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1、 实践的工作计划3篇 随着讨论生会换届选举的完毕，我们新一届实践部也产生了，一系列新的工作马上拉开帷幕。在过去的一年里，上届研会的师兄师姐们吃苦耐劳，仔细负责，为学院和讨论生会的各项工作的开展做出了巨大的奉献，也为我们作了优秀的典范。在新的一年里，实践部要连续发扬优良传统，本着“欢乐生活，专心制造”的理念，在全心全意为全院师生效劳的同时，努力将实践部由“幕后推向前台”，打造实践部自己的精品，让全院乃至全校的同学感受到实践部的细心爱护的效劳。基于以上的观念，实践部工作大体做如下安排： 一、 人员的组织和选拔 人才是一切工作得以开展的根底前提。要搞好实践部的活动，选拔一批肯于吃苦，肯于工作，肯于奉
2、献，有肯定创新意识的成员至关重要。基于这一点，我部规划在新生开学2-3周时间内，本着高度仔细负责，公正公正的原则，争取为实践部选拔一批胆大心细，活泼负责，敢于创新擅长创新的优秀新成员，为实践部注入新的血液，带来新的生气。 二、工作开展 1、根本工作的开展 （1）每年开学后新生在生活、安全、卫生等诸多方面都会存在很多问题和隐患，诸如对新的环境不适应，对讨论生学习不适应，寝室的清洁卫生做不好，对学校各个地点不熟识，缺乏社会阅历简单受不法分子的哄骗迷惑等等。基于此，在新生入校报名作好接待工作同时发放相关教育学习材料。在开学之初准时组织专人前往新生寝室开展直接沟通，使新生尽快适应新的生活环境，尽早进入
3、讨论生应有的学习状态。 （2）实践部要连续作好学生与学校后勤方面的联系人，协调好二者之间的关系。广泛收集同学们对学校饮食，安全方面的相关意见和建议，并准时传达给相关的部门。如个别食堂就餐难问题，基于此我们打算开展“自觉回收餐具”活动，提高大家就餐的环境和效率，同时积极于食堂方面沟通，提高其工作效率，从而解决这一问题。 （3）积极发动各寝室长，将各个寝室进展为实践部的重要“基层组织”，并 组织各个寝室进展每周一次包括安全、卫生等在内的全方位自我检查，争取形成一种习惯进而形成一种传统。从整体提高我院学生寝室的水平，让全体同学在寝室之中找到家的安全感和温馨感。 （4）针对社会上专对学生的不法活动非常
4、突出的问题，我部打算从身边做起，积极关注与我校学生有关的安全方面的信息，帮助学校相关部门做好安全通报工作，一有问题消失，准时将信息上报学校相关部门和教师，并准时传达给我院学生，做到有备无患，保证我院学生的安全。 2协作学院和讨论生会兄弟部门的相关活动 作为实践部在学生会工作的又一个重点工作，我部还要发扬上届实践部的优良传统，从整个学生会的大局动身，结合实践部的特点和优势，积极协作其他兄弟部门的工作。工作重点将放在实践部所负责的安全和后勤方面。总之，盼望经过我们一年的努力能够在学生会内部树立“有困难，找实践部”的工作理念。 （本版块的详细活动内容主要依据学院和兄弟部门的详细要求而定） 3创新方面
5、 实践部作为一个幕后部门，始终以来都是悄悄在背后为学院，为教师，为同学效劳，在联合兄弟部门举办各类活动的时候的时候也大多是在不为同学们所知的后勤工作。正由于如此，今年实践部规划联合局部兄弟部门开展一实践部自己的特色活动，在效劳同学的同时，也能对实践部做一个很好宣传。 生活之中布满了无尽的学问和无穷的乐趣，我部规划联合宣传部创办温馨小贴士小报，小报内容会与同学的日常生活亲密相关，初步规划有“一周天气变化趋势”、“生活小学问”“趣味小学问”等版块，详细还有待听取讨论生会全体成员的意见和建议再做最终确定。 以上就是本年度实践部工作的大致规划，表达了实践部的工作特色和理念，要一一开展实施还需要学院领导
6、教师的大力支持和兄弟部门的严密协作。我们信任，新的一年将是我们实践部取得巨大进展的一年，更将是我们*学院学院取得巨大进展的一年。 *学院讨论生会实践部 *年*月* 实践的工作规划 篇2 班主任是个吃力不讨好的职业，是什么缘由使我喜爱且又沉绵于它的探究：或许是小学时父亲被打倒而遭人欺侮；或许是中学时代我对他、她严如慈父、善解人意的期盼眼睛的理解；或许是那邓局长又给了我从教的时机。这些我都无从知道，我只想报答曾经关爱过我期盼我而现在又有我期盼的人，也还有那5-60元的班补，它能跟我同时进教育界“们”的工资稍近点，且又可解决一家人一个月的小菜。我从不责备别人，在解脱于教学与学生的交往中，去寻求人生的
