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1、 外语师范学校建设项目可行性报告1 根本状况1.1学校根本状况*外语艺术职业学院是在原*省教育厅直属重点师范学校“*外国语师范学校”和“*艺术师范学校”的根底上，于2023年经*省人民政府批准建立的专科层次的全日制一般高等学校。学院占地面积194751平方米，校舍建筑面积（不含教工宿舍）148087平方米。学院具有21年的大专办学经受，积存了丰富的高等教育治理和根底教育师资培育、培训的阅历，是*省小学校长和教师培训基地、*省普教系统“百、千、万”人才工程培训基地、全国计算机等级考试考点、*省高等学校非计算机专业计算机应用水平考试考点、计算机信息高新技术考试站，还是*省中小学英语网络资源中心所在
2、地。学院设外语系、音乐系、美术系、中文系、学前教育系、信息技术系和连续教育学院等7个教学单位，目前开设有网络技术、多媒体技术、现代教育技术、计算机应用技术、计算机音乐、电脑艺术设计等23个专业（方向）。学院的学制敏捷多样，分为二年制、三年制、五年制等，可满意初中、高中、中专和职业高中等各种类型毕业生连续深造的需求。学院拥有一支构造合理、年富力强、治学严谨、勇于创新的师资队伍，现有专职教师 286人，其中教授 5人，副教授 55人，高级讲师 34人；博士 6人，硕士 94人，在读博、硕士 29人；博士、 硕士生导师 5 人；*省“ 千、百、十”工程人才 3 人；有45位教师先后到英、美等国留学、
3、深造；还常年聘有10多名外籍教师。局部教师的作品被北京人民大会堂、毛主席纪念堂、瑞士博物馆等场馆保藏，教师应邀参与国际艺术“双年展”。 学院拥有先进的现代信息技术教育教学设备，教学条件完善，教学配套设施齐备，建有千兆带宽的校园网。校园网掩盖全部教学场所和治理部门, 网络到达了“千兆交换主干，百兆交换到桌面”的技术指标, 在教学上充分使用现代化的教学手段。校园网供应VOD点播、网络多媒体教学、电子邮件等信息效劳，并通过光纤访问INTERNET。图书馆藏书达26万余册。学院积极推动素养教育和创新教育。师范教育的办学历史，形成了优良的教风和学风，为学生制造了良好的学习环境。校园文化建立和其次课堂活动
4、内容丰富，学生社团各具特色，常常担当团省委、省市电视台的各项大型演出任务，其中女子百人民乐团已在社会取得巨大影响，蕴含着提高学生综合素养的巨大魅力。在多年的办学实践中，尤其是2023年以来，为适应职业教育进展的需要，学院不断深化教育教学改革，积极推动治理体制改革，努力走产学研相结合的办学进展道路，对办学定位、办学特色、教学方法、实践教学、培育模式等进展了多方面的讨论、探究和改革，形成了比拟完整的、独具特色的办学体系。近几年来学院共主持国家级、省级课题6项，获省级教学成果一等奖1项，省级精品课程1门，国家级精品课程1门。在*省教育厅主管部门的大力支持下，学院教学经费来源足额、稳定，并有专项资金支
5、持根底设施建立，同时学院具有肯定的自筹经费的力量，能根本满意事业进展的需要。1.2计算机专业的根本状况信息技术系是学院新进展起来的学系，立足培育适应计算机时代所亟需的大量应用型高级职业技术人才。学院2023年开头开设与计算机相关的专业，现有计算机应用、网络技术、多媒体技术、现代教育技术、电脑艺术设计、计算机音乐等6个专业（方向），有两年制和三年制的全日制学历教育。信息技术系开办的相关专业的学历教育在校生为540人，到今年7月将有3届毕业生，毕业生累计629人。学院作为全国计算机信息高新技术考试站，信息技术系特别重视计算机高新技术考试，并把职业技能考证培训列入教学规划，鼓舞学生积极参与各种技能考
