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1、 大学生科研训练总结 一年来，生科院依托雄厚的师资力气，完备的试验条件，先进的治理理念，为培育学生实践技能积极制造条件，通过丰富多彩的课外活动，极大的促进了学院提高学生实践技能工作的开展。以科研推动教学，调动学生学习热忱，以专业技能训练来培育学生的创新精神和和实践力量，营造学生成长成才的良好气氛。今年，在学生的科研、考研、就业等活动中获得了很好的成绩。现将一年来在开展学生专业技能和科研力量训练的状况作如下总结。 一、加强领导和工作的组织，完善学生实践培育工作的治理 生命科学学院是一个实践性很强的学科，学生实践力量是反映学院办学质量的重要指标。生科院特别重视学生实践技能的训练工作。成立由院领导、
2、系主任、专业负责人和辅导员组成的学生实践技能训练工作领导小组(见附件)。制定比拟具体可行的学生实践力量训练规划和科研训练规划(见附件)。制定学院学生科研治理方法等(见附件) 二、学生实践力量训练训练的内容、途径和方法 生命科学学院现有5个本科专业，依据各个专业的特点，实践技能训练内容归纳为四大类，师范生的教学根本技能，根底的试验根本技能，学生单项实践根本技能和学生综合实践力量。 训练的形式：课时内与课时外、集中与分散、校内与校外相结合的形式进展学生实践技能训练。 (一)师范生的教学根本技能训练的内容、途径与方法 1.训练的内容 课堂教学技能、演示试验和制作简易教具技能和组织课外活动技能。 2.
3、训练的途径与方法 1)组织学科竞赛 2023年4月11日至30日学院大学生师范技能大赛。内容有三笔字，讲演、说课、教案设计和多媒体课件制作。 2023年11月15至 12月5日学院师范学生教学技能大赛。内容有说课、板书、教学设计和多媒体课件制作。 2023年11月15至 12月15日学校大学化学试验技能大赛，分专业组和非专业，内容有试验理论和试验技能。 2)安排教学实践 4月15-4月30，0405911班去二中和四中进展2周教学见习;去参与二中教学观摩和公开课活动;实习前进展学校内试讲，评课活动等。 3)开展报告、活动讲座 2023年6月20日，31-209室，由宋萱教师为40911和030
4、911班学生作题为“中学化学课程教改与教师的职业技能”的.主题报告。报告时间约2小时，受到生科院师生的欢送。 2023年6月13日，30-306室，由宋萱教师为40911，050911班学生作说课、教案设计的辅导讲座。 4)培育方案中设置相关技能性课程 为了提高学生等教育教学根本技能，在培育方案中设置一些技能性课程，如中学化学试验讨论、多媒体课件制作、化学竞赛指导等技能性课程，增加对学生实践技能的培育，提高学生的教学力量。 (二)根底试验根本技能训练的内容、途径与方法 1、训练内容 根底试验根本技能是生命科学学院各专业学生必需把握的根本技能，内容是专业课、专业根底课试验中涉及到的试验根本技能，
5、如常用仪器的使用、简洁修理，试验的根本操作规程，常用试验药液的配制和进入试验室中的根本常识等。 (四)学生综合实践力量内容、途径与方法。 1、综合技能训练的内容 生物工程和生物技术专业：科研论文撰写、动、植物试验材料培育和整体装片技术、动物细胞培育操作全过程，啤酒生产过程，味精生产过程，生物工程下游技术，转基因操作全过程、植物组培快繁技术等。 大学生科研训练总结 一、工程简介 我们以合肥市具有代表性的几个湿地为讨论对象，综合各个相关学科的专业学问、理论内容，通过查阅相关资料文献、实地考察、问卷调查、系统分析等途径，对合肥现有湿地的现状、进展潜力等方面进展了分析讨论，得出能够合理利用和开发合肥湿
