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1、 培智学校班主任工作总结4篇培智学校班主任工作总结篇1 一、指导思想： 以学校德育教育的总要求为指导，以强化教师的责任意识、角色意识为重点，以学生良好的习惯养成教育为突破口，充分行使年级组在教育、教学、治理、教风、学风等方面的治理职能，狠抓班主任、备课组长两条主线，协调各任课教师，发挥团支部、学生会的治理功能，积极探究适应高一本体的教育教学方式、方法，努力提高教育教学质量，树立全员治理、全程监管的观念，力争使高一学生尽可能的适应高中的学习生活，为高中的后续学习供应强有力的思想保证与智力支持。 二、主要工作及措施： (一)学生治理方面： 1.连续加强学生思想教育，狠抓常规教育和养成教育，标准学生
2、的行为习惯。经过一个学期师生的共同努力，高一学生的常规治理根本到位，但我们仍要从微小之处入手，有预见性的开展工作，准时发觉治理上存在的漏洞，防患于未然，为教学工作的更好开展做好铺垫。本学期仍加强了学生的仪容仪表、文明行为，卫生习惯的养成教育，要求利用班会、读报会、国旗下讲话及各种活动对学生进展有效的提示，急躁疏导，抓好劳动卫生保洁和绿地认建认养时段的催促检查工作，对学生从严要求，抓好典型，以鼓励为主，辅以必要的适度的惩戒，力争使各班均能形成良好的班风、深厚的学风。 2.连续强化各项纪律教育，提升班风学风。 课堂纪律、课外活动纪律、午休晚休纪律、考试纪律是本学期纪律教育的重点，以抓课堂纪律(特殊
3、强化自习纪律)带动班风建立，以抓考试纪律带动学风建立，以抓就寝纪律带动学生常规建立，全面促进学生综合素养的提高，尽量让学生学有所获、学有所成。 3.加强学生干部的培育和工作指导，定期检查班级学生的班级日志，对反映出的状况准时要求班主任进展反应，提高学生干部治理的针对性。 4.加强对年级严峻违纪学生的治理。 高一下学期学生对学校的各项规章制度，教师的治理策略根本熟识，个别问题学生对这些治理制度已很麻木，有可能再次消失较多的违纪现象，所以本学期的工作重点是连续关注问题生的跟踪。要求班主任教育，建立问题生成长档案，配备帮教教师，做好跟踪教育。对违纪学生年级都进展了不同程度的批判教育，没有消失重大违纪
4、现象。特殊指出的是按学校提出得在校园内制止学生吸烟和在校园内制止学生使用手机要求，本学期狠抓落实，先后收缴了多部学生的手机，也劝退了8名在校园内吸烟的学生。这在学生中产生了很大的反响，吸烟人数明显削减，使用手机的学生也只是个别学生，考试使用手机作弊的现象大为改观。 5、对学生进展分类教育分类推动 依据文理学科的特点，要求教师引导学生分析自己的兴趣进展点及学期进展目标，依据综合分析结果制定相应的教育教学规划，力争使不同层次的学生都能有所收获。 6、强化安全教育工作，开展了安全教育主题班会和安全教育活动，每月准时上报班级安全教育工作记录。 (二)班主任治理方面： 经过一个学期的努力，高一年级班主任
5、整体工作取得了不错的成绩，为保证高一年级的学生治理再上新台阶，着重抓以下几件事： 1、要求班主任勤深入班，勤深入寝室，严格、细致、敏捷地抓好各项治理工作。加强班级各类状况的记载及上报，做好学校与教师、学生间的纽带，充分发挥班主任在班级治理及学生教育中的核心作用。 2.落实全员育人规划。以班主任为核心，团结全部科任教师形成积极向上的教育团队，推动“师师科主任”的规划。班主任要形成定期与科任教师沟通的制度，准时依据学生状况，调整班级教育教学规划。抓好班主任的治理、培训工作 3、强化德育课程化建立，仔细预备组织每周的读报会和班会课，准时解决班级中消失的问题，形成系列。做到周周有主题，每次有新意。 4
6、、加强学习方法教育。月考和期中考试后结合学习状况请优秀生做阅历介绍，讲各科的学习方法，避开走弯路。同时召开局部学生的家长会，做到家、校协作，共同促进学生的成长。 5、擅长学习勇于探究主题班会、课外活动及学生心理安康教育的新的有效途径，特殊是在对学生中的一些麻烦问题，如早恋、沉迷上网、小团体等的处理方面要总结一些行之有效的措施。 6、积极推动班级文化建立，鼓舞班级开展读书活动。发挥班级的整体优势，积极开展多种寓教于乐、富有教益、丰富多彩的课外活动，如读书演讲、课本剧表演等。要求学生写周记，关注学生的心理安康。关注特长生的进展，关注兴趣小组活动，通过活动激发学生的进取心，提升班级的正能量。 7、做
