(精品)人体生理学.ppt

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1、生理学生理学绪论绪论人体生理学人体生理学 PHYSIOLOGY生理学生理学绪论绪论总课时：总课时：126 理论课：理论课：88 实验课：实验课：3801.绪论绪论02.细胞的基本功能细胞的基本功能03.血液血液04.血液循环血液循环05.呼吸呼吸06.消化和吸收消化和吸收07.能量代谢和体温能量代谢和体温08.肾脏的排泄功能肾脏的排泄功能09.神经系统神经系统10.感觉器官感觉器官11.内分泌内分泌12.生殖生殖 生理学生理学绪论绪论第一章第一章 绪绪 论论第一节第一节 生理学的研究对象和任务生理学的研究对象和任务第二节第二节 机体的内环境和稳态机体的内环境和稳态第三节第三节 机体生理功能的调

2、节机体生理功能的调节第四节第四节 体内的控制系统体内的控制系统生理学生理学绪论绪论第一节第一节 生理学的研究对象和任务生理学的研究对象和任务 生理学生理学(physiology)：生物科学的一个分支，以生物科学的一个分支，以生物机生物机体的生命活动现象体的生命活动现象和和机体各个组成部分的功能机体各个组成部分的功能为研究对象的为研究对象的一门科学。一门科学。人体生理学的任务：人体生理学的任务：研究构成人体各个系统的器官和细研究构成人体各个系统的器官和细胞的正常活动过程。胞的正常活动过程。各个器官、细胞功能表现及内部机制；各个器官、细胞功能表现及内部机制；不同细胞、器官、系统之间的相互联系和相互

3、作用；不同细胞、器官、系统之间的相互联系和相互作用；各部分的功能活动与整体的关系；各部分的功能活动与整体的关系；整体与复杂多变的环境之间的关系。整体与复杂多变的环境之间的关系。生理学生理学绪论绪论生理学生理学绪论绪论 公元前五世纪，古希腊希波克拉底公元前五世纪，古希腊希波克拉底（Hippocrates，约公元前约公元前459-377）认为：人的健康是由人体内四种物质的认为：人的健康是由人体内四种物质的平衡来决定的。这四种物质叫体液。即平衡来决定的。这四种物质叫体液。即血液、粘液、黄（胆）液和黑（胆）液血液、粘液、黄（胆）液和黑（胆）液。人体内某种体液过多会改变人的性格甚人体内某种体液过多会改变

4、人的性格甚至引起疾病。如多血质的人乐观、自信。至引起疾病。如多血质的人乐观、自信。而体内黑胆液过多则使人伤心、忧郁。而体内黑胆液过多则使人伤心、忧郁。生理学生理学绪论绪论 1543年出版人体构造，年出版人体构造，系统完善的记述了人体各器官系系统完善的记述了人体各器官系统的形态结构，为医学的新发展统的形态结构，为医学的新发展开辟了道路。开辟了道路。生理学生理学绪论绪论 十七世纪之前，许多生理学的理十七世纪之前，许多生理学的理论知识散在记述在其它医学的典籍中论知识散在记述在其它医学的典籍中而未能成为一门独立的学科。而未能成为一门独立的学科。十六世纪末叶，英国哲学家培十六世纪末叶，英国哲学家培根（根

5、（Francis Bacon，15161626）倡导只有倡导只有观察和实验观察和实验才是真才是真正的科学方法。正的科学方法。生理学生理学绪论绪论 威廉威廉哈维经过十二年的努力，哈维经过十二年的努力，采用八十余种动物进行实验研究，最采用八十余种动物进行实验研究，最后，将他多年来的研究成果写成后，将他多年来的研究成果写成论论动物的心脏与血液运动的解剖学研究动物的心脏与血液运动的解剖学研究（Exercitatio anatomica de motu cordis et sanguinis in animalibus）,于于1628年年公之于世。公之于世。动脉是从心脏输出血液的血管，动脉是从心脏输出血

