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1、思考：思考：看了以上的图片，看了以上的图片，你想到了什么？你想到了什么？信息是普遍存在于自然界和人类社会中信息是普遍存在于自然界和人类社会中。结论：结论：可见，我们生活在充满信息的世界里，每时每刻都在自觉或不自觉地获取信息、处理信息、传递信息和利用信息。信息是什么？信息有哪些基本特征？第一章第第一章第1节节信息与信息技术（一）信息与信息技术（一）1.1 信息的含义信息的含义1.2 信息的基本特征信息的基本特征1.1 信息的含义信息的含义1、信息的含义是什么？、信息的含义是什么？2、表达信息的途径有哪些？、表达信息的途径有哪些？自主学习：自主学习：通常是指通常是指 数据、消息所包含的内容和意义。
2、数据、消息所包含的内容和意义。语言、文字、符号、信号、指令、代码等。语言、文字、符号、信号、指令、代码等。小组活动：小组活动：准备甲、乙、丙准备甲、乙、丙3个相同的透明个相同的透明玻璃杯，分别装有酒、酱油和盐玻璃杯，分别装有酒、酱油和盐水三种不同液体，杯子上都没有水三种不同液体，杯子上都没有贴标签。根据液体发出的信息，贴标签。根据液体发出的信息，鉴别酒、酱油和盐水，各小组讨鉴别酒、酱油和盐水，各小组讨论并说出你的鉴别方法，记录操论并说出你的鉴别方法，记录操作过程。作过程。实验实验甲甲乙乙丙丙最简单的方法是先用眼睛观察，液体为褐色是酱油，再用鼻子闻气味,，白酒有酒味、盐水无味。最冒险的方法是尝一
3、口。我们可以用不同的方法获取相同的信息！液体液体特征特征鉴别方法鉴别方法甲杯甲杯乙杯乙杯丙杯丙杯无色，散发酒味无色，散发酒味褐色褐色无色、无味无色、无味用鼻子闻气味可知是否用鼻子闻气味可知是否为酒精为酒精用眼睛观察可知该杯所装用眼睛观察可知该杯所装液体为酱油液体为酱油用鼻子闻，无气味表明该用鼻子闻，无气味表明该杯所装液体为盐水杯所装液体为盐水完成表格完成表格结论：结论：不同的事物包含的信息是不同的。不同的事物包含的信息是不同的。人们可以通过自己的感觉器官，利用耳耳闻、目睹、鼻嗅、口尝、触摸闻、目睹、鼻嗅、口尝、触摸等方式直接获取外界的信息，并根据颜色、气味颜色、气味等等不同特征来鉴别事物。但是
4、人类的感官功能是有限的，对于感官无法直接看对于感官无法直接看到、听到、摸到的信息，应该如何获取到、听到、摸到的信息，应该如何获取呢？呢？听觉的延伸：听觉的延伸：视觉的延伸：视觉的延伸：听觉、视觉的延伸：听觉、视觉的延伸：广播、电话等传播媒体广播、电话等传播媒体照相机、显微镜、望远镜等照相机、显微镜、望远镜等电影、电视等电影、电视等发明工具、仪器来延伸感官功能，提高收集信息的能力。发明工具、仪器来延伸感官功能，提高收集信息的能力。网络网络更是创造了一个全新的信息空间，使人们体会到更是创造了一个全新的信息空间，使人们体会到“信息就在指尖上信息就在指尖上”的神奇。的神奇。信信息息的的来来源源探究学习
5、探究学习假如我们想要知道今天的气温，有多少途径呢？假如我们想要知道今天的气温，有多少途径呢？他们各自的操作步骤又是什么？他们各自的操作步骤又是什么？所获取的气温的精确度如何？所获取的气温的精确度如何？途径途径工具工具准确程度准确程度具体方法具体方法感知感知感觉器官感觉器官测量测量温度计温度计天气天气预报预报电视电视电话电话网络网络低低精确精确比较精确比较精确比较精确比较精确比较精确比较精确通过人体感觉器官感受气温的高低通过人体感觉器官感受气温的高低用温度计测量室内外温度用温度计测量室内外温度定时收看天气预报定时收看天气预报定制短信、拨打定制短信、拨打96121登陆相关网站查询登陆相关网站查询思
