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1、评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度考点精析考点精析 在每个在每个艺术形象形象中，都渗透着作者形象形象中，都渗透着作者对社会生活的社会生活的认识和和评价、思价、思想和感情、想和感情、观点和点和态度。度。高考中，此考点主要考查角度是分析诗歌的高考中，此考点主要考查角度是分析诗歌的内容，把握作者寄寓的感情，有时和表达技巧、形象鉴赏结合在一内容，把握作者寄寓的感情，有时和表达技巧、形象鉴赏结合在一起，主要分三个层次考查：起，主要分三个层次考查：1.1.（20122012全国卷）阅读下面这首宋词，回答问题。全国卷）阅读下面这首宋词，回答问题。思思 远远 人人晏几道晏几道 红叶黄花秋意晚，千里念行客。
2、飞云过尽，归鸿无信，何红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。处寄书得。泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。此情深处，红笺为无色。【诗意助读诗意助读】木叶红，菊花黄，暮秋寒意深，思念千里远行人。飘飞的木叶红，菊花黄，暮秋寒意深，思念千里远行人。飘飞的浮云已然过尽，南归的大雁杳无音信，哪里才能寄出我的书信浮云已然过尽，南归的大雁杳无音信，哪里才能寄出我的书信？红叶、黄花等意象渲染了深秋的氛围，凸显了情感。？红叶、黄花等意象渲染了深秋的氛围，凸显了情感。泪水弹洒不尽，任它临窗滴落，就着砚石研成泪墨。渐渐泪水弹洒不
3、尽，任它临窗滴落，就着砚石研成泪墨。渐渐写到离别凄楚，离别情深处，那红笺纸竟也黯然失色。写到离别凄楚，离别情深处，那红笺纸竟也黯然失色。【问题问题】这首词表达了什么样的感情？这首词表达了什么样的感情？“红叶黄花秋意晚红叶黄花秋意晚”一一句对表达这种感情有什么作用？（句对表达这种感情有什么作用？（5 5分）分）【审题推断审题推断】细审本诗及题目，写出有效信息和推断的结论。细审本诗及题目，写出有效信息和推断的结论。【信息信息1 1】“归鸿无信归鸿无信”“”“泪弹不尽泪弹不尽”。推论：推论：对远方行人的深切思念。对远方行人的深切思念。【信息信息2 2】“秋意晚秋意晚”“”“红叶黄花红叶黄花”。推论：
4、推论：深秋的悲凉气氛。深秋的悲凉气氛。【解题指导解题指导】第一步：明确答题方向。第一问的信息点，包括题目第一步：明确答题方向。第一问的信息点，包括题目“思远人思远人”及及“千里念行客千里念行客”等句。第二问，分析所写景物与抒情主人公的情感等句。第二问，分析所写景物与抒情主人公的情感特征，明确两者关系。特征，明确两者关系。第二步：联系平时积累，具体明确分析情感和景物特点。第二步：联系平时积累，具体明确分析情感和景物特点。第三步：根据题干要求整合答案。第一问用一个完整句子概括感第三步：根据题干要求整合答案。第一问用一个完整句子概括感情，但不要将表达的情感写成作者的情感。第二问，要结合诗句具体情，但
5、不要将表达的情感写成作者的情感。第二问，要结合诗句具体分析。分析。【规范答案规范答案】这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴，以红这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。人绵绵不尽的思念情怀。一、一、知背景，揣摩意图知背景，揣摩意图 同一作者在不同时期和背景下的诗歌，表现的思想内容和观点态同一作者在不同时期和背景下的诗歌，表现的思想内容和观点态度也可能不一样。如李煜、李清照的词创作分为前后两个阶段。度也可能不一样。如李煜、李清照的词创作分为前
