大班美术超市教案(五篇).docx

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1、 大班美术超市教案(五篇)大班美术超市教案篇一 活动目标： 1、让幼儿在做做玩玩中了解纸圈好玩的特点，进展幼儿观看、比拟力量和动手操作力量。 2、培育幼儿探究的精神。 活动预备： 纸条若干，剪刀，胶水、抹布等。 活动过程： 一、引导幼儿通过观看、比拟和动手操作，发觉纸圈的特点。 1、观看长方形、三角形纸及中间挖去一块纸，谈谈这些纸有几个面？ 2、制作纸圈 通过示范，指导幼儿将纸条做成两种纸圈。 3、看看这两种纸圈各有几个面？ 二、通过剪纸圈等操作活动，进一步帮忙幼儿了解它好玩的特点。 1、学习将纸圈一剖为二 教师示范剪纸方法，幼儿操作、叙述，你们有什么新发觉？第一种变成两个分开的圈； 其次种变

2、成一个大圈。 2、幼儿自己动手做好玩的纸圈 鼓舞幼儿做和刚刚不同的纸圈，并与同伴沟通自己的发觉。 三、教师小结及延长活动 鼓舞幼儿认真地看，仔细地想，去发觉更多好玩的小隐秘。课后小结： 其次课 小手变什么 活动目标： 引导幼儿用手的不同部位敲印，体验敲印图案带来的欢乐。活动预备: 1三个大浅盘，每个盘中分别盛有红、黄、蓝三种颜料；彩笔若干。2湿毛巾若干块；一张大白纸，一张小白纸。活动过程： 1观看与尝试 教师介绍用手敲印的方法：教师在小白纸上向幼儿分别示范用手的不同部位敲印时，如何蘸颜料、敲印及擦手的方法。 幼儿边观看边辨别教师是用手的什么部位或什么动作进展敲印，如手掌、手指、拳头等部位。 2

3、、教师与幼儿共同敲印出“螃蟹”（两只手掌并列，掌心向下平放，两拇指根并拢）、“脚丫”（手握拳侧面敲印，并用指肚敲印脚趾）等图案；让幼儿体验，用手的不同部位敲印产生诞生动形象的开心心情。教师引导幼儿争论：自己用什么方法敲印？ 3、操作 （l）教师请幼儿在大纸上共同尝试用手的不同部位敲印出螃蟹等图案。教师提示幼儿蘸颜料要适量，变换颜色前应先擦净手。 （2）教师启发幼儿按自己的意愿用手的不同部位敲印，并观看自己敲印出的图案像什么？然后依据自己的想象在敲印图案上添画。教师应参加幼儿的操作，与幼儿一起在大纸上敲印。 4、欣赏作品 5、小结，评价。课后小结： 第三课 五彩脸谱 活动目标： 1、在观赏活动中

4、，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。 2、尝试用线条、颜色对称的方法夸张表现脸谱特征。重点与难点： 尝试用线条、颜色对称的方法夸张表现脸谱特征。设计思路： 幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的制造力量。大班下学期的幼儿已积存了较多的美术学问阅历，在此根底上，我选择了各种不同题材、不同风格的观赏作品来拓宽幼儿的制造思路，提高幼儿的观赏力量。在这次活动中，我以中国传统艺术脸谱作为观赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精巧、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的力量。活动过程： 一、观看争论 导入：你们知道脸谱是什么吗？以前的

5、脸谱可以分几种？（4种）哪4种？（黑脸、白脸、红脸、蓝脸）脸谱是一种奇妙的化装，你们知道脸谱是什么时候化的妆？（唱京剧的时候） 争论： 1、脸谱特别的美丽，一些大画家把它做成艺术品挂在家里，所以现在的脸谱有特别多的颜色。今日教师也带来了一些，你们依据它的颜色给脸谱取个名字。 2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一样（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化）。（引导幼儿争论颜色如何变，五官有些什么变化，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分？） 3、教师示范，幼儿参加。 二、联想创作

6、 今日我们一起来当艺术家，设计一张美丽的脸谱。 提示： 1、心里先想好，今日你要画一张什么颜色的脸。 2、化装的时候要仔认真细，千万不要把脸画得两边两样。 3、脸谱上还有很多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告知大家。 4、你的五官变了没有，变成了什么？（相互观赏幼儿作品，促进生生互动） 5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。 三、引导讲评 教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意？（从主要颜色上进展讲评） 评析： 传统艺术是美术观赏中非常重要的内容，我们可以用传统艺术鲜亮、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，到达观赏、表现美