7、好文理分班工作 文理分班涉及到学生的进展问题，年级部将在充分预备的根底上，广泛宣传，帮忙学生熟悉清晰自己的特长和短处及文、理科进展的方向，顺当完成了文理分班工作，维护了年级的整体稳定。 8、加强班主任队伍建立 本学期重点对班主任的责任心与理论素养进展提升，要求班主任在做好本职工作和提高班级治理阅历的根底上，进一步_主任治理的理论学问，不断提高班级治理的质量与效益。同时鼓舞班主任积极参与市里组织的主题班会评比活动，争当骨干班主任。 (三)专项教育活动： 在“诚信教育”专题教育活动中，年级确定了主题：“说诚信话，干诚信事，做诚信人”。要求通过一系列的主题、专题活动，在广阔师生中营造诚信气氛，树立诚
8、信典型，确定诚信目标的效果。此次“诚信教育”专题教育活动，年级早规划、定方案，有安排，讲落实、求实效。 1、诚信争论深入人心 要求各班依据各自实际，进展身边诚信内容挖掘，收集流传经典诚信故事，找一找身边的诚信，说一说我与诚信，议一议诚信与人生，谈一谈诚信准备，讲一讲诚信收获。 2、诚信黑板报主题鲜亮，目标明确 结合班级特点和学生实际，各班充分发动学生，出了一期与诚信有关、与自己相关的黑板报，年级组织了检查评比。黑板报根本到达了主题明确，内容为主题效劳，内容适量，图文并茂，整体美观的要求。 3、诚信演讲鼓舞人心 各班开展了“诚信教育”主题讲演班会课。选手预备充分，故事感人，演讲有情，把自己的诚信
9、事，身边的诚信人通过一个个精彩的故事呈现了出来，博得了同学们的阵阵喝彩，和教师的好评。讲演的故事不仅对选手是一种触动，对各位同学更是得到了一次绝好的熏陶时机。4、诚信教育活动与学风、考风相结合，加强考风考纪教育。提倡诚信学习，作业不袭、 考试不作弊，对学问诚信，对自己诚信。 5、评比出了各班的诚信之星 通过这次诚信教育活动，学生的精神面貌有了明显的改善。各班要将此活动连续开展下去，争取更佳的教育效果，让学生生长在一个明理诚信的环境中，为他们的人格完善作出巨大的奉献。 6、诚信总结活动伴我成长 虽然诚信教育月已告一段落，但诚信通过一系活动已经深深浸润到了学生心田，从学生的心得体会，从学生的诚信小
10、报，从学生的诚信宣言，从学生的诚信行动中，信任诚信会伴我成长。诚信教育活动也将走向一个新的起点。 四、存在的缺乏 本学期，本年级尽管在工作中取得了许多成绩，但同时也存在着一些缺乏： 1、各个班，特殊是平行班都存在一些学生学习态度不端正、学习目的不明确，学习缺乏积极性和主动性、自我约束力差的现象。 2、学课教师间工作力量和工作积极性不平衡，个别班主任、任课教师方法简洁、缺乏急躁，对待学校、年级组布置的工作拖拉，缺乏敏感性等。 3、存在班级不平衡、同一班级学科不平衡的现象，各班均还存在弱势学科。 五、改良措施 下学期，我们准备实行以下措施，进一步解决上述问题： 1、连续狠抓养成教育，组织班主任多开
11、展形式多样的主题班会，增加学生纪律意识、学习意识、卫生意识和安全意识。 2、建立转差帮扶制度。如：可以建立“一对一”的转化后进生责任制，规定班主任和全部课任教师必需负责转化一至两个后进生。让各科任教师帮助班主任参加班级治理，促进“全员治理”理念的落实。 3、亲密联系各备课组，共同协作学校开展多种多样的教学活动，营造一个深厚的教学环境。 一个全新的集体在形成，一种崭新的同事风气在宣扬，我信任我们高一年级全体教师会本着让学生成才，让学校进展，让自己胜利的理念，在今后的教育教学工作中做得更好。 #556237 培智学校班主任工作总结篇2 在我们学校，每一位班主任都是以身作则，关爱学生，无私奉献的。在
