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1、 学生调查报告(集合15篇) 俗话说，“郎怕入错行”，选专业犹如入行，有可能打算一个人一生的职业进展方向。然而，在热门专业报考率逐年升温的大背景下，有调查显示，20xx届本科毕业生专业对口率仅为67%大学生的专业对口率却在不断下降 对于本科生来说，寒窗苦读四年，能够“学以致用”，甚至能够在本专业内“有所建树”是大家梦寐以求的事。但近些年来，不少大学生在毕业求职之际却不得不选择“转行”，使自己又完全投身于一个全新的领域，据麦可思调查公司20xx年度公布的本科专业对口率的调查结果显示，20xx届本科毕业生专业对口的比例为67%，较20xx年下降了四个百分点，也就是说有近三成大学生毕业后的工作与本科
2、专业毫无关系。对口率最低的专业为哲学，仅为41%，而法律、教育学、农学专业对口率在20xx年到20xx年变化无几。据中国教育在线总编辑陈志文猜测，将来这种不对口率的现象总体上还将持。对此相关专家表示，将来大学生的专业对口率仍将持续下降。那么造成各高校普遍存在的学非所用现象的缘由毕竟何在？就此，我们寝室的六位同学对我校大学生进展了所学专业是否喜爱进入了一次深入的调查，详细状况如下： 一、调查目的 把握的在校同学对自己所学专业的满足状况，并统计在将来他们是否可以选择与自己所学专业对口的工作单位的可能性。 二、调查对象及其一般状况 调查对象：在校大学生（主要包括大二，大三已学过自己的专业课程的同学以
3、及大四马上毕业就业的同学）。 一般状况：这局部同学大多数已经学习了或正在学习自己的专业课程，并已经对自己的专业有了肯定了解，且对自己将来就业方向有了肯定准备。 三、调查方式 本次调查实行的是随机问卷调查。发放问卷是在校园内当场发卷填写，并当场收回的形式。主要在同学密集且可以包含各个专业的学生的场所，如图书馆，餐厅，主教学楼等，全校各调查点共发出调查问卷50份，收回43份，回收率达87%。 四、调查时间 20xx年5月24日20xx年5月28日 五、调查内容 主要调查了同学们所学专业，为什么选择该专业，以及对目前所学专业课的满足程度，以及今后的就业准备等。问卷共向投资者提出了11个问题。（见附一
4、） 六、调查结果分析 我寝室六人就问卷调查结果统计如下： 就在校同学们的调查问卷来看，对于大多数同学来说，选择本专业是应为家人建议，但依据所在专业的不同，也有明显差异，例如对于一些就业前景好的热门专业来说，那大局部同学是应为就业前景好，而对于一些专业，却有一些是被调剂的，而对于所选专业仅有32%的同学喜爱自己的专业，并想在今后从事自己本专业的工作，其中不包括要考研的同学，也在要考研的同学中，就有76%的同学想考本专业的讨论生，最终面临严峻的就业形势，有6%的大学生想创业在调查中， 我校大学生在毕业后的方向选择上，优先考虑的前三项是“直接就业”、“考研或考公务员”、“自主创业”，比重分别为59.
5、67%、17.17%、6.17%。不少大学生认为，眼下大多数企事业单位都要求毕业生有两年的工作阅历，不如尽早就业，工作稳定后再选择是否连续考研深造。 而就业职位是否和专业对口，大多数毕业生不以为意，54.86%的受访者表示，只要有时机找到工作，即使专业不对口也会承受，关键在于积存工作阅历。在参与调查的43位大学生中，高达79%的大学生选择“不知道/没想过”，有16%的大学生表示“有一些想法，但不清楚”，仅有9%的大学生明确表示“自己清晰地知道毕业后要干什么”。 而绝大局部同学处于盲目状态，并且对自己将来没有明确的目标和规划，而正是这种状况，导致在大四毕业时出中现了各种状况。 我认为：由于职业规
6、划在高中阶段的缺乏，许多大学生在高考填报专业时，就已上演了“上错花轿嫁错郎”的闹剧。由于各种各样的缘由，喜爱的专业没考上，考上的专业不喜爱的事情在国内大学生中非常普遍。因此，他们中相当数量的人在毕业时不知道自己要干什么工作，只有一点是明确的，那就是“与自己所学的专业一刀两断！” 以下是专家给出的建议，盼望能帮忙同学们定位今后的工作。 一、精确定位认知自己 定位是胜利求职的根底。要想转行，首先要先弄清自己的优势与特长，劣势及缺乏，知道自己最适合做什么，从而取得竞争优势。只有精确的评估自己把握的专业学问和技能，了解自己的共性特征，才能够更好的实现共性与职业之间的匹配。详细参考因素包括：职业取向、商
