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1、 大班上学期科学教案磁铁的秘密_大班上学期个人计划 幼儿园中班科学教案：磁铁 目标： （1）初步知道磁铁有磁性，能吸住铁的东西。（2）能围绕磁铁的问题积极地探究，培育对科学探究活动的深厚兴趣。 预备：每人一盘物体：磁铁。铁制品。塑料制品。木制品。玻璃制品。布制品等. 过程： （1）了解磁铁可以吸住铁制的东西。操作：幼儿自由玩盘中的东西，用磁铁吸住东西。提问：磁铁能吸住什么东西？不能吸住什么东西？小结：磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。（2）探究：用磁铁吸非铁制的东西。提问：磁铁能吸住不是铁制的东西吗？（不能）鼓舞幼儿积极探究，并把自己的发觉和方法告知大家。（3）自由操作：在班级四周
2、查找能被磁铁吸住的物体和玩具。 活动延长： （1）在科学角中供应磁铁和磁性玩具以及其他不同材料，让幼儿连续做试验。（2）引导幼儿探究磁铁的磁性：磁铁能吸住水中的东西吗？磁铁能吸住埋在沙中的东西吗？（3）幼儿可以利用磁铁特征来制作玩具。大班上学期科学教案查找根的隐秘 一、设计意图： 根是孩子们在生活中常见的东西，在幼儿园的种植园里，在和妈妈奶奶逛菜场时，在帮妈妈奶奶捡菜时，都能看到各种蔬菜的根，但是，这个观察，是孩子的无意留意，通过本次活动，我们将孩子的无意留意提升到有意留意的高度，不但丰富了孩子的学问，也激发了孩子探究的兴趣。在活动中，我们将孩子的自我治理融入到教学中，从幼儿的第一次探究到他们
3、的其次次探究，都能看到孩子自主治理的影子。尤其是孩子的其次次探究，从他们的自我结合分组、组长的选出、工作的分工、回答下列问题的人选等等，教师都只是一个旁观者，让孩子充分自由发挥自我治理的力量。 二、活动目标： 1、观看比拟根的不同形态，知道植物的根生长在土里。2、在活动中能大胆表述，体验探究不同植物根的乐趣。 三、活动预备： 1、树根、黑板、篮筐。2、园内种植园3、幼儿问卷列举三种根的样子（用图文结合的方式） 四、活动过程： （一）导入1、出示树根，让幼儿摸一摸、感受根的外部特征。2、你们还知道什么植物有根？3、教师小结：原来，大局部植物都有根。（二）第一次探究1、幼儿动手找青菜的根（1）今日
4、，我们来到了种植园，那你们知道我们的种植园都有哪些蔬菜呢？（2）你们真棒，那我要考考你们：请你们找一找青菜在哪里，它的根又在哪里？请你动手拔一拔，看谁的动作最快。2、集合，提问：请你说一说青菜的根在哪里？你从哪里找到青菜的根？2、小结：原来根喜爱住在泥土里。（三）其次次探究1、请你说一说青菜的根长得什么样子。2、小结：青菜的根是直直的，旁边有很多小毛毛。3、我们的种植园里有那么多植物，是不是每种植物的根都和青菜的根长的一样呢？想不想一起去探究发觉根的隐秘呢？4、接下来给你们一个任务：请你去找一找、拔一拔、看一看菜园里其他植物的根。要求：（1）自由组合，三人为一组，每组选出一个小组长，选好组长到
5、教师这里拿筐。（2）每种植物只能拔一颗，并且拔的时候把它记录下来（出示记录纸）（3）听到铃鼓声请你们以小组为单位，三人坐在一起。5、集合：幼儿分组介绍自己的记录（从幼儿记录的方法、形式上进展点评）6、幼儿观看自己拔的蔬菜的根。提问：你们找到了哪些植物的根？他们的根分别是怎样的？（每组一个代表发言答复，其他组员补充）7、依据幼儿观看到了不同根的特征进展分类。小结：我们今日都发觉了根的隐秘，想菠菜、青菜这样直直的根，他有一个好听的名字，叫直根系。像韭菜、大蒜的根，像老爷爷的胡须，叫须根系。像萝卜这样的根粗粗大大的，叫变态跟。（四）完毕刚刚我们发觉了根的隐秘，那你们知道根有什么用途吗？回家查查资料，
6、我们下次再争论。 五、活动完毕： 教师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进展种植活动的同时，感受到科学探究活动带来的欢乐。同时，教师要照看到那些在活动中比拟宁静的幼儿，使其也能在活动完毕的时候获得欢乐，以培育他们对科学活动的兴趣。中班上学期科学教案磁铁找朋友 我从事科学讨论是出于一种不行遏止的想要探究大自然神秘的欲望，别无其他动机。爱因斯坦 幼儿科学教育重在感官的充分运用与训练。只有让幼儿不断地运用各种感官，动手又动脑，才能让幼儿不断发觉科学微妙，激发其学科学的兴趣。今日小编推举一个磁铁找朋友的科学活动，盼望能够为大家所用。 嬉戏预备 配套材料：条形磁铁2块、环
