家访工作计划范文5篇.doc

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1、 家访工作计划范文集锦5篇 任何人际关系的相处是互动的，是相互影响的。教师在与家长的交往过程中发挥主动作用，取得家长的信任，是做好家访、做好家长工作至关重要的一环。 本班是由51名小朋友组成。在这学期中，将通过家长与幼儿园最大程度上的协作，用我们的理论与阅历指导家长如何教育孩子，也盼望家长准时地给与我们反应与心得。而这一目标的完成，家访工作起了很大的作用，因此特将本学期的家访工作制定如下： 1、家访主要了解孩子的生活习惯，假如遇到孩子独立力量较差的，平常在园要多给与一些帮忙，同时也多争取家长的协作，家长不要万事包办，多留给孩子一些动手的时机。 2、了解孩子的个别状况（孩子对哪些食物过敏、孩子对

2、哪些药物多敏等等）而了解的这一状况应具体记录，同时在执行的过程中也要非常的细心。 3、了解孩子的兴趣爱好。 4、与孩子建立初步的友情，让孩子与教师成为好朋友，更快的融入到我们这个大集体中。 5、家访工作重点放在那些适应力量价差的孩子身上。柳依馨及班上的几位小朋友由于过度依靠家长。在家访过程中应争对这个状况与家长沟通。 6、家访工作将放在那些有突发大事的孩子身上。随着教育工作 的全面绽开，孩子在教学与生活中确定会遇到一些问题。我们应亲密关注，查找缘由。在园内能解决的尽量解决，如需家长协作的，应准时与家长取得联系。 7、本学期主要对柳依馨等十位小朋友进展家访。 家访工作规划 篇2 本学期，高二文理

3、分班。我所带的班是高二（6）班理科班，班级共有58位学生，其中21位是我带的原高一（1）班的学生，我们共同学习生活了一年甚至更长的时间，所以我对他们的学习、性格、爱好乃至家庭等方面，都有比拟深入的了解。另外37位是外班生，作为班主任，我第一次接触这些学生，尽快了解这些学生，把握这些学生的学习根底、思想动态和家庭状况，是我顺当开展班级治理工作的当务之急。我将利用一学年的时间，逐一完成37位外班生的家访工作，本学期，家访对象就是外37位外班生中的16人。 家访规划： 家访目的：了解学生，把握学生的学习根底、思想动态和家庭状况，包括家庭经济状况、家长的家庭教育理念和家庭教育方式。 家访时间：本学期课

4、余、双休日、节假日时间。 家访方式：深入学生家庭，与学生、家长谈心。 家访对象：37位外班生中的16人。 家访学生名单： 男生（11人）：史志辉、万 涛、刘方刚、陈小平、杨文俊、杜勇生、陈世宇、熊瑶斌、涂景兴、雷 康、涂传欢 女生（5人）： 熊 艳、周俨思、陈芳婷、章俊颖、毛 琳 家访实施策略： 家访要求： 1、家访的目的明确。 2、家访时，穿着、言谈举止得体。 3、家访时，要求学生在场，学生的双亲至少有一位在场。 4、家访后，要准时观看学生的表现，并实行与家长电话联系的方式，把握家访后学生在家庭里的表现，了解家访的效果。 5、个别问题学生可考虑在某个时间段里反复家访。 6、家访后，应准时反思

5、、小结，并举一反三。 家访策略： 1、家访时，要敬重学生、家长，与学生、家长近距离谈心， 客观反映学生在校表现，对后进生的家访，谈话尤其要留意委婉，以表扬、鼓舞为主，切不行使学生或家长误以为教师家访就是告状。 2、家访时，切忌一言谈，要力争调动学生和家长双方的思维和心情，尽可能多地从各个方面获得该生的信息，并准时作出推断，提出鼓舞或者改良性的建议。 3、要重视学生、家长的意见，对学生、家长提出的正确意见要虚心承受，好的意见或建议，要准时向学校反映；对学生、家长因不了解学校实际而提出的偏激的或不正确的意见，要急躁的赐予解释，使学生、家长理解和谅解。 4、谈话的最终，肯定给学生和家长双方都提出盼望

6、和解决问题的.方法或者建议，让他们在家访之后有个共同的和谐的努力目标。并提出观看后效的要求。 在家访过程中，我很留意学生学习习惯的培育，问他们在学习上存在什么问题。鼓舞优秀学生向超前自主学习进展，鼓舞中等成绩的学生向优秀学生看齐，鼓舞其他学生仔细完成作业，要求学生改掉不良习惯。家访中，确定会涉及到不是自己所教的学科，我以一个学长的身份，供应一些切实可行的建议，供学生参考，鼓舞学生去尝试，找到适合自己的最好的学习方法。针对学生尤其是成绩优秀的学生普遍存在的数学学习问题，我依据自己总结的阅历，提出预习、练习和复习“三部曲”学习方式，在预习中给发觉的问题作个记号，上课时有针对性地听课，课后有针对性地