6、考：思考：1、早晨起床，我想知道今天的气温，以便增、早晨起床，我想知道今天的气温，以便增减衣服，需要上网查询吗？你会选择哪种方法减衣服，需要上网查询吗？你会选择哪种方法？直接到室外感觉一下即可。直接到室外感觉一下即可。2、我准备外出旅游，需要了解目的地未来几、我准备外出旅游，需要了解目的地未来几天的天气情况，如何获取这些信息呢？天的天气情况，如何获取这些信息呢？收看天气预报、到相关网站查询收看天气预报、到相关网站查询小贴示：小贴示：信息来源多种多样，信息来源多种多样，我们获取信息要遵循我们获取信息要遵循“因地制宜因地制宜”的原则，同的原则，同时我们也要根据实际需时我们也要根据实际需要选取适当的
7、方法。要选取适当的方法。1.2 信息的基本特征信息的基本特征小组游戏：小组游戏：将班级成员分为四组，一名学生学生为裁判防止违将班级成员分为四组，一名学生学生为裁判防止违规。按要求传递带有手机号码的纸条，完成下表。规。按要求传递带有手机号码的纸条，完成下表。组名组名信息传递方式信息传递方式传递传递速度速度可存储可存储性性传递结传递结果果耳语组耳语组第第1位同学将纸条的内容用悄悄话依次传位同学将纸条的内容用悄悄话依次传递给下一位同学递给下一位同学接力组接力组第第1位同学看完纸条后，将纸条依次传递位同学看完纸条后，将纸条依次传递给每一位同学给每一位同学喇叭组喇叭组第第1位同学将纸条的内容，用朗读的方
8、式位同学将纸条的内容，用朗读的方式告诉小组的每一位同学告诉小组的每一位同学网虫组网虫组第第1位同学将纸条的内容，用共享文件夹位同学将纸条的内容，用共享文件夹的方式，传递给每一位同学的方式，传递给每一位同学2134差差差差好好好好失真失真失真失真无失真无失真无失真无失真讨论学习：讨论学习：为什么大家都知道了纸条的内容？为什么大家都知道了纸条的内容？信息具有存储性（纸条、磁盘文信息具有存储性（纸条、磁盘文件）、传递性、共享性件）、传递性、共享性信息的基本特征：信息的基本特征：普遍性普遍性可存储性可存储性可传递性可传递性可加工性可加工性可共享性可共享性课后拓展：课后拓展：假如我有一个好消息要告假如我
9、有一个好消息要告诉远方的朋友，可以采用哪诉远方的朋友，可以采用哪些方法些方法?假如信息传递的范围假如信息传递的范围扩大到全球，传输方式和传扩大到全球，传输方式和传输效果又会发生哪些变化？输效果又会发生哪些变化？课堂小结：课堂小结：1.1 信息的含义信息的含义1.2 信息的基本特征信息的基本特征（1）事物本身传达的信息事物本身传达的信息（2）信息的来源）信息的来源（3）获取信息的途径获取信息的途径普遍性、存储性、传递性、共享性、失真性、普遍性、存储性、传递性、共享性、失真性、可加工可加工首先，我们通过一段小视首先，我们通过一段小视频来回顾本节课学习内容频来回顾本节课学习内容生活小贴士生活小贴士 复杂的社会中，有些人为了复杂的社会中，有些人为了某种目的，故意采用欺骗、夸某种目的，故意采用欺骗、夸大等手段制造不良信息，日常大等手段制造不良信息，日常生活中，我们应正确识别信息生活中，我们应正确识别信息的真伪，有效利用信息资源的真伪，有效利用信息资源！