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1、 守源201*届高三第二月考分析会发言稿 守源201*届高三其次月考分析会发言稿 光明中学201*届高三其次次月考总结会发言稿钟守源 敬重的各位领导同事： 大家好！ 我来光明中学工作两年多，应当说在各位前辈面前，我还是一个菜鸟。今日，我能在今日的月考总结会上发言，深感荣幸。说得不对的地方请各位包涵谅解！我们班这次月考试取得较好成绩，是全体任课教师的辛勤付出的结果，借这个时机，我真诚的感谢我班的任课教师，您们辛苦了！下面我就班级治理和教学两方面谈谈我的一些的不成熟的做法。 先谈班级，我这个班是我从高一分班之后带上来的，高一下学期第一次月考到现在总共考了十屡次，总体都在同类班级中前列，记忆中共有三
2、次考试不太抱负。最近的就是高三第一次月考，经过上次月考考砸之后，我首先分析考砸的缘由，这个班的学生有点浮燥，加上补课期间学生思想不太重视，学习上没有严格要求自已。特殊是对第一次月考不够重视。成绩出来之后我主要招开了班级月考总结会，分析班级总体成绩、个人成绩，各项指标比照。让他们明白自已所处的位置，在班会上我鼓舞他们不要灰心，信任自已，信任教师，脚踏实地的过好每一天，争取人人上本科，绝大数人上本科A，力争多上重点，在学习方法上作了科学指导，班级常规治理方面要求比补课期更严格，对班上个别同学消失早恋现象进展急躁思想教育和实行了强硬的治理手段，恋爱风气准时得到了打压，班风班貌较补课期间有很大转变，从
3、九月份到现在没有同学迟到及上课睡觉看课外书的现象。另外我们准时召开任课教师会，会上我和我们班的任课教师仔细分析了这次考试的问题所在，并且在九月份教学工作中付出行动，才有了这次月考我们班超差列全部班级中第一名的成绩。证明我们的任课教师付出许多，工作很有成效！是他们的努力与协作才有这次考试的好结果。并且据我了解我们班的学生都特殊喜爱我们的任课教师，就凭这点我对九班高考都很有信念！总之，要想治理好班级，归根结底我认肯定要喜爱班级，关爱学生，严格公正对待每位学生，让班级走可持续进展之路，让全体学生处于融洽和谐气氛中成长。 这次我带的公办班九班化学各条线总超差数第一名，是我们备课组领导有方，科学备考的结
4、果.来到光明中学以来化学组的教师无私的帮忙我，使我在教学上有较大的进步，在此我表示感谢！工作8年来，在个人教学上，我始终在备课、上课、改作业三个坏节上做实做细，务求高效。虽然我在江西有过三届高三的经受，也取得了一些成绩，但在广东省高考还没带过高三，所以把我当成一位新教师来严格要求自已。我做了以下几方面的工作: 第一、把广东省近三年的高考题仔细的分析了一遍，并且下载了大量广东省就两年各名校的联考题和模拟题进展分析，力求对广东高考的题型更加了解。 其次、仔细讨论考点考纲，做到在复习中做到有的放矢。 第三、仔细了解学情，针对性备课、讲课，准时批改作业、限时训练、周测，我追求课课内容连贯，规律性强，遇
5、到争议性的题，不要搪塞，课后虚心请教同仁。 第四、培育学生的自主学习力量，找到学习乐趣。 第五、和学生建立良好的师生关系，这点上我自认为工作以来做得比拟好。以上是我在教学和班级工作中的点滴体会和做法，还很不成熟耽搁大家时间了。在今后的工作中，我会更加努力，仔细学习，不断摸索、总结阅历、更新进取，争取更好的成绩。感谢大家！ 201*年10月10日 扩展阅读：高三分析会发言 各位领导、各位教师： 下午好！今日我代表高三年级，向大家汇报我们高三年级九月学段检测和10月用罗外和二高联考试题考试的相关状况，由于用联考试题我们是推后进展测试，时间不集中，学生也不重视，还有局部学生成绩不真实，所以这次班级和