7、练习，自己的错题要用订正本准时订正。要求家长协作教师，合理的安排孩子的饮食和作息时间，尽量不搞题海战术，不打疲惫战。 在家访过程中，相当多的学生家庭经济条件一般，有一些学生的家庭子女多，负担重，家庭经济条件很差，我就拿当年我读高中时，家在农村，兄弟姐妹八个，家庭条件更差作比拟，鼓舞学生、家长克制困难、战胜贫困。 家访熟悉： 家访是加强学校与家长、社会的联系，争取家长、社会的支持，是教师了解学生在家表现，反映学生在校状况，共同教育好学生的重要手段，同时也是学校“三结合”教育的重要一环，表达了学校德育工作的制度化、标准化的治理。 在学习方面，以一个学长的身份，为学生教导迷津；在家庭方面，以一个一般

8、人的身份，拉近与家长的距离。通过家访，我和学生及家长的距离更近了，感情更深了，了解更全面了。通过家访，尤其能使学生及家长切身熟悉到教师牺牲休息时间家访，堪比父母，教师将成为学生眼中的良师益友，家长将体会到教师和他们家长的愿望一样，都是为孩子好，教师因此将获得学生和家长的信任，为日后班级治理工作的顺当开展打下了良好的根底。 教师也有家，家里也有老人孩子，还有一摊子家务。要家访，就要牺牲休息时间，东奔西跑的，的确挺累，但是，当看到学生们安康成长，当发觉家长们心存感谢的眼光，就是再累也值，这也许就是身为教师的价值所在吧。 家访工作规划 篇3 为贯彻落实“课外访万家”活动精神，加强家校联系，全面提高我

9、校教育教学质量，特制定家访工作规划。 一、家访范围 一至六年级各任课教师要全员定期家访，掩盖全部学生家庭，了解学生家庭根本状况和在家的学习习惯，生活习惯等，向家长反应学生在校学习状况及表现，听取家长意见和建议。 二、家访目标 1、了解学生在家的学习、家庭教育状况、社会交往状况，以及在家庭做家务中的表现状况。 2、了解学生家长教育孩子的方式方法。 3、征求家长对教师教学、班级、学校治理的意见和建议。 4、向家长宣传我校狠抓教学质量的新举措。 三、家访途径 以实地登门家访，电话联系，家长到校回访相结合的形式。 四、活动要求 家访要面对全体学生，落实家访内容，突出家访重点，讲求实效，使家校联系起到实

10、质性的效果。 五、做好家访记录，准时反应 每学期进展两次家访（即期中前、期末前），每次家访后，准时地写出家访记录。结合家访中了解把握的资料，准时反应，对学生重新分析评估，不失时机地对学生进展深化教育。 家访工作规划 篇4 一、家访目标： 1、了解学生在家的学习、家庭教育状况、社会交往状况，以及在家庭中的表现状况。 2、了解学生家长教育孩子的方式方法。 3、征求家长对教师教学、班级、学校治理的意见和建立。 4、向家长宣传党的教育政策及带给先进的教育信息。 5、订正家长错误的家教方法，向家长沟通较科学的家教方法。 二、家访途径： 1、打电话提前预约，登门家访。 2、电话访问。 3、邀请家长来学校。

11、 三、整体策化，实施方案 开学初将依据学生的学习状况和家庭状况，初步制定家访实施方案，做到有目的、有规划地进展家访。要表达家访的敏捷性，师生之间的和谐、民主、公平关系的新型师生关系。 家访谈话有方向、有目的，讲究艺术，不漫无边际地闲聊。随时持续家长热忱，使家长对我的谈话感兴趣。在反映学生在学校的学习、行为表现状况时，不要一味地告状、批判学生的种种不良行为或只提优点，说好的方方面面。以表扬为主，从赞扬的角度切入话题，对学生的缺点却用借桃喻李委婉地指出，透过表扬别的学生在某个方面的优点来提示家长，使家长明白自己的孩子在这方面的缺乏，明白今后该朝那个方向努力。在家长面前给学生留了脸面，拉近了师生距离