7、业价值以及职业时机三个系统。 二、提升力量我要就业 依据向阳生涯治理讨论中心的数据显示，有36%的应届毕业生由于缺少实际工作阅历而难以得到工作，所以大学生求职更应充分挖掘以往实践阅历中的含金点，在校期间应尽可能多的参与与自己职业方向相关的社会实践，通过实习、见习时机积存工作阅历。许多大学生缺乏根本的就职力量、职业素养，招一个大学生得花上半年甚至更长的时间让其完成从学生到职场人的角色转变，对于企业而言时间本钱太高。 三、娴熟技巧求职必备 求职需要把握肯定的求职技巧，做到有的放矢。首先应选择适合自己的应聘通道，不能盲投、海投。比方，聘请单位明明写了要有不低于3年工作阅历人，应届大学生即使投递，也会
8、因条件不符而过滤掉。另外需依据个人的专业、特长有目标地求职，切不行同时投递一家企业数个职位。另外在简历制作时，要懂得凸显优势，突出专业特长、关注在校实践活动经受以及展现特别经受。 总之，读了四年的专业没有用武之地，确实有些惋惜。但假如确定对本专业的对口职业缺乏兴趣，毕业时立刻转行不失为明智之举。目前来看，大学毕业后就业与专业不对口的现象已经非常普遍，关键是看个人如何精确定位、分析自身优势劣势、提炼核心竞争力，找到适宜的切入点，在新行业找到一席之地。 七、人员工作安排 题材选择，及出题人： 发放问卷： 数据统计： 报告撰写： 大学生调查报告 调查内容：大学生专业是否对口 调查 日 期：20xx，
9、5，2420xx，5，28 班级： 调查人员： 指导教师： 另附：活动调查问卷 大学生所选专业是否对口调查问卷 亲爱的同学们: 你们好！本调查的目的是为了了解目前在校大学生对自己所在专业的满足程度的调查。为此我们设计此次调查文卷，请在你自己认为的选项上打“”或（）上写上相应的答案。 1您的性别：（）：男：女 2您在读年级：（）A：大一B：大二C：大三D：大四 3您所在院系（）所学专业（） 4您为何选择这专业（） A：自己喜爱B：就业前景好C：家人建议 D：被学校调剂E 其他 5你认为你对自己专业了解吗？（） ：.很了解：.一般了解：不太了解：根本不了解 6你喜爱目前的专业吗？（） A：很喜爱B
10、：还好C：一般，不太喜爱D：很厌烦 7假如您大四毕业，且不考研，你会选择从事与本专业相关的职业吗？ ：肯定会：不肯定，看状况：不想，想干别的D：没想好 8你准备考研吗？假如考，会考本专业的吗? （）（注：只要是和本专业相关的就算本专业，不考虑详细方向问题 ） A：准备，考本专业B：准备，但跨专业C：不准备考D：没想好 9你对将来有详细的规划吗？（） A：有B：有，但很模糊C：目前没有D：没有，不想规划 10你对目前大学生就业专业不对口怎么看？（） A：很惋惜，自己四年所学的专业学问没用上。 B：虽然不对口，但只要自己还满足就好。 C：没关系，大学里也学不到什么，关键在工作在磨练。 D：和我没太
11、大关系，无所谓。 11.你想过要创业吗？（） A：想B：不想C：不肯定，看状况 感谢您的合作！ 学生调查报告2 当今世界，随着生活消费水平的提高和家庭子女的削减我们学生的消费水平也静静发生了变化。 对此，我们对6班学生做了一次全面的调查。 调查问题：1。你父母的月收入是多少？ 2。你家有几个孩子，几个人上学？ 3。你每月的生活费，零花钱是多少？ 4。你能算一下你所花费的钱占家庭收入的多少？ 5。你每周的钱花在哪里？ 调查地点：xx中学9（6）班 调查人：奋斗组全体成员 零花钱是青少年可以在很大程度上都是自主支配的开销，尤其能够表达出他们的消费意愿和倾向。调查结果显示，他们的零花钱开销构造有三个