12、这一学期，能够总结最多的地方就是德育工作总结了。以下是我本学期的德育总结 一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。 高中阶段是人生的特别阶段，这个时期的学生适应性强，奇怪心大，可塑性令人惊讶，要把这样的学生培育成材，不但要加强自身的思想建立，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚意，有一颗关怀爱惜学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信念，否则，学生就不会买你的帐。为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。 由于担当的物理科目，和学生课堂接触的时间较多，为了解学生的学习状况奠定了根底、但是想了解学生的思想动态，还要付出更多的时间和精
13、力。因此，任课教师有事或自习课上我就自愿和学生泡在一起，带着大家一起读书、学习。一学期来，我从未因事误过一节课。这种仔细、负责的工作态度给学生树立了良好的行为典范，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能仔细对待，一丝不苟。 二、关怀爱惜学生，献出自己满腔的爱。 让爱浸透每一个学生的心田，这是教育的原则。苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部神秘就在于如何爱惜儿童”。学生是将来的接班人，是祖国明天的建立者，要让他们成材，把他们带到抱负的境地，就必需关怀爱惜他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关怀学生的座右铭。干班主任工作以来，
14、我从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。 三、信任学生，敬重学生，做好学生的思想转化工作。 一个教师信任学生，敬重学生，对于优秀的学生简单做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比拟困难，可班务工作的重要方面就在这局部学生身上 我班学生叫刘泽曼，从小养成了我行我素、无拘无束的生活方式。起初的表现为说脏话、打架、后来逃学。常常在科任教师课堂上捣乱，在学生中间影响特别坏。为了订正他逃学的恶习，我实行了“看”和“管”两种方法。“看”即他到学校我就开头看，交代任课教师和班干部上课期间不能以任何理由把他放出去，并且我常常到教室外查，下课后我站在学校门口防止他出去。然后利用课余时间对他
15、进展“管”，即说服教育。经过严密的“看”和苦口婆心的“管”，最终他同意不再逃学了。可是，他把精力从逃学转到了课堂上，做小动作，影响四周同学学习，有时闹得教师课都上不下去，面对这种状况，我也想过放弃，但班主任的职责就是教书育人，不能把差生转过来，那是不称职的班主任，于是我主动和他谈心，鼓舞他，表扬他能战胜自己回到课堂，这是英勇者的行为，不要可怕挫折，信任自己，肯定能够成材，并帮他疏通和同学之间的关系，开展形式多彩的活动来吸引他的兴趣，在活动中调动他的积极性。我坚持“以爱动其心，以严导其行”。生活上关怀，感情上亲近，要求上严格，方法上敏捷，行动上作表率。并且和家长、任课教师联起手来，齐抓共管。一段
16、时间后，他的行为法规了，学习态度端正了，对教师和同学的态度温柔了，慢慢地对学习也产生了兴趣。 四、科学的方法是做好班主任工作的关键。 在干班主任工作之初，思想单纯，方法简洁，尽管自己很努力，但往往事倍功半，甚至事与愿违，工作起色不大，后来，我虚心向老教师请教，学习优秀班主任阅历，结合自己的实践，不断归纳、总结，找到了一个比拟综合的治班方案。 1、配好班干部。通过竞选产生班干部，并实行任期制和聘任制，指订责任目标，调动学生学习工作的积极性。 2、建立日常家访制度。每学期对每个学生进展两次家访，定期召开家长座谈会，取得家长的协作。 3、常常和任课教师联系。多和任课教师沟通，交换意见，既全面了解学生
