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1、 培训培训者的心得体会范文培训员培训心得体会(3篇)关于培训培训者的心得体会范文一 新教师培训是我校教师培训中的一个重要环节，依据我校校本理论培训的理念和设计，新教师的培训也应从学校标准化工程培训、传统优势工程培训和重点工程培训三个方面入手，依据刚毕业的应届大学毕业生以及从其他省市、学校调入我校的已从事过教师工作，有必需工作经受的准“新”教师这两类不同的教师类型，依据其不同的特点，所实行培训的指导思想和培训的侧重点也应有所区分。 1、对于应届大学毕业生，其培训的重点应放在对其进展学校标准化工程的职初培训上，由于他们从未从事过教师这个工作，因此培训应使其尽快实现从学生到教师的主角转变，尽快熟识教
2、育教学的常规要求、根本标准，并能根本把握教育教学的一般规律。同时培训也应结合我校校本课程体系的特色，对其进展必要的学校优势工程和重点工程的培训。由于应届大学毕业生几乎没有从事教师这一工作的阅历（尽管在大学最终一年有过教育实习，但由于时间限制，大学生不行能对如何做一名教师，如何从事教育教学有系统的、全面的熟悉和实践），他们对于教育教学的感知更多的是来自于大学课程中的教育学理论、心理学学问等等，这些理论在他们的脑海中就应是“新奇出炉”，记忆犹新的。因此培训还应结合这一特点，充分地做好理论和实践的结合工作，用理论指导实践，在实践中发觉问题，不断反思，再从理论中寻求支持，找寻解决问题的方案。 2、对从
3、外省市、其他学校调入我校的已有必需教学经受和阅历的新教师，这个“新”其实只是意味着他们到了一个新环境，并非教育教学生涯的新开头。因此，对这局部教师的培训其重心应放在传统优势工程的培训和重点工程的培训上。透过培训课程，使这些教师尽快了解、熟识宜川中学教育教学的特点、风格、特色，尽快地适应宜川中学的教育教学环境，及早融入宜川中学这个群众之中。 1、对于应届大学毕业生的新教师，透过学校标准化工程的培训课程，应使其做或实现以下几点： （1）从了解到根本熟识教学的环节、常规要求和做法，如怎样备课，教案应如何书写，应留意些什么，上课时如何调控课堂秩序和教学进度，习题、测验安排的量及难易程度，如何上复习课等
4、等。透过系统、全面的培训，每位新教师都应根本熟知并能实际操作和完成教学的常规要求和根本环节。 （2）教书育人，德育工作也是每位新教师都面临的又一项重要任务。尽管有的新教师这一学年并不担当班主任工作，但学习德育的一般规律，学习如何应对班级纷繁简单的工作，如何做好班级的常规治理，抓好班风建立，如何做学生细致的思想工作，如何培育班干部队伍等等这些对于每位新教师而言，其好处和重要性并不亚于教学。透过培训，每位新教师都应对如何塑造班群众从理论上更明晰，并能将学的理论、原则和其他教师的胜利阅历付诸于实践，在实践中更深刻地理解和感知教育的根本原则，能够根据学校德育工作的要求做好和完成班级的治理。 （3）透过
5、培训，每位新教师还应全面、系统地了解学校，了解学校在详细的教育教学工作中的要求和标准，使自己能尽快胜任我校的教育教学工作。 2、对于从外省市、学校调入我校的准“新”教师而言，培训的目的在于加快其“宜川化”的进程。透过一系列培训课程，使其了解、熟识我校教育教学工作的思路、原则、根本要求和做法，使自己的工作和学校的要求相全都。更重要的是，透过重点的我校传统优势工程和重点工程的培训，使这些有必需教学阅历的教师了解我校教育教学工作的风格、特色，缩短适应期，提前成熟期，构成对学校的认同感和归属感，使自己的教学更快地融入“主体讨论式”教学模式的探究与实践，使自己的教育尽快地适应我校“以人为本，和谐进展”，
6、“扬美求是，以美辅德”的教育特色，成为学校教育教学的又一批中坚力气。 新教师培训不同于其他培训，学校要依据本校的实际状况自行安排，并没有指定的教材可用。由于培训的最终目的是使新教师尽快适应我校的教育教学环境，帮助新教师尽快上岗，因此培训拟采纳以下几种形式进展： （1）听必需数量和质量的专题报告： a、专家的理论指导性报告（包括教育与教学） b、我校有必需教育教学阅历的老教师的实践指导性报告 （2）必需规模的听课、评课活动（包括我校名师工作室教师、中高级教师、学科带头人、骨干教师以及师德标兵的教学随堂课、教学公开课、主题班会等，也包括新教师自己上的教育教学课） （3）安排新教师在学习了有关理论和
