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1、 实践教育基地的心得体会5篇 我们到素养教育基地实践五天，在这五天里我收获了许多，在三职专里我学习了许多，开阔了视野，例如学习木艺纸艺陶艺物理还有生活中的常识厨艺。 在素养教育基地我知道了团结的力气原本高高的逃命墙仅凭一个人的力气是不能完成的，但是当大家团结起来的时候那就是一股力气，虽然高但是我们还是困难的爬了过去了，上面的用劲拉，下面的用劲推，大家齐心合力不管重量大小都会爬上去，这就是团结的力气 这个道理再逃命墙里表达了出来。 在素养教育基地我们还能学到厨艺，例如花卷，在厨房李教师手把手的教，学生们也仔细的学，像我就想在我妈妈面前露一手，然后骄傲的说这是我从学校里学到的，在这里我们还知道了仔
2、细再多米罗骨牌室里我们大家必需齐心合力认真仔细才能完成各项任务，这种任务必需仔细要不然骨牌就会倒下可想而知我们在素养教育基地学到了许多，例如团结合作认真仔细。 在星期五上午太阳当头，我们全校去爬金牛山，山特别的陡，要走天阶，特别的累阶梯既陡又窄很难走阶梯旁边还有很多的植物，我们流着汗走了上去，大家齐心合力没有掉下一位同学艰辛的爬上了山顶当爬上山顶的时候一点都不累当时特别快乐，山上的微风吹拂在脸上这似乎是丢我摘素养教育这几天熬炼的成果，爬上山顶后一起下山当下山的时候一点都不累，爬山要求大家一起同心协力才能不凋谢每一位队员爬上山顶，爬山道理是团结合作。 当离开的时候我们对基地还有点舍不得，究竟在这
3、里生活了五天，从这里玩耍玩耍团结合作，从这里学会了一个个道理。 实践教育基地的心得体会2 数学思维力量是数学素养教育的核心。要结合教学内容，启发、引导学生通过自己的观看、分析、综合、比拟、抽象、概括，进展推断、推理，使学生学会有条理、有依据的思索问题。 在教学中要依据学生的思维特点，加强直观教学和动手操作，引导学生在观看、操作中进展分析、比拟、综合，在感性熟悉的根底上加以抽象概括，训练学生由详细到抽象，从现象到本质的规律思维力量。加强用数学语言表达思维的训练，让学生不但想得清晰，而且说得明白。通过有条理、有规律的说，把操作、思维、语言的训练有机地结合起来，促进学生思维力量的进展再依据学生状况，
4、可适当设计一些发散性练习题，如、一题多解、一题多问，变换条件、问题等形式的训练，沟通学问间的联系，深化所学学问，培育学生制造性思维力量。另外教学过程中既要重视教法的改革，也要重视学法的指导。例如，教给学生观看的方法，如观看要有肯定的挨次。有次序地观看有助于学生思路清楚，有条理的思索，有助于学生言之有序。教给学生观看如何抓住事物的特征，把握事物的本质。再如，在学生学习了“商不变的性质”后教给学生用类比的方法推出分数、比例的根本性质。使学生能敏捷的分析问题解决问题。 很多差生的“差”并不都是由于智力因素造成的，而是由于非智力因素造成的。差生由于学得不好而对学习不感兴趣，丢失信念，没有克制困难的士气
5、，结果形成恶性循环。所以，在教学时更要留意差生的活动，对他们每一个微小的进步予以准时鼓舞，培育他们克制困难的毅力，养成勤奋学习习惯，克制内在的惰性和不良的学习习惯。 实践教育基地的心得体会3 当前农村的教育并不等于以往的应试教育，也不等同于今日提倡的素养教育，素养教育是相对应试教育提出来的，完整的素养教育是抱负社会的抱负教育模式。当下的教育模式是处于过渡阶段的教育，应试教育是单纯追求升学率，无视德育教育及学生的身心安康进展的一种片面教育，而素养教育是全面的根底教育，即从德、智、体、美、劳动等方面去施以教育，把每一个环节都放在同等重要的地位。不仅仅注意理论教育，更重要的是强调实践教育，强调欢乐学
6、习，师生公平相互学习，团结协作。 素养教育并不是不考试，不看学生的学科成绩，而它的评价方式是全面的，不仅看考试成绩(即智育的检测)而且更注意从学生的思想品德、科学文化、生理、心里和实践技能等方面进展考察。因而我个人认为，当前农村的素养教育应从这些方面去看、去做。 一、传统教育中的智育不能无视，要端正教师的态度，正确指导教师、学生、家长熟悉、理解素养教育的含义。素养教育不是让学生想干什么就干什么的自由主义教育，而是坚持以智育为根底，拓宽教育的.路径，应用新的、快捷的教学手段去引领、指导、教育学生全面进展。在重视智育的同时，也要重视德育、美育、科学实践等方面的教育。 二、 克制应试教育的外表性，片
