大班数学四等分教案.docx

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1、 大班数学四等分教案 一、活动目标 1、能用不同的方法把圆形、正方形、长方形四等分。 2、感知整体与局部的关系。 二、活动预备 幼儿操作：四等分圆形、正方形、长方形的手工纸若干张、剪刀、等分和不等分的图片若干，四等分操作卡。 三、活动过程 1、圆形的四等分教师：小朋友们好。 幼：教师好。 教师：今日教师带着大家去奇幻的图形王国里去旅行，小朋友们想不想去呀？ 幼：想。 教师：教师想起来图形王国里有两只得意的小猴子，他们呀正在为如何把一张圆圆的饼怎样平均分成两份而发愁呢，小朋友们愿不情愿用我们学过的二等分的学问帮帮他们呢？ 幼：想。 教师：那谁来试一试呢？（教师出示圆形卡片，请一位小朋友演示）教师

2、：你真是个情愿帮忙别人的好孩子，分的很公正，教师出示课件二等分小猴子动图。现在呀，图形王国里又来了两只小猴子，这不，四只小猴子也为怎样分得同样大的饼而发愁呢，我们愿不情愿帮忙他们？ 幼：情愿。 教师：那我们就一起行动吧。 教师：小朋友们想一想，在动手试一试，我们可以将圆形对折再对折，折完的小朋友观看一下，你折完的四局部是不是一样大？ 幼：一样大。 教师：你是怎样检查的呢？我们给每组的小组长发一把剪刀让他们沿着折痕剪一剪，看看剪下来的四个图形能不能重合。 验证结果：可以重合。 教师小结：四等分就是把一个整体分成一样大的四份。等分后的每一份的大小都是同样大小的，而且他们都是整体的一局部。教师出示课

3、件四等分小猴子图片。 2、正方形的四等分小组长分发正方形纸片，引导幼儿将正方形四等分，启发幼儿尝摸索索不同等分方法教师：小朋友们，正方形怎样才能分成一样大的四份呢？我们一起来试一试吧。引导幼儿将找到的方法说给大家听。找三位折的不同的小朋友分别展现。 教师总结：正方形四等分的方法有三种，分别是：第一种对边折再对边折；其次种横向对折一下在纵向对折一下；第三种是对角折再对角折。 3、长方形的四等分首先分发长方形纸片，接下来请三位小朋友展现。 教师小结：长方形的四等分发方法也有三种：第一种把短边对折再把长边对折；其次种方法是短边对折再短边对折；第三种是长边对折在长边对折。 四、操作练习引导幼儿完成操作

4、单四等分，在四等分的图形下面（）里画“，在不是四等分的（）里画“。 教师：小朋友们，我们已将把握了四等分的方法，接下来请大家和教师一起完成操作包好不好？ 幼儿：好。 教师：请大家先在操作单上独立完成，一会我们一起核对结果。 五、活动完毕小朋友们，我们已经学习了二等分，四等分，那你们想一想，会不会有六等分和八等分呢？请小朋友们在嬉戏的时候开动小脑筋想一想，好不好？小朋友们再见。 活动反思： 四等分的概念对大班下学期的幼儿来说并不是很难，但要让幼儿真正理解详细的方法也不简单。所以在本次活动中，我们设计了不同的环节，引导幼儿通过自己动手折一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探究，从而得出各种图

5、形的不同的分法。活动过程由易到难，循序渐进，适合幼儿的年龄特点和认知特点和操作特点。从幼儿的操作状况来看，大局部幼儿都能很积极主动地投入到操作活动中，大胆想出各种图形的不同分法，也能很快地把握根本的分法。对于个别难的分法，也能在教师或同伴的提示讲解下得到启发和提升。 整个活动让幼儿在做做玩玩中把握了四等分的学问，让孩子在玩中学，在学中玩，表达了新纲要的教学理念，所以效果还是不错的。但也发觉在操作材料上预备得还不够充分，可能是计算错误，另外在摆放操作材料时还要考虑得更周到，这样活动效果可能会更加完善。 大班数学四等分教案2 【活动目标】 1、通过操作活动让幼儿感知很多物体（图形）可以分成二等分、