7、价值。 坎坷的人生路再次把我拥向教师这一令人艳羡的行业：“人类灵魂的工程师”。当我第一次走进教室，迈步跨上讲台,面对学生油然而生的是一种骄傲,随之是对教师职业的“敬畏”,我对自己说“此生决不辱使命!” 从小学到初中，担当班主任工作十几年，饱尝了其艰辛。有人把学校比作工厂,教师是工人,学生是产品，产品合不合格，就得看你工人的技术和工作态度，此话不无道理。可我要说这种说法不肯定还蛮有道理，由于学生不是固定的物，任你摆布，学生是活生生的人。所以我提倡乐学，故把班主任比作“厨师”更为恰当,所谓“众味难调”就迫使班主任有过人的才智与胆略,他比当一个校长还难。心理学仅把学生性格大致分为内向型和外向型两类。
8、其实学生性格本就千差万别,各有千秋。即使是同一个人处在不同的年龄,生活在不同的环境和季节里,其共性，心理表现也是不一的,所以我提倡我们不仅要“因材施教”,还要“因地思教”,“因时思教”,把“施”字改为“思”字就要求班主任要不局一格，有创新。一个只会照药典抄处方给人看病的庸医是很难治百病的。做好班主任工作同样不能死搬教条,墨守成规。要当好一个班主任,不仅要有剧烈的工作责任感和事业心,还要具有酷热的爱心,惊人的急躁，针芥似的细心,渊博的学识,含珠喷玉的口才,春风化雨的情感和明察秋毫的眼睛。要做就要把它做好。 一、全面了解,有章可循 要教育好学生,就得先全面了解学生,只有真正了解了学生,才不会无的放
9、矢,乱杀乱砍，只会是“盲人骑瞎马乱闯荡”。了解学生越早越全面越透彻越好，把问题掌握萌芽中。我们可以综合借鉴中医诊断法：“望、闻、问、切”。望察颜观色,闻听人介绍,问问卷询问,切摸索心理。要想得到第一手材料,就得放下架子,愿意且真诚地与学生交朋友。 易小艳、乔兰两位女生,一来到班上,我就觉得她们像孤雁一样与同学们不合群,我就向别的学打听其状况,方知是单亲家庭，跟父亲一块生活,成绩不好,很是自卑。我初次与其接触,她们就冒出一句与作文本上一样的话,“谁不知道你们中学的教师和小学的教师一样只看重成绩好的学生”。我开导说：“教师喜爱看重谁并不重要,重要的是我们自己看得起自己,一个人连自己都看不起，还能得
10、到别人的敬重吗？” 她问：“怎样才是看得起自己呢？”“自信”，我坚决地说“信任自己是好样的,且能把事情做好！” 通过谈话之后,我找来班长和语文课代表,交待她们多关爱帮忙 这两位同学,只要遇到她们我就眼神鼓舞她们。在以后的日子里,我发觉她们变得活泼开朗了。 “章”即班级治理的规章制度。它是本班学生的行为标准,是班主任手中无形的指挥棒,是评价学生功过是非的一把尺。集体生活无章可循,必将会是一盘散沙。没有一个“章”,班主任说话处事会随心所欲,学生会无所适从。“章”不仅要有,还要详细明确，宽严适度。所以每接收一个班,我必需先“全面了解”制订出切实可行的“章”。可现在有些学生,真的让人头痛,他们是大法不
11、犯,小法不断,还真气死班主任,难死法院。我就立马修改“章”程,一个星期内连续或扣3分的同学,带点小“意思”-罚款一元(我知道这件事违法,但我在班委会上己说明我的观点，这是我的“策略”，期中考试会退给他们,请保密)。素养跟踪评价,(我是在二十世纪九十年初根本实施过)，每天由值日生和班干部记载登分。（班主任 ）今年在班级治理中我增加两个班级卫生治理员。他们每周一小结,每月一大总,得分不封,奖惩要清楚,期中、期末按得分名次评优,报予学校赐予嘉奖,故此今年全年级每月的三面流淌红旗(纪律、卫生、优胜班级)几乎每月均为我班所得。 二、以身作则，言传身教 现在的中学生可不是以前的小学生的“言听计从”，他们有