6、液的血管，静脉是运回血液到心脏的血管，血液静脉是运回血液到心脏的血管，血液能从动脉能从动脉透入透入静脉，动脉与静脉的移静脉，动脉与静脉的移行是在四肢及身体的远端部分；心脏行是在四肢及身体的远端部分；心脏是一种肌肉，其瓣膜阻止了血液的逆是一种肌肉，其瓣膜阻止了血液的逆流，心脏运动是血液循环的唯一原因。流，心脏运动是血液循环的唯一原因。生理学生理学绪论绪论生理学生理学绪论绪论 1660年和年和1668年，年，Malpighi 和和Leunwenhock 分别用显微镜分别用显微镜看到了蛙的肺的毛细血管和蝌蚪看到了蛙的肺的毛细血管和蝌蚪尾部血液通过毛细血管的实际循尾部血液通过毛细血管的实际循环过程，证

7、实了环过程，证实了Harvery 的推论。的推论。恩格斯对哈维的发现给予了恩格斯对哈维的发现给予了高度的评价：高度的评价：“哈维由于发现了哈维由于发现了血液循环而把生理学血液循环而把生理学(人体生理人体生理学和动物生理学学和动物生理学)确立为科学。确立为科学。”后人将后人将1628年视为近代生理年视为近代生理学的起点。学的起点。生理学生理学绪论绪论生理学的研究方法生理学的研究方法 William Harvey在论动物的心脏与血在论动物的心脏与血液运动的解剖学研究一书的序言中呼吁：液运动的解剖学研究一书的序言中呼吁：“无论学和教应当以实验为据无论学和教应当以实验为据，而不应当以，而不应当以书籍为

8、据，应当以巧妙的自然为师，而不应书籍为据，应当以巧妙的自然为师，而不应当以知识的教条为师当以知识的教条为师”。生理学是一门实验性科学生理学是一门实验性科学。生理学生理学绪论绪论 动物实验方法：动物实验方法：急性实验急性实验（acute experiment）慢性实验（慢性实验（chronic experiment）离体实验离体实验(ex vivo)在体实验在体实验(in vivo)注意实验方法的结合；注意实验方法的结合；动物实验结果用于人体时，要持慎重态度；动物实验结果用于人体时，要持慎重态度；以人体为实验对象时，应遵循自愿、知情和非创伤原则。以人体为实验对象时，应遵循自愿、知情和非创伤原则。

9、生理学生理学绪论绪论 1822年，在一次偶然事故中，一名叫年，在一次偶然事故中，一名叫亚力西斯亚力西斯圣马丁（圣马丁（Alexis St.Martin）的的加拿大人腹部被严重射伤。他的伤口由美加拿大人腹部被严重射伤。他的伤口由美国军医国军医威廉威廉鲍芒（鲍芒（William Beaumont）治疗，枪伤虽然治愈，但腹部外面的弹孔治疗，枪伤虽然治愈，但腹部外面的弹孔却未愈合，胃上留下了一个洞！在却未愈合，胃上留下了一个洞！在1825-1833年的年的8年时间内，年时间内，亚力西斯亚力西斯圣马丁同圣马丁同意威廉意威廉鲍芒通过这个弹孔在胃中置入试鲍芒通过这个弹孔在胃中置入试管和衬垫，以便采集胃液，并

10、研究胃液对管和衬垫，以便采集胃液，并研究胃液对食物的作用。威廉食物的作用。威廉鲍芒于鲍芒于1933年发表了年发表了胃液的实验与观察以及消化生理，成胃液的实验与观察以及消化生理，成为历史上第一个描述胃的运动、分泌和消为历史上第一个描述胃的运动、分泌和消化的科学家，被誉为美国生理学之父。化的科学家，被誉为美国生理学之父。为了表彰为了表彰亚力西斯亚力西斯圣马丁的功绩，圣马丁的功绩，加拿大生理学会于加拿大生理学会于1962年在他的墓碑上镶年在他的墓碑上镶了一块金属牌，用英、法两种文字写着：了一块金属牌，用英、法两种文字写着：“通过他的痛苦，他为全人类做出贡献。通过他的痛苦，他为全人类做出贡献。”生理学

