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1、 基于学生自主性学习的初中英语课外阅读作业设计 李学敏 新课标要求除教材外，初中生的课外阅读量应当在15万词以上。在初中阶段常见的英语课外阅读的小说有很多，以小王子鲁滨逊漂流记爱丽丝梦游仙境书虫系列等。 目前初高中英语教学现状中，学校课堂没有时间对学生的课外阅读进展指导和实践。自主性学习是学生在明确学习任务的根底上，自觉、主动地进展学习，并努力完成学习任务的一种学习模式。学生的自主性学习是贯彻以生为本的教育思想，能表达学生的主体地位，提升学生的自学力量。利用学生的家庭作业，促进学生的自主性学习，让学生从做英语阅读到爱上英语阅读，这是值得探讨的问题。 一、作业目标 （一）学问目标 1. 学生能够
2、把握标*的词汇和短语，其他只要求理解; 2. 学生能够完成整本书的阅读，了解仆人公的形象，理解故事的进展脉络; 3. 学生至少听读一遍文章，仿照语音语调的变化。 （二）力量目标 1. 学生能够把握用工具书查阅英语词汇; 2. 学生能够提升对整体文章的阅读理解力量; 3. 学生能够用思维导图、手抄报等形式表达故事进展; 4. 学生组织语言叙述小王子的故事，并进展相关评价。 （三）情感目标 1. 培育学生对英语的兴趣，提升学习英语的信念; 2. 学生能够用英语表达自我; 3. 学生能通过对仆人公的思索，产生对自己人生的思索。 4. 比照中西方小说的不同表达，加深学生对中国历史文化的喜爱。 二、作业
3、内容 利用寒暑假时间（约20天），一天一个章节的阅读及相关拓展任务。 （一）语言学习输入（Language Learning Input） 1. 英语词汇，日积月累（Take notes about these new words and expressions） 请学生利用字典查阅以下生词，将生词的固定搭配、例句等写在补充栏内。（以Chapter为例）（见下页表） 2. 英语故事，把戏时间（Create your own DIY story book according to the passage or you can do a mind-map for the story.） 请学生先仔
4、细摘抄这一章节英文篇章，做到工整、零涂改，并将学生简画或打印的配图作为插图，依次完成后面的章节，最终装订成册。或者学生也可以为整本书做一个思维导图，画出学生个人的小王子的故事。 以Chapter为例： （二）语言学习输出（Language Learning Output） 1. 英语朗读，你来倾听（Read and record it by yourself.） 请学生下载小王子英文版朗读录音，并仔细听读各个章节，仿照朗读，留意语音语调。 2. 作品展现（Show you own story） 请将画册预备好，让学生评比出“你心目中最宠爱的画册”，可续写或改写故事情节。 3. 英语故事，你来叙
5、述/演绎（Tell or play the story you like） 请学生以个人或者小组的形式，在开学第一节课，为大家叙述或者表演喜爱的英语故事。 三、设计意图 此次课外阅读的作业设计，是利用寒暑假时间让学生在任务型教学模式的驱动下，自主性地完成小王子的课外阅读任务。 选取小王子为例，开展对象是初一入学新生或初一上学期的学生。小王子是闻名法国儿童文学短篇小说，宣傳广度大，已通过绘本、漫画、电影等多种形式，很多学生在小学阶段就知道故事情节的进展。教师依据可教育性的设计原则，增加可读性。 书中仆人公是来自外星球的小王子，形象得意亲切，书中以一位飞行员作为故事表达者，叙述小王子从自己星球动身
6、前往地球的过程中所经受的艰险。故事贴近学生的身心特征，能提升学生的阅读兴趣，并能通过故事情节和仆人公，学生能从阅读文本走向自身的内心世界。 在任务的设计上，通过语言输入输出理论的建构，让学生从根底到拓展，从听读到写画，多层次的任务能够让不同层次的学生进展自主选择。在这个过程中，学生的自主性学习是关键，也是提升学生的阅读核心素养的途径。 四、实施留意事项 1. 完成时限问题。由于每个学生的根底不同，所以给出的时间范围建议为2030天，留有肯定的时间余地，赐予学生足够的时间完成。 2. 任务完成度问题。针对不同层次的学生，在任务布置时，简洁的词汇和根本的阅读大意任务，可要求学生全部完成。对于力量拓
7、展类任务，学生可以依据自身状况进展选择。 3. 阅读过程的辅导问题。鼓舞学生遇到困难，主动向教师询问。在进展师生沟通的过程中，教师应引导学生从阅读文本，走向自身世界，并能积极面对生活的状态。 4. 作业的反应和嘉奖问题。从学生提交的作业和读后展现局部，教师应准时赐予学生反应。对于学习态度端正、学习成果优秀的学生，可以设置肯定的嘉奖机制。 5. 教师的自我反思。文章只是对课外阅读作业设计的初探，还需要通过实际操作才能知道学生的反应状况。假如想定量或定性对学生的阅读力量进展摸查，可以在学生阅读前后进展问卷的前测和后测，这样在数据支撑下，对于之后的任务设计提升会更有帮忙。 猜你喜爱 小王子章节自主性
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