6、学科分析以9月学段检测那次考试为主，对于三校联考那次考试，各位教师仔细分析学生答题状况，考试中反映出学生薄弱的地方，要仔细进展补查工作，查漏补缺，对于与二高的成绩，我既要辩证地看，但肯定不能不看，同样的状况，有的学科比二高高，有的底，还有科目低的许多，低得多的科目找再多借口也没有说服力，因此肯定得正视问题，还得仔细想方法解决问题。 下面，我分为四个板块来说说有关这两次考试的一些状况： 第一，汇报各班各学科均分及达标状况、“三率”状况。 下面，我主要对9月学段检测班级状况以及班级学科状况进展简要分析：重点、本科都达标或超标的班级：9月考，理科有4、7班，文科有：10、11、12班（联考，理科有2
7、、5班，文科有：10、11、12班）本科都没有达标的班级：9月考，理科有1、3、5、8班，文科有：13、14班（联考，理科有1、3、4班，文科有：13、14班）从班级来说（以9月学段考为主）理科班以1班为例： 重点层面，英语科达率低于100%，中、英、数吻合率都不高，六科的有效率都不高；本科层面，语、物、生科达率低于100%，吻合率只有化学上100%，六科的有效率都是百分之八十以上（物理90%）。理科班以13班为例： 重点层面，六科都超100%，但英、政吻合率、有效率都为零，其他科目也不高； 本科层面，数学、英语科达率低于100%，吻合率英、历史、数学稍低，语、英、政、历的有效率有点偏低。 这
8、里只以这两个班为例，数据比拟详实，全面，其他各班，请各科任教师结合本班实际状况逐一扫瞄。大家要仔细对待，重点分析。比方，有些班重点、本科顺当达成，且有超出的学生；而有些班级，初定的重点或者本科缺口都比拟大，应当引起高度重视。请各位班主任依据两次成绩确定重点和本科临界生名单，下周二之前发给自己班科任教师，让科任教师仔细分析这些学生存在哪些问题，从而对症下药，有的放矢。举个例子，比方某位同学，未能达标，存在缺漏的科目是数学、物理，假如两科各上几分，她就顺当跻身本科行列。成绩分析尽管繁琐，劳累，但很有价值，很有意义，它可以为今后教学奠定思路，明确方向，我盼望通过这次分析会，大家都能集中优势，各个击破
9、，为班级目标达成作出自己应有的奉献。感谢！ 其次，找出两次考试中班级问题反应与对策（依据各班状况总结汇总） 主要问题： 1、局部班级指标完成状况不太好，这与指标安排不能做到肯定精确和后期进展偏差有关。2、普遍反映，尖子不尖、成绩波动、偏科严峻。 3、局部学生课堂效率低下，沉闷，思维运转困难，发愣，出神，留意力易分散。 4、局部学生自控力量差，时间利用率低，自习课与课余时间不能高效利用，有拖拉作业的 习惯。 5、存在肯定的急躁心情，个别学生有自暴自弃心理。 6、目标意识有待提高，局部学生目标迷茫，对学业漠不关怀。 7、综合题答题策略优化问题。学生对综合考试普遍感觉时间不够，三科相互影响，学生很
10、纠结究竟该先做哪科？考试过程一旦遇到难题，考试心理心情会受到很大的影响，后面即使会的题也变得很难，因此留意对这类学生进展学法的指导、应试心理的训练。8、学生应考技能与意识亟待提高。主要表现在时间把握不好，有些应当得到的分却没有时 间做。 9、个别学生心理状态不好，有考试恐惊症，需要调试。有一学生考试中途退出。应对措施： 1、外抓常规治理，制造良好的学习环境气氛：“严”当头，“勤”为先，“法”为经，“情” 为纬，以此四字为班级治理的思维，发挥优势，超越常规，鼓舞干劲，做好班级治理工作。 2、内抓思想建立，为学习争先供应不竭动力：以学生为主体，通过“三个树立”来全面迎 接和驾驭备考阶段的学习挑战。