17、的状况，又争取了他们的帮助，特别有利于班级治理。 4、树立学生典型，建立德育档案。典型的树立，有利于学生把对伟人、名人的仰慕转化到实际学习生活中去，由于典型就是身边的人，身边的事，看得见，摸得着。 5、不断提高自身素养。教育是一门科学，科学的意义在于求真，光有热忱是不够的，只有不断学习，提高自身素养，才能适应新形势下的班主任工作。 人们常说，教师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石，官虽小，但责任和作用重大。多年的班主任工作告知我，没有当过班主任的教师不是完整的教师，虽然其中有太多的辛酸苦辣，但它却能绽放出桃李满园的馨香，使你倍感作为教师的荣耀和骄傲，我愿努力作
18、好今后的工作，为学生献出满腔的爱，为祖国培育栋梁材! #65741 培智学校班主任工作总结篇3 满怀着对教育事业的执着追求，我选择了投身教育工作。十几年中，我始终担当着班主任，并且始终把“教好书，育好人”作为自己的座右铭。常言道“十年树木，百年树人”，为了促进学生全面安康地成长，当好班级的组织者和领导者，我不断地努力进取，开拓创新，力争做好班级治理工作。 一、始终如一，不断提高自身的素养和治理水平 一般来说，在学生成长中，班主任起着导航、催化、定向的作用。这就要求我们班主任必需有科学的工作方法，和较强的治理力量。在我任班主任的十年中，既有胜利的喜悦，也有过失败的教训。我深深地体会到：选择了教师
19、这一职业，担当了班主任工作，也就意味着情愿去吃苦耐劳，无私奉献，甘当人梯。为了当好班主任，我刻苦钻研，仔细学习科学理论，不断总结阅历教训，虚心求教，吸取别人的治理阅历，不断的提高自身的素养和治理水平。 二、环环相扣，落实科学班级治理的根本环节 1.组建一个布满活力的班级领导核心 班干部是班主任的得力助手，好的班委是班级建立的关键，不仅能使班主任从繁忙的事务中解脱出来，而且可以培育学生独立自主的力量。我在班级治理上，广泛听取学生的意见，充分发扬民主。班委干部地产生，让学生们参与竞选，依据竞选人的演说和实际表现，实行无记名投票。这样选出的班委，一方面个人愿意干，另一方面同学信任，有号召力。中选者通
20、过演说自我加压，再加上全班同学的监视，假如不称职，随时换掉。这样的班委有活力有生气，同时也利于形成班级良好的学习风气。 2.深入细致地了解学生 作为班主任，我不习惯发觉学生落后了、违纪了，才去谈心、教育。这样工作往往会陷入被动，加大工作的难度。我是把工作放在平常，准时把握学生的思想脉搏。班级工作讲究超前性，做到眼勤、腿勤、脑勤、手勤、嘴勤，与学生多接触，利用各种时机和他们沟通，了解他们的思想动态和行动表现，准时解决他们的思想困惑，订正他们的不良行为。亲密协作科任教师，从各科教师那里了解学生方方面面的状况，把握学生的新变化，听取各科教师的意见和建议，探讨育人的方略，形成教育合力。坚持家访和接待来
21、访，了解学生在家的生活、学习习惯和性格特征，做到全面了解学生，从而准时把握学生的动态，找到帮忙学生进步的有效途径。 3.重视学生主体作用的发挥 作为班主任，我注意发挥学生的主体性，也就是培育学生的创新力量。学生感到自己有力量、有用处、有价值就会发挥出制造力，进而积极地投身到学习、生活中去。假如把班级当成一个小社会，学生便是班级治理的仆人，每位学生都有很大的潜能，只要充分地挖掘，工作方法对头，班级治理就会制造佳绩。我坚持让学生做仆人，学生自己治理班级、理财、处理各种问题，班干部能做的，班主任不代替，一般学生能做的，班干部不代替。这样班里人人都有事做，不但提高了我的工作效率，更重要的是熬炼了学生独
22、立自主的办事力量，提高了学生的素养。在发挥学生主体作用的同时，我决不会放任自流，袖手旁观，而是努力做好他们的参谋和后盾，当好他们的“导演”。这样可以使“主导”和“主体”有机结合，提高班级建立的水平。 4.工作中表达出“爱”和“严” 我喜爱每一个学生，且敬重他们的人格、兴趣和个人爱好，公平、公正地去对待他们。工作中我恳切、急躁地教育他们，从不挖苦、挖苦、卑视或恶语中伤，更不体罚或变相体罚，而是用自己的宽容和真挚的爱去教育他们、鼓舞他们，去赏识他们的闪光点，做他们的良师益友。人是感情动物，我专心的付出也相应的赢得了学生的好感，他们情愿把我当成贴心人，当成妈妈。十几年来，我带的班级都是团结向上，有很
