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1、 大班科学领域教案详案鱼宝宝生病了_大班科学领域教案 【设计意图】 飞行是一门很奇异的学问，它牵涉到力、气流、飞行器的构造等因素。在这次制作活动中，我们想通过纸、吸管等简洁常见的材料，制作飞行器。看哪种飞行器能飞、飞得最远，并分析其缘由。幼儿要想做出一个看似简洁的飞机要经过屡次的制作-试飞-推想-修改，这有助于进展幼儿动手动脑的力量，分析力量和解决问题的力量。让幼儿在做中玩，玩中学，学中体验胜利的喜悦。提高幼儿对科学活动的兴趣，自然地习得科学方法。 【活动目标】 1、设计、制作吸管飞机，并通过试验，观看、分析影响飞机飞行的因素。 2、进展幼儿观看力量、分析力量和解决问题的力量。 3、喜爱科学探
2、究活动，体验操作和胜利的乐趣。 【活动预备】 1、阅历预备：玩纸飞机，体会纸飞机滑翔的感觉。 2、材料预备：吸管、大纸环(长18cm、宽2cm)、小纸环(长14cm，宽2cm)若干;剪刀、透亮胶、双面胶、记录纸、笔等 【活动过程】 一、导入，引起幼儿兴趣 1.师：小朋友，你们见过飞机吗?飞机是什么样子的? 2.幼儿争论。 3.师：看来大家对飞机都有一些了解。今日，我就要请小朋友们自己做一架飞机。(教案出自：)这里有吸管，大纸环、小纸环，用这些材料作一架什么样的飞机才能飞的很远呢，现在请小朋友动手试一试吧! 二、制作与试验 1.幼儿尝试制作吸管飞机，教师了解幼儿制作状况。 2.幼儿试验飞机性能，
3、并尝试找出问题，改良设计。 师指导： 你的飞机是否能飞?飞得远吗?为什么? 你的飞机怎样改良才会飞得更远呢? 3.教师制作飞机，并与幼儿的飞机进展比照试验。 师指导： 为什么这架飞机飞得最远? 你能用三个零件，制作一架飞得远的飞机吗? 4.幼儿制作、试验新飞机。 5.幼儿以图画的方式，(教案出自：)记录制作方法、试验状况与试验结论。 三、展现、共享阅历 1.幼儿展现飞机，共享试验结果。 师：请小朋友们说一说你制作了什么样的飞机，它的飞行状况和你的发觉。 2.教师提出问题，引起幼儿思索。 师：这里有几架飞机都是用一根吸管和二个纸环制作的，它们会飞得一样远吗?为什么? 四、课后延长 请幼儿试验用一
4、根吸管和二个纸环制作的各式飞机，了解纸环位置与飞机飞行速度的关系，并尝试分析缘由。 大班科学领域教案详案评析光和影子 设计思路 大自然是一本无字的书，丰富多彩的自然物，千变万化的科学现象，是幼儿学习的最好内容。光随处可见，幼儿随时可以找影子，因此设计本活动，意在到达两个目的：引导幼儿熟悉光和影子的关系，培育他们对科学现象的兴趣;让幼儿充分感受大自然带给自己的欢乐，促进探究精神的进展。 活动目标 1.引导幼儿发觉学习，激发幼儿的奇怪心和求知欲望，培育幼儿的探究精神。 2.通过各种探究影子的活动，使幼儿发觉光和影子的关系。 活动预备 预备电灯、手电筒、幻灯机、投影仪等。活动在晴天的户外场地上进展。
5、 活动过程 1、在户外找影子：如树影、房影、人影等。让幼儿在阳光下和阴暗处分别跑一跑，看看自己的影子，比照了解阳光下有影子，阴暗处则没影子。说说怎样才能产生影子。 2、想一想，什么时候什么地方发觉过影子?(在灯光、火光、月光、手电光照耀下有影子);请幼儿分别在灯光、火光、手电光照耀下观看影子有什么不同，为什么? 3、画影子：早晨中午、下午站在同一地点，两人一组相互帮助，把地上的影子画下来。比一比，自己与他人的影子是否一样?在三个不同时期，自己的三个影子有什么变化?想一想影子为什么会变? 4、教师和幼儿一块玩踩影子嬉戏，使幼儿明白影子可以随着物体的移动而移动。 5、出示幻灯机、投影仪，教师和幼儿