6、四等分，感知整体与局部的关系。 2、探究图形等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。 【活动预备】 幼儿常见的各种图形（长方形、正方形、圆形）、剪刀、与教学相关的PPT、魔术袋一个。 【活动过程】 1、叙述故事，利用故事引入、随故事内容出示PPT。 讲完故事设计问题：羊村长和喜羊羊分蛋糕，两个人一样多，怎么分？ 2、指名让4-5名幼儿进展操作，并把操作结果展现在黑板上。 3、请全体幼儿参加进展二等分。 （1）教师出示“魔术袋”，引起幼儿兴趣。每组选一个代表到口袋里摸图形，摸到什么图形，那组就对什么图形进展二等分。 （2）幼儿尝试进展二等分。 （3）每组选代表说说怎么分？如何验证？ 4、比拟、理解

7、二等分的意义。 选出上述幼儿二等分的作品为范例，引导幼儿比拟理解二等分的意义。 教师小结：我们把一个物体分成一样大小的两局部就叫二等分。 5、在二等分的根底上进展四等分。 （1）PPT上消失美羊羊和懒洋洋，请幼儿思索：这时有四个人，应当怎样分蛋糕？ （2）提问：什么叫四等分？ （3）小组争论：怎么在原来二等分的根底上进展四等分？每组至少争论两种方法？ （4）幼儿在争论的根底上进展四等分操作。 （5）幼儿展现自己的操作结果。 （6）提问：你是怎样进展四等分的？请幼儿在图形上画一画。 6、活动延长： 出示不规章橡皮泥，这个可以进展二等分、四等分吗？ 大班数学四等分教案3 活动目标 1.借助四季花圃

8、设计活动，引导幼儿学习将物体分成两份和四份。 2.探究各种图形四等分的方法，激发幼儿对数学的学习兴趣。 3.通过种花的活动体验园丁的辛勤劳动，培育幼儿绿化意识。 4.让幼儿懂得简洁的数学道理。 5.提高规律推理力量，养成有序做事的好习惯。 活动预备 正方形花坛图片一张，长方形、圆形、椭圆形各种外形花坛卡片若干；剪刀；胶水 活动过程 （一）图片导入，引出话题 1.出示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花图片。 师：这里有一些是特定季节的花朵，你能说说它们是在哪个季节开花的吗？ 2.在教师的示范下，幼儿在白纸上绘画这四种花，并剪下。 （二）实例操作，理解学问 1.出示正方形的花坛。 师：裴教师家的

9、小院子里要建筑一座小花坛，预备种上刚刚的那四种花，小朋友请你们帮我想一个方法，在这个花坛里种上四种花卉，并且让每种花卉所占的地方一样多呢？（幼儿自由发言） 2.教师小结：要把正方形的花坛分割成大小一样的4块，才能保证四季的花卉所占的地方一样大。 3.师：观看一下这个正方形的花坛，怎样才能把它平均分成大小一样的四块呢？你是怎么分的？还有没有其他小朋友有不一样的分法？ 4.教师小结：用对折的方法，先把正方形二等分，然后再对折一下，就能得到四块外形、大小都一样的花坛了。 5.师：小朋友，我们来想一下，在我们的生活中，你在哪些地方还用过对折的方法？（整理跳绳、折叠小手帕等） （三）问题拓展，升华课堂

10、1.出示各种外形的纸（长方形、圆、椭圆）。带着幼儿再次熟悉一些这些图形。 2.师：花园里还有很多各种各样外形的花坛，都要种上四季花卉，请你们试着把花坛分成大小不一样的4块。 3.布置任务，幼儿从三种图形中任选一种自己喜爱外形的花坛进展等分活动。 4.完成任务，沟通挑战成果： （1）谁分的是长方形花坛？你是怎么分的？还有其他方法吗？ （2）圆形花坛怎么才能平均分成4块呢？你是用什么方法分的？ （3）椭圆形花坛的分法和哪种外形的分法是一样的？ 5.幼儿将课堂开头时画的花粘贴在花坛上。 （四）延长活动 想一想，三角形的花坛能分成4块同样大小的花坛吗？怎么分呢？ 活动反思： 今日的数学教学中，我预备了