6、证，同时改革考试方式，使考试逐步与职业资格考试接轨。信息技术系毕业生猎取计算机高新技术证书率达87%，2023年、2023年毕业生就业率分别为97.6%和99.2%。2 工程实施的必要性和可行性2.1 工程建立的目标工程建立的目标是：建成满意计算机高等职业技术课程教学需要的教育实训基地，使学生能利用先进的计算机软、硬件设备进展各种计算机技能综合训练和职业资格证书考试，满意我院信息技术系及全院教育专业学生“计算机应用”的实训要求；同时满意*省中小学信息技术在职教师的培训和中小学教师参与“教育技术力量水平考试认证” 的要求。每年直接培育本院学生2400人，对外培训1600人以上。2.2计算机应用与
7、软件技术专业人才需求分析依据社会经济进展对人才需求的分析，随着我国经济构造战略性调整和IT行业特殊是软件产业的快速进展，我国每年的计算机应用与软件技术人才需求是100万人，*每年的软件人才缺口是10万人。为此，*省提出要实行多种有效措施培育大批各类符合软件产业要求的技术应用型人才。目前我国的计算机应用水平还处于初级阶段，现有计算机和信息技术设施的功能没有得到很好的开发和运用，比兴旺国家落后10-20年，除了少数兴旺地区外，广阔地区的信息化水平还特别低。随着我国信息化向广阔地区以及各行各业全面进展，特殊是随着计算机大批量进入企业、社区、机关、学校等各行各业，据初步测算，全国计算机应用专业人才的需
8、求每年将增加百万人左右。实施信息化的关键在人才，在我国大规模地实现信息化，各行各业都需要大量的各个层次的计算机应用专业人才。计算机应用是根底，软件是灵魂。计算机应用与软件专业人才是信息技术人才的核心。我国的软件产业整体规模目前仅占全球的2%，在我国电子信息产业的比重也只有8%左右（美国为30%），中国软件销售总收入甚至不到微软公司的一半，软件出口力量只有爱尔兰的12%、印度的19%。影响我国软件产业进展的重要因素是软件专业人才的构造性短缺。2023年我国计算机应用与软件从业人员59万人，其中专业人才约有34万人，包括：高级人才4万人，中级人才20万人，初级人才10万人，呈两头小中间大的橄榄型构
9、造。依据国际阅历，合理的计算机应用与软件专业人才构造均为金字塔型构造，高、中、初级专业人才应根本维持在1：4：7（或1：4：8）的比例。国务院于2023年底公布的振兴软件产业行动纲要要求到2023年，我国计算机应用与软件专业人才应到达100万人。根据合理的人才构造比例进展测算，到2023年，我国需要高级计算机应用与软件人才6万人，中级人才28万人，初级人才46万人。这就意味着到2023年，我国高级计算机应用与软件人才短缺2万人，初级人才短缺36万人。计算机应用与软件专业人才的构造性短缺已成为制约软件产业进展的瓶颈。国务院信息化工作办公室、教育部、信息产业部等部委将实行措施加快软件专业人才的培育
10、，提高高级计算机应用与软件人才的质量，加速培育根底性计算机应用与软件人才。2023年10月25日，教育部主持召开了“全国中小学信息技术教育工作会议”，并在该会议上做出打算：从2023年起用5到10年左右的时间在全国中小学根本普及信息技术教育，全面实施“校校通”工程，以信息化带动教育的现代化，努力实现根底教育跨越式的进展。21世纪信息技术对教育的影响将是不行估量的。它不仅带来教育形式和学习方式的重大变化，更重要的是对教育的思想、观念、模式、内容和方法产生了深刻的影响。目前，*省除了“珠三角”等兴旺地区外，广阔地区的信息化水平还特别低。随着*信息化全面、快速进展，特殊是随着计算机大批量进入企业、社