6、后两个阶段。了解背景一靠平时积累，二靠临场发挥。注意标题、诗句或注释中的了解背景一靠平时积累，二靠临场发挥。注意标题、诗句或注释中的背景信息。背景信息。二、抓整体，理解内容。一抓关键词炼字，把握诗歌感情的基调；二、抓整体，理解内容。一抓关键词炼字，把握诗歌感情的基调；二抓诗句，全面理解诗句的含意；三抓题材。不同题材的诗歌表达的二抓诗句，全面理解诗句的含意；三抓题材。不同题材的诗歌表达的思想感情也不同；四抓意象。阅读诗歌，理解诗歌意象的内涵，在诗思想感情也不同；四抓意象。阅读诗歌，理解诗歌意象的内涵，在诗中的不同地位和作用；五抓首尾句。首句入题，写景叙事，引出情感，中的不同地位和作用；五抓首尾句
7、。首句入题，写景叙事，引出情感，尾句抒情议论，画龙点睛；六抓注释。诗后及题干中补注和交代，往尾句抒情议论，画龙点睛；六抓注释。诗后及题干中补注和交代，往往可了解写作背景、写作目的及某些词语含义。往可了解写作背景、写作目的及某些词语含义。（20112011山东卷）阅读下面这首唐诗，回答问题。山东卷）阅读下面这首唐诗，回答问题。咏咏 山山 泉泉储光羲储光羲山中有流水，借问不知名。山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。转来深涧满，分出小池平。恬淡无人见，年年长自清。恬淡无人见，年年长自清。【诗意助读诗意助读】山中有一股泉水，向别人询问这股泉水
8、叫什么名字，却没有山中有一股泉水，向别人询问这股泉水叫什么名字，却没有人知道。人知道。天空倒映在泉水上，整个地（水）面的颜色和天空的颜色是天空倒映在泉水上，整个地（水）面的颜色和天空的颜色是一样的，泉水从高高的山崖上飞流直下如雨声作响。一样的，泉水从高高的山崖上飞流直下如雨声作响。这股泉水自高山流出，涨满了一条条山涧和小溪，分出的支这股泉水自高山流出，涨满了一条条山涧和小溪，分出的支流也注满了一个个山村的小池塘。流也注满了一个个山村的小池塘。这股泉水的清静和淡泊没有人看见，（但不论你是否看见，这股泉水的清静和淡泊没有人看见，（但不论你是否看见，也不在乎你是否看见）这股泉水年复一年依旧是那么清澈
9、。也不在乎你是否看见）这股泉水年复一年依旧是那么清澈。诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？教师讲解教师讲解 1.1.审标题，搜取信息。从标题看，这是一首典型的咏物审标题，搜取信息。从标题看，这是一首典型的咏物诗。借自然界中的万物寄托诗人自己的感情。著名的山水田园诗。借自然界中的万物寄托诗人自己的感情。著名的山水田园诗人储光羲徜徉山中，与一股澄澈与灵动的山泉不期而遇，喜诗人储光羲徜徉山中，与一股澄澈与灵动的山泉不期而遇，喜爱之情生发而成这首质朴、自然、生动别致的山水诗。爱之情生发而成这首质朴、自然、生动别致的山水诗。2.2.知背景，揣摩意图。储光羲热爱自然山水，渴望农家生
10、知背景，揣摩意图。储光羲热爱自然山水，渴望农家生活，其诗多描绘农家生活、山水田园风光，抒写个人情怀、朋活，其诗多描绘农家生活、山水田园风光，抒写个人情怀、朋友情谊，寄托崇尚恬淡自然、飘逸脱俗的精神追求。友情谊，寄托崇尚恬淡自然、飘逸脱俗的精神追求。3.3.抓整体，理解内容。本诗前六句写景，描写山泉的平凡、抓整体，理解内容。本诗前六句写景，描写山泉的平凡、色彩和声音。首联叙事点题，紧扣色彩和声音。首联叙事点题，紧扣“泉泉”字。颔联正面生动描绘字。颔联正面生动描绘山泉的出俗形象。颈联反面立意，转写山泉遭遇冷落的境况，为山泉的出俗形象。颈联反面立意，转写山泉遭遇冷落的境况，为后文蓄势。最后两句由叙而
11、议，点明诗旨：山泉后文蓄势。最后两句由叙而议，点明诗旨：山泉“恬淡恬淡”无人关无人关注，仍然年复一年自洁自清，保持着一尘不染秉性。注，仍然年复一年自洁自清，保持着一尘不染秉性。4.4.看技巧，体悟情感。作品采用拟人手法，寓情于景。山泉看技巧，体悟情感。作品采用拟人手法，寓情于景。山泉即诗人自己，山泉的特点即诗人追求的高洁个性，崇尚恬淡自然、即诗人自己，山泉的特点即诗人追求的高洁个性，崇尚恬淡自然、飘逸出俗。总之，咏山泉与明心志和谐统一。飘逸出俗。总之，咏山泉与明心志和谐统一。参考答案：参考答案：诗人借咏山泉表现了淡泊清高、任性自然的情怀。诗人借咏山泉表现了淡泊清高、任性自然的情怀。一、模拟题组