7、阅历，观摩了一些实践的课堂教育教学活动以后进展沟通心得、互谈感受的活动。 （4）充分发挥我校优秀教师的人力资源，透过“师徒结对”、“互帮互助”、“名师指路”等形式，构成各种有针对性的培育途径，加速新教师的成长。 a、“师徒结对”。这种方式主要针对于刚毕业的应届大学生。各教研组和年级组可依据自己的实际，设计“师徒带教”方案。老教师丰富的教学阅历和新教师敢做敢领先的青春活力，是师资队伍优化的得天独厚的条件，他们的互补效应可构成教学的巨大能量。 b、“互帮互助”。这种方式既适用于刚毕业的应届大学生，也适用于从外省市学校掉入我校的“准”新教师。教师之间开放合作的备课，开放合作的研讨，能够实现教学阅历和
8、资源的共享，有利于教师之间相互取长补短，能够很大地促进教师的个人专业成长。 c、“名师指路”。依托我校赵林林教师的“名师工作室”以及我校的特级教师、一大批中高级教师、学科带头人和骨干教师等，专心发挥名师的辐射示范作用。 1、对于新毕业的应届大学毕业生，其培训的重点在于学校标准化工程的培训上。它包括以下三个方面的资料： a、学校进展工程培训（包括学校进展的历史与传统、学校办学的思想与理念、学校进展规划等）这局部资料可请学校有关领导进展介绍和培训。 b、师德标准工程培训（包括教师职业道德标准、教师职业行为标准、优秀教师案例培训等）这局部资料可请有关专家、学校相关负责领导以及我校局部优秀教师以做报告
9、或讲座的形式进展培训。 c、教育教学标准工程培训（包括学校制度培训、教学标准培训、德育工作标准培训等），其中教育和教学又是教师每日工作的核心及重心，其涉及的资料纷繁广泛，重要性不言而喻。就教育和教学的详细环节操作的培训，又可分为以下资料： （1）、教学方面： a)如何备课（备教材、备学生）。 b)教案的正确、合理地书写。 c)如何有效调控课堂秩序和教学进度。 d)正确、相宜地安排习题量和测验。 e)如何帮助学生有效地复习。 f)对于学习潜力较强和较弱的学生的学习指导。 g)课堂教学艺术探究。 那里，可充分地发挥我校名师工作室以及特级教师、中高级教师、学科带头人的作用。 （2）、教育方面： a)
10、如何进展学生行为标准的教育及班级日常事务的治理。 b)在构成良好班风和学风的过程中，班主任应着重做些什么。 c)如何培育和熬炼班干部队伍。 d)对不同性格学生的教育，班主任应留意和把握的原则及策略。 e)如何充分发挥家庭的教育作用，构成学校和家庭的教育合力。 f)如何发觉和帮助学生解决心理上的困惑。 g)如何发挥学生特长，构成班级特色。 德育工作较之教学工作而言，其可操作的标准和要求较为敏捷和机动，因此对从未独立做过德育工作的应届大学毕业生，首先进展必要的与实际有联系的理论指导是非常必要和重要的。可请一些市、区德育工作的专家做一些专题讲座，进展理论构建。同时，德育工作又重在实践，在这方面，我校
11、班主任工作有特色的教师许多，他们是新教师学习最鲜活的典范和例子，可充分发挥他们的力气和作用，进展实践方面最直接有效的指导，也可透过讲座的形式进展，同时可根据年级组的安排，组成新老教师的结对拜师活动，以帮助新教师在实践中尽快成长。 2、对从外省市、学校调入我校的准“新”教师而言，培训的重心应放在我校传统工程和重点工程的培训上： （1）、传统工程培训： 这是让这些准“新”教师了解宜川、融入宜川的一个很好的载体。宜川中学在47年的进展历程中构成了很多传统和优势，这些学校进展过程中的财宝，需要宜川人共同继承和发扬。目前，我校传统优势工程的培训主要开展的是美育工作的相关培训。 a、首先，进展理念的学习和
12、构建。可组织这些新教师仔细学习有关文件，并开设专题讲座，邀请一些专家名家进展理论辅导，帮助教师理解和提高熟悉，使每一位教师在“没有美育的教育是不完全的教育”“美育是推动素养教育的有效途径”等问题上逐步构成共识。每一位教师都树立起“以美启真，以美引善，以美导行，融美于德”的育人观念。 b、从大美育观动身，实行讲座、报告等形式对新教师进展美育学问和美育潜力的培训，组织新教师进展美育活动观摩沟通。学科教师充分发挥美育的优势，培育学生的美感和兴趣、进展学生观看力、想象力和制造力，激发学生的潜能，为终生进展打下良好的根底。 （2）进展以“二期课改”为资料的重点工程培训。 a、新课程与新标准培训。组织教师
