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1、 大班健康体能教案优质20篇 第1篇、大班安康活动小小搬运工教案反思 活动目标：1.尝试搬运货物的各种方法，进展肢体力气。2.感受与同伴合作搬运的乐趣，敢于挑战并愿意共享。3.熬炼平衡力量及快速反响力量。4.培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。5.培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。活动预备：1.货物：油画棒、A4纸整箱、洗洁精、卫生纸大包、洗衣粉大袋、矿泉水大瓶、涂料桶。2.工具：扁担5根、圆盘推车3辆、绳子、独轮车2辆、整理大篮筐2个、自行车2辆。3.路线示意图1张、站点标志2张、货物摆放标志3张、工具摆放标志1张、平衡凳3张、长木凳4张、粉笔。4.阅历预备：观看过搬运工工作视频，并且争论搬
2、运安全留意事项。5.欢快音乐、扩音器一台。活动过程：1. 教师带着幼儿热身为嬉戏做预备。师：今日我们一起来学一学搬运工，卷起袖子活动下手、腰，预备搬货。2.在自主搬运货物过程中熬炼肢体力气。（1）尝试徒手搬运货物至第一站。师：接下来请你们自己动手先把这些货物搬到第一站，然后把货物整齐摆放在货物存放处，看谁能把货物安全送到第一站，动身吧！师：你刚刚搬了什么货物？用了什么方法呢？教师请幼儿示范搬运的动作，并说出自己搬运的方法。师：刚刚我看到XX搬不动时，他想出了一个好方法，请你介绍一下？小结：当我们一个人力气不够大搬不动时，我们还可以和好朋友合作搬运，共同完成任务。（2）沟通运用工具合作搬运货物至
3、其次站。师：搬运工除了用手去搬运货物，还会用什么工具呢？为什么他们要用这些搬运工具搬运呢？师：这次请你和好朋友合作用工具把货物安全送到其次站，还要把货物摆放整齐，用完的工具按标志摆放。师：通过合作，搬运工具的帮助，我们把货物安全整齐地运送到了其次站。你们是用了哪种工具、怎样搬运的呢？小结：原来大家合作用工具搬运货物，不但可以节约力气还可以运送更多的货物。（3）自主选择搬运方法运送货物至终点站。师：更大的挑战来了，最终一站就是送到终点站，可是门前有台阶，你们会怎样搬货上台阶呢？接下来请你们选择喜爱的搬运方法搬运货物。3.放松沟通共享搬运故事。师：搬了那么多的货物也挺累的，赶快躺下来让我来帮你们按
4、摩一下，然后等会儿进教室和大家共享你的台阶搬运故事。活动反思：孩子们在活动中，走得很仔细，玩的很快乐。嬉戏提高了幼儿的平衡力量，使幼儿体会到了合作运动的愉悦，也增进了他们之间的感情。第2篇、大班安康活动教案：过河教案(附教学反思)活动目标：1.复习立定跳远、学习助跑跨跳的动作技能。2.提高跑跳的力量，熬炼体能，进展肢体动作的敏捷性和协调性。3.在难度逐步提高的嬉戏中，主动参加，大胆尝试，挑战自我。4.通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。5.培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。活动预备：1.大绳一根、鳄鱼胸饰一个、平衡步道、沙包若干、筐一只。2.音乐溜冰圆舞曲、乒乓之恋、打雷声。3.活动
5、前布置好场地。活动过程：一、热身运动小蝌蚪变变变师：孩子们你们看，这里有个大池塘，我们来玩“小蝌蚪变变变”的嬉戏吧！师：小蝌蚪是什么样?（没有手没有脚）师：“小蝌蚪变变变“就像这样。（教师示范，幼儿跟着仿照）1 身体趴在地上，双手合放在背上，利用上身的扭动移动身体。2 蝌蚪长出两条后腿，身体趴在地上，用两条腿连续蹬地并扭动身体前行。3 蝌蚪长出两条前腿，四肢匍匐爬行。4 蝌蚪变成青蛙起跳；仿照青蛙跳动的动作，做全身运动。二、 青蛙跳田埂1.学习立定跳远。师：现在小蝌蚪变成了青蛙。你们知道青蛙有什么本事吗？青蛙不仅会唱歌，还会蹦蹦跳，青蛙最喜爱跳田埂了。那怎么跳才正确呢？（教师示范讲解，要求：同
6、一方向进展跳动，起跳时用力蹬地，向前上摆臂；落地时，屈膝全蹲，保持平衡。）（场地如1）师：青蛙们一起来跳田埂咯！（1） | | | | | | | |（2） | | | |2、学习助跑跨跳师：田埂变得这么宽，谁敢挑战（请一位幼儿尝试跳动）师：刚刚田埂窄，我们用立定跳远，现在我们可以用助跑跨跳，我们要先跑一段距离，到了田埂前再跨跳，留意不要踩到田埂，爱护自己的安全，就像这样（教师示范）师：现在我们一起试试，这里有不同的宽度，你可以自己选择.教学指导：依据幼儿的活动状况变化难度，观看个别力量较弱幼儿的活动状况，并赐予适当的鼓舞和帮忙三、青蛙过小河1.第一次活动师：青蛙越长越大，本事也越来越大，在不