11、一是树立纪律观念。二是树立时间观念。三是树立竞争观念。 3、抓课堂教学主阵地；抓自习晚修等自主学习时段。 4、抓根底学问，不贪多求大；精选精讲精练；精简作业。抓落实促效率，形成实实在在的 学科力量。 5、狠抓目标治理：抓目标生，培优补差，稳步推动：多关注学生，多深入谈心，进展详细 的学法指导和心理调试。力促优秀者不懈怠，落后者力争上游。 树立大局观、进展观；六科协调：加强和任课教师的沟通协调，发挥团队作战的优势。 第三，找出两次考试学科问题反应与对策（依据各学科状况总结）一、语文 1、存在问题：（1）9月学段考： 问题集中在文言文阅读，特殊是文言虚词，文言内容的理解上。诗歌鉴赏、语言运用等主观
12、题也存在许多问题。（2）三校联考： 学生思想上严峻的不重视。时间安排得不够。主要问题出在三个方面：A作文；B文言文阅读；C、现代文阅读 2、对策：文言文阅读、诗歌鉴赏和语言运用都是我们下一步开头专题复习的内容。集中复习学问脉络，总结引导解题方法。 在掌控全部学生状况的根底上，紧抓临界生和跛腿生，帮忙他们做好试卷分析，进展归纳总结，查找薄弱点和突破点。 在日常教学中，夯实根底，紧抓落实，敦促学生每天落实学习细节。 要加大一般班语文学习的力度，查找各自存在的问题，严抓教学治理，特殊是对学生学习语文的消极态度，应实行敏捷的形式，如谈心沟通，点名批判等，个别习惯极差，屡教不改者，更要严加治理。 对重点
13、班要在培优上下功夫，在整体优秀的根底上，要有目标地培育尖子生，在夯实根底的前提下，有意识地提高重点班语文练习的难度和深度。 二、理科数学 两次考试突出的问题： 1、学问遗忘快，在公式的记忆、根本学问的把握等方面还存在问题，导致中等难度及中 等偏下难度的学问点的题目的失分； 2、根底学问不扎实、概念理解不到位；根本方法和根本技能把握的不够娴熟，例如选择题第四题线性规划问题； 3、运算力量差，会而不对，导致失分,如解析几何题，就是一道考察根本方法的题，都知道方法，对字母的运算，就是算不出来；4、对而不全，主要表现在缺乏“必要的文字表述”，解答题要有“必要的文字表述”这是高考的硬性要求； 5、对立体
14、几何的相关问题，空间想象力量差，规律推理力量差；6、函数、数列等学问的综合运用力量较差。措施： 1、第一轮复习夯实学生根底，形成学问网络，进一步进展力量； 2、加强集体备课的力度，精选例题，加强对根本概念、根本方法和根本技能的教学，突出思想方法的提炼和规律的总结； 4、精选习题，通过滚雪球式练习杜绝学生对重点学问的遗忘；同时整理学生前面做过的练习中的错题，进展回头练，做到每个学问点过关； 5、对学生的作业、练习的表述根据高考要求严格要求学生，同时在以后的复习教学中加强板演的示范性； 6、加强对学生的培优补差，针对我们学生的实际状况，分层补差、培优，同时重点关注两头；对前面暴露出的学生没有把握的
15、概念和方法问题实行从新来过或局部补差辅导的方法，做到全把握，不遗漏； 7、通过每周一次的综合训练提高学生对学问的综合运用力量；8、编好根底达标练，做到一轮复习期间一周一练； 三、文科数学 （1）学生根底学问不牢，解题力量较差：如试卷的第6题、第7题、第14题、第16题、第17题都是一些常规题，解题思路存在肯定问题。 （2）运算力量不强：详细表现在试卷第14题参数方程的运算，试卷第16题三角函数的计算等有肯定的问题。 （3）审题不清、根本概念不清晰：如试卷第6题、第17题、第13题均存在审题不清、根本概念不清晰的问题。 （4）推理归纳力量差：如试卷第21题、第20题等题中的推理不严谨。 (5)对