11、一些图形（正方形、三角形、圆形、长方形等）。我邀请幼儿自己来动脑筋先将圆形分成两份，并且分出两份的要一样大。调动了幼儿的兴趣，兴趣是幼儿学习的最好教师，正式这样，在教学中才能有效的”和幼儿互动起来。幼儿都特别情愿的尝试，让幼儿自己动手操作，更能让幼儿去集中精神思索如何能将物体进展二等分，也能大胆的尝试各种方法。但是幼儿对“二等分”这个词是很生疏的，这是需要教师帮忙更好的理解。经过这一环节，提高了孩子的学习兴趣，使孩子的数学学习成为他们自愿进展的、欢乐的事情。也使幼儿思想集中，开头讨论怎么样进展二等分。通过学习二等分之后，已经初步形成了分的概念。接下来的四等分，幼儿们就更简单把握。 接下来的环节

12、“分蛋糕”，是要求孩子进展四等分。这个提材特别好，使幼儿熟悉到生活中的很多场景布满着数学学问，使孩子能主动地进展自主学习，并且能从中体会到学习的乐趣。 整个活动下来，幼儿渐渐熟悉到运用数学学问来解决现实问题是一个比拟有效的方法。久而久之，孩子会自愿从数学的角度来思索现实生活中的问题，进而去解决问题，即运用数学学问解决实际生活中的问题。通过这次活动收获颇多，做为一个教师应当更注意数学在教学中的重要性。 小百科：在初等几何中，二等分是指对几何图形进展对称等价的分割，这里既有线，也有面。为了实现二等分，进展面积分割多对应的图形，以轴对称图形为主。 大班数学四等分教案4 活动目标： 1、能把物体平均分

13、成二分，知道整体大于局部，局部小于整体。 2、愿意探究多种二等分四等分的方法，体验解决问题的喜悦。 3、初步了解等分的概念，解决生活中的实际问题。 活动预备： 课件、各种图形(心形、长方形、正方形、圆形、平行四边形)。本袋（每袋8个本）。 教学过程： 1、利用故事引入、随故事内容出示课件。 提问：故事中大黑和小黑为什么会让狐狸大婶帮助分面包？（他们要平分面包）结果怎么样？（面包让狐狸大婶骗着吃了，哥俩只剩下一点点面包）他们是不是两只笨狗熊？假设请你帮助，你怎样分呢? 2、 教师操作，二等分圆形，引出概念二等分。 任意对边折。怎样验证圆形二等分？折好后完全重叠。说明两份一样大。（课件讲解，实物展

14、现。） 引出概念：把一个图形分成一样大的两份就叫图形的二等分。 ：具体说明整体与局部的关系。 分出来的一份和原来的相比哪个大？哪个小？幼儿叙述，然后教师演证。出示两个一样大的半圆形和一个完整的圆形，重叠比拟得出结论：把一个物体平均分成一样大的两份叫二等分, 分后的每一份都比原来的小。 3、 教师操作，四等分圆形，引出概念四等分。 两只小熊假如把看到的干面包分成四份，每人吃一份在留一份，怎么分呢？教师用圆形纸操作，说明两次对齐折叠的操作方法。（课件讲解，实物展现。） ：观看分开的和整体的关系。平均分成一样大的四份叫四等分，分后的每一份都比原来的小。 4、出示正方形，引导幼儿思索并操作把正方形进展

15、二等分、四等分。 圆形的面包我们会二等分、四等分了，假如大黑和小黑看到的是方形的饼干，你能帮他们二等分、四等分么？给发图形幼儿操作探究，教师观看指导。提问“你是怎么分的？”。幼儿操作后，课件展现各种分法。 ：平均分成一样大的两份叫二等分，平均分成一样大的四份叫四等分，分后的每一份都比原来的小。 5、指导幼儿分组用折叠的方法进展三角形、心形二等分，长方形、平行四边形四等分，并观看叙述。 圆形和正方形可以二等分四等分，那么假如我们用长方形、菱形、心形、三角形能不能二等分四等分? 今日，教师给小朋友预备了好多材料，小朋友自己动手分分看，要怎样才能把它们进展二等分和四等分，有几种分法？然后告知教师和小