7、远的田里有很多的害虫，现在青蛙要跳过这条小河去捕获害虫，我们先练习一下，这条河有的地方宽，有的地方窄，你们看看能从哪跳过去，用什么方法跳过去?留意安全，不要撞在一起哦！2.其次次活动师：下雨啦！快到我这来避避雨吧！（出示打雷声）师：下过了雨后，河水涨了，河面变宽啦！小青蛙们你们有没有信念跳过去！教学指导：幼儿分散活动，教师巡回观看，留意指导个别力量较弱的幼儿大胆尝试。3.第三次活动师：假如游来了鳄鱼，你敢不敢从鳄鱼身上跳过去！（敢）师：那好，我们现在就去捕获害虫了，你看，这就是鳄鱼，我们要跳过鳄鱼的身体，到对面的田里捉一只害虫，再从鳄鱼身上跳过来，把害虫放到到这个箩筐里，留意要等前面的青蛙跳回
8、来之后其次只青蛙才能动身，别离鳄鱼那么近，它随时都会张大它的大嘴巴！教学指导：依据幼儿的力量，通过转变膝盖的高度来调整幼儿跳动的高度。四、青蛙回池塘师：来，我们把绳子变成池塘咯！青蛙们回池塘啦，今日全部的青蛙都很能干，学会了立定跳远和助跑跨跳，跳田埂，过小河，捉害虫，把握了，许多本事，现在我们休息一下，相互按摩，放松放松！课后反思：一、设计意图今年我们的孩子们顺当的升上了大班，大班体育达标是单人跳绳，为了让每一位幼儿都能学会跳绳，我们班早早就为孩子们预备了绳子。孩子们刚接触绳子都很奇怪，教他们跳绳时，他们总是对“绳”敢兴趣，对“跳”却好像提不起精神。干脆我就把绳子放在放在操场上，孩子们快乐极了
9、，跳来跳去，制造出很多不同的玩法。依据大班孩子活泼好动、愿意承受挑战的特点，我创设情境，利用绳子设计了体育活动“过河”，让幼儿在运动和嬉戏中愉悦身心，熬炼体能。二、活动预备在活动预备上，我做的还是不错的，唯一欠妥的地方，就是活动场地不够大，使接下来的活动过程受肯定的限制。三、活动重难点把握本活动的重点：学习助跑跨跳的动作技能。我在活动实施过程中：1、复习立定跳远的时间花的太多，在学习助跑跨跳的动作技能是变化过快，导致孩子们练习不够，没能完全把握助跑跨跳这个技能。2、对技能的要求说明还应当更加清晰，要精细要精确。3、在幼儿做助跑跨跳动作示范的之后，教师在清晰的将一遍动作要领，会比示范前将效果更好
10、。四、师生互动孩子们在活动过程中特别的积极，在我积极的引导下，每个孩子都进入了角色，兴趣十足。在幼儿的练习是我尽量关注每个幼儿，不过由于过度关注活动本身，对个别孩子还是疏忽了；在对孩子的评价上，我吝啬了点，表现好的孩子，我没有准时的赐予确定，这两点是我在以后的工作中要重点要求自己的地方。五、活动提升在活动的最终，许多孩子都反响玩不够，所以在最终一个环节中，可以让孩子们分组，一半孩子当鳄鱼，一半孩子当青蛙，相互协作，然后互换角色，这样，即消退了消极等待，又增加了孩子们的合作精神，一举两得。第3篇、大班安康活动教案：车轮滚滚教案设计思路：废旧轮胎在我们生活中随处可见，如何利用这种物品的特征及用途设
11、计多用途的玩法呢？我们先让幼儿自己动脑筋想出方法，然后综合幼儿的思路，教幼儿制造性地玩轮胎，以进展幼儿的根本动作和体能。活动目标：1.通过活动，进展幼儿的跑、跳、平衡等根本动作和根本体能。2.在活动中，培育幼儿的主动性，制造性和团结协作精神。3.初步培育幼儿体育活动的兴趣。4.熬炼平衡力量及快速反响力量。5.培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。活动预备：1.废旧汽车轮胎若干。2.录音机一架、磁带。3.事先与幼儿交谈汽车轮胎的玩法。活动过程：1.教师安排角色，请幼儿仿照汽车司机，做仿照动作：a、司机开车 b、司机停车 c、司机洗脸 d、司机擦背e、司机睡觉、司机起床。2.幼儿排成二路纵队听音乐仿照开汽
12、车沿场四周慢跑汽车听信号“开车”、“停车”。3.请个别幼儿叙述并示范他玩轮胎的方法，教师小结几种玩法：a、滚轮胎，几个幼儿面对面滚轮胎。B、将轮胎排成直线，练习在轮胎上走，进展幼儿的平衡力量。先教师示范，幼儿练习。C、小组进展轮胎夸跳的动作，也可以双脚向前跳。D、脚跳上轮胎脚跳下轮胎。E、钻轮胎。4.再次启发幼儿自己选择玩轮胎的方法，幼儿选择玩法再练习一遍。5.嬉戏：英勇的侦察兵；小侦察兵先钻过小山洞（轮胎），走过小拱桥，俯式爬上山顶，绕过红旗后身躺下翻身滚下山，往回跑，跳过路上障碍物（平放轮胎）回到起点。指导a：一幼儿在桥上即不能碰别人，又要掌握自己的身体，不掉下桥，又稳又快地排解“地雷”。