12、最为显著的方面： 一是购置书型这是开销最主要的局部（累计占72.4，排第一位）其中用于购置课外书报的支出大于用于购置学习帮助书籍的支出； 二是购置体育消遣方面的高科技产品，如cd/音乐磁带，电脑软件/电子嬉戏软件，以及vcd/dvd/影带（累计占52%排其次位）； 三是购置零食/饮料（占48%，排第三位）。 学习；求知和沉迷新颖事物是青少年时期人们的主要特点。因此，用于精神追求或生理需要的支出占据了说要方面，而购置零食/饮料也是青少年的身心特点的表现。 当今青少年在人际交往方面，表现出了更多的独立化，成人化的特征等等，喜爱名牌服装是越来越多的青少年的心理需求。而这种心理又是对服装的作用的熟悉为
13、根底的。“对于人靠衣装”这句话有多大的程度的合理性？调查说明：11。9%的被调查者认为“特别合理”，49.6%的人认为“较为合理”，表示中性的“一般”态度的人数比例为29.1%而有5.1%人认为较不合理，1.9%认为“极不合理”，另有2.4%认为“不清晰”。总体上看，当今的青少年对于人的外在层面的东西赐予了极大的重视；应当说这与对人的内在层面的东西的重视并非对立的，而且在后面我们还将看到，这种对外在方面的强调是自我取向性质的，即主要是为了使自己有良好的心理感受。 综合以上调查，中学生首先应当树适度消费观，其次，中学生要防止盲目消费；第三，中学生要抵抗不利于安康的消费内容。 过去人们说“清贫之志
14、不敢忘”，今日，仍要提倡勤劳简朴的生活观，中学生应当从消费行为上发扬中华民族的传统美德！ 我们明白了同学们的花销大约占全家总收入的10%，并且，这只是最根本的生活费。现在的学生不但吃的大手大脚，而且追求时尚，例如mp3 mp4手机等。而且现在每个家庭的独生子女很少，大多都是两个孩子或三个，那家庭怎能承受的了呢？ 所以，我们要养成节省勤俭的好习惯，削减父母的负担。 学生调查报告3 一、调查目标： 1.了解学生的抱负 2.了解学校指导的实际状况和抱负教育现状 二、调查的方法： 问卷调查(学生问卷具体调查)、学生当面了解、采访学校教师和领导 三、调查结果分析： 从15到20岁的左右的六年里，现在的孩
15、子一般都要从中学里走过。六年的漫长时间，可以转变一个人许多的东西，甚至所获得的转变可以左右一个人一生的道路。特殊是人在中学阶段的当口。人的身体，人的大脑每分每秒都在发生着奇异而深刻的变化。一点点，人从一个稚气未脱的少年成长为一个青年。这个过程中所承受的每一种思想，所做出的每一个打算，都是一个开头，而在这个阶段确立人的抱负就是人生最紧要的第一步。 人的抱负可以分为三个层次：生活抱负、社会抱负、职业抱负。生活抱负是根底，是人生理、心理的根本要求，应予以合理的满意;社会抱负是人理智上的最高追求，包括国家的，民族的，人类的。而职业抱负是生活抱负和和社会抱负之间必要的过渡阶段和中介环节。换句话说：生活抱
16、负应提升到职业抱负的高度上去，社会抱负应落实到职业抱负的实际中来。 在人一生的活动中职业生涯既是一个人谋生的手段，实现自身价值的必需，又是效劳社会、造福人类的人生实践。树立正确的职业抱负，就是中学生实现生活抱负与社会抱负的最正确结合点。 然而，当代中学生的职业抱负现状如何呢?对此，笔者对一所一般高中的高一、高二两个年级进展了一系列的调查，从中发觉了不少的问题。 问卷显示，虽然经过了初中三年的成长，到了高一高二仍有近16%的学生认为：抱负与职业抱负的概念是一样的。这充分说明一个问题：这局部学生连职业抱负最根本的概念都没有，更不用谈自己树立什么职业抱负了。自然的，问卷相关显示：有的学生未曾考虑过自
17、己将来的职业。那么，在其余近84%的学生中，他们对于职业抱负就肯定有比拟清楚的熟悉吗?依据我对一些学生和教师的近距离了解，多数学生对职业抱负的问题是比拟混沌的，或者说是没有责任型的，职业抱负对他们来说并没有起点或者目标的意义。有的学生曾想过有关职业的问题，实际上，也仅仅是一种对将来美妙的想象，对于他们来说，最眼前的学业才是他们所应当关注的。 在问卷的主观题中，有许多学生明确地写出：抱负就是考上一所好的大学。那么考上好的大学是为了什么呢?为了以后有更好的生活和工作!但是，这种好生活好工作对他们来说是极其抽象的，并没有清楚的想法和设想。他们实际上把考上大学看成了终极目的了。考上大学之后呢?再说吧!
