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1、 备课组工作计划七篇 转瞬间松散而高度自我的假期生活完毕了，迎来了紧急而劳碌的新学期。初三数学组的全体教师肯定连续以饱满的热忱，积极地态度投身于教育教学工作。勇于探究，担当责任。本学期备课组工作规划内容如下： 一、指导思想 本学期初三数学备课组紧紧围绕初中部整体目标“提升每一名学生的学习生活品质，实施“五严六精”高效治理，打造“五要六力”高效课堂，做学生喜爱的教师，建和谐校园”进展开展工作。以数学新课程标准为指导，仔细贯彻落实学校、初中部、年级对数学备课组工作的各项要求，连续采纳“学讲思练评”五环节课堂教学模式，实现教师教学方式与学生学习方式的转变, 加强信息技术与课堂教学整合的讨论,培育学生
2、学习兴趣与积极性,进一步提高教学质量. 二、现状与目标 本年级学生整体素养不高，在数学学习上尖子生较少、学困生却许多。数学备课组面临的迫切解决的问题是提高均分、提高优秀率。因此在数学教学中必需狠抓“双基”的落实，努力提高课堂教学的质量和效率，并注意学生的创新意识的培育，提高学生敏捷运用学问的力量。抓两头、带中间，力争各项指标均有所提高。 三、主要工作 1、加强学习教育教学的理论学习。以学习新课标为主要的学习内容，组织切实有效的学习争论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，领悟好、实践好、落实好 “二八法则”和“80%理论”。二八法则：“20%的学问点担当了考试超过80%的分值”。（关键的20
3、%远大于一般的80%）（20%的人带着80%的人工作）80%理论：实现80%的课堂、学生、内容当堂消化、理解、把握！初中部发出建议和号召：“查找20%，落实80%”！ 2、充分预备好“集体备课观摩”和“复习观摩课”。努力做到“高标准、严要求、出成效”。 3、课堂教学要做到“五精”“细心设计、精选内容、精细过程、精当形式、精彩效果” 。增加课堂教学的实效性和针对性。加强常态课堂教学治理，重视课堂效果的评价，实施课堂上“五分钟检测”等形式的反应、验收、反思，教案中表达检测内容。对教育教学质量作出精确推断，为下阶段的课堂教学质量改良供应真实的依据。紧紧抓住课堂教学，只有“抓住了课堂，就抓住了根本”。
4、“上好每一堂课”是我们的终极追求！例题的选择，习题的配备与要求，依据每个班级学生的实际，敏捷处理。重视教学过程的反思，做到每节课后有反思教学过程，准时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视二次备课和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作。 4、发挥备课组的集体作用 要多钻研教材，发挥集体优势、集体的才智。加强对教材、教学大纲、中考方向的讨论，教案应表达学问体系、思维方法、训练应用，以及渗透运用等，要有对重点难点考点的分析和解决方法。因材施教，作业在完成课本上的练习和习题的根底上，依据不同层次的学生，要求做不同题目。 四、详细措施 （一）在教师方面 1、以课标为讨论重点，明确教学目标，注意对“三维
5、目标”从整体上进展整合突出教学重点与难点，把握好每一章的地位，每一节在教学中的价值、作用。 2、以备课组为活动中心，不断汲取每人在教学中的阅历与教训，削减教学失误，提高教学质量，细心选择例题、练习题，做到取舍得当。 3、以学生为本，切实落实“学生是教育主体”这一观念，仔细分析班级状况，每个学生的状况，有针对性的实施教学，教学过程中注意学思结合，实行启发式、探究式、争论式、参加式教学；注意知行统一，坚持教育教学与生产劳动，社会实践相结合；注意因材施教，关注学生不同特点和共性差异，使每个学生在数学学习中发挥最大的潜能，获得最正确进展。 4、有侧重的培优帮困。鉴于学生个体的差异，以及差异大小的程度，