23、强的分散力。中国有句古话：严师出高徒。我爱学生，但是我并不放纵他们，对他们一直要求严格。在日常的学习中，我坚持不断的加强对他们的德育教育，使他们能推断对错，分清是非。但凡要求他们做的，我首先做到，给他们树立一个正确的典范，以身作则，促使他们身心安康的进展。 5.用广博的学问去感染学生 教师的天职是“传道、受业、解惑”，而学生最看不起的就是教师的一知半解。在学问更替加快的信息时代，教师已经不在是学生猎取学问的唯一途径。因此，作为班主任，我努力地学习多方面的学问，不断用新学问武装自己。用广博的学问、敏捷的教学方法、严谨的教学态度去树立威信，感染学生。只有得到学生的佩服，他们自然会“亲其师”而“信其
24、道”。典范的力气是无限的，学生从我身上看到了学问的力气，也就会自觉地学习，不断地进步。 6.恰当地使用鼓舞与批判相结合的教育方法，培育学生的自信念 俗话说：“金无足赤，人无完人”，整个班级里面的学生会存在较大的差异。有的勤学守纪，有的厌学调皮。对此，作为班主任，我对全班学生一视同仁，没有偏爱和偏见。当学生表现出良好的言行时，我会准时予以鼓舞。对那些“问题学生”，我会从关爱的心态动身，动之以情，晓之以理，用人格的魅力感化他们;学生犯错时，我不是用一副严厉的面孔去说教，而是用博大的胸怀去宽容他们，给他们自我改正的时机。宽容是一种力气，它能帮忙孩子改正错误，战胜自我。批判学生，我慎重地运用语言，顾及
25、学生的自尊，使他们产生亲切感和信任感，并情愿与我做心灵的沟通，这样他们会从思想深处熟悉到错误并改正。恰当的鼓舞与批判不仅可以使学生体验到荣誉的享受，还可以对自己的价值得到评定，由此进一步激发他们奋勉向上的动力，培育学生的自信念。 7.重视后进生(双差生)的转化工作 在推动素养教育的今日，要做一名合格的班主任，就肯定要花大力气进展后进生转化。只有这样才能真正落实教育面对全体学生，才能全面提高学生素养。因此，对待班里的后进生，我留意在思想、心理上“以情动其心，以理引其知，以严导其行”，在学习上进展“劝学、督学、导学”。在教学中我努力做到帮差有详细对象，转化有具体目标，提问有启发引导，辅导有仔细落实
26、，进步有表彰鼓舞。为了更好的解决后进生的问题，我把帮差对象落实到好学生，成立“好帮差”小组，使差生在好学生的影响和带动下，成绩不断提高。 三、一柳成荫，班级治理成绩喜人 班主任当久了，有了治理班级的一些阅历，也干出了一些特色。连续几年被评为校级乡级先进工，在全校全乡做过班主任工作阅历介绍，自己的班级也被区教育局评为先进班级体，自己被评为优秀教师。经过我个别教育的学生还在全国_竞赛中获得二等奖。经过自己的努力，成果累累，自己看了快乐，两级领导也很满足。 其实，我治理班级的方式方法也并不新、奇、特，只是针对性强，符合乡镇学生的特点，符合学校的实际状况，操作起来也就事半功倍了。也就是说，治理工作难分
27、好坏，适合于自己学校的实际状况，在实践中能取得良好的效果，就是好的方法。我就以此为动身点，百试不爽。这就是我不是阅历的阅历。 #591566 培智学校班主任工作总结篇4 小学班主任特殊是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关怀爱惜时，班主任应当是一位慈母，赐予他们细心的爱护和暖和;当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严厉地指出他的缺乏，并帮忙他改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰难而又辛苦的工作。说其艰难，是指学生的成长，进展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关怀他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理安康等状况。现将工作