12、一、模拟题组1.1.（20132013泰兴调研）阅读下面这首宋词，回答问题。泰兴调研）阅读下面这首宋词，回答问题。绮罗香绮罗香春雨春雨史达祖史达祖 做冷欺花，将烟困柳，千里偷催春暮。尽日冥迷，愁里欲飞还住。做冷欺花，将烟困柳，千里偷催春暮。尽日冥迷，愁里欲飞还住。惊粉重、蝶宿西园，喜泥润、燕归南浦。最妨它、佳约风流，钿车惊粉重、蝶宿西园，喜泥润、燕归南浦。最妨它、佳约风流，钿车不到杜陵不到杜陵路。路。沉沉江上望极，还被春潮晚急，难寻官渡。隐沉沉江上望极，还被春潮晚急，难寻官渡。隐约遥峰，和泪谢娘约遥峰，和泪谢娘眉妩。临断岸、新绿生时，是落红、带愁流处。眉妩。临断岸、新绿生时，是落红、带愁流处。
13、记当日、门掩梨花，剪灯深夜语。记当日、门掩梨花，剪灯深夜语。【注注】钿车钿车:古代妇女乘坐的华丽车辆。古代妇女乘坐的华丽车辆。杜陵杜陵:汉宣帝陵墓汉宣帝陵墓,唐代唐代郊游胜地之一。这里泛指游乐处。郊游胜地之一。这里泛指游乐处。谢娘：妇女的泛称。谢娘：妇女的泛称。【问题问题】本词融情与理为一体。请结合全词内容简要分析。本词融情与理为一体。请结合全词内容简要分析。答案：答案：春雨欺花困柳，所谓风流罪过，明是怨春，实是惜春情春雨欺花困柳，所谓风流罪过，明是怨春，实是惜春情怀。怀。“春潮晚急春潮晚急”，渡船却难以找到了，可叹，从中引出春雨，渡船却难以找到了，可叹，从中引出春雨中归家无望、倍加思乡的情怀
14、。中归家无望、倍加思乡的情怀。“新绿生新绿生”“”“落红流落红流”，景中，景中已暗含世间从来是落花有意而流水无情的哀怨；已暗含世间从来是落花有意而流水无情的哀怨；“剪灯深夜语剪灯深夜语”透露自己对心上人深深的思念之情。透露自己对心上人深深的思念之情。“新绿生新绿生”“”“落红流落红流”新陈代谢却也蕴含着时光推移，世间一切美好的东西都难以永新陈代谢却也蕴含着时光推移，世间一切美好的东西都难以永存的深刻哲理。存的深刻哲理。2.2.（20132013南通调研）阅读下面一首宋诗，然后回答问题。南通调研）阅读下面一首宋诗，然后回答问题。秋秋 怀怀欧阳修欧阳修节物岂不好，秋怀何黯然！节物岂不好，秋怀何黯然
15、！西风酒旗市，细雨菊花天。西风酒旗市，细雨菊花天。感事悲双鬓，包羞食万钱。感事悲双鬓，包羞食万钱。鹿车何日驾？归去颍东田。鹿车何日驾？归去颍东田。【问题问题】诗人因何而诗人因何而“黯然黯然”？请简要分析。？请简要分析。【解析解析】本题考查鉴赏诗歌思想内容的能力。首联提出问题：应季本题考查鉴赏诗歌思想内容的能力。首联提出问题：应季节时令而产生的景物难道不好吗？为什么我的心情黯然呢？颔联描节时令而产生的景物难道不好吗？为什么我的心情黯然呢？颔联描绘秋景的美丽，颈联才作出回答：绘秋景的美丽，颈联才作出回答：“感事悲双鬓，包羞食万钱。感事悲双鬓，包羞食万钱。”所谓所谓“包羞包羞”指对自己的所作所为于心
16、不安，感到耻辱。杜牧指对自己的所作所为于心不安，感到耻辱。杜牧题题乌江亭乌江亭诗：诗：“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。”批评项羽不批评项羽不能包羞忍耻，东山再起。这里的能包羞忍耻，东山再起。这里的“包羞包羞”用意正好相反，是为自己用意正好相反，是为自己食厚禄而于国无用的苟且生活而羞耻。食厚禄而于国无用的苟且生活而羞耻。答案：答案：因感叹国事，连双鬓都因悲忧而变得苍白了，自己实在羞于因感叹国事，连双鬓都因悲忧而变得苍白了，自己实在羞于过这种食厚禄而于国无用的苟且生活。过这种食厚禄而于国无用的苟且生活。3.3.（20132013徐州模拟）阅读下面一首唐诗，然后回答