13、学习“上海市二期课改方案”，精确理解“以学生进展为本”的课程理念，把握二期课改的根本要求；邀请专家做一些理论指导性的报告。透过培训，使教师渐渐认同并投身于“二期课改”的改革实践中，渐渐向课程教材改革的实践者、开发者转变。 b、课程实施技术培训：开展以“主体讨论式课堂教学”为主题，以案例讨论为载体的教学技术培训，开展主体讨论式教学、课例讨论和现代信息技术等理论培训。进展讨论性课程和拓展性课程实施的相关指导和培训。 c、课程讨论技术培训：聘请课程专家开展校本课程开发的理论培训，校本教材建立的理论培训。 d、我校在“扬美求是，以美辅德”的德育工作思想指导下，以美育为契机，构成了宜川独特的德育工作特色
14、，如学生自主治理模式的资料及操作，学生社团活动，艺术与体育特色工程，学生综合实践活动课程的开发和实施等。 1、宜川中学的历史、现状及进展 培训主要资料：学校进展的历史与传统、学校办学的目标与理念、学校进展的现状与前景等。 主讲：现任校领导、历任校领导 2、宜川中学教师素养与师德修养 培训主要资料：教师职业道德标准、教育法律法规常识和青少年爱护条例、我校历届市、区园丁奖获得者、师德标兵、优秀共产党员和优秀教师先进事迹介绍。 主讲：党、优秀教师等 3、教学常规培训 培训主要资料：如何备课（备教材、备学生）；教案的正确、合理地书写；如何有效调控课堂秩序和教学进度；正确、相宜地安排习题量和测验；如何帮
15、助学生有效地复习；对于学习潜力较强和较弱的学生的学习指导；课堂教学艺术探究 主讲：教育主任、教研组长、备课组长、局部中高级教师 4、班主任工作培训 培训主要资料：如何进展学生行为标准的教育及班级日常事务的治理；在构成良好班风和学风的过程中，班主任应着重做些什么；如何培育和熬炼班干部队伍；对不同性格学生的教育，班主任应留意和把握的原则及策略；如何充分发挥家庭的教育作用，构成学校和家庭的教育合力；如何发觉和帮助学生解决心理上的困惑；如何发挥学生特长，构成班级特色。 主讲：教育主任、政教主任、年级组长、特色班主任 5、提高教育教学质量的策略与方法 培训主要资料：赵林林名师工作室专题讲座；卢小明教学特
16、色介绍；汪正煜语文教学四十年；孙桂贤化学有效教学的探究。 主讲：分管教学副校长、相关教师 6、教育科研潜力的培育与提高 培训主要资料：宜川中学进展标准解读；研教结合与自主进展 主讲：科研室主任、局部教研组长 7、新课程教材教法专题 培训主要资料：二期课改的精神和有关理论；二期课改课程设置的依据和目的；如何在教学中表达二期课改的理念；如何上好讨论课拓展课。 主讲：教研组长、局部讨论课拓展课优秀教师、学校校本课程委员会成员 六、培训时间：一年 七、培训考核： 1、每学期每位培训教师交一篇学习小结，谈自己参与培训活动的熟悉、感受。 2、每学期每位培训教师写一篇教学案例、一篇评课文章，开两节教学汇报课
17、，并参与相关的教学根本功大赛，考评其课堂教学中根本环节的落实和把握状况。 3、每学年每位培训教师读一本教育教学理论书籍，并进展沟通发言。 4、担当班主任的新教师每人每学期开一节公开主题班会课，考评其班级日常治理、班干部培育、班风建立等班级德育工作状况 5、平常应加强对新教师教育教学工作的治理和督察，如不定期检查教案，检查学生作业布置和批改状况，召开学生、家长座谈会，平常对新教师所带班级的常规要求达成状况、班级纪律、学风等方面赐予更多的关注和指导。 关于培训培训者的心得体会范文二 8月27日到8月29日，我校组织全校教师进展培训，通过这三天的培训活动使得我受益匪浅，对我来说，来得准时，来得实在，
