《语文：第13课《空城计》课件（语文版七年级上）.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文：第13课《空城计》课件（语文版七年级上）.ppt（35页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、语文版七上第四单元第十三课语文版七上第四单元第十三课语文版七上第四单元第十三课语文版七上第四单元第十三课华美实验华美实验华美实验华美实验 王艳琴王艳琴王艳琴王艳琴请同学们欣赏一段京剧片段。请同学们欣赏一段京剧片段。猜猜看这段京剧的名字叫什么？猜猜看这段京剧的名字叫什么？导导入入新新课课空城计空城计视频视频1运用提炼概括法，理清故事运用提炼概括法，理清故事情节。情节。2把握人物形象。把握人物形象。3学习刻画人物的方法。学习刻画人物的方法。学学习习目目标标作作者者简简介介罗贯中元末明初小说罗贯中元末明初小说家、戏曲家。名本，字贯家、戏曲家。名本，字贯中，号湖海散人。山西太中，号湖海散人。山西太原人
2、。原人。罗贯中是我国元末明初的一位杰罗贯中是我国元末明初的一位杰出的古典小说家，是他把章回体小说出的古典小说家，是他把章回体小说这一文学式样推向成熟的阶段。在国这一文学式样推向成熟的阶段。在国外，他的外，他的三国演义三国演义被称之为被称之为“一一部真正具有丰富人民性的杰作部真正具有丰富人民性的杰作”，而，而大英百科全书大英百科全书则称他为则称他为“第一位第一位知名的艺术大师知名的艺术大师”。故故事事背背景景魏主曹丕新亡，十五岁的曹睿即魏主曹丕新亡，十五岁的曹睿即位。诸葛亮欲借此机会伐魏。参军马位。诸葛亮欲借此机会伐魏。参军马谡献反间计，令曹睿将司马懿削职回谡献反间计，令曹睿将司马懿削职回乡。诸
3、葛亮闻此消息大喜，即率三十乡。诸葛亮闻此消息大喜，即率三十万大军伐魏，一路上斩将略地，势不万大军伐魏，一路上斩将略地，势不可当。魏主曹睿闻之大惊，只得重新可当。魏主曹睿闻之大惊，只得重新起用司马懿。此时魏将孟达欲谋反，起用司马懿。此时魏将孟达欲谋反，遣人密报孔明，愿里应外合，但不慎遣人密报孔明，愿里应外合，但不慎走漏风声被司马懿部下所杀。走漏风声被司马懿部下所杀。街街亭亭司马懿猜透了诸葛亮的战略意图，不与蜀司马懿猜透了诸葛亮的战略意图，不与蜀军正面交锋，却去断蜀军粮道，夺取街亭、柳军正面交锋，却去断蜀军粮道，夺取街亭、柳城。诸葛亮误用马谡，失了街亭、柳城，形势城。诸葛亮误用马谡，失了街亭、柳城
4、，形势急转直下，变得十分被动，又失了内应，已无急转直下，变得十分被动，又失了内应，已无胜算，急忙准备退回汉中。司马懿夺了街亭，胜算，急忙准备退回汉中。司马懿夺了街亭，率十五万大军来夺西城。此时诸葛亮率二千五率十五万大军来夺西城。此时诸葛亮率二千五百军兵居西城，形势万分危急。百军兵居西城，形势万分危急。课文选自课文选自三国演义三国演义第九十回第九十回“马谡马谡拒谏失街亭，武侯弹琴退仲达拒谏失街亭，武侯弹琴退仲达”。故故事事背背景景 要求：要求：（1 1）标出自然段序号；）标出自然段序号；（2 2）画出生字词，查字典标注拼）画出生字词，查字典标注拼音。音。（3 3）结合注释批注难字词，疏通）结合注
5、释批注难字词，疏通课文大意。课文大意。自自自自读读读读课课课课文文文文 疏疏疏疏通通通通文文文文意意意意司马司马懿懿城城铺铺鹤鹤氅氅纶纶巾巾笑容可笑容可掬掬麈麈尾尾抚抚掌掌遁遁言言讫讫妄行出入：妄行出入：莫非：莫非：不遵守规定，随便进出。不遵守规定，随便进出。莫不是，大概。莫不是，大概。跑，指逃跑。跑，指逃跑。ypchnggunjzhfdnq检检测测字字词词走：走：遁：遁：得不为司马懿所擒乎：得不为司马懿所擒乎：言言讫讫：逃。逃。说完。说完。能不被司马懿擒获吗？能不被司马懿擒获吗？第一步：速读课文，划分层次。第一步：速读课文，划分层次。一、开端（第一、开端（第1段）段）二、发展（第二、发展（第