7、的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得观赏、喜爱我们的民族艺术。 脸谱是中华民族艺术中的珍宝，它浓烈的颜色，鲜亮的艺术风格很简单吸引幼儿，由于这样的内容正符合了幼儿对颜色敏感的心理特点。同时，脸谱中美丽流畅的线条，让幼儿绘画的笔触变得敏捷，扩大、夸大表现的五官满意了幼儿喜爱表现新颖的思维。除此以外，脸谱中明显的对称装饰，对幼儿创作思路中的规律性作了进一步的要求。将脸谱装饰安排在大班后期，能够从脸谱的选色中逐步让幼儿感受主色与配色的衬托效果，为幼儿在今后作画中有选择地安排颜色表现主题情感作了一个铺垫。 因此，活动设计五彩脸谱是一个较综合性的活动，它将美术目标中对颜色、线条

8、、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中，使幼儿通过一个主题内容获得了较好的进展。课后小结： 第四课绕绕涂涂 活动目标： 1、启发学生感受和熟悉物体的形态。 2、大胆用线涂出物体的外形。 3、体验绕绕涂涂活动的乐趣，激发学生的绘画热忱。 重点难点： 让学生能通过涂画能画出较简单的组合物体，让学生在边画边看的过程中去揣摩物体的外形。教学预备： 图片,范画,线，大纸。教学过程： 一导入 1 出示小猫滚线团绕出几种物体外形的情景。 2 让学生拿着线学着小猫的样子，绕一些简洁的物体。 二新授 1 出示菠萝的图片及用绕涂方法画的菠萝，让学生观看。 2 让学生试着把自己绕出来物体画下来。（学着教师画菠萝的方

9、法画）3 出示一个布娃娃，让学生试着画画。4 教师示范，学生再跟着画。 5 观赏书上学生作品，谈谈感受。三作业 1 请学生在黑板上的大纸上涂绕出一两种自己喜爱的物体外形。四讲评并小结 1 画完后请小朋友谈谈自己画画时的感受和想法。课后小结： 第五课 花花绿绿的糖纸 活动目标： 1、大胆地运用自己喜爱的颜色进展涂色练习。 2、能用多种方法包扎“糖果”。 3、能进展积极、安康的沟通活动，表现出喜爱生活、关怀他人的品质。活动预备： 各类糖纸、糖果，剪刀、胶水，纸巾，橡皮，常规用品 学生每人带一颗糖果 活动过程： 一、1、同学之间友好的互赠糖果，吃糖果。 在音乐声中，学生们把自己带来的糖果送给自己的好

10、朋友，并可以说一句祝愿的话。 2、糖果吃掉了，还剩下什么呢？（糖纸） 让学生们把刚刚剥下的糖纸整理平坦。 3、看一看，糖纸好看吗？ 想一想，糖纸好看在哪里？ 有各种各样的颜色，漂亮好玩的花纹图案。 二、1、观赏各种包装的糖果。 糖果都有哪些包装？ 包扎、捆扎、粘贴 2、观赏各种糖纸（平面、绽开的） 三、1、刚刚好朋友送你的糖果已经被吃掉了，现在我们自己来设计包装一颗糖果回赠给你的好朋友吧！（你有许多朋友的话，可以多设计一些） 2、学生设计制作 用自己喜爱的颜色大胆涂色，尝试包扎糖果。比比谁的糖纸最美丽，谁的包的糖果最精致。 3、展现、回赠。课后小结： 第六课漂亮的色块 活动目的： 1.体验大胆

11、创作的乐趣。 2.借助想象，初步感受连续想象画的风格特点，尝试用丰富的线条和颜色进展表现。 活动预备： 幼儿绘画工具：记号笔、油画棒、画纸。活动过程： 1.启发幼儿想象，引起兴趣。 师：小朋友，你们喜爱画画吗？教师也特别喜爱，你们看我画了什么？它象什么？ 2.演示课件，初步感受连续想象画的风格特点。 师：我觉得以前画画的方法不好玩，我想随便画。我在这幅画的 上面添加了一条曲线，再画上一条曲线和它相交，图的中间画一些弧线、圆圈，下面画一条折线，看，一幅画就画好了。 3.观赏思索，引导幼儿大胆想象，将抽象的图形、线相应的事物联系起来。 （1）提问：你们从这幅画里看到了什么？ （2）演示课件，展现从