11、生理学绪论绪论生理学研究的三个水平生理学研究的三个水平 细胞和分子水平细胞和分子水平 器官和系统水平器官和系统水平 整体水平整体水平 (一一)细胞和分子水平的研究细胞和分子水平的研究 各各个个器器官官的的功功能能都都是是由由构构成成该该器器官官的的各各个个细细胞胞的的特特性性决决定定的的。细细胞胞的的生生理理特特性性又又是是由由构构成成细细胞胞的的各各个个成成分分，特特别别是是细胞中各种生物大分子的物理学和化学特性决定的。细胞中各种生物大分子的物理学和化学特性决定的。在细胞和分子水平上进行的研究，其研究对象是细胞在细胞和分子水平上进行的研究，其研究对象是细胞和构成细胞的分子。在这个水平上进行研

12、究和获取知识的学和构成细胞的分子。在这个水平上进行研究和获取知识的学科称为科称为细胞生理学细胞生理学(cell physiology)或普通生理学或普通生理学(general physiology)。生理学生理学绪论绪论(二二)器官和系统水平的研究器官和系统水平的研究 要要了了解解一一个个器器官官或或系系统统的的功功能能，它它在在机机体体中中所所起起的的作作用用，它它的的功功能能活活动动的的内内在在机机制制，以以及及各各种种因因素素对对它它活活动动的的影影响，都需要从器官和系统的水平上进行观察和研究。响，都需要从器官和系统的水平上进行观察和研究。在在这这个个水水平平上上的的研研究究所所获获得得

13、的的知知识识，就就是是器器官官生生理理学学(organ physiology)。(三三)整体水平的研究整体水平的研究 在生理情况下，各个器官和系统的功能互相协调，从在生理情况下，各个器官和系统的功能互相协调，从而使机体能够成为一个完整的整体，并在不断变化着的环境而使机体能够成为一个完整的整体，并在不断变化着的环境中维持正常的生命活动。从整体水平上的研究，就是要以完中维持正常的生命活动。从整体水平上的研究，就是要以完整的机体为研究对象，观察和分析在各种环境条件和生理情整的机体为研究对象，观察和分析在各种环境条件和生理情况下不同的器官、系统之间互相联系、互相协调，以及完整况下不同的器官、系统之间互

14、相联系、互相协调，以及完整机体对环境变化发生各种反应的规律。所以整体水平上的研机体对环境变化发生各种反应的规律。所以整体水平上的研究比细胞水平和器官、系统水平上的研究更加复杂。究比细胞水平和器官、系统水平上的研究更加复杂。生理学生理学绪论绪论生理学是一门非常重要的基本理论课程。生理学是一门非常重要的基本理论课程。生理学生理学绪论绪论生命活动的基本特征生命活动的基本特征 新陈代谢（新陈代谢（metabolism）兴奋性（兴奋性（excitability）适应性（适应性（adaptability）生殖（生殖（reproduction）(一一)新陈代谢新陈代谢机体机体环境环境同化作用同化作用异化作用

15、异化作用（物质代谢）（物质代谢）（能量代谢）（能量代谢）两个过程两个过程 (二二)兴奋性兴奋性 机体对内、外环境变化产生反应的能力。机体对内、外环境变化产生反应的能力。1.刺激与反应刺激与反应 刺激（刺激（stimulus）：）：可被机体感受并引起产生反应的可被机体感受并引起产生反应的体内、外环境条件的变化。体内、外环境条件的变化。按刺激的性质分类：按刺激的性质分类：机械性、化学性、生物性、社会机械性、化学性、生物性、社会心理性刺激等心理性刺激等生理学生理学绪论绪论 刺激强度的表示方法：刺激强度的表示方法：阈刺激：阈刺激：刚好引起组织产生反应的最小刺激。刚好引起组织产生反应的最小刺激。阈强度或