16、某些熟识的、做过的典型习题，把握模糊，理解不深：试卷第11题、第17题、第14题等,这需要学生和教师进展深刻的反思。(6)不重视对已做题的回忆整理，不重视纠错。在考试中局部题类型是寻常已作练习的翻版，但是学生失分还是很严峻。(7)敏捷应用学问、迁移学问的力量差。试卷中的绝大多数题型，都是教师寻常反复强调的，但是学生就是搬不了家。3、教师方面： （1）对学生催促还不到位，尤其是学生根底学问的落实、过手。 （2）练习了大量的题，但对于练习后的工作重视不够，因此学生也没有高度重视。（3）对应试技巧（即得分力量）的指导抓得还不够，还不细。三、实行措施 （一）有规划有针对地开展教研力争高效，确定教研内容
17、如下： （1）进一步优化试卷评讲课、习题课、复习课的课堂时间构造，提高课堂效益； （2）进一步讨论数学各板块学问在高考试卷中的地位、作用、题型、题量、分值比列等；（3）进一步讨论常规题型、开放性题型、创新题型，低、中、难试题在练习中的比列安排更恰当，更适合我们的分层教学。 （二）加强学生（特殊是优生和临界生）学习方法指导 包括指导学生：加强复习的规划性；提高听课效率，深刻体会教师对问题的分析过程、解题的切入点；加强学问、常规方法、数学思想、等的积存；加强解题速度和正确性的定时训练；强化计算、推理、作图、阅读、审题、书写等技能的形成，通过这些学习方法的指导，从而到达最正确的学习效果. （三）多做
18、针对性练习。在教学过程中，依据学情，准时解决教学中存在的问题。（四）盯紧学生，关注有效上线学生。面对面指导，动之以情，晓之以理，有意识地引导学生多学并好学。 四、英语 1、存在的缺乏： A学生成绩状况分析： （1）尖子生不尖：9月段考第一名120分，三校联考121分，从试卷分析看，9月段考题难度偏大，从成绩均分看也可以反映出来73.8分和90.2分。我们要分析两次考试尖子生的失误地方，以提高培优的效果。 （2）英语还是许多学生的跛腿学科，所以在吻合率上需连续努力；B通过测试反映出来的学生的薄弱环节： 单词拼写和完成句子局部的得分率最低才40%、41%；三校联考题目偏易，但也反映出学生语法填空和
19、阅读局部偏弱得分率50%和62%。写作中的单词拼写、时态、书写还需要大量投入。下阶段我们英语组全体教师将齐心协力，尽最大可能解决这一问题。以下位居做法： 解决措施： 1.把课标词汇、重点短语印成名条形式，便于学生随时随地记忆；一天一测，一单元一测，一模块一测，增加经典句型的听写以提高学生猎取信息的力量； 2.进展听说训练，每周四练一次，隔周上电脑练习一次（已整理出20套专项训练题，目前已用5套）； 3.通过适量阅读，提高学生在语篇和语境中精确、恰当、得体运用语言的力量。4.按模块稳固根底学问；查漏补缺，分步攻破薄弱环节-语法填空；细化已考点和可考点。5.按话题整理短文16篇，每周背诵短文一篇、
20、包括其涉及到的相关句型。一篇每周一篇作文，每次面评三分之一；要求学生在写作中运用背诵的经典句型、克制篇章构造和句子构造方面的问题。 6、扎扎实实搞好培优辅差工作，帮忙有需要的学生提高英语成绩。 五、理科综合 9月学段考 这次考试我们是自己出题，全部是复习过的内容，各科依据考纲把握出题难度，整体来说到达了测试的目的。但由于学生还没有适应三科放在一起考的这种考试模式，时间安排不合理，再有学科间的相互影响，所以考出来的成绩并不抱负。 三科总体来说存在的问题：1、卷面的干净程度有待提高。2、答题的标准性需要训练。 3、化学和生物两科都存在着错别字的问题，需要及早改正。从201*年高考的反应信息来看，我