6、2段）段）三、高潮（第三、高潮（第3、4段）段）四、结局（第四、结局（第5、6段）段）速速速速读读读读课课课课文文文文 理理理理清清清清情情情情节节节节第二第二步步：提炼词语，概括：提炼词语，概括段意段意。步骤：步骤：（1 1）精读第一段，画出关键语句。）精读第一段，画出关键语句。司马懿、十五万大军、望西城而司马懿、十五万大军、望西城而来、孔明、只剩二千五百军在城中。来、孔明、只剩二千五百军在城中。（2 2）把语句组合后进行提炼压缩。）把语句组合后进行提炼压缩。司马懿十五万大军兵临城下。司马懿十五万大军兵临城下。（3 3）用简洁的语言概括内容）用简洁的语言概括内容。司马懿兵临西城司马懿兵临西城
7、兵临西城兵临西城速速速速读读读读课课课课文文文文 理理理理清清清清情情情情节节节节第三步：总结方法，概括层意。第三步：总结方法，概括层意。提炼概括法：提炼概括法：画出文章中的关键词句；把关键画出文章中的关键词句；把关键词句组合后进行提炼压缩；在保持原意词句组合后进行提炼压缩；在保持原意的基础上尽量用简洁的语言概括内容。的基础上尽量用简洁的语言概括内容。请同学们运用这种方法，分别概请同学们运用这种方法，分别概括其他各层层意。括其他各层层意。第二部分：临危施计；第二部分：临危施计；第三部分：司马中计；第三部分：司马中计；第四部分：孔明释计。第四部分：孔明释计。速速速速读读读读课课课课文文文文 理理
8、理理清清清清情情情情节节节节再读课文第一部分，思考孔明是再读课文第一部分，思考孔明是在什么情况下设在什么情况下设“空城计空城计”的？的？从文中画出关键语句进行分析。从文中画出关键语句进行分析。析析读读空空城城计计背景（1 1）军力对比悬殊。司马懿有大军）军力对比悬殊。司马懿有大军1515万，诸葛亮只有万，诸葛亮只有25002500军兵；军兵；（2 2）将帅对比悬殊。诸葛亮）将帅对比悬殊。诸葛亮“身边身边别无大将，只有一班文官别无大将，只有一班文官”，司马，司马懿有司马昭等大将懿有司马昭等大将;（3 3）情况危在旦夕。）情况危在旦夕。“众官听到这众官听到这个消息，尽皆失色。个消息，尽皆失色。”官
9、员们面对官员们面对险境无计可施，全都吓得变了脸色。险境无计可施，全都吓得变了脸色。析析读读空空城城计计背景 细读课文第二部分，讨论细读课文第二部分，讨论孔明的孔明的“空城计空城计”“空空”在何在何处？处？析析读读空空城城计计方法（1 1）“空空”在在无无兵兵。孔孔明明下下令令藏藏起起战战旗旗，隐藏士兵，叫敌人看不到士兵。隐藏士兵，叫敌人看不到士兵。（2 2）“空空”在在城城池池。“大大开开四四门门，每每一一门门用用二二十十军军士士，扮扮作作百百姓姓，洒洒扫扫街街道道”让人一看就是空城。让人一看就是空城。（3 3）“空空”在在无无人人言言语语。“如如有有妄妄行行出出入入，及及高高言言大大语语者者
10、，斩斩之之！”城城里里听听不不到有人说话声，突出空字。到有人说话声，突出空字。（4 4）“空空”在在空空闲闲。孔孔明明只只带带两两个个小小童童，在在城城楼楼上上“凭凭栏栏而而坐坐，焚焚香香操操琴琴”让让人人感觉空闲。感觉空闲。析析读读空空城城计计方法司马懿绝非等闲之辈，乃司马懿绝非等闲之辈，乃“魏之名将魏之名将”是个狡猾奸诈之是个狡猾奸诈之人，可他为什么会中计呢？原人，可他为什么会中计呢？原因都有哪些？因都有哪些？析析析析读读读读设设设设计计计计成成功功原原因因（1 1）司马懿谨慎、多疑。）司马懿谨慎、多疑。“亮亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，
11、中其门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。计也。”司马懿不相信眼前是一司马懿不相信眼前是一座空城，就因为他自认为自己深座空城，就因为他自认为自己深知诸葛亮用兵之道，所以中计。知诸葛亮用兵之道，所以中计。析析析析读读读读设设设设计计计计成成功功原原因因析析析析读读读读设设设设计计计计成成功功原原因因（2 2）刚愎自用。没有听从司马昭的）刚愎自用。没有听从司马昭的意见。在此前，他曾成功地识破了意见。在此前，他曾成功地识破了诸葛亮的战略意图，感慨诸葛亮不诸葛亮的战略意图，感慨诸葛亮不肯弄险，不从子午谷径取长安，而肯弄险，不从子午谷径取长安，而选择了较为保险的路径，从而失去选择了较为保险的路径，从而失去了