16、阈值（阈强度或阈值（threshold）：）：阈刺激的强度阈刺激的强度 阈上刺激：阈上刺激：阈下刺激：阈下刺激：刺激能否引起反应的三要素：刺激能否引起反应的三要素：刺激强度刺激强度 作用时间作用时间 强度强度-时间变化率时间变化率 生理学生理学绪论绪论 反应（反应（reaction）：）：受到刺激后机体功能活动的变化。受到刺激后机体功能活动的变化。反应的形式：反应的形式：兴奋：兴奋：某种功能活动出现或加强；某种功能活动出现或加强；抑制：抑制：某种功能活动减弱或停止。某种功能活动减弱或停止。2.兴奋性：兴奋性：组织细胞对刺激产生动作电位的能力。组织细胞对刺激产生动作电位的能力。可兴奋组织：可兴奋

17、组织：神经、肌肉和腺体神经、肌肉和腺体 衡量组织细胞兴奋性的指标：衡量组织细胞兴奋性的指标：阈值阈值 兴奋性兴奋性 1/阈值阈值生理学生理学绪论绪论 (三三)适应性适应性 机体根据内外环境的变化而调整体内各部分活动和关机体根据内外环境的变化而调整体内各部分活动和关系的功能。系的功能。行为适应：行为适应：本能性行为适应本能性行为适应 生理适应：生理适应：身体内部的协调性反应身体内部的协调性反应 (四四)生殖生殖 人体生长发育到一定阶段时，男性和女性两种个体中人体生长发育到一定阶段时，男性和女性两种个体中发育成熟的生殖细胞相结合，形成与自己相似的子代个体，发育成熟的生殖细胞相结合，形成与自己相似的

18、子代个体，这种功能称为生殖。这种功能称为生殖。生理学生理学绪论绪论第二节第二节 机体的内环境和稳态机体的内环境和稳态生理学生理学绪论绪论 体液：体液：占体重占体重60%细胞内液（细胞内液（2/3）细胞外液（细胞外液（1/3）血浆（血浆（1/4）：）：体重体重 5%组织液（组织液（3/4）：）：体重体重 15%一、内环境（一、内环境（internal environment）内环境：内环境：细胞外液细胞外液内环境作用：内环境作用：1.为细胞提供物质为细胞提供物质 2.接受细胞排出物接受细胞排出物 3.为细胞活动提供为细胞活动提供条件条件（稳态）（稳态）生理学生理学绪论绪论 二、稳态二、稳态(ho

19、meostasis)内环境的稳态：内环境的稳态：内环境中各种物理、化学性质保持相对内环境中各种物理、化学性质保持相对稳定的状态。稳定的状态。保持相对稳定或稳态，是指在正常生理情况下内环境的保持相对稳定或稳态，是指在正常生理情况下内环境的各种理化性质只在很小的范围内发生变动。各种理化性质只在很小的范围内发生变动。稳态的实现：稳态的实现：在神经、体液机制调节下，通过各器官系在神经、体液机制调节下，通过各器官系统的活动而实现。统的活动而实现。途径途径-反馈反馈 稳态意义：稳态意义：为细胞活动提供理化性质相对恒定的环境，为细胞活动提供理化性质相对恒定的环境，维持正常新陈代谢和生命活动。维持正常新陈代谢

20、和生命活动。稳态泛指体内各个水平上的生理活动在神经、体液等因稳态泛指体内各个水平上的生理活动在神经、体液等因素调节下保持相对稳定和相互协调的状况。素调节下保持相对稳定和相互协调的状况。生理学生理学绪论绪论第三节第三节 机体生理功能的调节机体生理功能的调节一、神经调节一、神经调节(nervous regulation)二、体液调节二、体液调节(humoral regulation)三、自身调节三、自身调节(autoregulation)生理学生理学绪论绪论一、神经调节一、神经调节 概念：概念：通过神经系统的活动通过神经系统的活动对机体功能进行调节。对机体功能进行调节。基本方式：基本方式：反射反射