11、区、机关、学校等各行各业，据初步测算，*省中小学信息技术教师的需求每年将增加5000人左右，现在全省高校每年相关专业的毕业生只有1100人，而真正从事中小学信息技术工作的缺乏600人，致使中小学信息技术教师缺编严峻。另外，现在全省中小学实际从事信息技术教育的人员中，有较大比例的是转岗教师或不合格教师，他们的教学观念有待更新，多媒体技术、网络开发应用技能急需提高。在某种程度上讲，当前信息技术教师培训己成为当前我省推动中小学信息化的瓶颈。信息技术教师目前属于紧缺学科教师，一方面应进一步加大高等职业教育的投入，扩大招生规模，提高教学质量；另一方面，应加强对在职信息技术教师的培育培训力度，以推动中小学
12、信息技术教育的顺当开展。今年，教育部关于“实施全国中中小学教师教育技术力量建立规划”中提出，今后 3 年内中小学教师要参与国家统一组织的“教育技术力量水平考试”认证，提高在职教师的信息技术应用力量。依据以上分析，在将来几年内，*计算机应用与软件技术人才（含中小学信息技术教育人才）具有很大的需求。为加速对计算机应用与软件技术人才的培育，加强对中小学信息技术在职教师的培训提高，进一步深化职业教育的改革，我院申请建立 “计算机应用与软件技术职业教育实训基地”。2.3 实施工程的条件人员条件信息技术系有一支治学严谨、实践阅历丰富、科研开发力量强、学问年龄构造合理且富有朝气的教师队伍，现有计算机类专业教
13、师40人，其中“双师型”教师27人，占67.5%；高级职称教师13人，占32.5%；实习指导教师全部为有专业技术职称的教师担当，100%为高级工以上；兼职教师9人，占22.5%。现代教育技术中心还有一支阅历丰富、专业扎实、技能精湛的治理和技术队伍，60%的治理人员已取得高级程序员证书或相关国际闻名大公司的职业技术证书。经过近几年的进展，现代教育技术中心在实践教学治理、实训场所治理及设备治理等方面形成了一整套完善的治理制度，能高效地完成实训工程的建立和治理、维护工作。资金条件及根底条件*外语艺术职业学院是*省教育厅重点支持和建立的院校。由于我院的办学方向明确、制度创新、改革力度大，所以在政策和资
14、金方面得到了*省政府的特殊支持。院领导高度重视实训场所的建立，学院已拥有比拟先进的现代信息技术教学设备，教学条件也比拟完善，教学设施配套齐全。学院每年用于信息技术系的设备购置、改造及维护的经费都在80万元以上。学院新建的五山校区有足够的场地用于计算机专业教学与实训。目前，学院已拥有计算机应用与软件技术职业教育实训相关设施，包括：10间多媒体计算机试验室，教学用计算机760台，30人进展实训的计算机组装与维护室一间，30人进展实训的网络技术室一间，60人同时进展实训的数字电子技术室一间，拥有建筑面积11000平方米的实训大楼一座；另外，多媒体教室32间，共计3600个座位。学院已有承办中小学信息
15、技术教师培训班的经受和阅历，我们创立的“*中小学信息技术网站”和“任务驱动网络教学帮助系统”在*中小学信息技术教师中有较大的影响。参与我院的全国计算机等级考试考点的人员已超过4800人次，其中外校和社会1800多人次。所以，我院实施工程的人员条件和根底条件已经具备，在资金条件方面假如能获得中心财政和省财政的支持，工程则完全可以实施。2.4 改革的详细措施*外语艺术职业学院在职业教育进展中坚持以效劳为宗旨、以就业为导向的办学指导思想，不断推动教育教学、教材建立、课程设置、培育模式和内部治理制度等各项改革，积极探究产教结合、产学合作、实训基地运行的有效机制，加强实训基地建立，提高学生的实践动手力量
16、和综合职业力量。信息技术系在教学中坚持以学生为本位、以力量为核心，突出职业道德培育和职业技能训练；依据计算机应用与软件技术和中小学信息技术人才职业岗位需求进展专业设置、课程设置；针对生源状况和职业力量训练的要求，逐步实行敏捷的学习制度，包括建立学分制，设置选修课程等；在学生根底文化素养普遍薄弱的状况下，采纳任务驱动等多模式的教学方法和突出共性的学习方法，以学生为中心，充分了解学生，满意学生的不同需求；通过适合学生特点的指导学习（如工程实习等），引导学生在把握理论学问与应用工具的同时，具备良好的自学力量与职业素养。信息技术教育的特点应是注意培育学员的实际动手力量，而传统的教学方法侧偏重于理论学问