13、B、提示个别幼儿分腿跳动，留意选用按轮胎蹬地跃过轮胎再松手。6、小结表扬能按要求完成任务的幼儿，特殊是能相互关相互帮忙。以及表现英勇、聪慧、不怕困难的小侦察员。7、完毕。第4篇、大班安康活动教案：身体真敏捷教案教学目标：1、通过自身的探究活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。2、知道多运动，身体才会安康。3、在大胆探究、自我发觉的活动中，增加活动兴趣，提高合作力量，体验开心心情。4、知道检查身体的重要性。5、进展幼儿手脚动作的敏捷性。教学预备：纸盒制作的木头人；各种图案标记；音乐安康歌教学过程：一、出示木头人，激发幼儿参加活动的兴趣。师：小朋友们，听，是谁在哭呀？我们一起把
14、他请出来。（木头人消失）提问：他是谁？木头人怎么了？他为什么不快乐呢？我们问问他。木头人叙述缘由（不舒适、不能动）二、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。请局部幼儿帮忙木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。二、探究自己身体可以动的部位，并做标记。1、听音乐，教师带着小朋友一起跳舞2、探讨表演时身体哪些部位在动。3、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。师：其实，我们身体的很多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，按挨次来找一找，在能动的部位贴上你喜爱的标记。（幼儿自由探究）4、 除了刚刚跳舞的时候身体部位的运动，还有哪些身体部位可以运动呢？师：我们的身体上有这么多部位都能动，我们来找找吧。三
15、、通过争论，知道多做运动，身体才会安康。1、叙述运动后的感觉。提问：运动后你有什么感觉？教师运动后觉得好舒适呀！（鼓舞幼儿大胆叙述自己的感受）2、争论运动对身体的好处。常常运动身体会怎么样？（强壮、安康、不生病、棒棒的）3、说说人们常做的运动工程。你看到人们做过什么运动？（做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场熬炼、跑步）4、小结：为了安康，小朋友们从小要喜爱运动，常常运动。四、表演安康歌第5篇、大班安康活动小小飞虎队(综合体能训练)教案反思活动目标1进展走、跑、爬、跳、平衡、钻、投掷、攀登的力量，渐渐把握综合训练的多种技能，增加动作的协调性和敏捷性。2体验胜利的欢乐，培育勇于克制困难的精神。3
16、幼儿能自主结队进展嬉戏，学会与他人协作，提高团结协作力量。4让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。5培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。活动预备1每个幼儿一支玩具枪、一顶自制草帽、一套迷彩服、“敌人”面具若干、一面红旗、录音机和音乐磁带。23张竹梯子，2张桌子，1条攀爬绳(利用大型滑梯器械做攀爬的“山顶”)，“电网”(用包装绳拉成网状)、“战壕”、“草墩”(圆圈)、“木桩”和“手榴弹”各若干。活动过程1带幼儿进入活动场地。进展飞虎队的相关动作训练。交代任务。师：我们是小小飞虎队，现在我接到一项重要的任务，恐惧分子劫持了我们的人质，我们要去拯救人质，但路途困难，我们必需摸清地
17、形，避开敌人，才能救出人质。现在我们立刻派侦察兵到实地侦察。(侦察小组实地侦察障碍分布位置，画出地形图。现场安排：两个人手拿望远镜侦察，一个人画，沿路侦察，快速返回；其他飞虎队员抓紧时间训练，预备战斗。)2侦察兵报告侦察结果，大家争论挽救路线。师：大家来看这幅地图，路上的状况是怎样的?有什么障碍?师：你们的眼睛真厉害，看到地形有多种障碍，大家想想，我们应当怎样越过这些障碍，安全到达目的地?(幼儿分几组自由争论通过各种障碍物的不同方法，教师参加幼儿的争论，引导幼儿说出通过每种障碍时要留意的事项，可能要克制的困难等，鼓舞幼儿说出多种方法并把自己的想法用动作呈现。)师：你们想了哪些方法通过“电网”?