18、正由于有这样的思想，大学生中才会有这样的状况：学中文的不喜爱中文专业，学外语的转学法律，有的甚至放弃了学业。 在问及“是否关于职业抱负的问题以后再考虑会更好一些?现在主要是学习?”时，62%的学生选择了“是”，还有近7%的学生选择了“其他”。我不禁想起了资深参谋式培训专家倪砥的我不是在教训你这本书中的一句话：错就错在不知要到那里去。为了说明这个问题他举了一个例子：1962年克林顿作为阿肯色州的学生代表，到华盛顿出席了全国青少年月表大会。他们参观了白宫，受到了肯尼迪总统的接见。而年仅16岁的比尔在当时就做了一个打算，他要当美国总统，成为影响世界的人。这以后他所做的每一件事都是为了走进白宫，几乎没
19、有走什么弯路，在他46岁那年如愿以偿。 用三十年的时间哪一种合理的目标达不到呢，怕就怕南辕北辙。我们的学生，他们中许多人都脚踏实地没错，眼朝地下，背负着学习的铁犁向某一所大学开垦着，而这所大学所学的东西真正是他自己想要的吗?只要看看下面的问卷结果就可想而知了：对于已分科的高二年级，有近50%的学生所选的班科与自己的职业抱负不全都或不知道是否全都。连最眼前的分科都没法保障是学生自己所需要的，大学就可想而知了。这显示出学生学习的盲目性，这种盲目性要持续多久，而我们的学生毕竟要往哪里去? 撇开上面“有没有”的问题，我们来看看“是什么”的问题。首先，要交代的是：我调查的是一所设于小镇上的一般高中，汲取
20、的学生大多是来自周遍地区农村的孩子，有肯定区域局限性。 对于“我的职业抱负是什么”这个主观题，我认真翻阅了完整的四个班级的问卷，(其中两个高一班，两个高二班)我惊异的发觉这四个班分别是全班45人中有18人，58人中有13人，67人中有18人，73人中有20人的职业抱负是教师。另外，比拟多的是医生，每个班里也都有10人左右，此外较多的就是警察、律师。固然也有其他种类的，但这种分布状况实在是不平衡。四、调查反思 是什么左右了我们学生的选择?是选择的范围!又是什么规定了选择的范围?是四周社会所赐予学生们有关的职业信息!学生在社会、家庭、学校的重重围困以及学业的重压下，他们的眼睛所能触及并能够比拟了解
21、的也只能是这些。更何况，学生大多来自农村和小镇，视野更加狭窄，也就更加需要有关这方面的系统的指导和教育。 然而，令人担忧的也正是目前的传统教育，升学率是学校日程的重中之重，而无视了学生进展的长远需要。现代社会的现状是高度信息化、科技化、多元化，社会进展一日千里，传统的三百六十行其实早已被打破。据统计，全国现有一万多种职业，新职业仍在不断涌现。闭目塞听就不行能得到进展的时机。中学阶段是学生汲取外在信息，定下生长基点的紧要时期，在新的形势下，特别紧要的是让学生了解社会进展状况，了解世界形势，开拓视野，这样学生才会有较高的人生起点和更高的人生标准。而对于学生职业抱负教育更是起着目标性的启发作用。 1
22、994年9月原国家教育委员会根底教育司公布了一般中学职业指导纲要之中，明确表示，职业指导是一般中学教育的一个组成局部，它的任务是：帮忙和引导学生了解社会;了解职业和专业;了解自己的生理、心理、兴趣、才能和体质等特点;教育学生正确处理国家、社会需要和个人志愿之间的关系;增加职业意识和对将来职业的适应力量，使学生能够正确地选择符合社会需要及其身心特点的职业或专业方向。 而且明确规定：职业指导的教学课时，在初中阶段不低于15课时(一般在初二设置为宜)，在高中阶段不低于20课时(一般在高一设置为宜)。职业指导的目标和内容，分初中和高中两阶段分别加以说明，并说明白职业指导的途径和方法。 然而，职业指导在
23、学校的现状如何呢?据我了解，类似的指导往往集中在学生毕业前填报志愿时进展。其实进展的指导只是升学指导中的一局部。一般教师也往往依据学生的学习成绩进展指导。重要依据即是高校历年招生的分数线，主要是留意学生的专业限制和录用可能。虽然削减了一些填报志愿的盲目性，但这明显比拟无视学生的兴趣，身心素养，学习潜能和个人抱负，也无视了行业的进展和社会的需求。再则职业指导的内容并不是单纯的最终选择，更重要的是帮忙学生了解自己，提高素养，进展潜质，使学生到达自我发觉，自我分析，自我教育，自我进展，自我决策的高度。这些都需要从入学到毕业全过程的系统启蒙与引导，需要学生在平常就有一种对职业与专业信息较广泛的耳濡目染