17、的讲授。信息技术系努力探究多种形式的教学方法，将理论课、上机实训、学习指导课、在线学习课融为一体：以理论课讲授专业学问；以上机课培育学生的实际应用力量；通过学习指导课促进学生深入理解、融会贯穿所学学问；通过在线学习课培育学生的自学力量、分析推断力量。信息技术系在整个教学过程中重视强化实践型教学环节，积极开展专业工程的实训。信息技术系结合培育目标，依据计算机应用与软件技术和信息技术专业掩盖的职业岗位需要，积极选用获得省优、部优的高职教材，并组织编写、开发了多媒体技术实训教材和数字电子技术实训教材。编写的实训教材被广州穗华科技专修学院、*省建材学校、*省轻工业学校等兄弟院校使用。学院建立了一套完善
18、的教学治理制度，以确保各项教学活动的正常进展，并先后出台了一系列教学治理规章制度，包括改革治理手段、教学标准与治理、教学改革与讨论、教学质量保障与评价、教学运行及治理、师资队伍建立与治理、实践教学治理等方面的文件。这些治理制度涵盖了学院教学治理和运行的各个方面，在教学中发挥了重要作用。全院教务还采纳网络信息化系统进展治理。2.5 资源共享*外语艺术职业学院地处广州天河客运站，交通极为便利。学院周边有*交通职业技术学院、*科学技术职业学院、农工商职业技术学院、*水利电力职业学院、*机电职业技术学院、*省轻工业学校、广州穗华科技专修学院、*省建材学校等多所中高职院校，具备资源共享的条件，能够为周边
19、院校供应实训场地和条件。我院新建的“五山”校区更是处于高校林立之地。去年我院已为社会培训3600多人次。我院已同广州穗华科技专修学院和*省建材学校有3年的实训室共享合作时间。2.6工程建立的主要内容及效果分析工程建立的主要内容（1）改造扩建计算机组装与维护实训室、计算机网络技术实训室在学院原有30人实训室的根底上，增加设备、改造系统，使计算机组装与维护、计算机网络技术两实训室满意60人同时进展实训的要求。组装与维护实训室供应计算机组装散硬件，主要进展硬件安装调试、系统及软件的安装、常见故障的修理维护等。网络技术实训室供应各类网络构架搭建、局域网的治理和维护（包括网线制作、光纤连接网络、网络系统
20、配置与设备调试等）、校园网络办公软件应用技术以及WEB效劳器、邮件效劳器、FTP效劳器、VPN效劳器、ISA效劳器安装、配置、治理等高级网络应用培训以及网络综合布线设计与规划、广域网的安装调试等多项实训内容。（2）新建多媒体制作实训室为满意学院信息技术系计算机相关专业学生的培育和在职“中小学信息技术”教师培训的实训要求，规划新建“多媒体制作实训室”，主要配置高性能多媒体计算机、摄录像机等设备，满意120人同时进展多媒体技术制作实训的要求。多媒体制作实训室主要供应：多媒体课件制作、动画设计、网页设计以及数字视音频制作、电脑平面设计和电脑动画制作、数字影视合成、流媒体制作、动作捕获、影视动画和嬉戏
21、制作合成等工程的实训。（3）新建软件模拟开发实训室软件模拟开发实训室供应实训用网络化软件开发环境，配置开发用电脑、高性能网络效劳器、集中式软件测试平台及工程治理数据库；通过建立真实的软件开发环境，采纳真实的软件工程，满意60人同时进展软件工程的开发工作。（4）建立信息技术教学资源库建立教学资源库，满意我院教育专业学生“信息技术”的教学要求和省“中小学信息技术”实际教学和远程教学及学习的需要，并为今后*省中小学教师参与国家统一组织的“教育技术力量水平考试”认证供应网络学习资源。工程建立方案工程建立时间投入资金面积改造扩建网络技术实训室2023年50万150平方米改造扩建计算机组装与维护实训室20