12、画中联想到的事物。 4.演示课件，隐性示范，帮忙幼儿把握画线条的要点，进一步呈现连续想象画的风格特点。 （1）消失有根本外形的画面，这幅图画什么？在上面添加线条，可以是曲线，可以是折线、圆圈。 （2）教师强调要点：从根本外形动身，依据自己的意愿添加线条，这些线条可以交错在一起，但线条不能太多太密，块面可以大一些。 （3）你们从这幅画里看到了什么？我看到了飞马，我就给飞马涂上各种漂亮的颜色，我在下面看到了一只老鹰，就给老鹰涂上颜色，后面是五彩云，最终涂上底色。 5.幼儿创作。（1）教师提出要求。记住，画的时候，想怎么画线条就怎么画，画好线条后，看看你们画的线条里藏着什么，再涂上自己喜爱的颜色。

13、（2）鼓舞力量较弱的幼儿大胆运用线条进展作画，引导力量较强的幼儿从不同角度进展想象，丰富画面。6.展现作品，共享创作的欢乐。 （1）幼儿介绍自己的作品，说一说画了些什么。（2）请幼儿叙述别人的作品。 7、小结评价 课后小结： 第七课 漂亮的花瓶 教学目的: 1.观赏各种花瓶,感受工艺品的美。 2.依据花瓶的造型的几个局部及其变化设计花瓶。教学预备: 1.师生共同收集各种花瓶。 2.绘画纸,油画棒,水粉颜料,勾线笔,用水果包装网扎成的“菊花”。3.花瓶范画一张,各种花瓶图案的范例若干。教学过程: 一、1.出示花瓶,引导幼儿观看。 这些花瓶美丽吗?哪几局部最美丽? 这些花瓶一样吗?什么地方不一样?

14、 2.依据幼儿答复,教师归纳小结:花瓶有胖有瘦,有高有矮;花瓶口有的是平口,有的是花边口;花瓶颈有粗有细,有长有短,有的两边还有“小耳朵”;花瓶肚圆的、椭圆的,还有扁的,等等。 二、探究创作 1.引导幼儿学习花瓶造型的设计。 出示范例,激发幼儿的创作欲望。 请12个幼儿运用将花瓶的主要组成局部(瓶口、瓶颈、瓶肚)进展组合变化的方法来设计花瓶。 2.引导幼儿学习花瓶图案的装饰设计。 引导幼儿观看花瓶上的图案,说说它们一般在花瓶的什么部位。 出示花瓶图案范例,引导幼儿观赏。 示范用水果网扎成“菊花”印画花瓶上的图案。 三、幼儿创作教师指导 1.鼓舞幼儿设计出新奇的花瓶造型和图案。2.印花时要幼儿留

15、意优质画面的干净。 四、讲评 将幼儿作品集中起来开一个“花瓶展览会”,引导幼儿相互观赏、评价。课后小结： 第八课 伞 活动目标： 1、依据幼儿美术活动力量的差异,要求幼儿选择一种或多种颜色涂色,涂色要 求匀称饱满,勾边深,并在教师的指导下,大胆、制造性地装饰伞面。 2、把图案粘贴在纸的适宜位置,学习合理布局,并添画、雨点。 3、教育幼儿关怀帮忙他人。活动预备： 1.依据幼儿美术活动力量的差异将幼儿分成三组:力量差的一组为小猫组,力量一般的一组为小鸭组,力量强的一组为小朋友组。 2.制作好各种姿势的小猫、小鸭、小朋友标志,粘贴在相应的幼儿身上。3.每人一张作业纸,上面印有各种姿势的小朋友。彩色水

16、笔,固体胶若干。4.活动前幼儿观看过各种花型、颜色的伞,装饰过手帕、围巾、帽子等。5.学过儿歌共伞。录好下雨音乐、打雷声音。活动过程： 一、情境演示,导入主题 师:初夏的一个早晨,一群小朋友在街上漫步、熬炼(录音机放打雷声)。要下 雨了,他们都要被雨淋湿了怎么办?我们怎样来帮忙他们呢?好,我们就来做一把美丽的伞送给他们吧。 二、教师示范讲解装饰伞的要点及各组详细要求 师:大家想一想前几天教师给你们看过的伞是什么颜色、花型的。 对,伞有一色的、多色的,有花纹、动物,还有的伞上有点、线、格子等花色。这是没有装饰好的伞,我们怎样使这把伞变美丽呢?先拿一支你喜爱的颜色把伞勾出来,要勾得深、浓,从伞顶朝

