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1、 大班绘本阅读彩虹的尽头教案反思 活动目标： 1、感受、理解绘本内容，知道珍宝的真正涵义。2、大胆想象，能够用语言表现自己的想法。3、阅读绘本，感受绘本表达的美丽意境。活动预备：1、彩虹的终点PPT，背景音乐1妈妈的珍宝，2海角七号，3班德瑞月光海岸活动过程：一、歌曲导入，引出珍宝的主题。师：（播放音乐1）听！什么歌？幼：妈妈珍宝。师：会唱的小朋友可以跟着一起唱哦！幼：换你当我的珍宝。师：嗯，刚刚我们唱的这首歌啊就是妈妈珍宝。我们都是妈妈的珍宝们，那你们知道什么是珍宝吗？幼：就是很宝贵的东西，小宝宝（请一两个幼儿答复）师：嗯，原来小朋友心目中的珍宝是这样子的，有的小朋友认为是，有的认为是每个人
2、心中的珍宝都不一样。今日我们班来了两位朋友，它们不知道什么是珍宝，我们来看看，他们是谁？二、学习故事彩虹的终点。师：嗯，这位是狐狸，大家都熟悉。我来告知你们，这位啊叫做獾。獾和狐狸是一对幼：好朋友。师：哎呀，你们的眼睛真是雪亮雪亮的。是怎么看出来的呀？幼：他们手拉着手呢师：他们呀，不知道什么是珍宝，就想去找呢。小朋友，你们猜猜看呢，它们俩会觉得什么是珍宝？幼：师：都有可能哦！獾听说在彩虹的终点啊藏着珍宝，他就问狐狸：你知道彩虹的终点藏着什么珍宝吗？狐狸说：不知道啊，你知道吗？獾说：我也不知道，我想应当是金的，或是银的，或是宝石，反正我觉得就是让我们变得很有钱的东西！狐狸听了可兴奋了，他呀急着对
3、獾说我们快去找吧！师：彩虹的终点有什么啊？（珍宝）那小朋友，在獾的心里，珍宝是什么啊？（金的，或是银的，或是宝石的）彩虹的终点真的藏了这些东西吗，你们想不想知道？究竟会发生什么事情呢？连续听下去。师：看，他们来到了哪里？（树林）一路上它们满脑子想的都是珍宝。它会是什么样子的呢？是大还是小？是什么颜色？就在这时，他们看到了松鼠。松鼠正坐在一堆松果前面。自言自语的说我的珍宝，我最美的珍宝啊！獾和狐狸跑过去。走开！松鼠叫起来，你们不许偷我的珍宝！狐狸说：这不是珍宝，这只是一堆橡果嘛。松鼠答复：对我来说，珍宝就是冬天的食物。还有什么比这更重要呢？。哦，我们要找的是真正的珍宝！獾一边说，一边和狐狸连续向
4、前走去。师：它们遇到了谁啊？幼：松鼠。师：松鼠有它的珍宝吗？是什么呢？幼：有，是松果。师：嗯，那你们猜猜看，狐狸和獾又会遇到谁呢？幼：师：可能哦！它们来到了一条小河边看到了（鸭妈妈）。那你们再猜猜看，鸭妈妈的珍宝有可能会是什么呢？幼：师：诶？从这幅图上可以看出来鸭妈妈的珍宝是什么吗？幼：小鸭子（鸭宝宝）师：对。它们之间会在说什么呢？听！鸭妈妈召唤着：我的小珍宝，你在哪儿啊？獾和狐狸很惊奇的问：你在找珍宝吗？鸭妈妈答复，是啊，在找我的小珍宝。 哦，看哪，他在那儿呢！一只金黄色的、毛茸茸的小鸭子扇着翅膀扑啦扑啦跑过来了。鸭妈妈一把把他揽到了翅膀底下。她温顺地说：别再这样乱跑了，你让我好担忧，我的珍
5、宝！獾和狐狸被弄糊涂了： 这就是你的珍宝？鸭妈妈骄傲地说：固然啦，我爱我的宝宝，赛过这个世界上的任何东西。对我来说，他就是我的珍宝啊！师：小朋友们，问你们呢。在鸭妈妈看来鸭宝宝就是它的珍宝！那狐狸和獾认为是不是呢？幼：不是。师：鸭宝宝不是狐狸和獾要找的珍宝，它们会接着干吗？幼：接着往下找珍宝。师：獾和狐狸连续向前赶，爬上一个小山坡，观察兔子爷爷坐在那儿。獾和狐狸说：您好啊！兔子爷爷，我们在找珍宝。兔子爷爷点点头说，珍宝啊！ 我有很多呢。獾和狐狸问：真的？在哪儿？兔子爷爷轻轻拍拍自己的头，说：在这儿。我的回忆就是我的珍宝，它们让我欢乐！师：小朋友们，你们觉得回忆是什么？幼：师：回忆就是那些发生在