7、形磁铁2块、(教案出自：)分类盒1个、铁屑2盒、魔法盒1个、骰子1个、迷宫图卡1套、太阳系图卡1套、操作记录表32张、探究图册磁铁找朋友。 园所自备：其他外形的磁铁(如U形磁铁)、铁球、回形针、布条、白纸等。 嬉戏方法 玩法一：淘宝 取一些自然界的沙粒，用磁铁在其中来回移动。看能找到哪些可以被磁铁吸住的珍宝。 玩法二：找好朋友 (1)将分类盒里装满物品，如回形针、小图钉、羽毛、布块、石头、纸片、细绳等。 (2)用磁铁分别靠近物品，看看哪些会被磁铁吸引，哪些不会(如图2) (3)依据磁铁与分类盒中物品不同的反响将材料进展分类。 玩法三：回形针走迷宫 将回形针放在迷宫图上，把磁铁放在迷宫图卡的反面
8、，通过移动磁铁带动回形针走迷宫(如图3) 玩法四：太阳系 将铁球放在太阳系图卡上，(教案出自：)把磁铁放在太阳系图卡的反面，通过移动磁铁转变小球的位置(如图4) 嬉戏价值 1.在嬉戏中培育分类与比拟的力量。 2.通过探究了解磁铁吸铁的特性，通过嬉戏与试验的方法了解磁的穿透性。 3.激发探究磁力现象的兴趣，培育关注四周事物的习惯。 4.在探究中进展沟通力量。 幼儿园大班科学教案：磁铁的隐秘 活动目标： 1.在探究活动中发觉磁铁的隐秘，感知磁铁的特性。 2.情愿参加探究活动，想方法解决问题，体验胜利的欢乐。 3.初步感知磁铁的磁性与生活的关系。 活动预备： 1试验器材：磁铁、带回形针的纸小鱼、水彩
9、笔、螺丝帽、棉签、螺丝钉、扣子、别针、发夹、橡皮筋、纸片、回形针、小棒、塑料玩具、硬币、气球一人一份。 2、观看记录表一人一份。 活动过程： 一、钓鱼嬉戏。 二、大胆的猜测。 1、熟悉试验材料。 2、想想哪些会被磁铁吸住，哪些不会被吸住？ 3、学会把自己心里想的记录在记录表的第一排中 三、大胆尝试磁铁吸吸吸。 1、动手试验，并记录试验结果。 2、与小伙伴沟通结果。 四、大胆沟通，共享自己的发觉。 五、拓展阅历，了解磁铁在生活中的作用。 大班上学期科学教案奇异的透镜 【活动目标】 1、引导幼儿在活动中发觉不同透镜的特征，并用语言表达其发觉。2、培育幼儿的尝试精神，激发幼儿对科学活动的探究兴趣。
10、【活动预备】 凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、一副眼镜。 【活动过程】 一、第一次尝试：玩透镜1、教师：小朋友，教师为大家每人预备了两块奇异的镜片，请你们用镜片放在眼睛前看看，你们发觉了什么？2、幼儿操作尝试。3、引导幼儿争论：刚刚用两块奇异的镜片看的东西一样吗？4、得出结论：不一样，有的放大，有的缩小。二、其次次尝试：引导幼儿发觉：凹面镜、凸透镜的特征1、教师：两块小镜片看到的东西都不一样，真好玩，那为什么用它们看东西会不一样呢？哪种镜片看东西会变小？哪种变大？请你们再认真看一看、摸一摸，它们的样子是不是一样？2、幼儿尝试操作，发觉不同的缘由。3、引导幼儿争论
11、。（1）哪种镜片看东西会变小？（中间薄的镜片看东西会变小）教师告知幼儿：这种就叫凹透镜（幼儿学说）（2）哪种镜片看东西会变大？（边上薄中厚的镜片看东西变大）教师告知幼儿：这种就叫凸透镜（幼儿学说）。（3）得出结论：不一样的透镜看东西也不一样。三、第三次尝试：1、教师：小朋友真了不起，发觉了这么多神秘。教师还给大家预备了几面奇异的镜子，你们看是什么？2、请幼儿看看这三面镜子里看到人是一样的吗？为什么会不一样？3、引导幼儿争论：这两面镜子和我们刚刚看到的透镜有什么不一样？4、得出结论：这两面镜子是工人叔叔们利用凹透镜、凸透镜的原理，只是它在透镜的后面涂上了一层水银，而这就不是透镜了，叫凹面镜、凸面
12、镜。5、教师小结：今日，我们看到的这些镜子真奇异，能把东西放大、缩小，你还在什么地方见过这种镜子呢？（望远镜、放大镜、显微镜、眼镜等等）幼儿说出各种镜子，教师出示。6、幼儿自由地玩望远镜、放大镜、哈哈镜等（自然完毕）。大班上学期科学教案美丽的气球 活动目标： 1.尝试使用给气球充气，知道气球充了气就会鼓起来，观看说出充气多少与气球大小的变化。 2.体验给气球充气的乐趣。 3.装饰气球，提高了幼儿的审美力量。 活动预备： 气球、绳子、水彩笔 活动过程： 一、以谜语导入 一物真惊奇，胖也快，瘦也快，胖能天上飞，瘦了落下来。 这是什么呀? 二、 幼儿自由探究给气球充气 1.幼儿自由操作，观看气球的变
13、化。 问：幼儿你想用什么方法让气球鼓起来的? 2.教师出示两个颜色、外形一样的气球，但是一个有气一个没气，引发，对气球的兴趣。 两个气球一样吗?你们喜爱哪一个?为什么? 3. 探究充气的多少与气球的大小的变化。 吹气球时，嘴巴不能撒气，一口一口的吹，吹完后要捏紧，不能让气漏出来，这样才能鼓起来，最终把气球用绳子系起来。 三、自由添画 1.幼儿自由装饰气球。 2.展现作品，讲解作品。 活动延长： 教师带着幼儿将美化好的气球装饰活动室。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班上学期科学教案磁铁的隐秘”一文，盼望“大班上学期科学教案磁铁的隐秘”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班上学期安康总结专题！