24、以及对自身的科学的观看与分析。显而易见，在现行的指导下，要求学生在仓促的时间里打算自己的命运，好像可能违反问卷里显示的的人所支持的一个美妙的少年愿望“会努力使职业抱负成为现实选择”!明显这样的指导已不符合学生进展的需求，离人的全面进展、自由进展、充分进展的目标更远。 中学生正值富于梦想，树立抱负，建立人生基点的最正确时期，职业抱负教育更成为当代中学生潜在的剧烈需求。学校的职业抱负教育作为素养教育的一个重要组成局部必定任重道远，只有不断完善不断创新和落实到位才能够适应当代学生的需求和社会进展对人才的呼唤。 学生调查报告4 调查目的： 了解小学生关于识兴趣、力量的现状，并能针对这种现状实行有效的措
25、施，提高学生的识兴趣和水平。 调查方法 对一、二年级学生进展小学生识兴趣、习惯和力量等方面调查问卷。 调查实施 （一）调查内容： （1）小学生对识的根本态度。从动机、兴趣、技能等多个方面了解小学生对待识的根本态度和力量把握状况。 （2）形成这种态度和力量的缘由。依据调查反映状况进展讨论、思索、分析，找出形成种种态度的缘由。 （3）对现状的看法和建议。小结调查及分析状况，并依据此提出看法和建议，盼望能够消退学生不仔细的态度，提高力量。 （二）调查对象：一、二年级学生 （三）调查时间：xx.5. 6xx.5.10 （三）调查方式：采纳问卷、座谈、听课、看作业。调查中，发放、回收问卷80份，扫瞄教学
26、作业50余本，听识课6节，就不同对象召开座谈会3次。根本状况如下。 调查结果及分析 一、学生对待识的态度。 表现一：消极、厌恶的态度。问卷显示，厌烦识的约68%。 表现二：积极、喜爱的态度。问卷显示，情愿主动识的约21%。 表现三：无所谓的态度。问卷显示，为识而识的约11%。 通过调查和填写调查问卷的结果发觉一年级学生识的兴趣比拟深厚，也情愿通过多种方式自主识，且形式多种多样。二年级学生相对来说就比拟被动，为了识而识，兴趣明显下降，有些学生甚至消失了厌恶的心情。在一年级预习课文时，能积极主动的预习生，方法多样，识记的效果也特别明显，但到了二年级由于识兴趣下降，识方法越来越单一，识力量也随之下降
27、。相对于一年级时，识量有所降低。 表现为： 类型 识兴趣、方法 所占比率 自主识型 能自主运用多种方法 5% 每天雷同型 每天采纳一样的方法 35% 照猫画虎型 仿照其他同学的完成 36% 随便编造型 不查典，进展胡编乱造。24% 由上表可以看出，学生中为完成作业而完成占得比率较大，根本已经处于被动的识状态。 综上所是述，缺乏主动，缺乏兴趣，缺乏自信，缺乏激情，缺乏创新意识是小学生的主要表现。这些消极心理，严峻地影响了学生识的积极性和制造性。 二、消极心态之成因的分析 对消极心态的成因，在做了调查讨论后，综合如下： (一) 识教学方法的机械单一 在识教学中，一些教师把正确默写诞生新词作为检测识
28、效果的最终目标，因此将抄写、组词、默写等单一性的练习作为复习稳固的主要形式。（）教材中虽然有看图拼音识、在看图学句中识、归类识、随课文识等形式，但是师采纳“集中识”的形式较多，而很少采纳随课文分散识，即结合讲读课文在详细的语言环境中教学生。识原则没有引起足够重视，降低了学生识的兴趣，单调地读，重复地写，机械地识过程使学习生时显得枯燥，学生对词语的理解也不够透彻，不仅增加了学生的课业负担，还是造成学生运用词力量弱的一个根本缘由。 （二）学生识力量的培育欠缺 在教学中发觉，学生独立识的方法不多，力量不强，识的方法不够多样，学生思维只局限在几种简洁的识方法，比方：加部首、去部首、换部首，学生学习生的