6、一块表演手影嬉戏，让幼儿观看影子随着手形的变化而变化。 6、议一议：人利用光与影子的关系制造出什么产品?(幻灯机、电影机、摄像机等) 7、我们利用影子可以进展哪些活动?(夏天乘凉、踩影子嬉戏、进展手影和皮影活动) 8、通过活动形成对影子的科学熟悉，培育幼儿不怕黑夜的英勇精神，并喜爱影子的活动。 活动延长 在科学活动区内连续投放手电筒、投影仪等，引导幼儿连续观看光和影子的关系。 户外活动时带着幼儿观看自己的影子，玩踩影子的嬉戏。 效果评析 为了让幼儿熟悉光和影子的关系，我们为幼儿供应了充分的活动材料，而且在活动的过程中，不进展直接的指导，而是让幼儿通过观看，亲身实践去发觉问题，找出其中关系。 另
7、外，在活动中我们并不过分关注幼儿把握过多的学问，而是注意激发幼儿对科学现象的兴趣以及探究精神的培育。 小班安康教案详案生病了 设计意图 此活动旨在结合季节和孩子的生活阅历，让幼儿了解有关传染病的预防方法，知道生病要准时就医，不怕打针吃药，做个英勇的孩子，增加幼儿预防疾病的意识，培育幼儿讲究卫生的好习惯。 活动目标： 1、初步了解常见病的病症及预防常见疾病的方法。 2、知道身体不舒适要准时告知大人，养成讲究卫生的好习惯。 3、做个英勇的孩子，不怕打针吃药，体验当医生的欢乐。 4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。 5、培育良好的卫生习惯。 活动预备： 1、小熊一个。 2、预防疾病的方
8、法图片(洗手、吃饭、熬炼)。 3、医生用具。 活动过程： 一、设置情景引发兴趣，导入活动。 1、出示小熊：今日我给小朋友请来了一位小客人，小朋友看看他是谁?小熊：大家好!我是小熊，今日我给大家唱一首歌曲(唱两句后不停的打喷嚏) 2、小朋友你们知道我怎么了吗? 看来，我不能给大家表演节目了，要不会把感冒传染给大家的，小朋友再见! 二、组织争论了解感冒的病症及缘由。 1、小熊为什么会感冒? 师小结：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被传染了都简单引起感冒。 2、你们感冒过吗?感冒了会有什么感觉? 师小结：鼻子不透气、流鼻涕、嗓子痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧。 3、当身体不舒适的时候你们有准
9、时告知大人吗? 在幼儿园的时候要跟谁说呢? 三、争论常见病的病症及缘由。 除了感冒，你们还生过什么病? (肚子痛、眼睛肿起来了、手足口、鼻炎、烂牙齿) 四、看病(体验当医生的欢乐，懂得不怕打针吃药) 1、争论：小熊生病了，该怎么办呢? (师：谁的是医生呢?请她过来给小熊看病吧?医生妈妈出来) 2、看病。 (1)医生先自我介绍然后介绍携带的工具。 (2)为小熊看病，介绍看病的步骤。 (3)请几位幼儿为小熊看病。(医生加以指导) (3)医生：小熊，你要打针了。为小熊打针(幼儿争论) 师：小熊打针的时候哭了没有?小朋友打针的时候是怎么做的? 小结：小朋友也是英勇的孩子，假如你感冒了，要抓紧去看医生，
10、不怕打针吃药，这样感冒很快就会好了。 五、结合图片绽开争论初步了解预防疾病的方法。 1、争论：(缘缘妈妈)小朋友生病了可难过了，那你们知道怎么样才能不生病呢? 2、看图片提升阅历，了解预防生病的方法： (1)多喝水。(不能乱倒、不能铺张) (2)不挑食(什么饭菜都要吃，才能有养分)。 (3)留意个人卫生。勤洗手(正确的洗手方法。饭前、便后要洗手，不铺张水)勤洗头、洗澡、勤剪指甲。不去脏、臭的地方。(讲卫生，不能乱扔垃圾)。 (4)不吃不洁物品。(如喜爱把积木放在嘴巴里，把吮小手、啃被单) (5)生病了不能上幼儿园和公共场所的。 (6)留意增减衣服。(热了要立刻脱衣服，冷了要准时穿衣服) (7)