6、在教学中把握好尺度，结合学校工作重点及初三年级的学生状况，把握合格率和优良率。分层作业更完善的开展和布置。依据班级学生成绩差距大的特点，分层要求布置不同课堂作业和课外作业。利用月考契机，大力开展薄弱生辅导。教师要多关怀薄弱生，通过分层作业，让薄弱生激发兴趣，多投入时间到学习中。 同时，教学过程中尽量实行多鼓舞、多引导、少批判的教育方法。 教学速度以适应本班大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注意整体推动。 新课教学中涉及到旧学问时，对其作相应的复习回忆。 坚持以课本为主，要求完成课本中的练习、习题及配套习题。学生做完后教师讲解。重点班（1）、（2）班要对综合性习题做针对性的练习，争取提高优良率。平
7、行班（3）、（4）、（5）班学生要少做或不做繁、难、偏的数学题目，力抓合格率。 复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题训练，使学生逐步熟识各学问点，并能娴熟运用。 （二）在学生方面，注意学生自学习惯的培育，自学习惯和力量的培育是学生形成自我增值的根本，是是指向学生将来终身进展的关键。 1、“上课用心听讲，课后准时复习，课下抓紧订正，课余适量练习”，教师在本学期要反复习强调这四点。要做到落实到位不放松。 2、课堂做笔记，课外做错题集。 鼓舞学生稳固发扬这一良好的习惯。 3、“量变到质变”：训练量的积存以求实现质的飞跃。小切口，深层次专向训练，分层作业要常抓不懈。 以上是初三数学备课组
8、规划，敬请学校领导监视执行。 备课组工作规划 篇2 一、现状分析： 1、从前几年高考来看，历史的总体难度保持稳中有所降低，主要侧重对学生力量的考察，注意根底学问的运用和对材料阅读分析、问题分析、综合探究力量的考察。 2、本届高三任课教师都是既有丰富教学阅历也有极强的工作激情和很高的敬业精神的教师。在高三教学过程中，我们会加强合作、研讨，提升全组的整体水平，把我们的教学推向一个新的台阶。 3、本届高三文科班共有六个班其中政史组合四个班，史地组合二个班，学生总体素养偏差，存在思想熟悉、学习态度等非智力因素方面的问题，也表现为根底不够扎实，学问的综合应用力量比拟薄弱。因此我们教者不仅要加强根底学问的
9、梳理、答题力量的提升，更要做好学生的思想疏导、边缘生的方法指导等工作。 4、从学校的总体规划来看，选修学科立足课堂，由于历史学科学问庞杂，头绪繁多，因此这对我们历史学科而言更加任重道远，肯定要处理好学问的准时消化把握问题。 二、工作目标： 紧紧围绕“以人为本，激发潜能”这一教育理念，全面落实新课程理念，切实转变历史教学观念，强化教学过程，优化教学设计，全面提高历史课教学质量和效益，努力开创高三年级各项工作的新局面，为实现第一高中的新辉煌而努力奋斗！ 三、详细措施： 1、通过组织集体备课（定时定地点的集体备课活动）、课堂研讨、案例分析、阅历沟通等多种形式的教研活动，不断更新教师的教育教学理念，努
10、力提高课程改革实施水平。在组内提倡相互听课，充分发挥备课组、教师的作用，引导教师反思自己的教学实践，引导教师之间相互学习，取长补短，阅历共享。 2、以备课组长牵头，仔细落实集体备课。集体备课主要争论各章节的教法、难度的掌握，需要补充哪些学问和教学方法等，严格根据集体备课的“六统一”即统一目标、内容、重点、难点、进度、难度，要求每一位教师做好教学反思工作，教师之间相互沟通。 3、加强高考讨论、重视信息沟通、不断提高高三历史教学质量。组织高三历史教师仔细分析相关高考历史试卷，关注各方对试卷的评价，从中探究命题的趋势。 四、教学规划： 1、教材体系分析 （1）、高中历史新教材有三个必修局部，必修一、
11、必修二和必修三分别反映了人类社会政治领域、经济生活领域、思想文化科技领域进展进程中的重要内容。我们在教学过程中，务必要让学生理解这三个领域之间存在着密不行分的联系，要以整体的眼光通盘把握这三个必修局部的学问体系， （2）、历史学问体系的构建有三个层次，第一个层次是详细的历史史实。学生应把握详细史实的根本要点，这是他们在历史学习过程中要完成的根本任务。其次个层次是根本的历史概念。教师要帮忙学生抽象概括而形成历史概念，这是历史教学中所形成认知构造的中心环节。第三个层次就是领悟根本的历史线索和规律，它包含了历史大事的因果关系、历史进展阶段的内在联系，以及对人类社会进展趋势的猜测。 2、教学目标 （1