16、朋友你是怎样分的？（两组二等分，两组四等分） 谈话后：生活中许多东西可以直接等分，如布、面包、苹果等，有许多东西可以按数量如糖块、书本、衣服、椅子等，许多东西按重量分白糖、米、面、肉， 还有许多东西按容积分如水、油、牛奶等 。 6、 启发指导幼儿用刚刚学习的二等分四等分解决生活中的问题。分本。 生活中许多用品是不能切开、截断分的，椅子截断就不能用了，毛巾剪开就坏了，那这样的物品我们怎么等分呢？可以按物品的数量、物品的重量来进展等分 教师给每个小朋友都预备了一袋本，（出示预备好的本）想一想按数量怎么等分呢？启发：你手中的本分给两个小朋友，怎么分？每人几个本？你手中的本分给四哥小朋友，怎么分？每人

17、多少个本？ 7、抛出问题，完毕活动。 假如教师再多给你一个本，请你把都分给三个小朋友，怎么分呢？这节课我们就上到这，下节课我们学习三等分。现在跟园长教师们说“再见”。 活动延长： 假如教师给你一杯水，请你把它分成一样的两份或四份，怎样分？假如给你一大碗的面，要把它分成一样的两份或四份，怎样分？ 大班数学四等分教案5 活动目的 1、使幼儿里四等分的含义：四等分后的每份是一样大的，并能比拟整体与局部的关系。 2、探究不同的物体、材料的四等分方法，进展幼儿的观看力和尝试力量，提高解决实际问题的力量。 活动预备 1、活动室四周的墙上布置有小动物的各种房子。 2、每组两个小筐（一个筐内装长方形、圆形、椭

18、圆形等彩纸若干，另一个筐内装剪刀、铅笔、线、尺等工具），正方形纸若干置于桌上。 3、另预备每组一筐特别材料，如木片、肥皂、布、彩带、橡皮泥等。 4、浆糊、抹布若干、磁性黑板一块。 活动过程 一、请幼儿帮忙小动物，引起幼儿的兴趣 师：小朋友，今日我们一起到动物城来玩，你们快乐不快乐？小动物今日想请我们小朋友来帮一个忙，给他们刚造好的美丽的房子贴窗纸。由于从店里买回来的窗纸都太大了，一嘀咕内哟昂把每张都分成一牙膏内大的四份后才能够用，小动物们都不会分，小朋友愿不情愿来帮忙小动物？ 二、第一次尝试：四等分正方形 1、教师提出尝试要求，将正方形分成一样大的四份。 师：现在请小朋友试一试，看能用什么方法

19、把正方形的窗纸分成一样大的四份，好吗？ 2、幼儿尝试操作，将正方形四等分，教师巡回观看幼儿的操作，对分得好的幼儿准时赐予表扬，并鼓舞幼儿想想有几种分法。 3、尝试操作后提问。 师：（1）请XX小朋友告知大家，你是怎么分的？怎么知道分出来的四份是否一样大？（用重叠的方法比拟） （2）有哪些小朋友的分法是跟他一样的？哪些小朋友的分法跟他不一样？ 4、教师将正方形的三种分法在磁性板上摆给幼儿看，然后请幼儿比拟整体与局部的关系。 5、小结。 师：像这样把一个东西分成一样大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一样大的，而且每一局部都比原来的整体小，整体比局部大。 三、其次次尝试：四等分其他图形（长方形、

20、圆形、椭圆形等） 1、请幼儿为小动物贴窗纸，教师提出其次次尝试要求：四等分其他图形。 师：小朋友想出了这么多种正方形的四等分方法，真聪慧，可小动物的窗户是各种外形的，我们小朋友崽来试试看，把其他外形的窗纸也都进展四等分，然后去帮小动物贴上，好吗？请轻轻翻开毛巾，里面是其他外形的窗纸。 大班数学四等分教案6 【活动设计】 本活动是依据幼儿园教育指导纲要指出：引导幼儿对四周环境中的数、量、形、物体、空间、时间等等现象发生兴趣。为此，就让幼儿通过嬉戏、操作、探究来对形体进展等分。在学习和探究中引导幼儿由浅渐渐加深，并支持、鼓舞幼儿独立、做到举一反三的效果来完本钱次活动。 【活动目标】 1、激发幼儿对

21、物体进展等分的兴趣。 2、让幼儿理解四等分的含义，学习将圆形、正方形和长方形四等分的方法，理解整体与局部的关系和组成。 3、提高幼儿动手操作力量以及推断推理力量。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 【活动预备】 教具：圆形、正方形和长方形的大卡纸，一些等分、不等分的图片PPT，已经等分的纸片，固体胶 学具：圆形、正方形、长方形纸若干。 【活动过程】 一、活动导入。 以小狗分匹萨的情景作为导入，复习图形二等分的方法。 二、根本局部。 (一)实物四等分。 1、引入四等分的问题，让幼儿思索圆形四等分的方法。 2、教师引入分四等分的方法，让