18、个别幼儿尝试方法，进展示范。你们想想看有什么方法可以又快又好过去呢?(双手、身体趴在地上匍匐向前；身体从电网下滚过；身体朝上，双手支撑，脚蹬地向前移动；一侧手臂贴在地上，脚蹬地，侧身向前。) 你们想了什么方法跨越“战壕”?师小结：我们必需看清“战壕”的宽度，大步跨跳过去。(请幼儿展现跨跳的方法。)我们再来看这里是“沼泽地”，这些是什么?(“草墩”和“木桩”)我们在快速奔驰时必需踩稳在“草墩”或“木桩”上，还要保持身体平衡，不摔倒。谁来试试有哪些方法通过“沼泽地”?(单脚交替跨越向前；一只脚先跨越到“草墩”或“木桩”上，另一只脚跟着踩在“草墩”或“木桩”上站稳后，再连续向前；距离窄的“草墩”或“
19、木桩”可以双脚一起跳上去。)接下来是“竹竿桥”，怎样走过“竹竿桥”?有哪些方法?(手脚协调爬过竹竿桥；单脚踩在竹木桥上，身体保持平衡，双脚交替向前；身体朝上，双手抓住竹杆，手脚一起移动，但这样比拟危急。)再看这里，是最终一个关口，恐惧分子关押的人质就在高地上的灌木林，我们必需设法攀爬上高地，才能拯救人质，大家想想看有什么方法能以最快的速度到达高地呢?(幼儿争论攀爬的各种方法。现场安排：派几个精兵强干围歼看管人质的敌人，其他飞虎队员在四周投“手榴弹”掩护。)3分组自由练习，探究更多的方法。师：你们知道了通过各种障碍物的方法，现在要测试你们克制这些障碍的力量。你们可以运用各种方法演习，发觉新的更好
20、的方法立刻报告，过关者可以领到一颗红星，凭红星可以获得一支水枪和一枚手榴弹。假如你猎取了兵器，说明你有资格参与这次的挽救行动。等会儿你们听到紧急集合的哨子声必需立刻归队。(教师巡回指导活动，关注个别幼儿，重点练习过“电网”时匍匐前进。)4拯救人质行动。提出活动要求，师：我们飞虎队要进展营救行动了，在前进到目的地的过程中，会有重重的障碍困难，盼望你们能英勇坚韧，还要当心爱护自己，不要让自己受伤。“开火”为进攻命令，明白了吗?现在开头行动!(幼儿鱼贯进展嬉戏全过程，教师指挥，并随时指导。留意突发状况的应急处理。)侦察兵顺当拯救人质后凯旋归来，欢呼成功。(幼儿随音乐放松运动)活动反思活动根本到达所定
21、目标，孩子们在嬉戏中走、跑、跳、钻等根本动作得到熬炼，动作的协调性和灵敏性也得到了提高。在嬉戏中留意让孩子们活而不乱，学会听指令，学会自由结合，团结协作。嬉戏肯定要有规章，当嬉戏中有孩子违反规章，教师准时给与提示。对个别不愿合作的孩子，教师给与鼓舞。孩子们对这一活动很感兴趣，刚开头有些急于求成，但教师准时提示，并强调必需遵守嬉戏规章后，孩子们的参加更有秩序了。活动完毕后，孩子们好像意犹未尽，今后我还要连续针对孩子们感兴趣的事物设计嬉戏，让他们在玩中学，欢乐嬉戏。第6篇、大班安康我们的身体用处大教案反思活动目标：1、通过自身的探究活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。2、知道
22、多运动，身体才会安康。3、在大胆探究、自我发觉的活动中，增加活动兴趣，提高合作力量，体验开心心情。活动预备：纸盒制作的木头人；各种图案标记；音乐眉飞色舞、兔子舞等。活动过程：一、出示木头人，激发幼儿参加活动的兴趣。1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。师：小朋友们，听，是谁在哭呀？我们一起把他请出来。木头人消失提问：他是谁？木头人怎么了？他为什么不快乐呢？我们问问他。木头人叙述缘由（不舒适、不能动）2、幼儿帮木头人脱掉外衣。请局部幼儿帮忙木头人脱掉身上用纸盒做的外衣。3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。二、探究自己身体可以动的部位，并做标记。1、观看并叙述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。
23、表演时，教师提示幼儿观看：小朋友们认真看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动？表演完毕，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了？（幼儿叙述自己的发觉）2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。师：其实，我们身体的很多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，按挨次来找一找，在能动的部位贴上你喜爱的标记。（幼儿自由探究）3、幼儿相互沟通，并把有标记的部位动给对方看。师：找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。4、请个别幼儿展现，让有标记的部位动一动，并启发别人仿照。5、听音乐，幼儿自由做动作。师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。三、通过争论，