29、方法比拟单一。 （三）教师教学理念的缺乏 有些教师对教学理念的学习和熟悉不够深入，导致教学效果不抱负。课程标准要求小学阶段要熟悉常用汉3000个，其中2500个左右会写。小学低年级语文，按目前小学教学大纲要求：一年级把握455个生。到二年级，增加到1108个生，小学五年总识量为2615个。这样的安排便于学生尽快尽多地识，为进展今后的阅读和写作供应必要的条件。然而，目前识教学存在这样的现象，教师要求学生花费大量时间进展机械的抄写，少则一行，多则十遍几十遍，由于学生只是一味的抄写，在这过程中缺乏有效的指导，导致练习实效差。有些教师盼望通过抄写让学生记，但往往学生在枯燥的抄写过程中简单产生烦躁的心情
30、而写错，这些是教师应当在抄写前必需进展的指导。 调查后记及建议 综上所述，在小学语文识教学中，积极开展实践性识活动培育学生的识兴趣，教师要加强学习新的教学观念并对学生加强指导，学习使用现代教育技术进展教学，对转变识教学中高耗低效的现状有着非常重要的意义，对其以后的学习打下良好的根底。 学生调查报告5 近期我发觉同学们和身边的亲人使用电子产品的时间越来越长，而且次数也更多，所以在4月23日，我对同学及家人进展了青少年电子产品使用状况的调查。我打算用询问大家和上网查阅资料的方法调查以下几个内容，大家喜爱使用哪种电子产品呢？每次使用电子产品的时间大约是多长呢？电子产品对我们是害处大还是好处大呢？ 经
31、过调查，有了这样的结果姐姐喜爱使用手机，用它在网上购物，每次时间接近一小时；弟弟喜爱玩手机嬉戏，一玩就是几个小时；妹妹喜爱使用平板听故事，使用时长为半小时；我的同学邓岚心常使用平板学习新学问，时间为一小时；另外一个同学秦覃丹青喜爱使用电话手表，主要用来和家人及同学联系，每次时长34分钟左右。这几个人都非常具有代表性。统计出每次使用电子产品时间超过一小时的人超过百分之三十五，使用时间为半小时左右的占一半，每次使用电子产品在两小时以上的为少数，大约占15%。在调查中我知道了大家喜爱使用电子产品的缘由：姐姐是由于她没有多少休息时间来买自己所需物品，弟弟为什么喜爱玩嬉戏是由于有太多空余时间，而且嬉戏画
32、面很好玩。妹妹喜爱听故事的缘由是讲故事APP里面的故事情节丰富，讲故事的人声音悦耳，还可以一边干其它事一边听。邓岚心喜爱用平板学习是由于里面的学问很丰富，不知道怎么做的题在平板里就能找到答案。还有的同学喜爱使用电话手表是由于有了它沟通会更便利，而且功能很强大。 经过查阅资料，我也知道电子产品的害处： 第一、会影响孩子的视力，无论是看电视还是玩嬉戏，经常简单沉迷于其中，时间长了对孩子的视力有特殊大的影响。 其次、会影响孩子脊柱的发育，由于假如沉迷于电子产品以后就会使得活动削减，经常固定于一个体位，比方低头看手机或者iPad，所以对颈椎影响是特别大的。 第三、特别不利于亲子关系的培育，假如沉迷于电
33、子产品，父母和孩子之间互动的时间就会削减，有时候亲子间的沟通也会消失问题。 对于电子产品的使用，我提出以下建议：不要长时间使用电子产品，要合理安排使用时间，把主要精力放在学习上。电视摆放时，中心最好与视线平行或稍低一点。使用电子产品时，距离要适当，姿态要正确，光线也要适当。使用电子产品后，要多做眼保健操，或者远眺远方！大家要少使用电子产品，要爱惜眼睛，不要沉迷于网络！ 学生调查报告6 缘由 冬天降临，家庭用电剧增，又到了用电高锋期，电力紧急就时不时会停停电，有什么方法可以缓减用电紧急呢？于是，我对家庭用电状况进展了调查，想了解家庭用电铺张状况。 调查 我在小区内走访了大局部家庭，调查了每月用电
34、的度数和每家的人数、每月用电的费用，统计了每家节能灯、家电的总量，常用与不常用家电数量，夏天和冬天空调使用状况，并认真询问了家人的生活习惯。 调查结果显示，小区内住户都有节省用电的意识，局部家庭也有些节省用电的好方法，但是许多家庭的节省用电却找不到详细方法。 在调查家庭内，以下家庭具有代表： xxx家每月用电约xx度，x人，每月付电费x元，有x盏灯，都为节能灯，其他家电共计x台，人均用电约x度； xxx家每月用电约xx度，x人，每月付电费x元，有x盏灯，都为节能灯，其他家电共计x台，人均用电约x度； xxx家每月用电约xx度，x人，每月付电费x元，有x盏灯，里面13盏节能灯，其他家电共计x台，