7、面性和句部性。 三、 开齐、开足各学科的课时，增加课外活动，开展课内外科技实践活动。定期进行全校性或多校合作的科技活动竞赛，音乐、舞蹈表演竞赛，体育工程全能竞赛，演讲口才竞赛等活动，实现开心教育，以乐促教，以乐施教。 四、建立健全对非智育学科的教育教学考核和评价机制。鼓舞教师们积极投身教育，积极进展和专研专业教育。形成教师教学专业化，学生学习多样化，教师分工合作，师生团结协作，学生全面进展，从现实动身，向素养教育靠近。 实践教育基地的心得体会4 在相关领导的带着下我校组织进展素养教育的参观学习。这次外出参观学习虽然时间很短，但是我们还是学到了许多东西，不虚此行。 视野得到了开阔。该校的整体建立
8、气概辉宏，校园的规划设计科学合理。校园硬件建立、配备投入大，校园文化建立特别具有特色，从形式到内容都很鲜亮，整个校园富有生气和活力，人生与社会、抱负与追求，无不在校园文化中表达出来。而我们所面临的问题是教育经费的投入缺乏，这可能与地方性经济进展状况相关。 该校针对学员的生源的特点，合理的设置课程资源，突出自身的特色，贴近学员的生活，满意学生的学习需求。活动的开设真正受到学生的欢送，由于贴近学生真实生活的活动简单使学生产生身临其境的感受，也最能激发学生的学习兴趣和调动学生参加活动的积极性和主动性。 教学治理标准，有一支过硬的师资队伍。把提高教师的思想道德水平和专业素养作为教学质量的生命线，常抓不
9、懈、狠抓落实。特殊是，作为教师的他们始终以观赏的眼光对待学生，发觉优点准时反复的表扬，把赞美和掌声送给学生，赐予他们信念和力气。沟通中有位教师说：孩子的学习欲望是教师激发出来的，假设教师是温柔的，是循循善诱的，不是用粗鲁的方法去使学生疏远他们，而是用慈爱的感情与语言吸引他们。 学校治理突出制度治理与人性化治理的有机结合，即约束行为与约束动机，他律与自律，强制与情感相结合，在加强制度治理的同时提倡人文关心，强调情感和自律，通过情感的作用，促使人自我教育，产生“内在”影响，使人自觉遵守规章制度。如在学生治理中，做到“严”与“爱”的和谐统一，爱要领先，注意与学生谈话时的措辞，使学生的心灵受到启迪，激
10、起学生心灵深处的浪花，从而懂得爱别人，进而产生学习的动力，到达良好的教育效果。 总之，“打铁还得自身硬”，“要给学生一碗水，自己要有一桶水”。要把工作做好，首先从自身实际动身，不断加强学习，完善自己，提高自身素养。 实践教育基地的心得体会5 从我上小学的时候，就始终听到素养教育这个词汇，可是对这个概念并不是很理解，感觉它就像是挂在嘴边的一个口头禅实施素养教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素养为根本宗旨，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，造就有抱负、有道德、有文化、有纪律的德智体美全面进展的社会主义事业的建立者和接班人。可是作为一个幼儿园教师，我觉得自己有必要对这一概念有一个全面、系
11、统的了解，这样才能指导我的实践。 在这一次的学习中，让我知道幼儿素养教育是一种以素养为导向的教育，它以培育幼儿的各种抱负素养为目标，通过各种教育活动使幼儿得到整体和谐的进展，制造力量的培育是素养教育的核心。而它的实质是：对幼儿进展的人生起点教育、全面进展的教育、强调培育幼儿的主体性、应当使幼儿得到整合性进展、应当敬重每一个幼儿。而在学习中，我也了解到幼儿素养教育在实践过程中存在的问题，比方：“轻知”和“重智”、“特长教育”和“特色园”等。通过学习，可以让我在实践中，尽量避开这些问题的消失，还可以转变家长的想法。在我们班的家长中，就有一个家长，让孩子很小就开头识字，说自己的孩子现在能够熟悉许多的字。可是，我却发觉孩子的动手力量很差，语言表达也不是很清楚。经过学习，我就和这位家进步行了一些沟通，将我的想法告知她，让她给孩子多一些欢乐，多一些进展空间。 另外，我还发觉学习中有一些思想与我所学习的，存在于我的脑海里的一些想法相契合。比方：幼儿的学习以嬉戏的方式进展，让幼儿在开心的气氛中获得全面进展。家园协作是幼儿教育的一个重要原则。家庭和幼儿园是幼儿生活的两个世界，都影响幼儿的进展，因此幼儿园需要家长协作幼儿园的工作，只有做到家园全都，才能发挥出的合力作用。 盼望通过今后的学习，让我学到更多的东西，把握更多的先进理念，而我也会不断尝试，获得更多的阅历。 实践教育基地的心得体会