18、我觉深受启迪。 这次培训的内容非常丰富，从如何有效地观课议课，到依据新课标，对识字写字，到阅读，再到说话写话的教学与评价。教师的成长历程和教师的职业进展离不开教师的培训和再学习，从理论上提高教师的执业水平，从科学进展的角度来提高教育教学力量，不仅是教师自身的需求，而是社会进展的要求。在本次的培训中，通过学习新课标，使我对教师这个职业有了更深刻的熟悉。作为教师，不能一味的站在自己的角度去看问题，要以学生为主体，认清学情，分段教学。 通过这次培训，我总结了这么几点： (1)通过学习我深刻体会到新的课程标准是依据时代的需要，对义务教育阶段的语文教学提出一些新的要求：比方，要求学生会略读和扫瞄，把握搜
19、集和处理信息的力量;将听说力量整合为口语交际力量，特殊提出了口头沟通和沟通的要求。提出了写作和生活实践严密结合的要求。提出阅读、书写与写作的速度要求，并有量化指标。更重要的是注意了学习方法和学习习惯的养成，并将其作为了学习目标。 (2)通过学习，我真正确立语文教育的新理念，克制以往在语文教学中无视学生的主体地位、无视人文精神和科学精神的培育、过分追求学科学问系统的错误倾向。我们应积极提倡、促进学生主动进展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注意联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文力量。并将自己的这些熟悉通过教研活动传递给全镇的语文教师，提升全体语文教师的业
20、务修养。 (3)教学中，我们应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参加者。教师参加学生学习活动的行为方式主要是：观看、倾听、沟通。教师观看学生的学习状态，可以调控教学，照看差异，发觉“火花”。教师倾听学生的心声，是敬重学生的表现。教师与学生之间的沟通，既有认知的沟通，更有情感的沟通，既可以通过语言进展沟通，也可以通过表情、动作来实现沟通。 (4)在教学进程中，注意培育学生的创新精神。语文课程标准首次对义务教育阶段提出了综合性学习的方式。即要求语文学问的综合运用、听说读写力量的整体进展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的严密结合。强调在综合性学习中具有合作精神，培育筹划、组织
21、、协调和实施的力量。突出自主性，积极主动地参加，特殊要注意探究和讨论的过程。除此之外，对阅读、写作和学习方法三方面也有很明确的表述。提倡独立阅读、自主阅读、探究性阅读、制造性阅读。鼓舞自主写作、自由表达，有创意的表达。在学习方法上，鼓舞有独到的见解，鼓舞用适合自己的方法和策略学习。 时代给予我们的是机遇、是挑战。通过这次培训，我熟悉到了新课程标准对自己教育教学工作的推动作用，在今后的教学工作中，我会多学习、多讨论，不断提高自身素养，构建和楷高效的语文课堂，用爱与责任引领学生安康成长。 关于培训培训者的心得体会范文三 学院有关部门： 20xx岗前培训报名确认工作已完成，现将培训工作的有关事宜通知
22、如下： 一、培训时间 9月28日、10月13日、10月19日、10月20日、10月26日、10月27日、11月2日、11月3日，共计8天。其中：高等教育学3天、高等教育心理学3天、高等教育法规与教师职业道德修养1天、高校教师教育教学技能1天。 培训期间每天授课8学时，即上午8:00至12:00，下午2:00至6:00。 二、培训地点 廊坊师范学院 三、人员范围 曹宏莉、陈怡静、关成尧、贾建鹏、孔慧敏、李翠婷、李峰、李辉、李尧森、梁慧敏、刘天璇、刘晓莉、刘学伶、刘雪凌、骆承慧、牛婷婷、沈超、宋萍、苏沨翔、孙珍军、王鹤、王姗、卫爱霞、吴萍萍、吴燕雄、薛怀宇、闫旭锋、尹京楠、于赫楠、张静、张瑶、赵佳宾、郑凯、周淑娟 四、乘车 1、为便利广阔教师乘车，人事处负责联系统一租车前往，并支付相应费用。 2、动身时间：培训当日早上6：00准时发车(过时不候)，动身地点：学院南校区南门。培训当日返回。 五、留意事项 1、要求报名参与培训人员全程参加培训，严格根据时间和地点要求按时参与培训，按要求完成岗前培训工作。 2、若有教师不随车前往，请于20xx年9月18日前报人事处，以便人事处办理租车等事宜。过时则认为参培人员均随车前往。 3、培训人员若不能正常通过此次岗前培训，下次补训时分摊租车费用。 年月日