35、人均用电约x度； xxx家每月用电约xx度，x人，每月付电费x元，有x0盏灯，都为节能灯，其他家电共计x台，人均用电约x度。 分析 爷爷奶奶辈源于生活节省，能省就省，有节省用电的意识，但没有熟悉到节省用电的重要，仅仅是为了少花几个钱。 叔叔阿姨辈能理解节省用电的重要，明白电是重要能源，但却找不到节省用电的好方法。 冬夏的用电明显高于春秋二季，主要是冬夏耗电电器如空调、取暖器、电热毯使用较多。 上述具有代表的家庭中也突出了节省用电行为上的巨大差异： 1、xxx家安的照明灯全是节能灯，并且有些电灯不常用。铺张电的主要缘由是他们家常常几台电视从早到晚一起开着。家里有两台箱，都塞得满满当当。 2、xx
36、x家用电较少，家人喜爱集体活动，一起看电视；家电用后都把插头从座上取下来。 结论 小区居民都认为应当节省用电，但没有真正意识到节省用电的重要；许多家庭都有节省用电的一些好方法，但却没有被推广和广泛运用；现行电价执行分时段计价，不能真正促进大家节省用电；小区内家庭使用的家电耗电差异很大，低能耗家电使用率较低。 家庭用电铺张状况严峻，主要缘由有： 1、电灯未全部使用节能灯，人走灯未灭。 2、节能家电使用率不高，家电用后不取插头。 3、电视从早到晚不管有无人看都开着，而且声音很大。 4、夏天和冬天空调整晚开着。 5、高热食物直接进冰箱。 建议 依据上述分析和得出的结论，针对家庭用电铺张严峻状况提出如
37、下建议： 1、通过报纸、杂志、公益广告等方式或途径，宣传节省用电，培育节省用电的意识。 2、从自己做起，从身边做起，在中小学开展人人争当节省用电宣传员和监视员。 3、针对家庭用电铺张的主要行为，制作节省用电小方法传单，组织义务宣传员进入各生活小区，教会大家节省用电的详细方法，养成节省用电的好习惯。 4、执行阶梯电价政策，使高铺张家庭支出电费更多，每月不超使用限额的家庭则次月嘉奖，如免费使用x度电。 5、家庭购置低能耗家电则赐予补贴，高能耗家电则无补贴。 学生调查报告7 一、问题的提出： 二、调查方法： 听同学、家长的叙述。 三、近视的缘由： 在阳光剧烈或在光线暗的地方看书。 少看绿色植物。 在
38、走路、坐车时，或趴着、躺着看书。 少看电视或手机，一般一天看电视或玩手机的时间不宜超过五小时，否则会造成眼疲乏。 写字时要离书本一尺，身体离桌子一拳，手指离笔尖一寸。 萝卜因含有维生素A，是护目的，所以要多吃。 我们班上有不少同学，小小年纪就成为了戴上眼镜的“博士后”。我与几个好朋友认为这个问题值得思考，于是进展了一次有关近视的调查。 1、上网查询相关资料。 3、查阅书籍、报刊并整理资料。 1、长时间看电视、玩手机。 3、写字时离书本的距离太近。 5、不爱吃萝卜等蔬菜。 四、建议 2、不要在光线强或暗的地方看书，这样会损害眼睛。 4、要多看看绿色植物或室外景物来放松眼睛。 6、不能走路、坐车、
39、趴着、躺着看书，这样简单影响视力。 学生调查报告8 法国闻名作家雨果曾说过，人生有两次诞生：头一次是在开头生活的那一天；其次次则是在萌发爱情的那一天。伴随着青春的脚步，爱情静静地降落到我们的身边，随着心理的成熟，对爱情的憧憬与追求，自然会在大学生的内心萌发。那么我校大学生是怎样对待爱情、追求爱情的呢？就这些问题，我对全校各个院系做了抽样调查，结果分析如下： 大学生的恋爱特点 1. 普遍性。在被调查的同学中，的同学表示自己谈过或是正在恋爱，而有的同学则表示目前未谈，若遇到适宜的也会陷入其中，只有不到三成的同学明确表示至今未谈，也不预备在大学期间谈。南京大学心理协会的一份关于“大学生恋爱问题”的调
40、查数据也显示：在承受调查的学生当中有近99%的人在校期间有过恋爱的经受。 2. 胜利率低。调查数据显示：盼望毕业后结婚的不到3%，而在校期间因种种缘由导致分手的比例竟高达85%.特殊是毕业生在面临毕业、就业等诸多方面压力时“大学恋情”就像温室里的牡丹，放到现实环境中不堪一击。 3. 低年级化。当前大学生的恋爱，呈现低年级，而且数量始终在增加。我看到南京一高校的调查统计显示：从大学一年级到四年级，谈恋爱的学生在同年级学生总数中所占的比例分别是：20%、40%、60%、80%. 4. 公开化。在当静的大学校园里，无论是教室、图书馆、公路上还是在食堂、操场都有大学生谈恋爱的身影，一双双，一对对，随处