24、知道多做运动，身体才会安康。1、叙述运动后的感觉。提问：运动后你有什么感觉？贾教师运动后觉得好舒适呀！（鼓舞幼儿大胆叙述自己的感受）2、争论运动对身体的好处。常常运动身体会怎么样？（强壮、安康、不生病、棒棒的）3、说说人们常做的运动工程。你看到人们做过什么运动？（做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场熬炼、跑步）4、小结：为了安康，小朋友们从小要喜爱运动，常常运动。四、表演眉飞色舞1、幼儿表演眉飞色舞2、邀请其他教师一起表演。活动反思：1 这节课用的直接导入，小朋友不简单被吸引。假如换成“看看缺什么”。（画些缺少五官的动物，引起小朋友的兴趣）2那个照片利用的不好，在挂画前出示照片，问小朋友这是什
25、么（指着五官、身体）3身体的作用这环节可以增加些。第7篇、大班安康活动会动的身体教案反思活动目标：1、通过自身的探究活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。2、知道多运动，身体才会安康。3、在大胆探究、自我发觉的活动中，增加活动兴趣，提高合作力量，体验开心心情。4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。5、知道检查身体的重要性。活动预备：纸盒制作的木头人；各种图案标记；音乐眉飞色舞、兔子舞等。活动过程：一、出示木头人，激发幼儿参加活动的兴趣。1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。师：小朋友们，听，是谁在哭呀？我们一起把他请出来。木头人消失提问：他是谁？木头人怎么了？他为什么不快乐呢？我
26、们问问他。木头人叙述缘由（不舒适、不能动）2、幼儿帮木头人脱掉外衣。请局部幼儿帮忙木头人脱掉身上用纸盒做的外衣。3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。二、探究自己身体可以动的部位，并做标记。1、观看并叙述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。表演时，教师提示幼儿观看：小朋友们认真看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动？表演完毕，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了？（幼儿叙述自己的发觉）2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。师：其实，我们身体的很多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，按挨次来找一找，在能动的部位贴上你喜爱的标记。（幼儿自由探究）3、幼儿相互沟通，并把有标
27、记的部位动给对方看。师：找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。4、请个别幼儿展现，让有标记的部位动一动，并启发别人仿照。5、听音乐，幼儿自由做动作。师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。三、通过争论，知道多做运动，身体才会安康。1、叙述运动后的感觉。提问：运动后你有什么感觉？贾教师运动后觉得好舒适呀！（鼓舞幼儿大胆叙述自己的感受）2、争论运动对身体的好处。常常运动身体会怎么样？（强壮、安康、不生病、棒棒的） 3、说说人们常做的运动工程。你看到人们做过什么运动？（做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场熬炼、跑步）4、小结：为了安康，小朋友们从小要喜爱运动，