12、）、一轮复习期间主要注意根底学问的梳理和重难点的理解突破。针对高考要求，依据考试说明结合考点，紧扣教材，对所学内容进展梳理归纳，既留意学问点的全面性，到边到角，又突出重点，迁移力量。同时，适当结合高考题型，强化训练，提高学生的解题力量。 （2）、在新课改新形势下，坚持转变教学观念，通过设问、争论等各种形势发挥学生的主体作用，提高学生的学科思维力量。 3、根本措施 （1）、根植课本，构建学问构造。学习中学问点散乱，复习时不宜或难以把握，因此在教学案中注意学问构造的梳理，使学生快速把握复习要点，同时留意提升力量。 （2）、在课堂教学中既要突出双基教学，也要重视学科力量的培育。运用好手边的复习资料，
13、把根底学问梳理和重难点分析要有选择性的结合起来。 （3）、利用好每次导学案，精选好题目和符合新课改的题目，做到对教学准时反应，强化学生的审题和答题力量。 （4）、狠抓学困生工作，对历史单科薄弱的学生进展个别指导，抓有效教学，把目标落实到个人。 （5）、加强学法指导，在不同复习阶段就应留意给学生学法指导，让学生有的放矢，学有成效，提高学生自学力量。 备课组工作规划 篇3 一、指导思想 坚持以学校“让每一个学生都得到全面进展”的办学理念为指导，努力探究教学上的新方法，不断优化教学过程，提高学生学习效率，注意创新，加强教学讨论。顺当完成初二语文教学任务。 二、奋斗目标 1、进一步培育学生学习语文的兴
14、趣，使学生的语文力量有所增加。 2、培育更多语文优秀生，要在语文的各类竞赛中能发挥高水平，取得好成绩。 3、让学困生有较大进步，抓好他们的根底，加强中考试题训练，为升上初三，迎接中考作预备。 4、协作学校和科组做好各项工作。 三、工作设想 1、充分利用集体备课时间，仔细钻研教材并对教学工作绽开积极争论。在每周星期二的”集体备课时间里，要仔细备教材、备教法、备学法；要统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习。先由中心发言人发言，然后其他教师逐一发言，各抒己见，对教材争论深入，达成共识，以此来提高整体备课质量。备课组要在开学初就布置好各教师所备的课文，让教师们有充分的思想预备，同时，
15、每周备课会又提示下周中心发言的教师，工作有条不紊。 2、每个早晚读都要有详细内容。备课组要就每周的读书内容，读书的方式进展指导，做到读书方式不单调，应有集体读、自由读、背书、默写等，一轮一轮地反复地默，务必使学生学得扎实、坚固。 3、统一布置作文。每次作文都由备课组统一布置题目或出题方式，有针对性地进展作文训练，提高学生的作文水平；作文后，教师应在备课组会进展作文沟通，并就批改的状况交换意见，以更好了解学生。加强作文教学的力度，对作文的讲评和指导做进一步的讨论探讨，探究多种方法途径提高学生写作的兴趣，激发学生的写作热忱，加强日常作文的训练力度，引导学生学会搜集写作素材。探讨与中考作文接轨。 4
16、、备课组内教师要开展听课活动。每位教师肯定要上一次组内教研公开课，杨秋梅、谢晓凤教师要上汇报课，梁铭浩教师要上一节示范课。努力提高集体备课的效率，多沟通，多切磋。组织好组内各成员积极参与学校的教学展现活动，高质量地开好邀请课和公开课，要积极创新教法，大胆尝试。 5、积极探究语文阅读教学的多种途径，抓好课堂教学的的主阵地，努力贯彻得法于课内，得益于课外的指导方针，每个星期组织一次课外阅读课，每个学期每人至少读四本课外书。并从分层课，分层作业方面加强阅读训练，从而提高学生的整体阅读水平。 6、备课组教师要仔细学习讨论课程标准、中考考纲和近年广东中考语文试题，要熟识各个学问点，明确对各学问点的要求，