22、23年40万150平方米软件模拟开发实训室建立2023年70万280平方米信息技术教学资源库建立2023年60万80平方米多媒体制作实训室建立2023年140万150平方米我们的目标是通过计算机应用与软件技术职业教育实训基地建立，使我院成为*省在计算机应用与软件技术、“中小学信息技术”教育专业领域内能起示范和辐射作用的职业院校。工程实施后的效果分析学院始终坚持以教师教育为主，使学院建立成为在*省发挥示范作用的中小学教师培育、培训讨论中心，并成为*省根底教育、师资培育的核心品牌。工程实施后能满意*外语艺术职业学院5000多学生“计算机应用”实训的需求，对改善学生实践动手力量和提高教学质量必定有良
23、好的效果，由于计算机应用与软件技术是实践性极强的专业，学生只有亲自上机训练，才能把握操作技能、制作技能和编程以及开发技能。计算机应用与软件技术职业教育实训基地建立，将弥补*省计算机应用与软件技术和“中小学信息技术” 职业教育和培训实训基地的分散和缺乏，为*省集中开展计算机应用与软件技术和“中小学信息技术”教育和培训供应实训的设施和技术保证，使学员在实训基地得到系统的训练。通过该实训基地建立，将大大提高计算机应用与软件技术和“中小学信息技术” 教育和培训的质量，强化学员的动手操作技能，提高学员计算机与网络的使用和维护水平，加强学员的多媒体设计制作力量。总之，通过以上工程的建立，结合我院现有实训条
24、件，建成后的实训基地不仅能满意我院学生“计算机应用”的实训要求，又能与周边职业院校的相关专业共享实训基地，更重要的是还能成为*中小学信息技术在职教师的培训实训基地，也能为*中小学教师参与“教育技术力量水平考试认证”的培训供应实训。2.7工程向社会供应效劳的功能及风险猜测“信息技术实训基地”工程建成后能向社会供应以下效劳（1）成为与周边多所职业技术院校的相关专业共享的实训基地。（2）成为*省职业技术院校教师的信息技术培训基地，每年为*省职业技术院校教师的信息技术培训300人次以上。（3）解决*省中小学信息技术在职教师培训的实训问题，每年为*省培训“中小学信息技术”教师600人次以上。（4）成为*
25、省中小学教师参与“教育技术力量水平考试认证”培训的实训基地，每年可为中小学教师参与“教育技术力量水平考试认证”培训1200人次以上。（5）满意社会人员参与计算机等级考试、高新技术考试的培训、考证需要。工程实施的风险猜测分析（1）计算机应用与软件技术和“信息技术” 职业教育人才缺口较大，10年内有比拟充分的培育培训对象。（2）工程主要是计算机设备的购置。计算机设备是利用率特别高、损耗率特别低的设备，计算机专业的大局部课程实训都可以在一台机器上进展，计算机机房是闲置率最低的实训场所。综合分析，工程实施的效益较高，根本上无风险可言。3 工程实施方案的保障机制3.1 成立实训基地治理委员会在学院领导下
26、，学院各类试验室、实训 (室)组建校内实训基地，成立实训基地治理委员会，统一治理实训基地。每个校外共享单位至少派一人参与委员会。实训基地治理委员会由信息技术系主任担当治理委员会主任委员，另设副主任委员若干名；学期初和学期末定期召开治理委员会会议，年终召开全体委员大会；期间由各会员单位提请治理委员会主任召开临时会议，商讨有关问题。实训基地由信息技术系负责安排组织教学，由学院的现代教育技术中心负责详细治理运作，由财务治理小组负责基地共享培训的财务核算治理工作，使教学资源得以充分利用，实现资源优化配置与共享，集中资金进展重点建立。3.2建章立制，科学治理实训基地的正常运作需要肯定的规章制度和科学治理
