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1、 培优转差工作总结范文(通用5篇) 斗古中学卓政富数学学科由于内容多,根底性强,其后进生的存在更有肯定的历史性和广泛性。再说,数学是根底学科,其后进生的“广泛”存在,将直接影响自然科学等学科的教学和进展,所以削减和转变数学后进生将具有普遍意义及广泛的迁移作用,解决好数学后进生的问题,是大面积提高教学质量的关键所在,也是素养教育的要求。 通过一学期以来的内化教育,学生的学习动机、学习积极性有了肯定的提高,不管是优等生或是学困生,根本能明确自己的学习目的,不时为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,通过不断的加强训练,教师帮忙学生猎取一个个小胜利,学生的自信念、意志力得到很大的提高,现在也
2、能正确地用科学的眼光来对待自身,对待别人。现将一学年来的工作总结如下: 一、实行有效措施: 1、动之以情,消退戒备心理。 2、班主任观念的积极转化,各科任教师的热心协作。 3、晓之以理,增加后进生辨别是非的力量。 4、在班级上建立学生的学习档案。 5、实行“低、小、多、快”的教法改革,摸清学生相关预备学问,根底,力量和心理预备的实际,把起点放在学生努力一下就可以到达的水平上,使新旧学问产生联结,形成网络。 6、持之以恒,反复教育,稳固后进生良好行为习惯。 二、详细做法: 1不卑视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。做到真诚、言出必行和宽容,能从差生的角度去分析他们的行为。 2多给优秀
3、生一些有肯定难度的题目,学困生则依据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解,以到达循序渐进的目的。 3常常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些状况,共同促进学生的作业状况,培育学习兴趣,树立对学习的信念。 4对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的力量方面,而学困生的主要目标是放在课本学问的把握和运用上。 5对于学生的作业完成状况准时检查,并做出评价。差生常常会消失作业没做好的状况。我能急躁地询问缘由,“对症下药”让学生感受到教师的关爱,让学生主动参加学习。 在教学中我努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节,充分发挥各种积极因素,因此许多学生的成绩在本学期有所提高。下学期我将以此
4、为起点,连续努力,争取让每一位学生都能获得更好的成绩。 培优转差工作总结2 我今年担当六年级语文教学工作。班里共有学生27人,学生的整体成绩较差,差生占大多数。本学期在“培优辅差”工作中,我能依照规划,依据实际状况,有步骤、有措施地实施落实“转差培优规划”的内容。规划中要求到达的目标根本能实现。现将“培优转差”的工作总结如下: 1、全面调查了解学生,做到心中有数。这是做好转化工作的根底。 开学初,依据上学期的考试成绩,以及平常的工作表现,确定如下学困生和优等生。学困生:12人优等生:4人 2、能够依据学生成绩状况确定需要培优或辅差的学生名单,利用空余时间辅导。 3、培优辅差做到了“六定”,即定
5、对象、定时间、定任务、定规划、定内容、定措施、定目标。 4、培优着眼于长远,侧重于加大学生学习的难度,拓宽学问面,开发求异思维,培育创新力量,同时还要落实到课堂教学中,以确保优生更优。 5、辅导差生做到了“三要三不要”,即要了解后进生,要敬重后进生,对后进生要有信念。思想上不卑视,感情上不厌恶,态度上不粗暴。对后进生的教育实行:低起点,小步伐,一点点引导,一步步向前,积小胜为大胜,对学生既要看到盼望,对学生每一点进步要准时赏识,提高他们的学习兴趣。 6、实行了“低、小、多、快”的教法改革 摸清学生相关预备学问,根底,依据学生实际、确定能到达的实际进度,把教学的步伐放小,把教学内容按由易到难,由
6、简到繁的原则分解成合理的层次、分层推动。快速反应,准时发觉学生存在的问题,准时矫正及至调整教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益。 7、动之以情、晓之以理 在给学困生做思想工作时我努力做到“动之以情,晓之以理”,从思想观念上去正确引导他们;从情感上主动与他们沟通;从生活上去关怀、照看他们;在学习上偏爱他们。使差生从心灵深处受到感动。从而使他们更接近你、信任你、听你的话,使他们成为自己的知心朋友。同时,在教育的过程中注意摆事实、讲道理,以理服人,让他们心服口服,充分熟悉自己的错误言行,决心悔过。 在前一段时间里,我虽然取得了肯定的成绩。但也还存在着一些问题,如教育、教学方法、手段还有待改良。但我
7、信任只要学校的支持,我们的“培优转差”工作肯定能越做越好的。 培优转差工作总结3 本学期工作已接近尾声,在“培优帮困”工作过程中,我能依照规划,依据实际状况,有步骤、有措施地实施落实“培优帮困”的内容,规划中要求到达的目标根本能实现。现特对本学期工作,尤其是培优转差方面的工作总结如下: 对于学困生的培育,我首先会从提高对他们的要求做起,在这个班里有五个同学,根底很差,原来我总是对他们特别照看,有些作业他们可以不做,或者只要求他们完成其中的一局部,但是从最终的一段时间内我发觉有些任务他们是可以完成的,固然这得需要教师不断的指导和监视,所以这学期将提高对他们的要求,同时更要投入更多的精力去留意他们