12、着很强的是非推断力量,所以说班主任的表率作用至关重要。“言教不如身教”，所谓“言教不如身教”是说“言行不一”的说教不如不教，故此我提倡，既要“言教”又要“身教”，凡要求学生做到的自己就必需先做到，自己如有间或的“犯规”，也应当着学生的面作说明或检讨。 有一次在讲课时，一位学生把一纸屑揉成团投向前面纸屑篓，没投准，我随即抓起纸屑向其掷过去。当时我感觉有些失态，行为过激，当着学生的.面，我向他赔礼赔礼。这位学生收敛起他怒视的目光，低下头说“教师，对不起，是我的错。” 所以我说一天24小时，不管你哪一小时来到我们班，要是你能观察教室里有纸屑，那便是“怪事”。 三、不分“干群”一视同仁 一班学生，亲疏
13、、优劣、男生、女生、班干部都要一样关心，一样的要求，不得有别。要让学生觉得自己的班主任是公正无私、毫不偏颇、值得信任的。若偏心“得宠者”会养尊处优,“失宠者”会分庭抗礼，最终会“众叛亲离”，班主任会成为“光杆司令”。 有一次,晚自习语文测验,下晚自习后，班长和语文科代表及二名成绩较好的同学(女生)在就寝时争论一个问题。其次天一早女生们就都告到我那里,了解状况后帮忙她们梳理问题,问她们错了没有,她们很明理,都说错了,承受了惩罚。班长（女生）在班会上作了检讨。我再在班上“导说”。班长形象不但无损,而且威信大增。 四、以理服人,潜移默化 “狂风不能折服小草,誓言可使铁汉低头”对任何淘气的学生都只能动
14、之以情,晓之以理。班主任既要重感情,更要重理智,不行听凭自己的感情冲动,不能以权压人,以威吓人。体罚、恫吓、训斥都如“去痛片”,虽然能止一时之痛,却不能长治久安,而且服量稍大,会留下后遗症。 好像记得是98年二(4)班李国平同学,因男寝室检查扣分,寝室长告之于我,说李国平同学连续三个星期都未扫地。我找他谈话,他拒不成认没有扫地,还要找寝室长“算帐”。晚自习我在班上就此批判了两句。殊不知他气冲斗牛，精神很不正常，冲出教室。幸好上来两位教师把他挡住,可他浑身抽筋似的抖动。我赶忙去找校长，等我们赶到时,他却摆脱两位教师冲出了校园,消逝在夜幕里。我跟随其后，来到一池塘处不见了踪影。我趴在池塘边上大哭起
15、来：“李国平啊，李国平，你可不能做这样的傻事啊！你可不要吓死人啊”我妻子把我拉起来埋怨地说：“跟你说过多少遍,叫你不搞班主任,可你偏不听,你看这” 校长跟在我爱人后面说：“这件事我己从学生那里了解了,跟夏教师没关系,有责任我们学校担当,现在要紧的是把他父母接来。”对,把他父母接来(他父亲在外工作),我立马开车到李国平家，向他母亲照实说明缘由,他母亲望着我满脸泪水,很大度地说：“教师，不怪你,孩子不会做出那种事的。他是否躲到舒湾(学校后面不到二三百米的湾子)他表哥家去了。我在那里去问问,你们回去吧!” 十一点多钟，我回到学校，首先来到男生寝室，寝室长和班干部都围着我说：“教师你走后，我们都跟着找
16、了，他在他表哥，还说要拿刀砍你”。有的说：“教师,有一句话,不知该不该说,我觉察他可能是“失恋”了,他曾暗恋过我们班一位女生。” 哦,我知道了 于是我对我的学生说，先稳住他的心情，好生开导他，说教师说了,只要他好好的,砍我什么时候都可以 事后,他和他母亲来到我家,说是赔礼赔礼,让我担惊受怕了。殊不知，在工作中疏忽的我倒成了别人关怀的对象，你说我这班主任能不搞吗? 所谓的“潜移默化”,就是用思想、言行、仪态、教学语言等因素去影响、感染、鼓励学生,使他们在潜移默化中承受熏陶。班主任不是班会的会长,不能只等到班会才做思想工作，也不是专职的政教干部,他没有大量的时间特地找人交心谈心，他的大局部时间都在
17、从事教学工作。所以要做好班主任工作,必需把教书育人严密结合起来,要寓德育于智、体、美、劳等诸育之中,这不是老生常,而是“一箭双雕”,提高效率、节约精力的有效途径。 今年3月间，我们班学生王伟的母亲一天几次来教室探望他儿子，（好长一段时间都这样）。我感觉有些惊奇就向人打听“这是咋回事？”同事说这是一种“花季病”。此后只要她来到学校,我就迎上去跟她说：“你儿子在学校很听话,很乖,成绩很好。” 有一天语文课上,我念了一篇作文,题目是母亲,请跟我走，大意：是一个孩子为了证明自己长大了,想摆脱母亲对他的跟踪,偷跑出去游玩一天,他回来时看到公路上的一幕:母亲在烈日炎炎的公路上站了十几个小时 “孩子,你别跑