11、没有生病不能吃药。!.教案网出处!(有小朋友喜爱吃药) (8)最重要的是多熬炼身体。(在园参与户外运动、仔细做早操) 大班科学领域教案详案多变的云彩 一、内容分析： 幼儿对大自然新颖事物的变化，总会有无穷的探究欲望。云彩变红了，云彩变黑了，云彩变成大狮子了，云彩变成小船了，云彩变成娃娃了，这些自然变化都会不断吸引幼儿，使幼儿在好玩的观看中激发体验创新拓展思维的兴趣。创新源于幼儿对自然的另一种认知，培育幼儿多感官的运用，开阔性的想象，在此过程中感受创新思维的乐趣。我们的创新才智嬉戏内容注意从孩子感兴趣的事情动身，细心选择生活中的内容作为教育内容。以符合孩子的年龄特点和创新思维特点。 二、幼儿分析
12、 小班幼儿的年龄小，对世界布满着奇怪、探究和梦想。他们的思维不受习惯的约束，留意力简单分散，在观看事物时，仅能关注事物的外表现象，但自身是潜在着制造力的。设计了让小班幼儿所熟识内容，利用不断变化的形式，在易把握的根底上让幼儿尽情的畅想。本次活动设计了符合小班幼儿年龄和心理进展特点的环节，简单为幼儿所承受。 三、设计思路 天空中的云彩对于小班幼儿来说布满吸引和无尽的梦想，是培育幼儿创新思维力量，激发幼儿体验创新思维乐趣的良好载体。活动中依据小班幼儿年龄和心理进展特点，通过层层递进的设问，调动幼儿的思维兴趣，激活孩子的创新思维，绽开他们的思维空间。通过幼儿观看与自我想象相结合，协作以简洁的嬉戏，动
13、静结合，让幼儿在玩中自然而然的知道云彩多变的特点，充分调动幼儿的观看和探究的兴趣，使幼儿能够清晰的表达自己的想法和阅历，也进一步的提高拓展了他们的思维想象力量。 详细设计思路与设计意图： 1.谈话导入：通过出示图片小星星翻开幼儿的联想力量，激发幼儿对天空的兴趣。 2.集中思维活动 让幼儿想象天空中除了有星星还有什么东西，什么东西还会飞到天空中去，引导幼儿围绕天空绽开无尽的想象，对天空绽开想象是幼儿感兴趣的，将会激发他们的思维活力。 乌云的消失是引发幼儿探究的刺激物，云彩为什么会变成黑色?幼儿会在这种惊异的变化中更深入的进展想象，云彩除了会变成黑色还会变成什么颜色? 3.观看内容 各种云彩图片的
14、消失，即能激发幼儿的兴趣，又能刺激幼儿进展深入观看。图片中的云彩变成了什么样子?逐一观看，培育幼儿良好的观看习惯。 4.仿照活动 鼓舞幼儿运用肢体语言来表述云彩所像事物的样子，让幼儿体验创新思维的不同形式和方法。 5.创新想象 天空中的云彩除了会变成图片中展现的样子，你觉得云彩还会变成什么样子?让幼儿自由畅想，畅所欲言。 6.操作活动与欣赏鼓励 让幼儿用教师带来的棉花云彩粘贴云彩外形，在操作活动中让幼儿根据刚刚的说法进展粘贴，让幼儿体验自己动手粘贴的乐趣。 请幼儿相互看看、说说自己的作品，体验相互沟通的乐趣，在评价过程中确定幼儿的作品，呵护幼儿心灵，使幼儿的创新思维得到升华。 四、活动目标 1
15、.喜爱观看云朵，知道天空中的云朵是可以变来变去的。 2.能对云朵的外形绽开想象，体验想象的乐趣。 五、活动预备 制作课件、棉花与粘贴材料 六、活动过程 1.导入活动：谈话 宝宝们，看教师手里拿的是什么?你们知道哪里有星星吗?天空中除了有星星还会有什么? 2.集中思维活动：云彩为什么会变色? 师：宝宝们知道云彩为什么会变成黑色吗?(教案出自：教案网)云彩除了会变成黑色还会变成什么颜色?(出示火烧云的图片，引导幼儿知道云彩还可以变成其他的颜色) 你想让云彩变成什么颜色?(引导幼儿绽开想象) 3.观看内容：云彩像什么 师：今日教师带来了一些云彩的图片，我们一起来看看这些云彩像什么?(引导幼儿认真观看