17、下每个角画直线,现在我们来分工做。小猫组的小朋友选择一种喜爱的艳丽的颜色勾边、涂色,留意涂色匀称,向一个方向涂;请小鸭组的小朋友选择一种颜色勾边,多种颜色涂色,要留意哪几种颜色在一起好看;请小朋友组的幼儿大胆地选用多种颜色、多种花型来装饰伞。 三、幼儿作画, 教师巡回指导 师:小朋友们想一下,你预备怎样来装饰伞,想好了就可以画了。 教师巡回指导,依据不同力量幼儿的作画状况准时赐予教导和鼓舞。 画好伞后,要求幼儿把装饰好的伞与其身上的标志一起粘贴在印有小孩的白纸上,留意粘贴的位置要恰当,贴好后再添画上雨点。 四、展评作业 1.幼儿自我相互讲评。 2.音乐声中, 幼儿与纸上的小孩一起共伞,边念儿歌

18、边送他回家。 附:儿歌 刮风了,下雨了, 幼儿园放学了。 看一看谁来了,妈妈撑着伞来了。 走出门回头看,屋檐下站着张小宝, 招招手,笑一笑,伞下多了一双脚。 一二一,齐步走,踏着水花回家了。课后小结： 大班美术超市教案篇二 超级市场说课稿 设计思路： 常常听到孩子相互争论时说到这样的话“我妈妈昨天带我出去玩了”，“我去超市了”，我还去了.”,一个个说起来津津有味,幼儿的这种兴趣触动了我，结合我园的地理位置的特点,紧靠超市旁，借于这样的有利条件，这正是我们实施教育的一个契机。纲要中指出：幼儿的进展是在与四周环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心进展具有积极的促进作用，充分利用社区资源

19、，拓展幼儿生活和学习的空间，借孩子感兴趣的事物，充分挖掘出其潜在的、有利于孩子身心和谐进展的教育价值，而超市离我园这么近，因此我们生成了主题活动超级市场。 一、活动目标 认知：1.让幼儿了解超市，了解超市的物品种类以及相关设备和工作人员的劳动。 制造： 2、幼儿大胆地构图，并想象将来超市的样子。技能：3.学习用遮挡的方法丰富画面，有层次地处理画面。情感： 4、感受自己完成作品的喜悦，增加自信念。丰富幼儿生活阅历，提高交往力量。 二、活动预备 1、学问阅历：幼儿 有去超市的阅历 教师 了解遮挡的画法 2.、物质材料：作业纸、彩色笔、示范画 三、活动过程 1、你们去过超市吗？超市是什么地方？超市有

20、什么东西卖？你们在超市里观察有什么东西？鼓舞幼儿大胆叙述自己观察的东西。2.教师示范讲解画喧闹的城市里的东西。介绍遮挡的方法，让幼儿尝试。 3.幼儿绘画，教师提示幼儿用遮挡的方法丰富画面，有层次地处理画面，把超市自己想画的东西画下来。 4.展现幼儿作品，让幼儿大胆表达叙述自己画的东西。5.教师讲评。分析与反思： 一、表现力的提高 超级市场在实施的过程中，从孩子已有的去超市阅历，感受超市和我们的关系，发散到大胆想象，孩子通过观看、谈话、实践，想象，画出来等活动主动参加、主动探究、大胆制造，在与人、事、物产生交互作用的过程，擅长发觉问题，解决问题，从而获得了有意义的学习。通过一系列的活动，孩子不仅

21、对超市更加了解、熟识，也对四周事物产生了深厚的兴趣，进而在情感、认知、探究、制造、社会交往等方面都得到了较好的进展。 画完后，孩子拿着自己的作品，争先恐后到小伙伴面前展现，共性得到了张扬。 二、力量的增加 孩子在参观超市的过程中，学会认真观看，有的孩子除了发觉超市的设施、构造等，还发觉了监控、报警器等一些不惹眼的小设备。并在画中都有表达。 三、表达力量的提高 孩子在自己亲临购物之后，能用完整的语言叙述自己的亲身体会，特别情愿与同伴共享欢乐。 四、制造力的提高 在设计将来超市的活动中，孩子大胆想象，有的孩子说：“将来的超市在天上”，有的说：“将来的超市全是机器人”孩子想象丰富,敢于制造. 大班美