41、可见；在大庭广众之下拥抱、接吻的都习以为常了。现在的大学生谈恋爱生怕别人不知道一样。 5. 世俗化。大学生恋爱的世俗化有两层意思：一是大学生恋爱中的性冲动明显增多；二是恋爱的非责任化（所谓非责任化，就是不少同学对恋爱更多地抱有一种嬉戏的态度，而不是以非常严厉的态度对待恋爱）倾向明显。 大学生恋爱心理特点 1. 恋爱心态安康，择偶标准共性领先。现在大学生在选择恋人时注意对方的修养、人品德等内在素养，盼望双方能有思想、心灵层次的沟通，而不是单纯的把金钱、地位、美丽的容貌放在首位。调查显示：80%的人选择“两情相悦”。由此可见大学生的恋爱心态是安康的。 2. 恋爱的浪漫颜色浓烈。大多数学生在经济上依
42、靠父母，缺乏对现实社会真实、深入了解，对将来生活的设计过于乐观，对将要面临的困难和挫折也没有充分的心理预备。所以，大学生的爱情多是海市蜃楼般的漂亮虚幻，经不起冲突和挫折的考验，在现实面前往往以分手收场。 3. 恋爱盲目性较大。大学校园深厚的恋爱气氛，使一些大学生觉得恋爱是一种“时尚”。他们看到四周的同学都成双成对的，就想要自己进展一场不计后果的恋爱，这些人只是盲目地随风而动。 4. 大学生对恋爱挫折的承受力量较弱。大学生中“有情人”虽多，但“成眷属”者少，这样就有许多人失恋。大学生感情受挫后应当对自己和对方都实行宽容的态度，敬重对方的选择。但仍有一局部同学摆脱不了“感情危机”，有的失去信念，立
43、誓：“横眉冷对秋波，俯首甘为光棍”，放弃对爱情的追求。 5. 注意恋爱过程，轻视恋爱结果现在大学生流传着一句顺口溜“不求天长地久，只求曾经拥有”。一些大学生把恋爱当作一种感情体验，准时行乐，借此寻求刺激，满意精神享受，“恋爱只是为了获得阅历”这种观点或者在校园中还并非主导，但已开头被越来越多学生提及。一些大学生之所以恋爱，是为了满意与异性交往的欲望，寻求刺激、填补精神上的空虚，把恋爱当作一种游离于婚姻之外的享受和消费。一些大学生则是为了充实课余生活，排解孤独，填补空虚，把恋爱当作一种消遣文化。只注意恋爱过程，轻视恋爱结果，实质上是只强调爱的权利，而否认了爱的责任。但依据调查，28%的大学生谈恋
44、爱是为了“体验爱情的幸福”；38%是为了“充实大学生活”；11%的为了是“将来能结婚成家”；10%的是为了“赶时髦”。由此可见，当代大学生注意的是恋爱过程，至于恋爱的结果已经不太在意了。 学生调查报告9 本次调查涉及大学生的整个课外活动，调查结果说明：大学生的课外活动兴趣丰富多彩，范围广泛，种类繁多。当代大学生最喜爱的课外活动按次序排列分别为：体育运动(49%)、阅读(21%)、文娱活动(12%)、谈天聚会(11%)、逛街旅游(5%)、其他(2%)。本次调查大学生课外阅读兴趣的范围是书籍、报纸和杂志，调查说明大学生最喜爱的课外活动就是阅读，排序仅次于体育活动，位列其次。 (一)大学生课外阅读兴
45、趣状况 目前大学生最喜爱阅读的课外书籍按次序排列为：文学类(41%)，社会法制类(23%)、历史人物类(9%)，英语计算机类(7%)，经济类(6%)，专业辅导类(3%)，生活类(2%)，科技类(1%)，军事类(1%)，其他(7%)。目前大学生最喜爱阅读的报纸分别是参考消息(32%)，中国青年报(17%)，光明日报(12%)，日报(11%)，本专业类报纸(9%)，体育类(7%)，晚报类(5%)，文摘(3%)，其他4%。目前大学生最喜爱阅读的杂志分别是：文摘类的读者和青年文摘等(38%)，青年类的中国青年、大学生等(21%)，专业类(12%)，体育、婚姻、家庭、生活类(11%)，社会法律类(8%)，影视类(5%)，其他5%。 (二)大学生课外阅读兴趣差异 从年级看，低年级大学生比拟喜爱消遣性、消遣性的