17、讨论中考动态，把握中考信息,为平常的教学抓好重难点，有针对性地讲课提高信息。 7、尝试用练习的形式用一节课来完成每单元最终一篇自读课文（文言文除外），转变那种讲读课、自读课同样教法的方法，切实提高学生的自主学习的力量，使教师敢于放手让学生学习。 8、做好尖子生的辅导工作。规划从第三周就辅导尖子，每班5人，每周由两位教师上课，上课的内容经备课组争论，分为六个专题，分别是：对联、读书方法、作文技巧、演讲与口才、诗词观赏、辩论技巧等，以提高学生学习兴趣，培育学生语文力量；编排好尖子生辅导座位表，要严格治理，做好点名制度，辅导教师要向备课组长准时反应辅导状况。 9、出好每一单元测验题和尖子辅导题，按学
18、校要求由两位教师出同一单元试题，并在备课组会上争论确定，力求精选试题，让学生做有用题。 10、协作学校做好征文、读书节、出板报等工作，要按时按质完成任务。 提倡团队合作精神，备课组同仁要相互学习，相互帮忙，精诚团结，树立共同的目标，为学校的进展奉献一份力气。 备课组工作规划 篇4 新春把我们带进了紧急、繁忙、富有挑战的初三教学生活，如何搞好初三的教学和复习工作，如何使学生在初中阶段的最终几个月学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满足的答卷呢？为系统地复习好语文学问，使学生坚固地把握和敏捷地运用，增加学生应考的力量，提高学生的学习成绩，我们制定如下教学规划。 一、指导思想： 以语文课程标准为
19、标准，以选好、用好资料为动身点，以提高学生的语文力量和语文素养为追求目标，立足教材，立足课内，延长课外，结合实际，面对全体，结合学生的实际状况讨论复习方法和规划。 二、工作重点：如何复习迎考，如何更优化、更有效地做好复习工作是本学期集体备课工作的重点难点。 三、工作措施及方法： 1、发挥团队精神，分工明确，团结合作，群策群力，集思广益，共同努力，提高教学成绩。 2，仔细学习语文课程标准，深入讨论中招导向，仔细争论讨论近三年江西省中考试题，分析命题依据，对出题动向和题目类型作出科学的分析和猜测，以便在复习的过程中能做到有的放矢，削减无效劳动。 3落实高效课堂的构建。细心备课，在备课时，针对学生、
20、教材教法尽量考虑周全，分层教学，分类给目标，使各类学生堂堂有所得。 4、重视作文复习，加强作文指导。 5、兴趣是最好的教师，激发学生学习兴趣，增加学生学习语文的信念。平常多和学生座谈，了解他们对学习的要求，尽量满意他们，采纳赏识教育，多表扬鼓舞，少生硬批判。充分发挥学生个体作用，使学生乐学、会学、善学。 7、重视语文学问的积存。系统化梳理学问点。 8、有效使用练习，复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进展训练，培育学生独立分析、解决问题的力量，指导学生有规律有技巧答题，提高学生答题力量和答题技巧。 9、多读书，多写反思，每节课都做到写出反思，做好记录。对学生学习中存在的问题做到准时分析并予以
21、矫正，对学生胜利的学习方法、独到的见解，准时加以确定并予以推广。鼓舞学生多向思维，开拓创新。让教学与反思不断循环，促进教学不断进步。 10、稳步推动。中考复习最忌心浮气躁，急于求成。教师不能有这种思想，应给学生一种乐观、镇静、自信的精神面貌。要扎扎实实地复习，一步步地前进。要做好学生的心里调试工作，使学生以轻松开心的心情去迎接考试。 备课组工作规划 篇5 为提高我校生物教学水平，贯彻执行教务处和教研室制定的各项措施和教改方案，特制订本学期高二生物备课组教学规划，主要任务是：既要完成教学任务，又要依据本学科的特点加强学生的道德品质教育，完成既教书又育人的任务。详细工作主要有以下几点: 一、学情分
22、析 生物虽然是理科学生的必考科目，但也是文科生这学期水平考试的必考科目。由于各方面的缘由，在学习过程中大局部学生对本学科学习态度不端正，根底学问把握不够、不牢，在新学问的教学过程中假如涉及到以往的学问内容，常常消失遗忘的状态;不过，由于已经是高二下学期，虽然在时间和精力的安排上最少，但多数学生对学问的求知欲有所增加;其中重点班级比一般班好些，在课堂上能与教师互动，协作教师完成教学任务。 二、教材分析 本学期理科班教学内容主要是生物选修3现代生物科技专题本模块的内容包括基因工程、克隆技术、胚胎工程、生物技术的安全性和伦理问题、生态工程五局部。文科班这学期主要是复习必修1至必修3的内容，迎接6月份