22、术超市教案篇三 挂窗帘 目标 学习从上到下地画直线，熬炼幼儿手部的力气与精确性。通过“挂窗帘”，培育幼儿美妙的情感。 预备 每人一个纸剪的“窗子”、一个娃娃、一支笔。摇篮曲的录音磁带。 过程 1启发 教师作情境表演：哄娃娃睡觉，可是娃娃睡不着。原来，光线太亮了。 挂窗帘：教师示范从上到下地画直线（把窗帘挂得直直的，始终挂究竟）。 窗帘太窄了，遮不住窗外的光线，启发幼儿参予。 2操作 个别活动时，教师与幼儿请保存此标记。）轮番画直线，直到把整个窗子画满。 小组活动时，教师与个别幼儿合作画大窗帘，局部幼儿画小窗帘，共同完成。 集体活动时，每位幼儿一扇“窗”，大家一起来“挂窗帘”。 教师启发幼儿留意

23、观看：哪些地方的线条画得很密，“光线进不来”，并表示欣赏；哪些地方还有空隙，应连续添画直线。 3欣赏 展览幼儿作品：窗帘挂好了，娃娃睡觉多舒适呀。 播放摇篮曲，让幼儿抱着小娃娃，哼着摇篮曲，“小娃娃睡觉了”。（完） 印画:迷彩服 目标： 1、稳固用纸团印画的方法来装饰迷彩服 2、引导幼儿合作进展纸团印画的嬉戏 3、感受迷彩服颜色的协调美 预备： 1、有过纸团印画的阅历 2、黄、绿颜料若干 3、服装纸样若干，纸团若干 过程： 1、观看vcd,引起兴趣 师:(1)你觉得娃娃的衣服怎么样? (2)你知道这衣服的名字是什么?(迷彩服) (3)这迷彩服穿着在身上多神气啊!你们想穿吗?可是,你们看这里只有

24、这白白的服装,怎么办呢?(引导幼儿说出用纸团印画迷彩服) (4）谁来将这套衣服变成迷彩服（幼儿印画，师用简短的语句解 说,拿一拿-蘸一蘸-按一按-换地方-印一印) 5)小朋友,这里还有很多的服装要变成迷彩服,在变的时候一个纸 团只能蘸一种颜色,这样你的迷彩服才是干洁净净的,每组小朋友要一起将 白色服装变成迷彩服.2、幼儿作画，师巡回指导 提示幼儿（1）要一起作画迷彩服（2）一个纸团不能蘸两重颜色 （3）保持画面，桌面，手脸洁净。 3总结评价，完毕活动 活动延长：让幼儿绘画自己并剪下,贴在迷彩服上, 来布置环境 装扮春天 集体粘贴：“春天真漂亮” 活动目标： 1、引导幼儿感知春天气候和树木、花草

25、的变化，初步了解春天的根本特征，感受春天的美。 2、培育幼儿的观看力量、口语表达力量及动手操作力量和集体协作的力量。 3、激发幼儿喜爱大自然的情感。 活动预备： 1、课前带着幼儿外出感受春天的变化；歌曲磁带春天来了。 2、大背景纸一张；剪好的春天各种风光的小图片若干（太阳、云朵、燕子、布谷鸟、小草、各色花儿，柳树叶儿，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。 活动过程： 1、谈话：春天有什么变化？春天的美表达在哪些地方？ 2、观赏歌曲春天来了并争论：歌曲中的春天是什么样子的。 3、把春天搬到画面上：教师在背景纸上示范贴出太阳、云朵和小燕子；幼儿自选并说出所宠爱的风光图片，粘贴到背景纸上。 4、全体幼儿共同观赏自

26、己的作品，鼓舞幼儿大胆评价。 5、和小朋友们一起将作品贴到走廊的墙面上装饰环境。效果分析： 孩子们此时已不象以前那样畏手畏脚，在争论时大胆发言，在自选图片时也是积极主动，有的一下子选出好几张小卡片，都争着下来帖到背景纸上。当观赏自己的作品争论春天的漂亮时，有的孩子一口气说出好多春天的美景。大多数孩子都会说出“我喜爱春天的-”孩子的作品贴到了活动室外面的走廊上，在家长来接孩子离园时，有的孩子骄傲地告知自己的家长：“快来看，这是我贴的春天的花儿！”-在亲子同乐的笑声中，我们完成了所选课题的任务。 附： 1、延长活动： （1）引导幼儿观看种子的发芽状况并做好具体记录。 （2）请家长利用休假日领孩子到