17、问题。徐州模拟）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。始始 闻闻 秋秋 风风刘禹锡刘禹锡昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回。昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回。五夜飕飗枕前觉，一年颜状镜中来。五夜飕飗枕前觉，一年颜状镜中来。马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开。马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开。天地肃清堪四望，为君扶病上高台。天地肃清堪四望，为君扶病上高台。【问题问题】（1 1）结合全诗内容，请用一个恰当的词语表现镜中）结合全诗内容，请用一个恰当的词语表现镜中诗人的颜状，并说明为何会有如此颜状。诗人的颜状，并说明为何会有如此颜状。答案：答案：镜中诗人的颜状：衰老（衰惫、衰弱、衰颓）。原因：镜中诗人的颜状：衰老（衰惫
18、、衰弱、衰颓）。原因：生病（扶病）。生病（扶病）。【问题问题】（2 2）诗中颈联）诗中颈联“马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开”，除对偶外，还用了什么修辞手法？这样写对表达思想感情，除对偶外，还用了什么修辞手法？这样写对表达思想感情有何作用？有何作用？答案：答案：比喻。以马、雕自比，具体形象，表现出作者渴望驰骋比喻。以马、雕自比，具体形象，表现出作者渴望驰骋疆场、搏击长空的自强不息的精神。疆场、搏击长空的自强不息的精神。二、原创题组二、原创题组1.1.阅读下面这首宋诗，回答问题。阅读下面这首宋诗，回答问题。寒寒 食食王禹偁王禹偁今年寒食在商山，山里风光亦可怜。今年寒食
19、在商山，山里风光亦可怜。稚子就花拈蛱蝶，人家依树系秋千。稚子就花拈蛱蝶，人家依树系秋千。郊原晓绿初经雨，巷陌春阴乍禁烟。郊原晓绿初经雨，巷陌春阴乍禁烟。副使官闲莫惆怅，酒钱犹有撰碑钱副使官闲莫惆怅，酒钱犹有撰碑钱。【注注】淳化二年（淳化二年（991991），王禹偁因抗疏触怒宋太宗，被），王禹偁因抗疏触怒宋太宗，被贬为商州团练副使，此诗作于次年。贬为商州团练副使，此诗作于次年。撰碑钱：为别人写碑文、撰碑钱：为别人写碑文、墓志铭赚的钱。墓志铭赚的钱。【问题问题】尾联表达了诗人怎样的情感？请做简要分析。尾联表达了诗人怎样的情感？请做简要分析。【解析解析】本题考查考生对作品思想情感的评价。诗尾联声称自
20、本题考查考生对作品思想情感的评价。诗尾联声称自己己“官闲莫惆怅官闲莫惆怅”，实际是自我宽慰。诗人的谪居生活困苦失，实际是自我宽慰。诗人的谪居生活困苦失意，只好靠替人写碑文、写墓志铭得来的钱买酒喝，打发时光。意，只好靠替人写碑文、写墓志铭得来的钱买酒喝，打发时光。尾联看似旷达，实为惆怅中的自我宽慰，感情丰富复杂。尾联看似旷达，实为惆怅中的自我宽慰，感情丰富复杂。答案：答案：表达了诗人看似旷达、实为无奈的惆怅之情。诗人困苦表达了诗人看似旷达、实为无奈的惆怅之情。诗人困苦失意，过着无所事事的谪居生活，只好靠替人写碑文、写墓志失意，过着无所事事的谪居生活，只好靠替人写碑文、写墓志铭得来的钱买酒喝，打发
21、时光，自我宽慰。铭得来的钱买酒喝，打发时光，自我宽慰。2 2阅读下面这首宋词，回答问题。阅读下面这首宋词，回答问题。昭君怨昭君怨咏荷上雨咏荷上雨 杨万里杨万里 午梦扁舟花底，香满西湖烟水。急雨打篷声，梦初惊。午梦扁舟花底，香满西湖烟水。急雨打篷声，梦初惊。却是池荷跳雨，散了真珠还聚。聚作水银窝，泛清波。却是池荷跳雨，散了真珠还聚。聚作水银窝，泛清波。【问题问题】（1 1）请结合具体语句赏析下片表现了词人怎样的思想感情？）请结合具体语句赏析下片表现了词人怎样的思想感情？答案：答案：词人运用形象生动的比喻，以词人运用形象生动的比喻，以“真珠真珠”“”“水银水银”作比，把雨打荷作比，把雨打荷叶、连绵不断，荷叶上面水珠滚动、周而复始的情景写得活灵活现。生叶、连绵不断，荷叶上面水珠滚动、周而复始的情景写得活灵活现。生动地传达了词人欣赏自然美景的喜悦之情。动地传达了词人欣赏自然美景的喜悦之情。【问题问题】（2 2）从整体上看，本词主要运用了什么表现手法？）从整体上看，本词主要运用了什么表现手法？答案：答案：虚实结合。前三句写梦境，由虚实结合。前三句写梦境，由“午梦午梦”领起，用西湖烟水衬托庭领起，用西湖烟水衬托庭院荷池。院荷池。“却是却是”以下完全离开梦境，对以下完全离开梦境，对“荷上雨荷上雨”正面咏写。正面咏写。