16、图片，大胆表述) 4.榜样活动：仿照云彩的样子 师：刚刚我们说了图片中的云彩像什么样子，你能表演出来吗?来学一学吧。 5.创新想象 师：你觉得云彩除了会变成刚刚的样子之外，还能变成什么样子?你想让云彩变成什么样子? 6.操作活动与欣赏鼓励 师：宝宝们想不想自己动手让云彩变成你喜爱的样子?我们来试一试吧。鼓舞幼儿大胆想象，用自己的小手进展创意粘贴。 7.完毕活动 请幼儿相互观看并介绍自己的作品，确定幼儿的表现。最终把我们的云彩送上天空，让它们一起飞走吧。 大班科学优秀教案详案好玩的水宝宝 设计意图： 水是幼儿每天都能接触到的、熟识、喜爱的东西，本次活动利用幼儿对水的兴趣，为幼儿供应丰富的材料，让
17、幼儿通过操作，充分发挥眼、脑、（教案出自：）手等多种感官协调活动，去发觉问题，解决问题。使幼儿可以积极地参加到探究活动中。 活动目标： 1.通过各种感官感知及探究活动，初步了解水的透亮性、流淌性及溶解性。 2.乐于在操作活动中和同伴共同共享探究得到的结果。 3. 有初步的环保概念，懂得水资源的重要性，学会爱护水资源。 活动预备： 1.两个透亮杯子(一杯清水内装一彩球，另一杯内有沙，沙内埋一玩具) 2.每组一份橘子粉、白糖、盐、咖啡，用杯子装好。(溶解试验使用) 3.小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、漏网、半玻璃杯清水、碗、一条毛巾。(验证水的流淌性试验使用) 4.水污染视频一份 活动过程： 一、嬉
18、戏：看看是什么 1、教师出示两个透亮杯子，一杯装水，一杯装沙 2、师：今日，教师给小朋友们带来了一杯水和一杯沙，我现在要将两个奇妙的珍宝藏在它们里面，小朋友们认真看一看，教师藏了什么珍宝在里面 3、师：请小朋友说一说，水和沙里都有什么珍宝 4、师：为什么我们能很快的知道水里藏了什么珍宝，却不知道沙里有什么呢?(引导幼儿：水是透亮的，能一眼看到) 二、嬉戏：水宝宝搬家 1、出示一个装了水的塑料盆和碗师：水宝宝想请小朋友们帮助，把家搬到面前的小碗里，你们都有什么方法可以帮忙水宝宝呢?(幼儿自主答复) 2、师：教师给小朋友们也预备了几样好玩的工具，我们来熟悉一下(介绍供应的工具分别为：小篮子、漏网、
19、塑料袋)请小朋友们选择自己喜爱的工具来帮忙水宝宝，（教案出自：）大家动手之前请先卷起袖子，假如桌子上面有积水了，可以用边上的抹布来擦洁净。 3、请个别幼儿上来试验并叙述自己试验的过程师：我们来请小朋友们共享一下自己帮水宝宝搬家的经受。(用的什么工具?发生了什么状况?) 三、嬉戏：会变化的奇妙水 1、教师出示一杯清水师：教师又把水宝宝请来了，这次要和水宝宝一起变个魔术。 2、教师将奶粉放入杯中搅拌师：谁来告知我，水宝宝怎么了?(变浑浊了或者变成牛奶了等)为什么水宝宝变色了?(由于奶茶粉溶到水里了) 3、师：教师也给小朋友们预备了一些奇妙材料，我们一起和水宝宝来变魔术吧! 4、幼儿动手操作，教师指
20、导 5、幼儿坐在操作台边，教师进展提问师：你们的水都发生变化了么?小朋友们可以看一看，闻一闻，尝一尝，然后告知大家，你的水宝宝发生什么样的变化了。（教案出自：）请小朋友们一起来尝一尝变了魔术之后的水宝宝。 四、爱惜我们的水资源 1、师：我们今日和水宝宝做了这么多的嬉戏，大家都喜爱水宝宝么? 2、师：小朋友们还知道水宝宝在我们日常生活中的哪些作用? 3、师：教师今日还给小朋友们带来了一段视频，我们看一看，视频中的水宝宝怎么了? 4、师：水宝宝怎么了?什么样的行为会让水宝宝生病?我们应当怎么爱惜水宝宝? 5、教师总结：我们在日常生活中要留意节省用水并且爱惜好我们身边的水宝宝，不让脏东西污染了它们。
