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1、 家长会上一名家长的发言(非常感动) 教师，各位朋友，大家好！ 今日各位家长朋友肯定是分别代表不同的层次，我也许是代表那些比拟落后，但正在进步的孩子家长讲几句话，所以我的讲话的前半局部可能更像是检讨。 我和孩子的妈妈都很关怀孩子的学习，也付出许多，但这不是个开心的过程。 我是个教育工，有满脑子的教育抱负、教育理论，所以开头我力图对孩子的学习不干预，抱定多观看，多鼓舞，多引导的原则，坚持不在外边报班，信任自己的教育。 结果，我看到孩子磨磨蹭蹭，常常大脑像断了线一样，长时间的愣神，作业经常耗到十到十一点。 于是，最终放弃原先的理念，开头陪学、辅导，从那以后，家里就充满了呵斥、不满和哭泣。 我不能承
2、受这样一个事实。做教师的都知道，不怕你笨，就怕你缺意志力；不怕你学不会，就怕你没有一个紧凑、自我治理的好习惯。 失败的心情简单转化为急躁，黔驴技穷时我也打孩子，有时下手很重。 每当打过孩子，尤其是下手比拟狠的时候，心情坏到极点，看到孩子蜷缩在角落，非常无助，悄悄哭泣的时候； 每当看到这个平常那么美丽得意的孩子，而他无论在体力和智力都远远不能跟我对抗，仅仅由于学习，就要承受心理和肉体的摧残，而这个他是自己的珍宝，自己的唯一，此时怜惜、懊悔、心疼，难以明说。 直到现在，每当回想当年，看自己当年写的文章，还是感觉很对不起孩子，我的孩子也常看我的文章，他知道爸爸的懊悔是真的。 爸爸对得起他的就是爸爸的
3、坚持，永不放弃的坚韧 比方在孩子小的时候，最需要打一个古典文化的底子的时候，我连续两年的寒暑假，哪里也不去，陪孩子背论语，背三字经，背千字文，他背我也背。 当时没有看到什么效果，现在孩子再看电视时，特殊爱看文化类节目，看到经典内容有一种亲切，有一种骄傲，我知道，当年的功夫起了作用。 去年带他和朋友的几个孩子一起去旅游，别的孩子爱去游乐场，我的孩子喜爱跟我观赏名园，能宁静的喝茶，悄悄的观赏苏州评弹，去伍子胥死难的胥门，他有凭吊的悲伤。 这些微小的变化，别人不行能留意到，每当此时，我都为孩子身上有了些文化的影子而欣慰，仿佛也是一种收获。 孩子二年级时候，开头写作文，写作文特殊吃力，一憋就是半天，过
4、上半小时去看看，本子上也写不了一行字，怎么办呢？ 每到他有作文的作业，我都如临大敌地紧急。后来在写作文之前，我先给孩子聊，确定作文的素材，听他聊活动的经受，感兴趣的场景，往往绘声绘色，布满童趣。 有时对某个细节的关注，出乎大人的预料，往往又让我欣喜欣慰。我告知孩子，你说的话就是很妙的一篇作文。 结果，想不到的是，写出来还是干巴巴，寥寥几行，我意识到孩子的语言力量和书写力量，没有协调进展，说话的时候好歹有我的目光、我的问话给他鼓舞和引导。 当他独立写作时，书写的速度赶不上语言的流淌，等写到那里时，已经忘了刚刚想的什么了。假如学校进展的是说作文，而不是写作文，他的作文肯定是精彩的，但是，我们怎么能
5、转变学校的传统呢？ 后来实在没有方法，再给孩子聊的时候，我用铅笔静静的记录，由于匆忙记录，书写潦草，孩子看不懂，我再用正楷字重新抄写，写完读给孩子听的时候，孩子非常兴奋，根本就想不到，他能构思出这么好的文章。 告知孩子这就是你的作文，完全是自己的制造，一字不落的抄下来，交给教师肯定会让教师满足的。 如我所料想的一样，课堂作文评点时，破天荒的被教师在全班范读，直到放学回家孩子的兴奋劲都没有消退。这样坚持了一年，他的作文始终保持了很高的范读率，后来即使我不再干预，也没有明显的退步。 在遇到教师规定的题目，他感到无处下笔时，我会搬着我的手提电脑坐在他的旁边，商定他用钢笔在本子上写，我用键盘在电脑上写