23、的海南省水平测试。 选修3模块以专题的形式着重介绍现代生物科学和技术中一些重要领域的讨论热点、进展趋势与应用前景，以开拓学生视野，增加科技意识，激发学生探究生命神秘和喜爱生物科学的情感，为进一步学习现代生物学奠定根底。由于本模块所涉及的领域属于高科技的内容,技术简单且进展快速,学生不行能在短时间内有深入的理解,因此在介绍各种生物技术时,更侧重技术的生物学原理. 关于各工程的详细操作技术则从简,不做重点,只让学生作一般性了解。 教学内容的设计思路和呈现方式： 1.设计思路 教学内容的设计思路的惟一依据是高中生物课程标准中本模块的详细内容标准和活动建议。有几方面是必需遵循的。它们是： 以学习专题方
24、式来呈现。即基因工程、克隆技术、胚胎工程、生物技术的安全性和伦理问题、生态工程。尽管前四个专题存在相互联系与渗透的关系，但仍各自作为独立的专题来学习。 详细内容标准规定的学习目标应予遵循。五个专题合起来，详细内容标准为17项。即在学问性目标上以了解水平为主;在情感性目标上以经受水平为主;技能性目标表达在活动建议中，主要是参观、调查、资料收集、沟通争论、专题综述等。所以这样规定，是由于内容均属现代生物科技的前沿，已经很深了，宜实事求是、量力而行。 活动建议局部，只能加强，不应减弱。因此，教学内容的设计思路，是在贯彻高中生物课程标准上述三方面的原则要求下，突出以下各点： (1)确保教学内容的科学性
25、 现代生物科技专题的内容，都是当前进展特别快速的领域。作为教学内容，不易把握好分寸。为做到根本原理精确，实例牢靠，技术方法相对全面，教师要不断进展资料的查阅和备课组的集体合作。 (2)斟酌教学内容的适用性 格局教学内容适用性的“度”，可以适当的增减或调整。 (3)表达教学内容的有序性 这里的有序性，主要指符合学生认知过程的有序性。由于教材以专题形式呈现，似不行能在各专题间寻求其系统和有序，主要表达于每一专题中各内容的安排符合学生的认知规律。 (4)创设学生主动参加学习的时机 尽可能的引发学生的学习兴趣，引导学生利用周末休息的时间对本模块的相关学问进展多反面的搜集和查阅，不盼望本模块的学习变为教
26、师讲解的单一教学模。 三、教学方法及措施 教学方法以讲授、启发、探究、争论、小组合作及引导为主，并依据实际状况指导学生练习撰写综述报告等。 详细措施： (一)、备课 备课是上好课的根底，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容： 1.仔细研读课标，把握难度要求。 2.重视根本概念和原理的教学，把握好根底性,避开教学变成泛泛的科普介绍或资料的搜集和扫瞄活动。 3.重视图片和流程图的学习，多问学生为什么，加强理解和记忆。 4.注意形成网络化和构造化的学问构造体系。 5.围绕生物科技与社会的关系，切实组织好资料搜集分析、争论和辩论等活动 集体备课安排： (二)、上课 上好课是教学的中心环节
27、，不仅要求具有渊博的学问，而且要把握进展政治思想教育，传授学问和开发智力的教学艺术，促进学生全面进展。应做到： 1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进展。 2、教学内容必需正确。要把根本概念、根本观点，正确无误地传授给学生。 3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。 4、教学方法得当。对不同的内容敏捷选用恰当的教法，在教学中要大胆探究，勇于创新。 (三)做好课后辅导工作，仔细批改学生作业或练习。 四、教学进度： 教学进度见后页 五、文科学业水平测试 712班的进度一样，现在已进展复习。二个多月的时间要复习必修1、2、3三本书的内容，而且每周才2节课，时间紧，任务重