21、(reflex)反射：反射：在中枢神经系统的参与在中枢神经系统的参与下，机体对刺激产生的规律性反下，机体对刺激产生的规律性反应。应。结构基础：结构基础：反射弧反射弧(reflex arc)反射弧的组成：反射弧的组成：感受器、传入感受器、传入神经、中枢、传出神经和效应器神经、中枢、传出神经和效应器 类型：类型：非条件反射和条件反射非条件反射和条件反射 神经调节的特点：神经调节的特点：迅速、精确、迅速、精确、时间短暂。时间短暂。生理学生理学绪论绪论颈动脉窦和主动脉弓压力感受性反射颈动脉窦和主动脉弓压力感受性反射 （负反馈调节）（负反馈调节）生理学生理学绪论绪论生理学生理学绪论绪论 二、体液调节二、

22、体液调节 概念：概念：体内的一些细胞能生成并分泌某些特殊的体内的一些细胞能生成并分泌某些特殊的化学物化学物质质，后者经由，后者经由体液运输体液运输，到达全身的组织细胞或某些特殊的，到达全身的组织细胞或某些特殊的组织细胞，通过作用于细胞上相应的受体组织细胞，通过作用于细胞上相应的受体(receptor)，对这对这些细胞的活动进行调节。些细胞的活动进行调节。类型：类型：全身性体液调节全身性体液调节 局部性体液调节局部性体液调节 神经神经-体液调节体液调节生理学生理学绪论绪论 神经神经-体液调节：体液调节：神经细胞直接或间接地调节一些内分泌神经细胞直接或间接地调节一些内分泌细胞的作用，细胞的作用，使

23、这些内分泌细胞成了反射弧的传出纤维的延使这些内分泌细胞成了反射弧的传出纤维的延长部分，长部分，以这种方式发挥的调节作用称为神经以这种方式发挥的调节作用称为神经-体液调节。体液调节。体液调节特点：体液调节特点：缓慢、弥散、持久。缓慢、弥散、持久。生理学生理学绪论绪论生理学生理学绪论绪论 三、自身调节三、自身调节 概念：概念：环境变化时，器官、组织、细胞不依赖神经或体环境变化时，器官、组织、细胞不依赖神经或体液调节而产生的适应性反应。液调节而产生的适应性反应。肾血流自身调节：肾血流自身调节：动脉血压在动脉血压在80-180mmHg范围内变范围内变动时，肾血流量能保持相对稳定。动时，肾血流量能保持相

24、对稳定。脑血流自身调节：脑血流自身调节：动脉血压在动脉血压在60-140mmHg范围内变范围内变动时，脑血流量能保持相对稳定。动时，脑血流量能保持相对稳定。自身调节自身调节特点：特点：调节幅度小，不灵敏，局限。调节幅度小，不灵敏，局限。生理学生理学绪论绪论第四节第四节 体内的控制系统体内的控制系统 人体功能调节过程和工程控制有许多共同的规律。人体功能调节过程和工程控制有许多共同的规律。从控制论的角度来看，人体内存在数以千计的各种从控制论的角度来看，人体内存在数以千计的各种控制控制系统系统(control system)；甚至在一个细胞内也存在着许多极甚至在一个细胞内也存在着许多极其精细复杂的控

25、制系统，对细胞的各种功能进行调节。因此，其精细复杂的控制系统，对细胞的各种功能进行调节。因此，学者们也应用控制论的概念、原理和方法来认识和分析机体学者们也应用控制论的概念、原理和方法来认识和分析机体各种功能的调节。各种功能的调节。从控制论的观念来分析，任何控制系统都由从控制论的观念来分析，任何控制系统都由控制部分和控制部分和受控部分受控部分组成。控制系统可分为三大类：组成。控制系统可分为三大类：非自动控制系统非自动控制系统反馈控制系统反馈控制系统前馈控制系统前馈控制系统生理学生理学绪论绪论 一、非自动控制系统一、非自动控制系统 非自动控制系统是一种非自动控制系统是一种“开环开环”系统系统。控制