12、，谈话气氛活泼，场面融洽和谐。 四、做好家访记录，准时反应 每次家访后，准时地写出详尽的家访记录，把家访过程、家访达成的共识，家访中受到的启发及家访中发觉的问题一一记录下来。并依据学生在校内的学习、行为表现，结合家访中了解把握的资料，准时反应，对学生重新分析评估，制定新的教育方案和措施，不失时机地对学生进展深化教育。 五、常与家长通电话。 把学生存在的问题和点滴进步随时打电话告知家长，家校共同协作教育、催促。电话中讲的是学生存在的问题，家长就亮红灯，分析缘由、查找对策、实行措施，帮助学生解决问题。电话中讲的是学生取得点滴进步，家长就亮绿灯，准时赐予表扬鼓舞，长期这样，学生就能构成良好的心理素养

13、。 总之，在家访中，既能向学生家长应对面地宣传教学改革的进展思路，宣传实施素养教育的全过程，又能就学生在学校与社会上的各种行为表现，思想动态等等，与家长准时沟通沟通，取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解与协作。同时透过家访能准时把握家长对学校教育工作中的要求与推举，全面听取社会各方面的意见，专心弥补教学过程中的缺乏之处，自觉改善教学方法，提高教学水平。因此，有规划、有目的地搞好家访工作，是因材施教全面搞好教学治理和教学工作的重要手段。 家访工作规划 篇5 一、活动目的：透过集中家访，切实加强学校和家庭，教师和家长的联系，了解学生成长环境、思想动态及校内外表现。准时通报学生在校表现状况

14、，宣传正确的家庭教育思想，引导家长树立正确的人生观、质量观，把握教育子女的科学方法；征求学生及家长对教师和学校工作的意见和推举，营造全员关爱学生、教育学生的德育气氛，进一步推动师德师风建立，提高社会与家长、学生对学校教育的满足程度。促进教师工作职责感和使命感，把教育行风建立推向新的台阶。 二、活动资料 学校领导、班主任和全部科任教师要实施全员家访。家访时，要注意宣传教育政策法规、家庭教育观念、教育方法、安全卫生规章；通报学校进展状况和学生在校表现状况，全面了解学生家庭状况，与家长共商提高学生学习潜力和养成良好行为习惯的方法措施。了解把握特别家庭生（含贫困生、单亲生、留守儿童）和行为偏差生（学困

15、生和其他行为失范的学生）状况，有针对性地实行帮扶、辅导（含心理辅导和学习辅导）和其他助学措施。 三、活动安排 第一阶段：预备阶段。 1、成立家访领导小组： 2、建立学生状况档案 3、设立校长和班主任 4、设计教师家访活动记载表和家访信息反应表。 其次阶段：实施阶段 学校集中时间，实行全员家访。家访过程中，要严格做到“四要四不得”：要全面通报学生在校状况；要全面了解学生家庭和在家表现状况；要共同探讨有助于学生成进步步的教育方法；要做好家访状况记录。不得在家长面前指责学生；不得随便把家长叫到学校进展责备训斥；不得理解家长的宴请和赠礼；不得以电话联系等其他方式代替家访。学校要建立家访活动记录表，记录

16、教师家访简要资料、学生家庭和个人状况以及家长对学校教育的意见和推举等。 第三阶段：总结沟通阶段 学校德育处负责收集教师家访活动记载表和家访信息反应表。总结家访信息反应状况。提出整改措施，准时调整学校办学思路，改善教学方法。并制定下一步活动安排。 四、家访活动的要求： 1、在家访前，各领导小组的组长要与班主任及其他科任教师进展详细协商，确定好各自的家访对象并仔细落实。各班主任把被家访学生名单报给学校。 2、各小组长家访学生比例不得少于50%，尽量扩大家访面，做到被家访对象不重复。 3家访时要向家长宣传教育法规、学校课改状况、学校办学模式、办学理念和办学特色，赢得家长对学校工作的理解和支持。 4、

17、听取家长对学校办学、师德状况、班级治理及对自己孩子要求等意见和推举。 宣扬自己的教育思想、教育方法，突出自己的教育特色。 5、了解学生的思想状况，家庭状况、成长环境、行为习惯、共性特点等。 6、教师在家访活动中要共性留意安全，严禁搭乘“三无车辆”，提倡步行家访。 7、在确定家访对象时，被家访的学生要有代表性，有必需的掩盖面，能够是学困生、单亲家庭的学生或留守儿童，也能够是特长生、优等生、潜力生等。 8、在家访过程中，要讲究家访的方法，教师要态度和气，举止端庄。对学生要以正面确定、专心鼓舞为主，真实、客观地给学生家长反映其在校表现；家访时应请学生在场参加，便于教师、家长、学生三者之间的沟通沟通。决不允许粗暴地对家长发怨气、批判指责学生，坚决反对“告状式”家访。 9、教师要做好家访记录，收集和整理好家长对学校教育的意见和推举，填写好家访信息反应表。