28、常常运动。四、表演眉飞色舞 1、幼儿表演眉飞色舞 2、邀请其他教师一起表演。教学反思： 本次活动中，我和孩子们一起感受音乐带来的欢乐，并尝试用动作表现音乐，体验音乐教学的乐趣，从而进展孩子们的音乐智能和身体运动的兴趣。在活动中，孩子们对这个活泼，好玩的音乐很感兴趣，并特别急迫的表现出自己的感受，教师也给了孩子自由表现的时机，敬重每个孩子的想法和制造，较好的调动了他们参加活动的第8篇、大班安康连体人教案 设计意图：现在幼儿园的孩子们大多是独生子女，在家里娇生惯养，不擅长跟别的小朋友合作。我们设计的大班安康教育活动连体人，不仅能够熬炼幼儿的体能，还能帮忙幼儿树立合作意识，培育幼儿的合作力量。活动目
29、标：1、熬炼体能和身体协调力量。2、学习与同伴合作共同完成一件事，体会合作嬉戏的欢乐。3、幼儿能自主结队进展嬉戏，学会与他人协作，提高团结协作力量。4、培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。5、培育幼儿安康活泼的性格。活动预备：1、报纸若干张、平衡木两个、终点标志两个。2、两两拴好的呼啦圈若干个。3、安康歌音乐光盘。活动过程：一、环节设计：1、幼儿整队进入活动场地，随音乐安康歌做预备活动。2、谈话法讲明嬉戏规章，强调活动过程中的自觉排队纪律和安全问题。3、活动开头：请幼儿自选伙伴，两人一组。玩法一：将幼儿分成两个大组，在起点站好。将报纸绽开挖两个洞，分别套在两位小朋友的脖子上，将两人连在一起，然
30、后，两人一组按指定路线走、经过平衡木、绕过终点标志再跑回起点。假如报纸中途破裂则停顿嬉戏，以报纸不破裂者为优胜者。玩法二：将幼儿分成两个大组，在起点站好。将两两拴好的呼啦圈分别套在两位小朋友的腰上，将两人连在一起预备好。在起点和终点之间安排两位小朋友作“障碍”，要求起点的幼儿两人一组按指定路线蛇形走穿越“障碍”、经过平衡木、绕过终点标志再跑回起点。假如呼啦圈中途掉下来则停顿嬉戏，以胜利到达终点的一组幼儿为优胜者。玩法三：组织幼儿两人一组进展争论，鼓舞幼儿大胆创新，尝试新的玩法。4、嬉戏完毕，做放松运动，调整幼儿心情，组织幼儿整理活动器械。5、活动延长：鼓舞幼儿回家后跟家长一起玩连体人的嬉戏，并
31、跟家长大胆创新玩法。二、备幼儿：玩法三是最能表达幼儿胆识和创新力量的一个环节，估量有的幼儿会选择手拉手的方式，有的幼儿会选择胳膊挎着胳膊的方式，也可能有的幼儿会尝试用手搭肩或抱着腰的方式。三、教师请幼儿谈谈自己获胜的体会，依据幼儿答复做必要的小结，强调协作。第9篇、大班安康从小运动身体好教案反思教学目标：1、通过自身的探究活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。2、知道多运动，身体才会安康。3、在大胆探究、自我发觉的活动中，增加活动兴趣，提高合作力量，体验开心心情。4、宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。5、知道五官的各局部名称，了解五官的位置。教学预备：纸盒制作的木头人；
32、各种图案标记；音乐安康歌教学过程：一、出示木头人，激发幼儿参加活动的兴趣。师：小朋友们，听，是谁在哭呀？我们一起把他请出来。（木头人消失）问：他是谁？木头人怎么了？他为什么不快乐呢？我们问问他。木头人叙述缘由（不舒适、不能动）二、幼儿帮木头人脱掉外衣。请局部幼儿帮忙木头人脱掉身上用纸盒做的外衣。三、探究自己身体可以动的部位，并做标记。1、听音乐，教师带着小朋友一起跳舞2、探讨表演时身体哪些部位在动。3、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。师：其实，我们身体的很多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，按挨次来找一找，在能动的部位贴上你喜爱的标记。（幼儿自由探究）4、 除了刚刚跳
33、舞的时候身体部位的运动，还有哪些身体部位可以运动呢？师：我们的身体上有这么多部位都能动，我们来找找吧。四、通过争论，知道多做运动，身体才会安康。1、叙述运动后的感觉。提问：运动后你有什么感觉？教师运动后觉得好舒适呀！（鼓舞幼儿大胆叙述自己的感受）2、争论运动对身体的好处。常常运动身体会怎么样？（强壮、安康、不生病、棒棒的）3、说说人们常做的运动工程。你看到人们做过什么运动？（做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场熬炼、跑步）4、小结：为了安康，小朋友们从小要喜爱运动，常常运动。五、表演安康歌活动反思：活动中，我和幼儿一起细致地观看描述了身体的一些器官，依据幼儿活泼好动的性格，充分利用了幼儿的发散