6、，然后相互交换阅读，看能否有启发。我的有几篇能拿得出去的散文就是在这种状况下写成的。 我的孩子现在虽然在写作上比许多更优秀的孩子比并不见得有优势，但究竟不再怕写作文。 前几天在写一篇关于鲁迅的文章时，虽然只要求写六百字，他竟然洋洋洒洒千余言，直到没有地方可写，成就感溢于言表，反复问：“爸爸，你觉得能比得上你的文章了吗？至少能跟你这么大的时候比了吧？” 对孩子的写作的辅导，已经取得的效果，让我熟悉到，孩子未必是很差，他只是跟别人不同？可是我没有更多的时间教育，他也没有更多的时间承受适合他的教育，莫非不是我们这个成人世界对不起他吗？ 在千万个不如意中，能使我稍感欣慰的是，我与孩子的沟通没有太大的障
7、碍，我们可以一起漫步。 他入睡前，假如我有时间，能坐在他的床边说会话，他甚至跟我们两口子一样有了喝茶的爱好，周末一家人，摆上功夫茶，漫不经心的闲聊也是我们沟通的方式。 虽然呵斥还是有，但更多的还是提示 当说话不爱听的时候，我就写了放在他的书包边，放假时，写张小条提示制定他学习和消遣的规划； 当跟同学、教师有冲突时，请他问问自己，为什么是我，怎么总是我？ 当他认为别人在践踏他的自尊的时候，我告知他：“尊严，是自己用行动长期树立的，不是哭着叫着给别人要的。” 当在玻璃板下的座右铭堆成堆，他已经熟视无睹时，我写信、我写文章，也会就听来的新闻，看到的报纸有意思的信息，彼此深度交换看法，有时他的见解也会
8、高于我的熟悉，这样就能形成我对他观赏的文章，我的博客上就有这样的篇目。 孩子能看的进去我的文章，爸爸会写文章也算是他的一点小傲慢，这唯恐不是由于爸爸写得多好，也不是爸爸讲了多少道理，而是里面不仅有我对他的绝望和无奈，也有孩子带给我的欢乐以及我对他的真正的赏识。 近来，我切实感觉到孩子真正需要的不是道理，许多事情，不是他不想去做，是他约束不了自己，不是不想做好，而是欠账太多，没有力量赶上，他需要的是详细的帮忙。 关于作业，我们从小就要求，留意整齐、干净，要求多少年，他不干净、不整齐多少年，是由于听的时候知道，做的时候遗忘。 要求务必把教师指出的错误准时改正，又能做到几回呢？是由于其实要么课上没听
9、懂，要么没有好好听，总之没有力量改，做了多少年无效的作业！ 于是这个学期我转变了策略，从每天的作业抓起。他的数学、物理作业，他做完后，我肯定要重新做一遍，给他一 一指正，什么地方应当加细节，什么地方应当完善步骤给他圈注出来； 讲给他听，让他重做，重做的结果是，其次天的课堂讲评，他反响比别人快，常常获得代替教师给别人讲的时机，这对他又是稳固的时机，他也从这里收获欢乐。 半个学期以来，我几乎没有一天耽搁，始终坚持着，即便是有非去不行的应酬，我也要让孩子把作业放到桌子上，先睡觉，我回去再批改，让他次日早起再订正。 现在孩子有了些进步，我在意的不是名次的变化，而是他有了坚决的追求。 地理、生物结业考试