22、幼儿学习通过二次对折得到四等分。 3、教师通过实物演示，让幼儿初步理解四等分的含义，即把一个物体分成一样大的四份。 (二)图形四等分(PPT)。 1、分发正方形的纸，让每位幼儿动手探究正方形四等分的方法。 2、启发幼儿想出不一样的分法。并让幼儿讲一讲他们是怎样分的。 3、通过邀请幼儿代表将长方形用上面的几种方法进展四等分，总结将图形四等分的方法，使幼儿稳固理解四等分的含义。 4教师出示一些等分、不等分的图形，让幼儿推断四等分。 (三)比拟整体与局部的大小，局部拼成整体(实物)。 1、以圆形为例，比拟等分前后整体与局部的大小，感知整体大于局部，局部小于整体。 2、出示正方形和长方形和其四等分纸片

23、，幼儿动手操作将不同的四等分拼成原来的整体。 三、完毕局部。 1、教师总结四等分的含义，整体与局部的关系和组成。 2、延长：让幼儿思索如何把图形进展八等分。 【活动反思】 四等分这节活动课是接着二等分而设计的，孩子们在对二等分有了肯定的了解后，我提出四等分，他们就快速的答复出来：将一样东西平均分给四个(份)就是四等分。!.快思.教案网!对于他们的这样答复我特别满足，这也就自然的导入了我的这节课的重点。 接下来是我提出了一个问题：怎样将一个正方形四等分呢?孩子们都相互争论着，最终由每一组选一个代表上来将正方形四等分的方法画下来。 结果孩子们又画出了两种方法：对边和对角分。后面的圆形和长方形也就自

24、然的有了方法四等分了。 可是到了将三角形四等分的时候，小朋友就有点不清晰了。小朋友们还是将其对边分，经过我们大家的试验发觉是不对的，待我告知他们正确的分法后，他们也都还是一知半解的。由于这也涉及到了等边三角形和直角三角形。所以在这一个环节上幼儿也许能理解意思我就没有再连续讲解了。只要幼儿明白了四等分的定义和会将简洁的物体以及结合生活中的实物进展四等分就可以了。 大班数学四等分教案7 活动目标： 1、学习将一个物体分成相等的两份、四份。 2、探究物体等分的多种方法，激发对等分的兴趣。 3、进展观看力量、比拟力量。 活动预备： 课件、剪刀、 图形纸（圆形、长方形、正方形、三角形） 活动重难点： 重

25、点：学习二等分和四等分 难点：通过操作引导幼儿探究等分的方法 活动过程： 一、复习图形师：今日，教师带来了一些图形，我们小朋友看看都有什么？ 二、幼儿学习二等分 （幼儿演示操作） 1、启发幼儿想方法将圆形的纸片进展二等分并验证分出的两份一样大，理解分出的每一份是原来的一半。 师：今日教师想考考小朋友，动脑筋把圆形分成两份，分出来的两份要一样大，你们情愿试试吗？你们是怎么分的？分出的两份一样大吗？分出的每一份是原来的多少？分出来的两份合起来会怎么样？ 教师小结：分出的每一份是原来的一半。二等分就是把一个物体分成相等的二份。把分开的两份合起来会变成原来的图形。 教师小结课件演示：把一个物体平均分成

26、一样大的两份叫二等分。 2、幼儿尝试将长方形、正方形、三角形进展二等分。 三、幼儿学习将图形进展四等分一个图形不仅可以进展二等分，还可以进展四等分，就是是一个图形分成一样大的四份，小朋友拿一个圆形试一试 1、幼儿动手操作，教师巡回指导，引导小朋友们相互争论。 2、幼儿反应尝试的结果。提问刚刚小朋友都动手把各种图形分成了一样的四份，请小朋友说说，你是怎样分的? 四、活动完毕 师：小朋友们今日很厉害，学会了二等分和四等分，我们以后还可以进展更难的等分活动。 大班数学四等分教案8 活动目标： 1、学习用多种方法将正方形、长方形进展等分。 2、知道有些图形能被四等分，有些图形不能被四等分。 3、情愿动