34、性思维，说出应当怎样做到从小运动。在活动最终，让幼儿在日常生活中和家长一起去探究，进一步激起幼儿的学习兴趣。第10篇、大班安康：身体的哪些部位可以动 幼儿园大班安康活动：身体的哪些部位可以动 活动目标： 1、引导幼儿通过自身的探究活动，了解自己身体能动的一些部位，使幼儿对自己的身体感兴趣。2、激发幼儿敢于探究和勇于发觉的学习兴趣，培育幼儿相互合作，相互谦让的优良品质。 活动预备：音乐 活动过程： 一、嬉戏木头人，指出人不动是很难过的。二、让幼儿明白人有各种各样的活动，是由于人的很多部位都可以动。1、听音乐做动作 提问：刚刚，我们跟着音乐在干什么？是身体的哪些部位跟着音乐在动？ 2、引导幼儿观看
35、四周生活 提问：除了舞蹈是人身体的一种活动外，你还知道人们有些什么样的活动？它们分别是我们身体的哪些部位在动？ 三、让幼儿通过自身的探究活动，感知自己身体可以动的部位。 1、每组发一个纸娃娃，让幼儿把认为可以动的部位用笔做上记号，要求相互协作，教师巡回指导，提示幼儿假设你不能确定的话，就可以起来再动一动。2、请你来动一动，你的身体还有哪些地方会动。3、嬉戏听口令做动作。 由教师说出一个可以动的部位，请幼儿用此部位做个动作。 四、课后延长 让幼儿连续查找身体里很多看不见，甚至感觉不到的会动的部位。 第11篇、大班安康合作拿圈追赶跑教案反思设计意图：幼儿到了大班，身体骨骼发生了明显的变化，在动作技
36、能上也有很大的进展潜能，动作的协调性、体力都明显增加。活泼好动，喜爱尝试新颖富有挑战性的活动。喜爱与同伴一起合作嬉戏，来获得对身体运动的阅历，也有肯定的安全意识。奔驰是大班孩子特殊喜爱一项活动，但单一的跑对大班的孩子已没有什么挑战性，于是我在设计合作拿圈追赶跑活动时，为孩子制定了符合他们年龄特点以及本班幼儿实际进展状况的活动内容。用孩子宠爱的嬉戏情境“捕蝴蝶”来调动孩子参加嬉戏的兴趣。用两人、三人合作及添加道具网（大圈），来增加嬉戏的难度，提高活动的挑战性，通过躲闪及网住“蝴蝶”使孩子获得对自己身体进展的自信念等。让孩子始终积极的参加嬉戏并在嬉戏中获得欢乐及满意。并充分发挥大班的孩子能动性，请
37、孩子在嬉戏中自己拿嬉戏需要的道具及嬉戏完毕时和教师一起整理道具和场地。通过嬉戏使幼儿两两合作跑的动作得到练习，符合幼儿由易到难的学习特点，以及身体进展循序渐进的原则。在教学上实行两人合作做网、三人合作做网、分组竞赛及发挥看课教师的资源，让孩子与教师一起参加活动，渐渐增加嬉戏的难度等多种形式，来激发幼儿对活动的兴趣和积极性。通过尝试练习，可以让他们动作更轻松、自然、协调，从而提高他们的身体综合素养。让幼儿在玩中学，学中玩的教育原则。活动目标：1学习两人或三人合作拿圈四散追赶跑。2在嬉戏相互争论中，探究网捕蝴蝶及蝴蝶躲散的不同方法。3在合作跑中，尽量和同伴协调全都。4熬炼平衡力量及快速反响力量。5
38、进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。活动预备：物质预备小圈若干、筐2个前期阅历预备-听哨音站队形活动重点难点：1、重点：两人拉圈协调跑2、难点：捕蝴蝶及蝴蝶躲的多种方法活动过程：一、开头局部：活动手膝关节师：稍息，立正。今日我们的嬉戏主要是奔驰嬉戏，听口令活动一下我们的身体（第一节：头部运动其次节要部运动第三节膝盖运动第四节手腕脚腕）二、根本局部1全体幼儿两两结伴拉环跑师：上次我们玩了一个拉环跑嬉戏，还记得怎么玩吗？师：请1、3组的小朋友每人到筐里拿一个圈快速与旁边的朋友拉圈站好。师：听哨音我们一排一排的，快速跑到对面的红线再跑回来。师：第一排预备（一排一排的听哨音练习）2嬉戏捕蝴
39、蝶（1）1/2人当蝴蝶，1/2人当网师：刚刚我们跑的都不错，这次我们来用圈玩个捕蝴蝶鱼的嬉戏。师：怎么玩呢？这次第1、2组的小朋友当蝴蝶到花园里飞来飞去，我们3、4组的小朋友快速与旁边的朋友拉圈捕蝴蝶。师：听到哨音一响，网就可以去花园里捕蝴蝶了。被捕到的蝴蝶就站到我这儿来。师：蝴蝶怎样才算被捕到了呢？只要做网的小朋友手抓到你了，就算被捕到了，不能再逃跑。师：预备（吹哨音）（2）交换角色师：刚刚有几张网捕到了好只蝴蝶，网怎样才能又快又稳的捕到蝴蝶呢？（两人的速度、两人协调、两人看准同一只蝴蝶、朝蝴蝶多的地方捕）师：那蝴蝶如何躲才能不被捕到呢？（找空地方、转身快、蝴蝶不能挤在一起）师：好，这次请第