6、过去的事情，而这些事情都留在了你的脑海里。有的时候你就会想起来一些。那你们猜猜看为什么兔子爷爷的回忆是它的珍宝？幼：师：（播放音乐2）獾也不知道回忆是什么，就问了兔子爷爷。兔子爷爷说：它们是你记得的全部过去的事情。比方你做过的事情，你去过的地方，你爱过的朋友将来有一天，你们现在所做的这件事情也会成为你们很珍宝的回忆喔。祝你们欢乐，小家伙们！师：兔子爷爷告知它们它的回忆是它的珍宝，那狐狸和獾认为回忆是它们要找的珍宝吗？幼：不是。师：兔爷爷的珍宝，是獾和狐狸要找的珍宝吗？你从哪看出来的。幼：师：（播放音乐3）就在这时，大片大片的黑云布满了天空，彩虹消逝了。雨越来越大，獾和狐狸躲到了树萌下。獾难过地
7、说：到现在，我们还没有找到珍宝呢。在他们等待雨停的时候，想起了松鼠-他有足够的食物吃，多快乐啊！想起了鸭妈妈和她心爱的宝宝想起了兔子爷爷也很幸福，由于他有他的回忆。他们都有了属于自己的珍宝或许珍宝原来就不是金的，不是银的，也不是宝石的，而是一些很特殊的东西，这些特殊的东西会让你变得特别特别快乐。师：诶，就在这时，狐狸和獾变的很快乐，你们觉得为什么？幼：师：莫非它们找到珍宝了吗？既然找到了那会是什么呢，接着往下听！狐狸看着獾，獾看着狐狸獾跳起来说。你是我的珍宝！狐狸说你也是我的珍宝！他拉起獾的手转起了圈儿。他们开头笑啊跳啊，直到累得不能再跳了！雨停了，太阳又出来。两个朋友快乐地走回了家。在他们身
8、后远远的地方，一道新的彩虹挂上了天空，但他们俩谁也没有观察。师：既然狐狸和獾都找到了各自的珍宝，那刚开头獾心目中的珍宝是什么啊？幼：金的，或是银的，再或者是宝石的。师：珍宝啊不是那些用金钱能买来的东西，是无价之宝！它们能使你欢乐，感到特别特别的幸福。三、完整倾听故事。师：故事好听吗？幼：好听！师：那我们再来完整的听一遍！（讲故事）你们自己的珍宝是什么啊？共享一下！幼：师：今日晚上回家去，问问你们的爸爸妈妈，他们的珍宝是什么？活动反思：彩虹的终点是一节语言领域的绘本教学，故事叙述了獾和狐狸在查找珍宝的路上遇到了各种小动物，而小动物们都拥有着最宝贵的珍宝，孩子们在理解故事的根底上感悟了珍宝的真正含
9、义。在活动的导入局部用“珍宝”字宝宝来导入课题，出示字宝宝之后接着进展提问：你认为什么是珍宝，为什么？孩子们联系日常生活实际表述自己的.想法，在这个环节我用：“xx是他的珍宝，她是最宝贵的”来进展总结，使幼儿来初步感知学问目标学说的句型。在活动的其次局部，通过利用ppt来引导幼儿观看画面，引导幼儿大胆想象猜想帮忙幼儿理解每个小动物的珍宝是不一样的。这是造本钱次活动超时的主要局部，固然也没有突破本次活动的难点，对其缘由我进展了以下反思：一、重复性的提问。在这个环节原本设计的是幼儿说的比拟多的环节，但我在进展教学时有些问题都是重复性的，比方在理解小松鼠的珍宝时，我进展提问：什么小松鼠的珍宝，为什么？这一个问题请了好几个孩子来答复，这种重复性的提问让整节活动拖沓无效。二、没有关注到每一个孩子。在提问的时候我总是只关注于那些举手的、爱表现的、大胆发言的孩子，而那些不好意思举手的孩子却没有起来答复过问题。我们时常会说：关注每一位幼儿，把爱的阳光洒在每一位幼儿的身上。在日常生活中我们或许会留意到这一点，但在教学过程中也会表达会你对每一位幼儿的态度。作为一名工作时间不久的新教师，还有许多的缺乏之处，比方：对教材还是没有理解透彻，不能准时对幼儿提出的新问题赐予反应，教育机灵需要进一步提升。在以后的教学过程中需要连续积存阅历，进一步完善自己各方面的素养，提高教育教学水平，不断反思总结自己。