27、：建立科学、有效、严格的队伍建立和人员治理制度，明确岗位职责及分工细则，严格执行考核方法和奖惩制度，制定切实可行的培育师资规划和实施措施；严格实训教学、仪器物资、安全等各项治理科学化、标准化治理；实行使用登记，耗材工程治理，维护、保养工作责任制，提高设备使用率和降低消耗；实训教师必需取得相关设备的上岗操作资格，保证设备维护低费用、实训教学正常有序。建立计算机应用与软件技术学问、应用综合力量、职业素养有机结合的实训教学体系，建立教学质量检查、监视、保障、调控体系，标准教学运行治理。实行积极措施使实训基地治理人员和实习指导教师有合理的年龄、学历、职称和技能构造，以保证明训教学质量的不断提高和实训基
28、地建立的不断加强。3.3 进一步加强“双师型”实训队伍建立在学院现有教师和治理人员的根底上，信息技术系重视和加强师资队伍和治理队伍的建立：一是实行强硬政策，促使在职教师尽快提高学历（40岁以下的教师，三年内必需获得硕士以上学位）职称；二是积极从其他高校引进高层次人才，加强信息技术系的师资队伍；三是有规划地选派教师到企业实践、考察，让教师参加实训基地的建立，鼓舞教师参与职业技能培训并取得有关技能考核等级证书。3.4 教学运行保障为使实训基地的教学运行正常，实训基地要以教育教学为中心，建立科学、健全、严格的实践教学制度；建立健全标准且能严格执行的教学规划、教学大纲、教学规程等教学文件；建立计算机应
29、用与软件技术学问、应用综合力量、职业素养有机结合的实训教学体系；建立教学质量检查、监视、保障、调控体系，标准教学运行治理。实训基地治理委员会每学期末依据各共享院校或单位详细培训种类、层次、时间和工程制订下一学期的详细培训规划和方案。共享院校或单位需要共享基地资源时，要将培训人数、种类、时间、层次等规划提前报基地治理委员会，以便统一制定教学规划。现代教育技术中心依据实训基地治理委员会下达教学任务，安排教学资源和教学工作，并穿插安排一些培训内容。实训基地要深化教学改革，不断开发新的实训工程，更新教学内容，改良教学方法，以保证教学质量与教学水平的不断提高。3.5 实训教学教材建立及网络资源利用为协作
30、实训基地建立，学院将投入专项经费，组织教师编写具有针对性、有用性、符合高职学生认知构造的实训教材和指导书；建立与实训教学相适应的课程体系，把最新学问、最新技术充分表达到教材和新的课程体系中，使学生的学问把握和运用技能协调进展。在实训教学中充分利用网络资源，发挥校园网的效益，并进一步完善已建立的专题学习网站；同时，还将建立“信息技术教学资源库”，实现“中小学信息技术”教学的远程教育。3.6 设备运行保障为保障计算机应用与软件技术实训基地的运转，设备运行是关键。实训基地要建立完善的设备设施及物资治理制度，做到帐、物、卡相符，仪器设备修理准时，设备完好率到达95%以上；建立仪器设备专人治理和技术档案
31、制度，实现现代化、科学化治理，不断提高设备设施的利用率。实训基地还要进展相对独立的场地建立，不干扰学院其他教学活动或与之产生冲突。实训基地的设备要集中配置，形成全部培训活动能够在一个地点完成的格局；并且设备要优化配置，种类、大小、功能、可完成工程、工具等要形成有机整体，便于各项培训工作的绽开，强调针对性和便利性，遵从市场化治理的规律和教育规律，尽量削减人为因素对设备使用的干扰。实训基地力争实现高效率，低本钱运转；实现设备资源再生化，通过重构、重用、扩展等途径使计算机应用与软件技术实训基地设备始终满意社会经济进展对应用型计算机应用与软件技术人才培育的要求。实训基地实行7天制全天开放（无休息）式运作模式，学生可自选工程进展实训，同时面对社会进展有偿效劳，使实训基地从单一的实训向技术开发、推广拓展，实现教学、生产及面对社会培训体系的有机结合。