21、接下来让我们连续和水宝宝一起做更多好玩的嬉戏吧。 大班科学领域教案空气宝宝力气大 【活动目标】 1、通过试验感知空气压力的存在。2、培育幼儿对科学小试验的兴趣，养成乐于探究，乐于猜测的习惯。3、对试验结果用语言进展表述，进展语言表达力量。 【活动预备】 阅历预备：幼儿对空气有了肯定的熟悉，知道空气无处不在，人类的生活离不开空气。材料预备：装有水的水盆，空矿泉水瓶，锥子，吸管，纸片，平口的玻璃杯，氢气球，画有表格的记录单，报纸，真空吸盘。 【活动过程】 一、导入活动，激发幼儿兴趣。师：今日教师给大家带来一个装满水的瓶娃娃，它想和大班小朋友玩个嬉戏，假如把它的瓶盖翻开，放到装满水的水盆里，猜猜我肚
22、子里的水会怎样？小朋友们记得要在记录单上写上结果哦。二、探究活动。1、幼儿分组试验操作，发觉水不会流出来，引导幼儿探究怎样使水流出来的方法，师引导幼儿，空气宝宝可以帮忙你们的。2、出示材料，吸管和锥子，引导幼儿进一步探究让水流出来的方法。师引导幼儿小结：当空气宝宝进到瓶子里，水就会被空气宝宝挤出来，空气宝宝，力气很大。3、师：看，教师这还有一杯满满的水，把瓶子倒过来用一张纸盖住杯口，水会流出来吗？请幼儿猜猜，并做记录。4、幼儿分组试试，进一步感知空气的力气。师引导幼儿小结：是空气宝宝的力气把纸片托住了，水流不出来了。5、师：教师还有一个有意思的嬉戏，把报纸放到杯子里，然后把杯子放到水中，想想有
23、什么方法不让报纸湿了。6、幼儿分组探究，争论尝试，沟通结果。7、师小结：当杯子口垂直于水面放入水中时，（ ）由于空气宝宝在杯子里面水就流不进去了，报纸就不会湿。三、共享沟通。空气宝宝的力气真大，幼儿相互沟通试验结果，第一个试验水流出来是空气宝宝的力气把水挤出来的，其次个试验水没流出来是由于空气宝宝的力气把纸片托住了。第三个探究，孩子们发觉由于空气宝宝占满了杯子，水流不进去了，报纸就不会湿。四、活动延长。出示真空吸盘，让幼儿争论它为什么会吸到光滑的墙面上？大班科学领域教案种子宝宝有方法 教材简析： 本活动是大班主题活动秋天的畅想中好吃的种子生成的子活动。开展本主题活动我带着小朋友走进田野，去熟悉
24、多彩的秋天。他们看到了红红的野枸杞，飘飞的蒲公英小朋友们都表现出极大的兴趣，教师，枸杞为什么会长在这里？蒲公英要飞到哪里去呢，是飞到很远的地方去玩吗？明年它们会在长出来吗？可见幼儿对种子传播产生了探究的兴趣，纲要中明确指出科学学问是在幼儿的探究之后，在幼儿沟通争论中形成的。所以教师应通过供应沟通的平台，促进有效的互动，鼓舞幼儿沟通发觉。由此我设计了种子宝宝有方法这一活动，让幼儿探究种子是如何进展传播的。 活动预设： 1、使幼儿了解种子的不同传播方式，培育幼儿的观看力。2、能与同伴共同探究，用适当的方式和语言表达自己的熟悉。3、培育幼儿宠爱大自然的感情，产生连续探究大自然的兴趣。 重点、难点：
25、重点：在观看操作的过程中了解种子不同的传播方式，培育幼儿的观看力量。难点：引导幼儿在提问质疑和解决问题的过程中积极争论沟通，在合作中探究。 活动预备： 1.学问预备：我请家长和幼儿一起搜集关于种子的各种图片和资料 ，带着幼儿到野外实地观看体验，收集种子，丰富幼儿的前期阅历。2.实物预备：蒲公英，苍耳，莲蓬、放大镜，脸盆，水，这些实物可以让幼儿形象直观的了解探究的对象3.课件预备：自己提前制作设计理念：纲要指出：学习科学的过程应当是幼儿主动探究的过程。教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发觉问题、解决问题。鼓舞幼儿之间的合作，并积极参加幼儿的探究活动。本活动来源于幼儿兴趣发觉，依据大班幼儿年龄