26、部分发出指。控制部分发出指令到达受控部分，而受控部分的活动不会反过来影响控制部令到达受控部分，而受控部分的活动不会反过来影响控制部分的活动。分的活动。控制方式：控制方式：单向性单向性 控制特点：控制特点：对受控部分的活动不起自动调节作用；对受控部分的活动不起自动调节作用；在人体正常生理功能的调节中，这种控制极少见。仅在人体正常生理功能的调节中，这种控制极少见。仅在反馈机制受到抑制时，机体的反应表现为非自动控制。在反馈机制受到抑制时，机体的反应表现为非自动控制。例如：例如：应急时，因压力感受器受抑制，应急刺激引起交感神应急时，因压力感受器受抑制，应急刺激引起交感神经系统高度兴奋，使心率加快、血压

27、升高，而这些信息不能经系统高度兴奋，使心率加快、血压升高，而这些信息不能引起明显的神经调节活动，故心率、血压维持在高水平。引起明显的神经调节活动，故心率、血压维持在高水平。控制部分控制部分受控部分受控部分机能活动机能活动指令指令生理学生理学绪论绪论 二、反馈控制系统二、反馈控制系统(feedback control system)反馈控制系统是一种反馈控制系统是一种“闭环闭环”系统系统，控制部分发出信号，控制部分发出信号，指示受控部分活动，而受控部分的活动可被一定的感受装置指示受控部分活动，而受控部分的活动可被一定的感受装置感受，感受装置再将受控部分的活动情况作为反馈信号送回感受，感受装置再将

28、受控部分的活动情况作为反馈信号送回到控制部分，到控制部分，控制部分可以根据反馈信号来改变自己的活动，控制部分可以根据反馈信号来改变自己的活动，调整对受控部分的指令，因而能对受控部分的活动进行调节。调整对受控部分的指令，因而能对受控部分的活动进行调节。控制部分控制部分受控部分受控部分机能活动机能活动控制信息控制信息反馈信息反馈信息控制方式：控制方式：双向性双向性生理学生理学绪论绪论 (一一)正反馈控制系统正反馈控制系统 正反馈正反馈(positive feedback)：反馈信息的作用性质与反馈信息的作用性质与控制信息的作用性质控制信息的作用性质相同相同的反馈。的反馈。控制部分控制部分受控部分受

29、控部分机能活动机能活动控制信息控制信息反馈信息反馈信息（+）正反馈控制系统的意义：正反馈控制系统的意义：有助于一个完整生理过程的完有助于一个完整生理过程的完成。成。血液凝固血液凝固排尿排尿分娩分娩生理学生理学绪论绪论FFaFIXFXIaHKPKK胶原、异物胶原、异物表面激活的正反馈表面激活的正反馈组织损伤组织损伤FFFaCa2+PLFXFXaFVa Ca2+PL正正反反馈馈效效应应生理学生理学绪论绪论生理学生理学绪论绪论分娩的正反馈控制分娩的正反馈控制子宫收缩子宫收缩胎头下降胎头下降宫颈牵张宫颈牵张胎儿娩出胎儿娩出（+）生理学生理学绪论绪论 (二二)负反馈控制系统负反馈控制系统 负反馈负反馈(