27、野外查找春天或植树。 2、环境创设： （1）将室内墙饰换成“春天”。 （2）利用孩子的作品装饰走廊。 漂亮的线条 一、设计思路： 艺术活动“漂亮的线条”是一个任何年龄阶段都可以尝试的教学活动，然而针对小班幼儿的身心特点，结合纲要“通过艺术活动激活兴趣，发挥艺术活动的愉悦功能”，我把活动重点落在“鼓舞幼儿大胆尝试各种不同的材料变出漂亮的线条”，在“变”的过程中，帮忙幼儿充分体验活动带来的乐趣。同时，活动以层层递进的方式使幼儿渐渐熟悉“红、黄、蓝”三原色，帮忙幼儿积存必要的颜色学问。 活动的难点在于：帮忙幼儿自主、有序的操作各类材料 针对此难点，我将注意材料种类与量的把握，并依据操作的难易程度考虑

28、环节的先后挨次、材料的合理摆放等。努力为幼儿创设一个宽松、自主、有序的活动气氛，愉悦幼儿的情感、丰富幼儿的学问。 二、活动设计： （一）活动目标： 1、鼓舞幼儿大胆尝试不同的材料“变”出漂亮的线条。 2、体验活动带来的乐趣，培育幼儿的操作兴趣。 3、熟悉红、黄、蓝三原色。 （二）活动预备： 红、黄、蓝三原色颜料、筐子、珠子、勺子、画纸、棉签、毛巾等各类操作材料 （三）活动过程： 1、引入主题，激发兴趣 教师出示空白盒子：我有个白白的空盒子，今日就用它和小珠子给大家变个好玩的魔术！请小朋友认真观看怎么变的？变出了什么？ 2、教师变魔术：（初步感知线条与红、黄、蓝三原色）1）教师将珠子放入空白盒子

29、中，来回滚动。2）教师展现盒子：请小朋友看看变出了什么？ 3）幼儿观看后自由说说 4）帮忙幼儿明确操作要点 5）幼儿尝试操作 3、引导幼儿尝试用各种材料变出“漂亮的线条” 1）教师启发：刚刚我们用盒子和珠子变出了“漂亮的线条”，还能用其它方法变吗？ 2）幼儿想想、说说 3）教师引导：我们预备了好多东西，请你试一试，能不能用它们变出漂亮的线条。等会儿把你的好方法告知大家 4）幼儿自主选择操作材料，教师巡回辅导供应适度的帮忙。5）引导幼儿尝试不同的操作材料，积存丰富的活动体验。（以个别沟通的方式帮忙幼儿区分红、黄、蓝三原色）6）展现幼儿的操作成果 4、观赏作品，引导幼儿共享、沟通操作成果。 1）师

30、生观看操作成果，教师针对详细状况请个别幼儿说说自己的方法，并引导幼儿沟通内心的感受，帮忙幼儿确定自己、观赏同伴 2）引导幼儿说说自己最喜爱的颜色，帮忙幼儿明确红、黄、蓝三原色。 5、延长活动： 1）鼓舞来不及尝试各种材料的幼儿、仍有操作兴趣的幼儿到区域活动时连续尝试 2）鼓舞幼儿和爸爸妈妈沟通活动状况、共享活动成果。好玩的饼干 一、教学目的： 1、通过学做饼干，培育幼儿对泥工的兴趣，提高孩子们的动手力量。 2、复习常见的几何图形（圆形、长方形、正方形、椭圆形、三角形）。 二、教学预备： 1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各种印花工具（小雪花积塑、带有凸凹不平花纹的小玩具等）、几何图形模具（酸奶瓶剪成

31、的圆形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、朴克牌折成的小三角形等）、各种外形的饼干。 2、吃点心时，让幼儿吃三角形、圆形、长方形、正方形、椭圆形的饼干。 3、学习儿歌饼干。 三、教学步骤： 1、朗读儿歌饼干。 2、小朋友朗读得很好，你们喜爱吃饼干吗？（喜爱）；你们吃过一些什么外形的饼干呢？（圆、方、三角、椭圆）教师逐一出示食物饼干；我们吃过的饼干上有没有花纹呢？（有）今日我们就来学做饼干，好吗？（好） 3、请小朋友先看看教师是怎么做的： a、先把橡皮泥捏一捏，团一团，团成圆形； b、把团好的橡皮呢放在泥工板上压扁； c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜爱的花纹； d、用几何图形模具将橡皮泥切割下来，变成