12、取胜的机会。正因为如此，司马了取胜的机会。正因为如此，司马懿才会自负地认为这不是空城。懿才会自负地认为这不是空城。三国演义三国演义中，曹操被中，曹操被称为称为“奸绝奸绝”，关羽被称为，关羽被称为“义绝义绝”，诸葛亮被称为，诸葛亮被称为“智绝智绝”，那么，那么“空城计空城计”中诸葛亮中诸葛亮的的“智智”体现在哪里呢体现在哪里呢？析析析析读读读读设设设设计计计计成成功功原原因因诸葛亮的诸葛亮的“智智”体现在：体现在：（1）足智多谋。）足智多谋。（2）处乱不惊。）处乱不惊。（3）神机妙算。）神机妙算。（4）临危不惧。）临危不惧。析析析析读读读读设设设设计计计计成成功功原原因因 文文中最能体现中最能体
13、现诸葛亮的诸葛亮的“智智”是是他的三次他的三次“笑笑”，请，请同学们在文中画出关于三次写同学们在文中画出关于三次写笑的词语，并结合上下文分析笑的词语，并结合上下文分析诸葛亮当时的诸葛亮当时的心理活动。心理活动。析析析析读读读读设设设设计计计计成成功功原原因因一笑：一笑：“笑容可掬，焚香操琴笑容可掬，焚香操琴”（第三段），镇定自若的笑。（第三段），镇定自若的笑。心理活动：心理活动：别看你司马懿带来十别看你司马懿带来十五万大军，我只有一座空城，但五万大军，我只有一座空城，但你决不敢攻进来。你决不敢攻进来。析析析析读读读读设设设设计计计计成成功功原原因因二笑：二笑：“抚掌而笑抚掌而笑”（第五段），（
14、第五段），脱险之后，如释重负，胜利的笑。脱险之后，如释重负，胜利的笑。心理活动：心理活动：司马懿果然中计矣。司马懿果然中计矣。三笑：三笑：“拍手大笑拍手大笑”（第六段），（第六段），成功之后的笑，即是对司马懿的嘲成功之后的笑，即是对司马懿的嘲笑，也是自豪的笑。笑，也是自豪的笑。心理活动：心理活动：我以一座空城就吓退司我以一座空城就吓退司马懿，还要让他吃个败仗，司马懿马懿，还要让他吃个败仗，司马懿你真是太傻了呀！你真是太傻了呀！析析析析读读读读设设设设计计计计成成功功原原因因 小结：小结：诸葛亮诸葛亮“空城计空城计”弄险成功，弄险成功，主要原因是诸葛亮的出奇不意，足主要原因是诸葛亮的出奇不意，足
15、智多谋，料事如神。一智多谋，料事如神。一“奇奇”在一在一反自己谨慎用兵的常态，二反自己谨慎用兵的常态，二“奇奇”在对司马懿的知己知彼，料定司马在对司马懿的知己知彼，料定司马懿必多疑上当。诸葛亮懿必多疑上当。诸葛亮“出奇计，出奇计，用奇招用奇招”这就是这就是“空城计空城计”成功的成功的原因原因。析析析析读读读读设设设设计计计计成成功功原原因因本文为我们塑造了诸葛亮本文为我们塑造了诸葛亮和司马懿两个个性鲜明的人物和司马懿两个个性鲜明的人物形象，在刻画这两个人物时作形象，在刻画这两个人物时作者用到多种手法，请同学们细者用到多种手法，请同学们细读课文，分析本文都用到哪些读课文，分析本文都用到哪些刻画人
16、物的方法？刻画人物的方法？刻刻刻刻画画画画人人人人物物物物的的的的方方方方法法法法（1 1）对比手法。魏蜀双方军力对）对比手法。魏蜀双方军力对比，突出西城之险；用众官比，突出西城之险；用众官“必弃必弃城而走城而走”的愚见与孔明的一番高见的愚见与孔明的一番高见对比，突出孔明的足智多谋。对比，突出孔明的足智多谋。（2 2）衬托手法。用司马昭的年轻）衬托手法。用司马昭的年轻气盛衬托司马懿的老谋深算和多疑气盛衬托司马懿的老谋深算和多疑自负。用众官自负。用众官“尽皆失色尽皆失色”衬托诸衬托诸葛亮临危不惧。葛亮临危不惧。刻刻刻刻画画画画人人人人物物物物的的的的方方方方法法法法 请大家阅读请大家阅读“马谡拒