28、。我们复习时采纳练习和课本相结合，根本上是每周一讲，然后通过练习稳固，教师再作针对性进展讲评。每复习完一个单元进展一次单元测试，夯实根底学问，提高学生的解题力量。在6月之前肯定要复习完毕，并进展两至三次的模拟考。 备课组工作规划 篇6 为了提高本组生物教师的教学质量，促进素养教育的全面实施，进一步深化初中生物课堂教学改革，切实解决和讨论教育教学改革中消失的新问题和新状况。 一、教学总体要求和教学目标 连续仔细学习生物课程标准，该标准是义务教育阶段生物教学的根本依据，教师应当在仔细学习和领悟的根底上，结合学校和学生的实际状况，制造性的进展教学。生物课程的根本任务是提高学生的科学素养，特殊是一个公
29、民终身进展所需要的生物科学素养，同时在思想方面教育学生，使学生全面进展。通过义务教育阶段的生物教学，学生将在以下几个方面得到进展： 1.获得生物学根本事实、概念、原理和规律等方面的根底学问，了解这些学问并关注这些学问在生产、生活和社会进展中的应用； 2.初步具有生物试验的操作力量，肯定的科学探究力量和实践力量，养成科学思维的习惯； 3.理解人类与自然和谐进展的意义，提高环保意识。 详细目标：学问方面获得有关人体构造、功能以及卫生保健的学问，促进生理和心理的安康进展。力量方面初步学会生物探究的一般方法，进展合作力量、实践力量和创新力量；情感态度和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术进展
30、状况，培育爱祖国、爱家乡的情感，喜爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立积极、安康的生活态度。 二、详细措施 1深入钻研课改理论，更新教学观念，结合教学实践，坚持“以学生的进展为本”的理念，努力提高教学理论水平。 2、仔细学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力气对教材中新的内及旧内容新要求的学问点进展争论分析，把握其深度和广度。 3、仔细学习试验教学理论和先进的教学阅历，转变观念，将过去留意试验结果转变到注意试验过程的试验教学观，注意学生试验力量的培育。 4、在教研组长的指导下完成初中年级的教学、教研、教改工作。 5、每周开展一次集体备课、研讨新教材，轮番说课活动。
31、6、优化课堂教学。即优化教学目标，优化教学过程，优化教学手段，优化教学效果；坚持启发式教学，留意引导学生阅读和分析课本的例子，举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量。 7、制定学期教学进度，参加教学治理。组织教师相互听课、评课，共同提高教学水平，共同探讨帮忙本组成员改良教学，提高教学质量为上好每堂课努力。加强联系，通过阅历介绍、听课等形式，互通有无，相互启发，探究学生在不同年段的进展特征。 8、组织好考试的复习工作。 三、教学内容及进度 完成义务教育课程标准试验教课书初一年级生物七年级（上册）初二年级生物八年级（上册）教学 附：七年级上册课时安排： 第一
32、章生物学-讨论生命的科学 第1节生物与生物学1课时 第2节生物学的根本讨论方法2课时 其次章我们生活的生物圈 第1节生物生存的环境1课时 第2节环境影响生物的生存1课时 第3节生物对环境的影响1课时 第4节生物对环境的适应1课时 第三章生态系统和生物圈 第1节多种多样的生物圈2课时 第2节生物生存的家园-生物圈1课时 第四章绿色植物是有机物的生产者 第1节植物的光合作用2课时 第2节绿色植物的生长需要水和无机盐1课时 第五章人体的物质和能量来源于食物 第1节饮食与养分1课时 第2节养分物质的作用1课时 第3节合理的饮食1课时 第4节人体对食物的消化和汲取2课时 第六章生物之间的食物关系 第1节