40、3、4组的小朋友当蝴蝶，1、2组的小朋友两人拉圈做网。3、4组的小朋友把圈给1、2组的小朋友。师：我们就用刚刚大家说的那些好方法再玩一次捕蝴蝶的嬉戏。师：请第3、4组的蝴蝶到花园里预备。师：预备（吹哨音）（3）再次交换角色师：这次许多网都用了刚刚大家说的好方法，但我们的蝴蝶也很狡猾，不好捕呀！师：好，这次请第1、3组的小朋友当蝴蝶，2、4组的小朋友两人拉圈做网。师：请第1、3组的蝴蝶到花园里预备。师：预备（吹哨音）3增加难度(1)三人拉两环做网捕蝴蝶师：刚刚我们蝴蝶、网都很厉害，现在我们来织张大网变成三人拉两圈捕蝴蝶。有没有信念捕到蝴蝶？师：请第2、4组的蝴蝶到花园里预备。师：1、3组的小朋友
41、三人拉两圈做网。没有圈的请到圈筐里去拿。师：预备（吹哨音）(2)全体幼儿当网，请客人教师做蝴蝶师：我们网太厉害了，这次我们请全部的客人教师当蝴蝶，小朋友都当网来捕蝴蝶，看哪些网能捕到哪只蝴蝶。师：请客人教师到花园里预备好。师：预备（吹哨音）(3)请客人教师做网，全体幼儿当蝴蝶师：我们小朋友做网很厉害，做蝴蝶会怎么样呢？师：这次我们客人教师做网，全体小朋友当蝴蝶，看看谁不被大网网住。三、完毕局部放松手膝关节抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子，相互按摩、跟着教师沿着操场走一走。师：今日我们都玩累了，请手里有圈的小朋友把圈放回筐里。师：我们跟着音乐一起抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子活动反思：大班幼儿身心进展
42、比拟稳定，正是活动力量快速进展时期，对各项动作能够建立很好的条件反射，可以进 行较简单的动作练习，本次活动，让幼儿自己探究活动的动作，方式比拟开放。幼儿们在嬉戏中不但学到学问，还通过小组合作，共同完成任务，同时增加了幼儿之间的友情。这类嬉戏很受幼儿宠爱，在轻松开心的嬉戏中，幼儿既把握了根本动作，到达了熬炼效果，又进展了幼儿 动作的想象力。体育活动对幼儿体质的提高必需通过肯定量的体育熬炼才能实现，教师必需留意保证幼儿体育活动的强度与密度。通过这节课的教学，我有很大的收获。嬉戏是幼儿喜爱的嬉戏。在以后的教学中我将连续仔细钻研教材，带给幼儿更多精彩的嬉戏。第12篇、大班安康身体真敏捷教案反思教学目标
43、：1、通过自身的探究活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。2、知道多运动，身体才会安康。3、在大胆探究、自我发觉的活动中，增加活动兴趣，提高合作力量，体验开心心情。4、帮忙幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有肯定的帮忙。5、学习掌握自己的心情，难受或痛苦时不哭。教学预备：纸盒制作的木头人；各种图案标记；音乐安康歌教学过程：一、出示木头人，激发幼儿参加活动的兴趣。师：小朋友们，听，是谁在哭呀？我们一起把他请出来。（木头人消失）提问：他是谁？木头人怎么了？他为什么不快乐呢？我们问问他。木头人叙述缘由（不舒适、不能动）二、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。请局部幼儿帮忙木头人脱掉身上用纸
44、盒做的“外衣”。四、探究自己身体可以动的部位，并做标记。1、听音乐，教师带着小朋友一起跳舞2、探讨表演时身体哪些部位在动。3、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。师：其实，我们身体的很多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，按挨次来找一找，在能动的部位贴上你喜爱的标记。（幼儿自由探究）4、 除了刚刚跳舞的时候身体部位的运动，还有哪些身体部位可以运动呢？师：我们的身体上有这么多部位都能动，我们来找找吧。五、通过争论，知道多做运动，身体才会安康。1、叙述运动后的感觉。提问：运动后你有什么感觉？教师运动后觉得好舒适呀！（鼓舞幼儿大胆叙述自己的感受）2、争论运动对身体的好处。常常运动身体会怎么样？（强壮、安康、不生病、棒棒的）3、说说人们常做的运动工程。你看到人们做过什么运动？（做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场熬炼、跑步）4、小结：为了安康，小朋友们从小要喜爱运动，常常运动。四、表演安康歌活动反思：1 这节课用的直接导入，小朋友不简单被吸引。假如换成“看看缺什么”。（画些缺少五官的动物，引起小朋友的兴趣）