21、校的理综不容乐观，三科中哪个单科弱都是致命的缺点。针对我们的学生特点，狠抓根底，特殊是一轮复习，不能只是口头上说说，肯定要落实到位。怎么落实需要各备课组集体的才智，大家集思广益才能有效果。三校联考： 此次考试是二高中和罗外联考试题，以高考要求命题，相对于我们的学生可能增加了难度，这次考试针对我们的学生可信度不高。虽然客观上我们能找到许多理由，但静心想来，从这里我们还是能发觉问题的。比方根底学问不扎实，应对高考的力量缺乏，这都是现阶段要解决的问题。针对这些每个备课组都有相应的规划和措施，并且我们理综教师利用每周晚6点半到7点半的时间为那些临界生辅导，特地抓吻合率。 六、文科综合 一、发觉的问题：
22、 1、学生根底学问把握的不扎实，选择题得分率低，学问的应用力量也不够，成绩不好。2、尽管文综和各单科根本上都到达了本科目标数，但是，吻合率低，说明跛腿生数目多， 目标生盯得不紧，跟踪不够。 3、有些科目各班级成绩有肯定差距，说明教师的课堂教学的效果有待提高。二、以后的做法： 1、关注跛腿生。开办补差班。 2、提高班级的上线率。和班主任多沟通，形成合力，。 3、提高课堂效果。各备课组内部多沟通沟通，学案教案集体讨论，反复推敲，多听课，取 长补短。 第四，对今后教学建议 1、班级治理要抓好两个点：学风建立为重点。班级里的一切活动都要紧紧围绕学习这个中心来开展，一切与学习无关或干扰学习的活动都要临时
23、停顿，尤其是班主任在重大节日、学校里的重大活动如读书节、体育节、元旦节、乃至春节、各类考试前后等等要把握好学生学习的紧急度与松弛度，确保学生有合理的张弛度。另外班主任要抓平常的一些常规治理，但也要适可而止，不要让学生花费太多的精力。 思想教育为突破点。每次的考试始终有学生学习热忱高涨，始终有学生丢失信念，始终有学生迷茫困惑，始终有学生焦虑担心，如何使各类学生始终保持长久的学习热忱，我觉得考后的教育工作必需重点做好，这不仅仅是班主任的事情，任课教师同样必需引起高度重视。我觉得要做好以下工作：、在班级高调进展12月底深圳一模考前模拟考试的全面总结活动，班主任要让学生总结，任课教师也要让学生总结。、
24、进展个别谈话，了解学生的思想状况、学习状况，把学生中的问题解决在萌芽状态中。、召开好中差学生会议，提要求，明目标。 2、教学工作突出三个讨论： 、讨论学科学问。就是讨论说明、讨论考试试卷、讨论教材、讨论习题，通过讨论精确把握复习的方向、复习的深度、复习的广度。 、讨论教学工艺。就是讨论教后的学问治理，学生的教育方法，学习方法的指导，教学策略等，通过讨论提高教学的效率. 、讨论学生群体。就是讨论学生的学问把握状况，学生的学习状况，学生的思想动态，学生的需求等，从而准时调控复习的策略、复习的进度、复习的速度，提高复习的针对性，使师生同频共振，共同进展。3、课堂教学要三讲三精： 三讲就是重点突出讲、
25、难点分散讲、方法明确讲；三精就是内容精练、设计精致、效果精彩；4、作业布置必需三个但凡：但凡学生做的作业教师必需先做，但凡发给学生的作业教师必需批改，但凡作业中的错误必需集体纠错。 5、习惯指导要强调三个五：即要让学生做到：“五到”“五心”“五必”：“五到”：就是上课做到眼到、耳到、心到、脑到、手到；“五心”：就是课前预习要细心、上课听讲要用心、作业练习要细心、探究钻研要恒心、互帮互学要急躁； “五必”：就是做到每课必清、有疑必问、有错必纠、考前必理、考后必补。 友情提示：本文中关于守源201*届高三其次月考分析会发言稿给出的范例仅供您参考拓展思维使用，守源201*届高三其次月考分析会发言稿：该篇文章建议您自主创作。