32、一块圆形、方形或椭圆的饼干，将边上多余的橡皮泥去掉。这样一块饼干就做好了，把做（好的饼干放在盘子里，多余的橡皮泥放在盒子里。 4、小朋友自己来学做饼干.。（放一点音乐） 5、请小朋友把做好的饼干放到中间的桌上来，让大家都来参观，比一比谁最能干，做得最好。 6、评讲幼儿作品： a、从颜色上看：多美丽的饼干呀！有红色、绿色、蓝色.； b、从外形上看：这些饼干多美呀！有圆形、长方形、正方形、三角形、椭圆形； c、从数量上看：小朋友都很能干，做出了这么多的饼干，真棒！ 7、品尝饼干：你们觉得自己做的饼干好吃吗？我们大家来尝一尝吧,你喜爱什么外形，就拿什么外形的饼干吃，尝一尝是不是香香的、甜甜的。（洗手

33、、吃课前预备的饼干） 四、活动延长： 将橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区，让幼儿自己玩；教师也可预备一些小动物模具，教小朋友用同样的方法做其它的东西，如；小鸭、小鸡等。 五、活动评析： 本次活动通过让幼儿看一看、尝一尝、做一做等培育幼儿的动手力量，适合幼儿的年龄特点。运用各种几何图形的模具，帮忙幼儿完成作品的创作，幼儿做出的作品颜色艳丽，图案美观，外形各异，幼儿特别有成就感，从而激发了幼儿对泥工活动的兴趣。 大班美术超市教案篇四 幼儿美术教案水彩线条画：会跳舞的线 执教教师：陈丹琳 目的： 1、了解生活中的线条，并知道它有不同的用处。 2、学会用不同绘画工具来进展创作，培育创作力量和兴趣爱

34、好； 3、养成良好的卫生习惯和分类习惯，知道不同颜色的颜料不行混淆和用毛巾擦手，、保持桌面洁净的好习惯。 预备： 1、水彩颜料（黄、蓝、红、绿、紫）每组一份、装颜料的杯子每种颜色一个杯子、一卷绒线2、3、4、线没人一份 抹手布每组两块、画纸每人一张 示范画两张 过程： 一、出示物品 提问： 1、在我们生活中有哪些东西是用线条组成的？ 2、看一看图片中的盒子，它有几条边？这些边都是 由什么组成的呢？ 3、请小朋友说一说我们课室里还有什么东西像盒子 一样用线条组成的边？ 二、出示线和ppt 提问： 1、教师手里拿的是什么呢？你们知道它们的用处吗？ 2、它们不仅能帮我们制作各种各样的毛衣和帽子，还可

35、以做围巾。请问我们可不行以用它来做出一副漂亮的画呢？ 3、我们现在来看一看ppt里的画，他们是用什么来画的呢？ 4、教师还有一种方法，不仅可以与绒线一起做嬉戏，还可以画出一副漂亮的画。你们想知道吗？ 三、出示装好水粉颜料的杯子和绒线 提问： 1、你们说一说教师的桌子上放了什么呢？有什么颜色？ 2、真棒，你们说一说它们都有哪些用处？ 3、咦，教师手里拿的是什么呢？今日教师想请它给我们变出一幅漂亮的画。想看吗？ 四、出示示范画 1、你们说这幅画是用什么来画成的呢？ 2、它们好看吗？ 五、讲解绘画要求 1、等下教师会在你们每个小组的桌子上放上这些颜料和线条。小朋友们每人拿一条线来画。但是呢，你们看这

36、么多颜料，我们的线宝宝可不行以把它们放错呢？假如你们想用黄色，就拿黄色的线，画完后我们应当放回那个颜色的杯子里呢？ 2、小朋友，你们的桌子上还有一块什么？（布）他是做什么的呢？（请小朋友画画时弄脏的小手在布宝宝那里抹洁净，你们能不能弄到衣服上，头发上？） 3、教师还可以画一半，还有一半怎么办呢？我把他对折压一压，看他们是不是对称了呢？ 3、你们还有什么好方法呢？ 六、幼儿操作画画，教师进展指导并从中点评作品 七、幼儿介绍作品 提问： 1、你们都画好了吗？ 2、现在我请小朋友来说一说你们都画了什么呢？（每组请一个幼儿） 3、现在请你们把自己的画讲给教师客人听一听你们画的是什么？ 大班美术超市教案