27、手尝试，探究四等分的多种方法。 活动预备： 教具：教学课件、教学挂图32-4、蛋糕卡、圆形、正方形、长方形、椭圆形、梯形、菱形的图形纸片若干，剪刀、笔。 学具:幼儿用书p8、9，图形卡、圆形、正方形、长方形的图形纸片若干，剪刀、笔。 活动过程： 一、理解等分的含义。 1、观看课件，激发幼儿兴趣。 2、小熊分饼干的故事。 (1)教师：听过小熊分饼的故事吗?这个故事说了一件什么事呢? (2)鼓舞个别幼儿介绍故事内容，教师作适当的补充。 3、帮小熊分饼。 (1)出示一张圆形的纸，教师：小熊兄弟俩又捡到一快饼，你能帮他们分成相等的两份吗? (2)鼓舞个别幼儿示范分圆形。 (3)教师：怎样知道这两半是一

28、样大小呢? (4)引导幼儿将分成的两半对应比拟大小。 二、问题解决 1、帮忙麦思妈妈分蛋糕。 (1)教师：今日麦思妈妈做了几块不同外形的蛋糕，有些什么外形呢? (2)出示圆形、长方形和正方形蛋糕图卡，鼓舞幼儿说一说。 (3)请个别幼儿介绍自己的分法，引导幼儿了解同伴不同的分法。 2、四等分蛋糕。 (1)请幼儿取出图形卡中的蛋糕图卡，自主尝试分一分，剪一剪。 (2)教师：你是怎么分圆形蛋糕的?分成的四块是一样大小的吗? (3)请幼儿展现并介绍分的结果，鼓舞幼儿用重叠的方法比拟分好的四块蛋糕是否一样大小。 重点指导幼儿探究不同的分法，请个别幼儿展现自己的分法，并尝试用语言完整表述出来。 三、操作与

29、拓展 1、出示教学挂图，介绍操作内容。 (1)分蛋糕：引导幼儿用画的方式将自己分的结果记录下来。 (2)圈出四等分：引导幼儿用目测或动手剪一剪的方法推断哪些是被四等分，将被四等分的图形圈出来。 (3)四等分方法多：鼓舞幼儿画出同种图形不同的四等分方法。 2、幼儿操作，教师观看指导。 3、观赏评价。 出示图形纸片，请幼儿介绍那些图形能被四等分，并示范怎样四等分，师幼共同检查。 四、阅历小结： 生活中我们为了公正，常常会用到等分，盼望小朋友以后能够把我们今日学会的等分的方法用到生活中，这样分起来又快、又公正，又可以避开发生不开心的争吵。 五、活动延长：分食物 教师：熊妈妈为了感谢小朋友帮忙了它的熊

30、宝宝，要送给你们一些食物，请小朋友把可以四等分的食物动脑筋分一分吧!并送给客人教师一起共享，不行以四等分的食物可以与同伴一起共享。 课后反思： 班级幼儿学习过二等分，在组织学习的过程中我发觉幼儿对等分的活动很感兴趣，有连续学习的愿望，所以在幼儿学会了二等分的根底上设计了本次活动。 本次活动设计前我考虑到了活动的趣味性，即使是大班的幼儿，如何能让他们在欢乐的嬉戏中学会学习并学会图形四等分的方法?所以我选择了以故事情境贯穿的方式，运用课件、动画的手段来激发幼儿的学习愿望和兴趣。从整个活动现场来看，幼儿表现积极、兴趣深厚、仔细参加、大胆探究。另外在学习四等分的过程中，教师由易到难的引导幼儿在探究中、

31、动手操作的过程中循序渐进的学会四等分的方法。从简洁的圆形渐渐过渡到正方形再到长方形，层层递进，遵循了幼儿的学习进展规律。四等分方法共享的环节，教师注意引导幼儿用完整化表达的习惯，促进幼儿语言规律思维力量的进展。从中教师也以帮忙小熊想方法的情境让孩子懂得帮忙别人、懂得共享，体验帮忙别人后的欢乐。最终环节教师引导幼儿将学到的数学四等分的方法运用到生活中，与实际生活相联系。 活动中也存在着许多缺乏的地方，例如活动时间的把握上，环节应当再安排得紧凑一些、该简单的局部再压缩一下。 大班数学四等分教案9 活动目标： 1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的四份。 2、探究物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴

32、趣。 3、进展幼儿的观看力量、比拟力量。 活动预备： 1、材料纸：圆形、正方形、长方形。 2、实物：饼干 3、数学练习册 活动过程 ： 一、集体活动 1、用变魔术的形式引入课题。 师：今日，我们班来了一位魔术师，现在请魔术师为我们表演化魔术，好吗？ 2、教师出示一根绳子。 师：小朋友看，这是什么？（绳子）多少根绳子？（一根）小朋友想学魔术师变魔术吗？ 师：魔术师可以将一根绳子变成四根，你们信吗？ （1）请个别幼儿表演化魔术，先将一根绳子变为两根一样长的绳子。 （2）再请个别幼儿表演化魔术，由两根绳子变为四根一样长的绳子。并说说你是怎样变来的？你是怎么知道它们是一样长？ 3、教师示范圆形的四等分

33、。 教师连续以变魔术的形式出示圆形、正方形、长方形的材料纸，请幼儿示范。 师：请小朋友比一比：等分后的局部是否一样大，以及原来的图形和分后的每一局部哪个大？哪个小？ 4、幼儿操作，请幼儿探究各种图形的四等分的多种不同方法。 5、教师在黑板上示范用笔将图形四等分。 二、个别活动 师：请小朋友把练习册翻开到43、44页。 师叙述操作要求：1、以下每组图中的物品是四等分吗？把正确的圈起来。 2、将以下图形四等分，有几种方法？用笔画线。 三、活动评价 师：请做好的小朋友和好朋友说说你是怎么做的？（幼儿沟通） 师：真会动脑筋，讲得真不错。 四、延长活动 师：请小朋友课后区域活动的时候可以玩一玩卖饼干的嬉

34、戏。 大班数学四等分教案10 一、活动目标： 1.理解4等分的含义，乐于探究正方形和长方形多种四等分的方法。 2.感知整体与局部之间的关系和组成，在观看和比拟中，体验解决问题的欢乐。 二、活动预备： 教师：PPT课件、圆形卡片两张 幼儿操作材料：正方形、长方形图形卡片若干，剪刀、模板 三、活动过程 1.小熊分引题 师：今日是小熊圆圆和花花的身体，小伙伴们给它俩送来了一个蛋糕，它们真快乐.圆圆说：我们来分蛋糕吃吧，我们两个要吃样多。小朋友两只小熊怎样才能吃到一样多的蛋糕呢？你们来帮它们分一下吧。 请个别幼儿介绍方法。 师：你的方法真不错，小熊觉得很公正，像这样把一个物体分成了一样大小的两分，我们

35、可以说这样的分法叫二等分。 假如有4只小熊一起吃一个蛋糕，我们可以怎么分呢？ 出示圆形图片，请个别幼儿上前操作 师：感谢你，刚刚教师看到你用对折再对折的方法把一个蛋糕分成了一样大的四块，这样的分法叫四等分。 2.探究尝试正方形和长方形的多种分法 刚刚我们用四等分的方法帮小熊把一个蛋糕分成了一样大的四分，现在我们再来用这样的方法把其他的图形也进展4等分，出示PPT,教师给你们在箩筐里预备了一些图形，请你轻轻地走到桌子旁边去试一试，看看有几种分法，等下请你告知教师和小朋友你是怎么分的？ 3.感知整体与局部的关系和组成 刚刚我们通过折一折用不同的方法对正方形和长方形进展了四等分，现在我请小朋友用剪刀把它们剪开来（幼儿操作） 你们看看分出来的图形和原来的图形有什么不同？分出来的正方形比原来的正方形有什么不一样。以正方形为例，比拟等分前后整体与局部的大小感知整体大于局部 ，局部小于整体 教师在桌上给小朋友预备了正方形的模板，请小朋友把四等分拼变成原来的整体。 4.沟通争论 刚刚你是怎么分的？请几个不同分法的小朋友进展叙述，并把自己的操作卡演示给同伴看。 小结：小朋友都很棒，我们不但学会了给图形进展四等分的方法，还知道了分开后它们比原来的图形小了。我们等下回到教室再去找找看，还有那些东西可以进展四等分。 （幼儿演示后，教师PPT展现 5.延长活动 量的四等分。