33、食物链1课时 第2节食物网1课时 第七章能量的释放与呼吸 第1节能量的释放和利用2课时 第2节人体的呼吸2课时八年级上册课时安排： 第十五章人体内平衡的维持 第1节人体内物质的运输4课时 第2节人体内物质的排出3课时第十六章人体生命活动的调整 第1节人体的神经调整3课时 第2节人体对信息的感知3课时 第3节人体的激素调整1课时第十七章动物的运动与的行为 第1节人体的运动3课时 第2节动物的行为1课时第十八章生态系统的稳定 第1节绿色植物与生态系统的水循环 第2节绿色植物与生态系统的碳-氧平衡 第3节生态系统的自我调整第十九章植物的生殖和发育 第1节植物的生殖2课时 第2节植物的生长发育2课时其
34、次十章动物的生殖和发育 第1节动物的生殖2课时 第2节动物的发育2课时其次十一章人的生殖和发育 第1节人的生殖2课时 第2节人的个体发育1课时课时课时1课时11 备课组工作规划 篇7 一、根本状况简介 我们八年级生物备课组共3人：朱霞王强史现民教师，均从事教学工作多年，具有较强的驾驭教材力量，并能自觉地学习教育教学理论，业务素养较高，在业务上能互帮互学，相互促进,能主动、仔细地讨论课程标准、教材，讨论教育理论，并且均有较强的教育阅历。学生经过一年半的生物学习，对这门学科有了肯定的根底，也培育了一些兴趣，有利于我们调动大家的积极性。但针对局部学生学习态度不够端正，学习习惯养成较差，两极分化现象，
35、所以本学期教师应当关注这一局部学生的学习，急躁给以指导，帮忙他们重新树立信念、迎头赶上来。 二、本学期重点工作与措施 生物纳入了中考，我们在本学期的主要任务就是夯实根底，打好攻坚战。为使本学期的工作更有条理性，现制定规划如下： （一）、指导思想 新学年，本备课组紧紧围绕学校教学工作规划，以构建高效课堂为中心，以提高教学质量为主题，坚持求真、务实的工作思路，团结合作，相互学习，仔细备好课，上好每一节课，并结合教学实践，开展自主学习、合作探究学习的活动，在教学中，抓好三环节教学，着重提高堂测质量，打好根底，全面提高，为以后的中考作好充分的预备，争取优异的成绩。 （二）、工作目标： 全组教师要根据学
36、校的要求，加强集体备课，团结协作，不断提高自身的业务力量，全心全意为学生效劳，为提高生物教学成绩尽职尽责。 1、创立高效课堂。 （1）强化教学常规的落实，提倡精品意识，细化过程，以高效的课堂铸就教学的高质量。 （2）优化备课组教学治理，改良和创新教学方法，不断致力于课堂效益的最大化和最优化。 2、严格落实教学常规。围绕课堂抓常规，并推陈出新，力争表达生物学科教学特色。 3、抓好集体备课。发扬组内同志的合作意识和团结协教的精神，集思广益，充分发挥集体的力气，强化教研组、备课组的集体备课，提高年级的整体水平。 4、在期末的考试中，力争在平均分、及格率、优秀率方面进步1-3个名 次。 （三）、详细措
37、施 1、狠抓教学质量，坚持不懈、深入细致地抓好教学常规 （1）、仔细学习课标，深度挖掘教材，钻研教材，深刻领悟新课标。（2）、强化集体备课，仔细、全面备课 开展每周一次的组内集体备课活动，备课组内做到六统一：统一进度、统一作业的内容，统一测试题目，统一重 点和难点的处理措施，统一听课和评课，准时收集集体备课材料。 2、狠抓课堂 严格课堂治理，努力创立高效课堂 在教学过程中，以教案、学案为依托，培育学生自主学习力量、积极落实“三讲三不讲”的要求（即“三讲”指讲重点、难点，讲易错、易混、易漏点，讲规律和方法；“三不讲”指学生已经会了的不讲，学生自己能学会的不讲，教师讲了学生也不懂的不讲），从而提高
38、学生学习兴趣，提高课堂效率。 3、搞好期中期末等大型考试，做好批改与试卷讲评、试卷分析。平常抓好小考反应，使每个学生学有所得，在不同程度上提高自己。 4、有重点地完本钱学期的教学任务 重视对学生学习品质、学习习惯、学习方法的订正、培育和指导，把握好教学起点，既要高度关注尖子生的拔高又要突出对学困生跟踪治理；要关爱每一个学生，不放弃任何一个学生。 5、积极参与各级教研活动和增加科研意识。 全组教师要积极讨论最近中考历史试题并反思命题趋势及备考方向；积极参与以学校组织的各类教研活动，增加科研意识，相互学习和借鉴，促进业务水平的提高，留意升华自己的实践阅历。 总之，新学期，新气象，全组教师为创立特色备课组，一切按要求和规定行事，并推陈出新，为学校的教育教学尽心尽力，尽职尽责。