26、进展特点，我引导幼儿通过自由观看、积极探究和争论沟通来进展学习的，为幼儿供应乡土生活的活动材料，让幼儿动手摆布，去操作去查找种子的各种传播途径。三个平行的小试验也将不断扩展幼儿对种子传播的熟悉，教师在引导幼儿主动提出问题、分析问题、解决问题的过程中采纳观看法、操作法和沟通争论法，进一步帮幼儿梳理思路，提升阅历。 设计思路： 儿歌导入，激发兴趣-蒲公英种子的传播方式-苍耳的传播方式-莲子的传播方式-阅历升华 活动过程： 一、歌曲导入，激发兴趣活动开头，以蒲公英这首歌曲导入，歌词和美丽的背景都是很好的切入点，同时声像结合也让幼儿在轻松开心的气氛中开头活动。教师引导，让我们一起来熟悉一下蒲公英吧：小
27、朋友们，请你轻轻地拿起桌上的蒲公英 。二、蒲公英种子的传播方式1、形状：认真观看蒲公英的形状，蒲公英是什么样子的？目的是让幼儿对蒲公英有一个整体的感知，然后让他们用自己的语言描述出来，增加幼儿的语言表达力量。2、种子特点：取一粒种子观看、争论：蒲公英的种子有几局部组成？上半局部是什么颜色的？捏一捏，什么感觉？吹一吹这粒种子，想一想为什么它可以随风飘扬？师生一起沟通总结出，种子长着白色的羽翼，这是它飞行的工具。3、风力与远近：做试验，请一局部小朋友悄悄地拿好蒲公英，另一局部小朋友充当风的角色，分两次吹动蒲公英，第一次吹的时候，用力小一点，其次次吹的时候，用力用劲大一点，让幼儿观看蒲公英两次飘落的
28、位置，在远近上的差异。教师在充分引导观看的根底上，进展总结：风越小，种子飞的越近。风越大，种子飞的越远。幼儿在试验中，形象的感知了蒲公英的种子是靠风传播的，并且传播的远近与风力有关。三、苍耳的传播方式1、苍耳的形态：以幼儿的生活阅历为根底，为幼儿分发一些苍耳种子实物，让幼儿用眼睛看，用手摸去感知苍耳，教师提问，当你摸苍耳时有什么感觉？引导幼儿发觉有好多刺。2、苍耳的刺：用放大镜认真观看苍耳的刺。放大镜下，苍耳的刺是什么样子？引导幼儿主动沟通，对苍耳的刺能做关键性性的描述-有个弯弯的钩。在看清晰小钩钩后，让幼儿快快动手，把苍耳放到你的衣服上吧，别让它掉下来呀。接下来问问幼儿它们为什么能够牢牢得黏
29、在你们的衣服上呀？从而总结出：苍耳的刺像弯弯的小钩子一样紧紧抓在动物的毛上。3、苍耳的传播： 以此为根底，思维拓展，种子依靠动物传播需要的条件。四、莲子的传播方式1、漂移的莲蓬：教师设疑：你见过莲蓬吗，它生活在什么地方？启发幼儿回忆已有的生活阅历。由小朋友动手进展操作和观看，将莲蓬放到水盆里，看看它是怎样的？用你的小手指把它按到水里，当你的手指再次离开的时候，它还在水底吗？在试验中得出结论：莲蓬能漂移在水中。2、莲子的传播：教师与幼儿一同想象莲子在水中漂啊漂，漂到到哪里就在那里安家。教师应鼓舞幼儿大胆发言，积极与其他小朋友合作沟通。最终启发幼儿思索：还有哪些植物生长在水中或水边，种子靠水传播。可以出示课件，也可以依据幼儿阅历帮忙幼儿提取学问。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班科学领域教案详案鱼宝宝生病了”一文，盼望“大班科学领域教案详案鱼宝宝生病了”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班科学领域优秀教案专题！