30、negative feedback)：反馈信息的作用性质与反馈信息的作用性质与控制信息的作用性质控制信息的作用性质相反相反的反馈。的反馈。控制部分控制部分受控部分受控部分机能活动机能活动控制信息控制信息反馈信息反馈信息（-）负反馈控制系统的作用：负反馈控制系统的作用：维持内环境稳态。维持内环境稳态。血压调节血压调节 体温调节体温调节生理学生理学绪论绪论颈动脉窦和主动脉弓压力感受性反射颈动脉窦和主动脉弓压力感受性反射 （负反馈调节）（负反馈调节）生理学生理学绪论绪论生理学生理学绪论绪论监测装置监测装置比较器比较器控制系统控制系统受控系统受控系统偏差信息偏差信息参考信息参考信息控制信息控制信息输出

31、变量输出变量反馈信息反馈信息干扰信息干扰信息人体绝大多数功能都可以看成人体绝大多数功能都可以看成“自动控制自动控制”系统。系统。生理学生理学绪论绪论 三、前馈控制系统三、前馈控制系统(feed-forward control system)前馈控制：前馈控制：控制部分控制部分向向受控部分受控部分发出指令的同时，又通发出指令的同时，又通过另一快捷通路向过另一快捷通路向受控部分受控部分发出前馈信息，及时地调控发出前馈信息，及时地调控受控受控部分部分的活动。的活动。控制方式：控制方式：双通路双通路 控制部分控制部分受控部分受控部分指令指令快捷通路前馈信息快捷通路前馈信息 控制特点：控制特点：前馈控制

32、可更快的对活动进行控制，使活动前馈控制可更快的对活动进行控制，使活动更加准确；有些条件反射也可以认为是前馈控制，可使机体更加准确；有些条件反射也可以认为是前馈控制，可使机体对环境变化做预见性和超前性活动，减少负反馈的对环境变化做预见性和超前性活动，减少负反馈的波动性和波动性和滞后性。滞后性。生理学生理学绪论绪论小小 结结 机体生存在两个环境中，一个是不断变化的外环境，机体生存在两个环境中，一个是不断变化的外环境，另一个是相对稳定的内环境。另一个是相对稳定的内环境。体内所有生命活动的机制，尽管种类不同，功能各体内所有生命活动的机制，尽管种类不同，功能各异，但只有一个目的：保持内环境的稳态，稳态是

33、正常异，但只有一个目的：保持内环境的稳态，稳态是正常生命活动的必要条件。生命活动的必要条件。稳态是一个动态平衡，机体通过神经、体液、自身稳态是一个动态平衡，机体通过神经、体液、自身调节保持内环境的相对稳定。调节保持内环境的相对稳定。各种功能活动通过反馈机制达到自动而精确的调节。各种功能活动通过反馈机制达到自动而精确的调节。生理学生理学绪论绪论复习题复习题1.人体生命活动的基本特征有哪四个？人体生命活动的基本特征有哪四个？2人体功能活动的调节方式有哪些？人体功能活动的调节方式有哪些？那一个调节方式起主导作用？三那一个调节方式起主导作用？三种方式的特点？种方式的特点？3什么是适应性？什么是适应性？

34、什么是兴奋性？什么是兴奋性？什么是阈值？什么是阈值？兴奋性和阈值之间兴奋性和阈值之间 有什么关系？有什么关系？4阈刺激、阈上刺激、阈下刺激的概念。阈刺激、阈上刺激、阈下刺激的概念。5正反馈、正反馈、负反馈、负反馈、前馈的概念以及哪种在体内普遍存在？前馈的概念以及哪种在体内普遍存在？6正反馈和负反馈通常参与哪些生理过程？正反馈和负反馈通常参与哪些生理过程？7什么是机体内环境和内环境稳态？什么是机体内环境和内环境稳态？内环境稳态有何生理意义？内环境稳态有何生理意义？8什么叫反应？反应有哪两种形式？什么叫反应？反应有哪两种形式？9什么是体液？体液包括哪两部分？细胞外液是有哪几部分组成什么是体液？体液包括哪两部分？细胞外液是有哪几部分组成 的的？10反射弧包括哪五个环节？反射弧包括哪五个环节？生理学生理学绪论绪论谢谢！谢谢！