10、，我告知他要考到B等，才能有上升中的时机，孩子想了一会说：“爸爸，我不能把目标定为B，那样有考到C的危急，把目标定为A，努上力，最坏也是个B”。 作为孩子的爸爸，经过了这样的一些困难历程，还有比听到这样的表述更快乐的吗？ 我急迫地给杨教师发短信，表达我的喜悦。始终以来，我都特别真诚的感谢杨教师，是她始终在忍受、在鼓舞、在不放弃他。 于是我在饭桌上给孩子说：“你杨教师多好，不管你过去多差、多厌烦、多麻烦，都没有放弃过你。等你长大成人后，我不管你怎么想，反正，我跟你妈妈要跟杨教师保持联系，要成为好朋友。” 没有想到，孩子立即订正我：“也要跟陈教师、常教师保持联系，他们都很好。” 孩子说的对，教师们
11、真的很好，他们几乎每天都跟我或者孩子的妈妈发短信，不是群发的那种，提示作业，表扬他的一点点进步，孩子最终懂得感受了。都说十三四的孩子叛逆，欣慰的是这个时候的我的孩子内心已经知道感恩了。 谁说我的教育没有收获，这可能也算是一种收获吧！ 最终，我还要跟各位朋友共享几个我的观点 “承受我们的孩子的现在和将来，无论什么样的现在和将来，但你总要按最大的努力去教育他。 不是优秀的父母就肯定有优秀的孩子，就像寻常的父母也一样可能有与众不同的孩子；不是全部的好习惯都是父母给的，也不是全部的坏毛病都是由于父母教育不当，我的经受就是一个例证。 无论您的孩子是什么样的，我们只有承受，但，既然这是我们的孩子，我们把他
12、带到这个世界，我们就只能最爱她（他），给他你能够给他的最好的教育。 “或许可能是一种幸福，别相互熬煎成苦痛。 或许有这样两种状况都可能是幸福：假如你的孩子聪慧、美丽，有好习惯、擅长自我掌握，学习从不让你操劳，教师夸你教子有方，你自己也觉得很有成就，你确实很幸福； 假如你的孩子没有这么优秀，你要教育，你反复教育，你要耳鬓厮磨，你跟孩子在一起的时间多，说的话多，我以为全部的天伦就在于在一起，这不是幸福么？ 孩子成人之后，彼此亲近的时机就少了，在他未成年的时候，比对别人多一点时间跟孩子在一起，千万别像我从前那样，把可能的幸福，变成彼此的熬煎。世界上只有最亲近的人，能给最亲近的人损害，而且长期。 “每
13、个孩子都不一样，我说的是各个方面；孩子做不到有时候不是态度，是力量。 没有谁由于孩子身高比不上别人，每天打孩子；没有谁由于孩子跑不过刘翔，每天骂孩子，由于外表的差异看得见，我们成认。 升学率也是一样，学校不由于这个而卑视，但偏偏由于学习你咽不下这口气，你不愿放过你的孩子，你又何苦呢？看不见的差异也是存在的。 为什么会丢三落四？为什么这样磨蹭？家长朋友们，这很可能不是由于态度，就像学不会、长不高、跑不快一样他做不到，我们只有帮忙他进展时间治理，和他一起成长，而没有方法怪他。 “问题不要定性，解决事情；道理不要多讲，孩子需要详细帮忙；不用空谈方法，一切技巧都在于做一个个详细的事情，做详细的题目的过
14、程和积存中。 这一点，之前我好像已经说透。其实大家都知道孩子已经知道太多，并不是他不认可这些道理，只是他做不到，其实他们需要详细的帮忙，就像我之前说的一样。 固然，没有任何一个方法适应全部的孩子，我的方法也是一样，况且，我也离胜利远着呢！ “教育立竿见影是神话，我宁愿信任我的孩子大器晚成。 当父亲越久，当教师越久，越觉得教育我几乎没有入门，这根本就不是虚心，真是这样。 尽管我预备好了坚持，但我依旧不知道什么时候见效，或许我努力的时候见不到效，或许某一时刻我没有预备的时候孩子突然成长。 但，我要坚持。就像人的身高一样发育有早晚，说不定智商、情商也如此，我宁愿信任：我的孩子大器晚成。 对老人，我们常说，树欲静而风不止，子欲养而亲不在，那是圆满。 对孩子，假如我轻言放弃，那么万一将来孩子的人生不如意，我会内疚和懊悔，在他最需要的时候，我没有帮忙他。