28、总结如下： 一、常规习惯，常抓不懈。学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必需贯穿在整个治理过程中。于是我制定出具体的班规，要求学生对比执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比拟差，避开不了会消失这样或那样的错误，因此这就需要班主任做急躁细致的思想工作、不能操之过急。于是，我常常利用班会对学生中消失的问题进展晓之以理、动之以情、导之以行的准时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。 二、细处关爱，亲近学生。爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于微小处见真情
29、，真诚的关怀孩子，热心的帮忙孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语，便是我最欢乐的一件事!“ 三、详细要求，指导到位。心理学讨论说明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注意细节。我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观看事物，用孩子能听懂的话和他们沟通。其次，要注意细节教育，把该做的事指导到位，由于他们很想根据教师的要求去做，很想把事情做好。 四、示范带头，直观引导。大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：”教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。“低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的教师，他们会留心观看班主
30、任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特别的信任和依靠情感。班主任的自身素养，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的典范。因此，在班级工作中我时刻留意自身形象，事事从我做起，以良好的形象领先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不任凭乱扔垃圾，自己就做到顺手捡拾垃圾。要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。 五、准时表扬，延迟批判。德国美学家黑格尔说：”不应当使孩子们的留意力长期地集中在一些过失上，对此，尽可
31、能委婉地提示一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力气和自身荣誉的信念。“教过低年级的教师都知道：孩子小，事儿多，一上课就”告状“。当教师的又不能不公正处理，这样耽搁的时间太多，而且学生由于受了批判，留意力长时间集中在自己的过失上，心情受影响，低落的心情体验使智力活动水平明显下降，课堂汲取效率变低。针对这一状况，我实行延迟批判，这样既培育学生开心的心情体验，又赐予其改正和返回的时机，之后教师只要加以指导，就能很好的解决问题。 六、抓住优点，鼓励成长。每个学生都有潜力，能否发挥他们的潜力关键就在于教师能否帮忙他们树立起克制困难的信念和士气。”让孩子永久生活在盼望之中“我信任它所起的巨大作用是不行抵抗的。当教师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和调皮的孩子。那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心领神会，能仔细的根据你的要求去做; 总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特殊是小学低年级的班主任，要带好一班孩子，教育好一班人，的确不简单。但小学低年级又是学生刚跨入校门，承受人生观世界观的起始阶段，因而，小学低年级班主任的工作是非常重要而荣耀的。我觉得只要自己布满爱心，关怀和爱惜他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，肯定会到达令人满足的效果。 #406477