18、，有妈在!” 在警察的帮忙下把孩子的母亲送进了医院,医生的诊断：“精神分裂症。”孩子回家整理衣物,发觉妈妈的日记,他黯然泪下。 王伟同学泣不成声,我顺势利导,我说“王伟的母亲是宏大的母亲，和千千万万的母亲一样有着对儿子的牵挂，同学们，那我们该怎样来回报我们的母亲?” 其次天班长、文娱委员来找我说要去探望王伟的母亲,我说“好，有哪些人去？怎样去看？” 文娱委员拿出捐款单给我看,我看到上面：一元、二元，有的甚至捐了5元、10元 不,这不是一元二元,这是一种分散力，我望着这捐款单，心不自然地对他们生起了一种莫名的敬畏。 实践的工作规划 篇3 前言： 新一届的学生会已经组建完毕，社会实践部纳干纳新工作
19、业已完成。此次新组建的干部队伍全部是大一大二学生。社会实践部与其他各部一样，是隶属于学生会的相互协调的部门，这就打算了，社会实践部的工作离不开各个部门以及主席团的协作与支持;同时，社会实践部只有积极协作其他部门以及主席团的工作，才能使整个学生会的工作正常运转起来。 电计系社会实践部20xx年度36月份工作规划如下： 实践部部长： 实践部工作范围： 1、 组织和治理本系每学年学生暑期社会实践工作;(详见附录1) 2、 联系乐山企事业单位，为本系学生供应更多勤工俭学的时机;(详见附录2) 3、 帮助组织部适时开展学生会野外团队素养拓展训练，加强学生会建立;(详见附录3) 实践部工作重点： 组织和治
20、理本系每学年学生暑期社会实践工作; 实践部本学期工作规划： 1、三月部门内部治理; 2、四月学生会素养拓展训练+运动会; 3、五月学生会素养拓展训练+部门团队野外拓展训练; 4、六月组织分发暑期社会实践表+考试; 工作规划各局部所占比重如下表： 电子信息科学与计算机工程系社会实践部 20xx.3.10 成都理工大学工程技术学院电子信息与计算机工程系团总支学生分会 社会实践部工作规划(副本) 附录一：(性质：工作) 1、 六月的第一个周内向我系大一、大二、大三分发暑期社会实践表： 分发暑期社会实践表前将呈交相关报告至主席、教师并签字; 由办公室帮助我部门组织各班班长统计本班所需实践表数量; 将签
21、字报告给宣传部、办公室各一份作备份; 通过办公室分管的班长发至各班，并托付班长传达相关评比方法; 2、 暑期后开学两周内集总上学期所发的暑期社会实践表(逾期不予受理)： 由宣传部帮助我部门组织各班宣传委员完成暑期社会实践表的回收事务; 3、 暑期后开学第三周整理并评比我系优秀暑期社会实践学生20名; 将照片与文字以word形式做成材料归档并另有一份递交学院相关部门再作评比; 4、 评比方法： 1、暑期社会实践表内容属实，书写工整、洁净; 2、具有个人现场实践照片或视频(电子版); 3、具有个人暑期社会实践心得体会一份 (要求：统一用信签纸手写、不少于一百字、非打印/复印); 【评比人员：暑期社
22、会实践委员会(部长、副部长、一名非学生会兼职同学)】 5、 选出的20名学生将交至学院评比出一等奖、二等奖及三等奖; 学院评比结果下来后，我部门将整理名单公布于学生工作办公室宣传栏一周; 附录二：(性质：活动) 1、 社会实践部将联系青年志愿者协会，定期安排部门成员前往乐山各大企事业 单位和小型商家查找学生兼职; 2、 查找到的兼职将适时公布于我系学生中，同时在网络上公布兼职信息; 3、 本部门将准时组成记者小组对商家及做兼职的同学进展走访，并作相应记 录; 4、 本部门每期将抽出局部兼职人员(3人以上)以书面形式作反应调查并有接采 纳基层好建议以完善本工作; 5、 按学期整理兼职信息数据与照
23、片并存档，便于以后直接调用; 注：本部门只供应兼职信息，不参加组织治理。 附录三：(性质：活动) 1、 每学期将帮助组织部的干部培训完成一次学生干部室外素养拓展训练; 2、 依据学生会各个部门需要，每期我们将适时对局部部门进展素养拓展训练。 素养拓展训练要求及安排： 任何部门如有团队素养拓展需要必需提前一个月向实践提出书面申请报告; 本部门将按该工程在本月的比重选择几个部门做训练; 本部门会在申请报告提出三天内答复该申请部门训练时间安排; 训练后本部门将发出肯定数量的训练反应表下发至被培训者，本部门将于被 成都理工大学工程技术学院电子信息与计算机工程系团总支学生分会 培训部门部长协调并准时解决反应表的收发事务。 本部门将按阶段性准时整理训练完整资料存档