8、,关怀他们。他们所缺乏的是让自己学习的动力,以及让自己逐步提高的急躁,这方面的工作就需要教师课下和他们的接触、沟通,以及对他们思想的熏陶。 对于优等生的培育,则是让他们在把握根本内容的根底上,扩展他们的学问面,比方适当的给他们推举一些好的书籍,以扩大他们的视野,丰富他们的学问,同时也常给他们多一些练习,让他们接触到更多更深层次的题型。而且让学生在学习学问的过程中,渐渐把握学习的方法,对于发觉的错误要准时更正,准时总结,让他们明白学习就是一个积存的过程。 总之,不管是优等生还是学困生,包括班级中间的局部,在本学期工作中,我都将一如既往的关注他们每一个人,设法提高他们对学习的兴趣,在课堂上力争以各
9、种形式的教学方法去激发他们的兴趣,吸引他们的留意力,在课堂之外,则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣,而且我永久记着一句话:“好孩子是夸出来的。”所以当他们取得成绩时,哪怕是微乎其微的,也要准时赐予他们表扬,让他们看到自己的进步,看到自己的力量,固然这种夸是需要技术的,这就更加要求我在本学期工作中多和孩子们沟通、沟通,信任“一分耕耘,一分收获”,我将努力使每个学生都能在我的教育下,每天都有收获,每天都在进步。 培优转差工作总结4 本学期工作已接近尾声,在“培优转差”工作过程中,我能依照规划,依据实际状况,有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容,规划中要求到达的目标根本能实现。现特对培优转
10、差方面的工作总结如下: (一)转化后进生方面 1、引导学生做好课前预习,在学习的过程中把自己弄懂的和有怀疑的写下来,上课带着问题去听,来完成,未听懂的准时问教师。 2、在课堂分层设问题,感觉学困生能答复上的,立刻提问他们,准时评价确定,鼓舞他们发表自己的见解,增加他们的自信。 3、开掘、挖掘他们的学习潜力,以他们的学习兴趣为动身点,增加学习内容的趣味性,增加有用性。对每一个学生,包括学困生,都有一种吸引力。教师不用强迫他们,奇怪心已使他们开头积极思索了。例如:动手操作的试验和小制作可以布置给他们! 4、作业分层次布置,让他们完成自己力量范围内的作业,避开抄作业,打击他们学习的积极性。作业在完成
11、的根底上,循序渐进! 5、课后沟通辅导。 (二)培育优等生方面: 1、处理好教师与学生之间的关系。师生之间应以一种公平、互助、互爱的原则友好相处。对于学生,做教师的要多一分关爱之心和宽容之情,要做到严格而不严峻,随和而不任凭,亲切而不亲呢,只有这样,才能在学生面前树立教师的威信,获得学生的信任。 2、处理好尖子生之间的关系。尖子生之间是一种既竞争又合作的战略合作伙伴关系。对于尖子生而言,他们之间的竞争显得尤为剧烈。因此,处理尖子生之间的关系,我注意引导尖子生进展公正、友好地竞争。提高尖子生对竞争的熟悉。使尖子生熟悉到竞争的过程其实是一个相互学习、共同进步的过程。尖子生要在竞争中取别人的特长,补
12、自己的短处。 3、对尖子生实行点拨式的教学。尖子生的学问根底和理解力量都比拟好,对于课堂的学问往往通过自学就能把握。他们所缺乏的是对学问构造的整体把握,对解题技能技巧的娴熟把握。因此,尖子生喜爱教师能够解其惑、指其路。在指导过程中,我帮忙他们分析,让学生自主选择做法,并且允许学生殊途同归,鼓舞创新思维。 4、我亲密留意尖子生的思想动向,做好心理指导工作,准时地帮忙他们渡过心理危机。一方面,提倡他们多参与体育熬炼,练就强壮的.体魄,以应付日益繁重的学习任务。另一方面,要教给学生舒缓、发泄心情的良性方法,如写日记、打球、漫步等。最重要的是要不断培育尖子生勇于承受失败与挫折、面对成绩和荣誉的过硬心理
13、,做到胜不骄败不馁。只有学生的心理承受力量强了,才能应付自如地面对各种挑战,在剧烈的中考中稳定地发挥出应有的水平。 5、给他们肯定的任务,比方帮扶学困生取得什么样的成绩,完成什么样的小课题、小制作等。最大限度的发挥他们的优势,让他们的潜力尽情绽放! 在一学期的时间里,虽然我取得了肯定的成绩,但也还存在着一些问题,如教育手段还有些急躁,对局部差生估量过高等还有待改良。信任只要有学校的支持、教师的协作,“培优转差”工作肯定能越做越好的。 培优转差工作总结5 “一切为了每一位学生的进展”是新课程的核心理念在教学中的详细表达,这就要求我们广阔教师既要做好培育优等生的工作,更要做好辅导差生的工作,在培优
14、辅差中带动中间学生。只有准时而细致地做好这一工作。才能使优生更优,差生不差,从而全面提高全体学生的思想品德素养和科学文化素养,到达比拟抱负的教学效果。 一学期以来,我在培优辅差工作过程中,能依据实际状况,有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容,使学生能较好的得到进展。学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是后进生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,由以前的要我学变成现在的我要学。 1、培优重在拔尖。指导优生的学习方法,提高学习效率。并适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作力量。很多优等生都得到了更大的进展。同时发
15、挥优生的优势,指名让他带一名后进生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。 2、辅差重在提高。找学生谈心,帮忙他们找自己的优点,树立起学习的信念。采纳鼓励机制,对差生的每一点进步都赐予确定,并鼓舞其连续进取,在优生中树立典范,给时机表现,调动他们的学习积极性和胜利感。定时检查他们的作业,以使他们养成良好的学习习惯。 对学困生花的工夫多,但收效不算很大。在今后的教学工作中,我仍要连续做好培优助困工作。对优等生,提高他们的的力量,使他们更好地为同学们效劳,成为真正的火车头。对因学习习惯不好,学习方法不当,学习目标不明确,学习心理不安康,学习根底不好等各种缘由而造成的学习困难学生,我要详细问题详细分析,区分指导。下大气力把教学工作做得更扎实更有效。