37、篇五 空中舞会 （撕纸添画） 活动目标 1.2.在目标轮廓线内。 3.1.2.感受风筝特有的造型、图案及颜色的美。尝试将彩色纸撕成大小不等的块状，学习用固体胶棒将碎纸片粘贴愿意参与手工活动，能够大胆进展撕纸粘贴，坚持完成自己的作品。活动预备 阅历预备 幼儿和家长一起放过风筝。材料预备 1教师用材料：挂图“空中舞会 （一）（二）”；风筝实物、舒缓的音乐 2幼儿用材料：情境创意美术.手工篇 第12页；第1314页；固体胶棒。 活动过程 一、谈话导入 教师扮演风筝姐姐，引发幼儿参加活动的兴趣。 二、探究发觉 1、教师依次挂出挂图“空中舞会 （一）（二）”，引导幼儿观赏。 2.翻开情境创意美术.手工篇

38、 第1页，发觉“风筝”的装饰方法。 三、创作表现 1.请幼儿翻开情境创意美术.手工篇 第1314页，裁取材料用纸，在第2页上进展创作。 2.幼儿熟悉轮廓线。 3.鼓舞幼儿独立创作，教师巡回指导，供应帮忙。 四、观赏评议 1.幼儿展现自己的作品，相互观赏、沟通。 2.教师选取几幅有创意的幼儿作品进展展现，并对创作过程中的表现级完成的作品两方面进展评价。 五、完毕活动 师幼一起整理整理物品、完毕活动。 郁金香 （折纸） 活动目标 1.喜爱动手折纸，初步体验合作的欢乐。 2.学习用正方形对角折的方法表现郁金香。 3.能根据简洁的步骤进展折纸添画，表现郁金香花园的漂亮风光。 活动预备 1.阅历预备 看

39、过郁金香花展或观赏过郁金香图片。 2.材料预备 1教师用材料：挂图“郁金香”；折好的郁金香、音乐郊游。 2幼儿用材料：情境创意美术.手工篇 第34页；第1516页；水彩笔，固体胶棒。 活动过程 一、谈话导入 1.教师出示挂图“郁金香”，引导幼儿观赏郁金香的形状和颜色。 2.创设活动情境，引发幼儿参与活动的兴趣。 二、探究发觉 1、教师出示事先折好的郁金香，请幼儿观赏。 2.教师边念“咒语”边折郁金香，幼儿观看。 翻开情境创意美术.手工篇 第3页，引导幼儿观赏“巧手吧”中的步骤画。 三、创作表现 1.翻开情境创意美术.手工篇 第4页，引导幼儿观赏 2.翻开情境创意美术.手工篇 第1516页，裁取

40、材料用纸。 3.鼓舞幼儿独立创作，教师巡回指导，供应帮忙。 四、观赏评议 1.幼儿展现自己的作品，相互观赏、沟通。 2.教师选取几幅有创意的幼儿作品进展展现，并对创作过程中的表现级完成的作品两方面进展评价。 五、完毕活动 师幼一起整理整理物品、完毕活动。 得意的蜗牛 （泥工） 1.2.表现蜗牛。 3.1.活动目标 了解蜗牛的形状特征，尝试用彩泥和火柴棒制作蜗牛。稳固团聚、搓长的根本技能，尝试将长条形的彩泥一圈圈地卷起来喜爱玩彩泥，再做做玩玩中饭体验泥工活动的乐趣。活动预备 阅历预备 熟悉小蜗牛，知道蜗牛的根本形状特征 2.材料预备 1教师用材料：挂图“得意的小蜗牛”；蜗牛泥工成品、歌曲蜗牛与黄

41、鹂鸟。 2火柴棒若干。 11幼儿用材料：情境创意美术.手工篇 第5页；彩泥、泥工板、活动过程 一、音乐导入 播放歌曲蜗牛与黄鹂鸟，并带着幼儿随音乐仿照蜗牛的动作。 二、探究发觉、教师出示挂图“得意的小蜗牛”，引导幼儿观赏。 2、教师出示事先做好的泥塑蜗牛，引导幼儿观看其细节，激发幼儿的创作欲望。 制作方法。 1.2.翻开情境创意美术.手工篇 第5页，引导幼儿观看泥塑蜗牛的三、创作表现 提出访用彩泥和火柴棒的留意事项。鼓舞幼儿独立创作，教师巡回指导，供应帮忙。 四、观赏评议 1.幼儿展现自己的作品，相互观赏、沟通。 2.教师选取几份有创意的幼儿作品进展展现，并对创作过程中的表现级完成的作品两方面进展评价。 五、完毕活动 师幼一起整理整理物品、完毕活动。