6、地、充分发挥湿地在生态环保、社会人文等领域作用的规划和进展方式。 二、个人在工程讨论中担当的工作及发挥的作用 本人在此次大学生创新性试验当中主要负责的是相关实践环节的规划实施、对局部考察获得资料的归纳整理以及湿地建立当中涉及土木工程专业学问的发挥应用。鉴于本试验需要对合肥地区具有代表性的多个湿地地域进展现场观测，有大量的工作需要在室外现场实地考察，所以有必要在试验初期进展合理的规划安排，确定试验原理、实施方案与查找创新点，并制定具体的讨论方案和步骤，以使工程能够顺当有序地开展。由于本试验在实施过程的当中需要对多个考察点同期进展实地考察，因而分别担当各个水域调研工作的小组需要对本小组的实地调研采
7、集到的成果进展归纳整理，以便于后期的比拟整合、统计分析。再者，考虑到各个地域所处的开发阶段不同，现有建筑、施工、道路等对四周环境条件的不同要求，需要结合土木工程方面的学问加以综合全面的分析，这时候就需要发挥本人所学的专业学问来进展必要的整合，以期试验能够得到合理的符合进展规律的结论，从而对相关地域的长远进展供应有用的参考意见。 三、参与科技创新性试验的体验和收获 通过参与这次大学生科技创新性试验，使我受益匪浅。首先是对这种试验工程的进一步熟悉。大学生创新性试验强调的是自主性、探究性、实践性和协作性，遵循“兴趣驱动、自主试验、重在过程”的原则，实施过程讲究长远效益，强调工程实施过程中在创新思维和
8、创新实践方面的收获，不为得到成果而设计，重在实施过程中充分发挥主观能动性，运用所学的学问，使自己得到熬炼和提高。回想一年来自己参与创新试验的经受，从开头对试验工程内容的理解熟悉到工程规划的争论和确定，从对工程的整体把握到试验创新点的查找，并制定具体的工程方案和进程，以及工程当中重要的实践环节，整个试验过程中我不仅学到了很多我所感兴趣的、觉得有用的东西，更重要的是自己的思维力量、团队协作力量、实践力量都得到了熬炼，而且也学到了坚持不懈、擅长思索、积极总结的珍贵精神。 在讨论方面，最深的体会就是要勤于思索，主动进展实践环节。创新性试验不同于传统意义上的根底试验，可以根据已有的试验步骤在教师的指导下
9、完成试验。我们所担当的创新性试验工程对于我们来说，可能涉及到不同专业领域的学问，这些很可能我们从来没有接触过，也没有人告知我们该怎么做，全部的工作都需要我们自己去摸索，去查找文献资料，去领悟理解试验的内容，确定试验需要进展创新的方向。弄清晰自己要干什么，接下来要做的就是根据规划一步步的努力实施，而且每一个环节都需要独立的思索。这个过程当中难免会遇到或大或小的困难，这时候要么去向教师、学长求助，要么就是通过查阅文献查找答案，最重要的还是要自己独立的思索，然后和小组成员共享自己的结论，争论之后得出更为全面的结论。 在创新方面，首先要明确创新的方向和目标。创新点不肯定必需是很高深很前沿的东西，只要不
10、是照搬照抄，在自己力所能及的范围内就好。全部的实践和工作都要围绕创新点来绽开，不能偏离主题，固然，本着“不纯粹为了得到成果而试验”的想法，所以更不能靠着个人的主观臆想来猜想试验的结果，而是参照创新点有依据有目的的做出合理的猜测，也就是要实事求是，完全敬重试验的科学性，然后再一点点地实践去论证自己的猜想。通过这样一个工程的完整实施，其实我们还可以深刻的体会到：世界上任何一个突破性、创新性的成就都是经过这样“平凡有点枯燥”的过程后一步步得出来的。 另外，由于现实学习环境的不同以及课题讨论人员学识熟悉水平的限制，本课题在实施过程当中仍旧存在一些缺乏之处，主要表现在：1、由于小组成员在试验后期分别在不同的校区学习生活，这给小组成员在课题沟通、争论等方面带来了肯定程度的不便和影响。2、由于小组成员是在学习专业学问的同时开展试验的，所学的学问尚未真正融会贯穿，运用的时候并不非常娴熟，这对试验更深层次的结果造成肯定影响。总之，在这次创新性试验当中，我们学会了理论联系实际，既加深了对自己专业学问的理解，也学会了如何在实践当中运用自己的专业学问解决遇到的问题，同时还有敢于迎接挑战的创新精神和坚持不懈的务实态度，以及小组成员团队协作的工作方法，还有，通过试验也让我进一步熟悉到自己的缺乏之处，明白了自己今后的努力方向。这样一个的创新试验同时也成为了我们成长过程中的珍贵阅历和财宝。