17、谏失街亭，马谡拒谏失街亭，武侯弹琴退仲达武侯弹琴退仲达”的全文，比较诸葛的全文，比较诸葛亮与司马懿两个人物在性格特点上的亮与司马懿两个人物在性格特点上的异同点，课下写一篇异同点，课下写一篇我眼中的诸葛我眼中的诸葛亮与司马懿亮与司马懿比较文章。比较文章。拓拓展展延延伸伸阅读阅读三国演义三国演义完成下面各题。完成下面各题。1 1“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳夕阳红红”这是我国这是我国古典文学名古典文学名著著_ 的的开篇词开篇词。2 2三国演义三国演义中智者的化身当属军师诸中智者的化身当属军师诸葛亮，
18、他未出茅庐，便知天下三分之事，葛亮，他未出茅庐，便知天下三分之事，书中记叙了有关他的许多脍炙人口的事书中记叙了有关他的许多脍炙人口的事迹，如火烧迹，如火烧_、七擒、七擒_、六出、六出_、空城计智退、空城计智退_、挥泪斩、挥泪斩_等。等。反反馈馈练练习习三国演义三国演义赤壁赤壁孟获孟获祁山祁山司马懿司马懿马谡马谡3三国演义三国演义中桃园三结义的三弟兄分别是使双中桃园三结义的三弟兄分别是使双股剑的股剑的_，使丈八蛇矛枪的，使丈八蛇矛枪的_和使青龙和使青龙偃月刀的偃月刀的_。4三国演义三国演义中忠义的化身是中忠义的化身是_，我们所熟，我们所熟知的他忠、义、勇、谋、傲的事情分别有：千里知的他忠、义、勇
19、、谋、傲的事情分别有：千里走走_、华容道义释、华容道义释_、过五关斩过五关斩_、水淹水淹_、败走、败走_。5写出两个与写出两个与“三国三国”故事有关的成语或俗语故事有关的成语或俗语：_;_，_。刘备刘备张飞张飞关羽关羽关羽关羽单骑单骑曹操曹操六将六将七军七军麦城麦城三顾茅庐三顾茅庐万事俱备万事俱备只欠东风只欠东风6.6.成语成语“万事俱备，只欠东风万事俱备，只欠东风”是根据是根据三国演义三国演义中中“周瑜定计火攻曹操周瑜定计火攻曹操”的的故事演化而来的。故事演化而来的。请再写出源于请再写出源于三国演义三国演义的两个的两个成语，并写出相应的人物及故事。成语，并写出相应的人物及故事。成语：成语：故
20、事：故事：成语：成语：故事：故事：三顾茅庐三顾茅庐刘备三请诸葛亮刘备三请诸葛亮身在曹营心在汉身在曹营心在汉徐庶人在曹营不献一策徐庶人在曹营不献一策7 7“勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人。巧将闻雷来掩饰，随机应变信如人。巧将闻雷来掩饰，随机应变信如神。神。”这首诗说的是这首诗说的是三国演义三国演义中中刘备和曹操的一段故事。这个故事是刘备和曹操的一段故事。这个故事是 。煮酒论英雄煮酒论英雄8.8.下面的一幅对联概括了诸葛亮一生的功绩。参下面的一幅对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例，从列出的六项中任意选出两项，写出考示例，从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。具体所
21、指。收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾十九盏明灯，一心只为酬三顾。取取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻木土爻神卦，水面偏能用火攻。（示例）三顾：三顾茅庐示例）三顾：三顾茅庐 六六出出：六出祁山六出祁山 东东和和：东和孙吴东和孙吴 收收二川：二川：收取东川、西川收取东川、西川 七七擒擒：七擒孟获七擒孟获 北北拒拒：北拒曹魏北拒曹魏 排排八阵：八阵：摆设八阵图摆设八阵图 知己知彼，百战不殆。知己知彼，百战不殆。孙子孙子谋攻篇谋攻篇 不患人之不己知，患不知人也。不患人之不己知，患不知人也。论语论语学而第一学而第一事之至难，莫如知人，事之至大，亦莫事之至难，莫如知人，事之至大，亦莫如知人；诚能知人，则天下无余事矣。如知人；诚能知人，则天下无余事矣。陆九渊陆九渊名名言言链链接接