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1、 大班科学电话号码的小秘密教案反思 活动目标： 1、通过对电话号码的收集，培育幼儿初步、分类的力量。2、引导幼儿大胆尝试设计电话号码，体验胜利的乐趣。活动预备：收集家庭电话号码，幼儿操作材料，小动物图片。活动过程：一、观看家庭号码1、你们都知道自己家的电话号码吧，请小朋友来写下这些电话号码？（幼儿写在白纸上，一个号码写一张。教师将其写的贴在黑板上。）2、你们看了写的电话号码有什么问题要问吗?（幼儿：为什么有的是8位数，有的是11位数。）小结：8位数的是家里的固定电话号码,而8位数中以2开头的是小灵通的电话号码，11位数的是移动电话号码。二、区分固定电话和手机号码1、 集中区分：引导幼儿将写的电
2、话号码的数字多少进展区分（如移动的是11位，小灵通的和固定电话都是8位数）2、幼儿自行区分收集的号码。（幼儿相互争论各自写的号码是属于哪种的）3、 归类区分号码（幼儿将移动，小灵通和固定电话号码按三排分开排列。）4、观看查找电话号码中的隐秘你看看上面的三类电话号码，发觉电话号码有什么隐秘吗？（幼儿：有的电话号码前面的数字是一样的，有的却是不一样的。）小结：住在同一地区的电话号码前面4位数是一样的，如5608；而后面四个数是不一样的。三、小动物装电话（水中的乌龟，小鱼；陆地上的大象，老虎；天上飞的小鸟，蝴蝶。）1、分清陆地和水中和空中的各种不同动物。2、设计电话号码。要求：住在同一个地方的电话号
3、码前四个数是不变的但要和后面的四个数字不一样！比方水里的动物前面四位数字必需是1234；陆地上的动物前四位数字是4321，而天上的动物要5678开头，而后面的数字可以不一样，你自己选择喜爱的写，但看好要是八位数的固定电话哦四、展现作品分析1、你刚刚请了哪些动物朋友，是住在哪里的？2、你为它们设计的电话号码是什么啊？3、活动延长为小动物设计了固定电话号码，以后我们为它们设计手机号码。活动反思：整个活动环节设计层层递进，谈话导入自然而且直入主题，有效地集中了幼儿的留意力，亲切自然地将幼儿的心情带入到活动中来。严密联系幼儿生活实际，而且难度不是太大，适合幼儿进展水平。幼儿的学习主动性有了加强，给了幼儿发挥想象的自由和时机，提高了幼儿动脑，动口和动手的自主探究力量。通过形式多样的教育活动，让幼儿都能真正动起来，使每个孩子都主动、积极地去记，这样才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码，同时也增加了幼儿的自我爱护意识。让幼儿相互争论，教师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。为幼儿供应更加广泛、自由的探究空间，真正表达幼儿的主体性，使其成为学习的真正仆人。