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1、 宇宙的另一边教学反思 周一周二给学生们讲了宇宙的另一边这一篇课文。这篇课文是第五单元的第一篇，整个第五单元是习作单元，围绕“想象”这个主题绽开，让学生能够发挥自己的想象力并且将自己的想象写到文章中去。回忆自己的授课过程，有做的好的也有需要改良的地方。 首先在整篇课文的学习中，我比拟注意学生对课文的朗读。之前在授课过程中大都是学生自己朗读，读完回复对应的数字，但是对于宇宙的另一边这一篇课文，不过分侧重于学问点的把握，而是侧重于体会文章中的想象，文章比拟长，连麦朗读会有一些耽搁时间，于是我选择在其次课时的时候让学生来朗读，由于相比于第一课时的内容，其次课时略微难以理解一些。 在授课过程中能够调动
2、学生的积极性，让给学生充分发挥自己的想象力。我在课件中设计了多处需要想象的地方，引导学生通过口语来表达出自己的想象，学生大都参加其中，并且积极性比拟高。到了文章的最终，考虑到本单元是习作单元，于是我让学生拿出作文本做个小练笔，这样也提高了写作的力量。 固然，还是有许多需要改良的地方： 留意各个环节时间的掌握。在前面半局部使用的时间过长，到后面写小练笔的时候时间不太够用，所以只选择了个别学生的练笔进展简洁评讲，效果不是太好。并且给学生留的写作时间不是很充分，个别学生没有写完。 对于文章中需要总结的地方，由于略微有一些难度，所以主要是教师进展总结，但其实应当引导学生来总结，教师进展点拨，这样效果更
3、好。下次会在这些方面多下功夫。 宇宙的另一边教学反思2 第一课时教学反思 胜利之处： 教学中，通过课件展现比拟难读的以及与课文理解有直接帮忙的字词，在指读当中发觉不正确的字词读音，随即把它们进展正音。提出“课文主要写了宇宙另一边的哪些隐秘？”从而了解了课文的主要内容，对课文的主要内容有一个初步的、感性的熟悉，从而实现由初读到品读的过渡。 缺乏之处：如何让学生很好地表达自己的观点，有序地教学，是今后应当留意到的。 其次课时教学反思 胜利之处： 1能够将生活和想象结合，组织语言，进展想象力训练。出示课件图片、文中帮忙学生理解文本，体会文章丰富的想象力，还能引导学生拓展想象，提出了“想象一下，宇宙的
4、另一边还会有哪些隐秘？”很好地对接文本，开发学生的想象力。 2注意文本的感情朗读，每次分析一个片段，理解片段的根底上进展感情朗读，真正融入文本，实现与文本的对话。有效训练了学生感情朗读力量。 缺乏之处：今后的课堂教学中，要擅长发觉学生的点滴进步，擅长表扬鼓舞学生，增加学习的自信念。 宇宙的另一边教学反思3 宇宙的另一边是陈诗哥写的，他用布满童趣的故事，带着孩子们进入梦幻而富有哲理的童话世界。故事的脉络非常清楚，先总写了宇宙的另一边，是这一边的倒影，再分写宇宙的另一边与这一边的不同之处。因此，教学设计时，我围绕总分的思路来设计本课，重点围绕宇宙的另一边上课时的情景进展绽开，由于与学生的生活较为贴
5、切，学生的积极性很高，完全翻开了思路。 这篇课文是第五单元的第一篇，整个单元是习作单元，围绕“想象”这个主题绽开，让学生能够发挥自己的想象力并且将自己的想象写到文章中去。回忆自己的授课过程，有做的好的也有需要改良的地方。 首先在整篇课文的学习中，我比拟注意学生对课文的朗读。运用音乐创设情境，将学生很快带入课堂。多媒体音频朗读课文，既给学生新奇的感受，又进展了一个很好的示范。在学生小组合作学习时融入轻松的背景音乐，给学生创设轻松开心的学习气氛。让学生充分感受课文想象的奇妙好玩之后，我结合课后其次题引导学生进展大胆的想象。依据“宇宙的另一边，是这一边的倒影”这一特点，让学生无拘无束地想象，还依据课
6、文中的加法和乘法，连续想象了宇宙另一边的减法和除法可能是什么样子的。并且鼓舞他们将自己的想象整理成一个完整的故事，为本单元的习作做铺垫。我在课件中设计了多处需要想象的地方，凭借丰富生动的多媒体课件，将学生无法亲身体验的场面完善地呈现在眼前，通过图片、音乐、小视频引导学生通过口语来表达出自己的想象，学生大都参加其中，并且积极性比拟高。到了文章的最终，考虑到本单元是习作单元，于是我让学生课下连续放飞想象，做个小练笔，这样也提高了写作的力量，层层递进，连续为完成单元目标做铺垫。对于文章中需要总结的地方，引导学生来总结，我伺机点拨，这样更好地突破了本课的学习重、难点。 固然，还是有许多需要改良的地方：
7、留意各个环节时间的掌握。给学生留的想象说话时间不是很充分，个别学生没有表达的时机。还有课件可以做得更丰富些，充分利用多媒体技术，让学生学得更轻松。 宇宙的另一边教学反思4 本课教学聚焦单元语文要素“走进想象的世界，感受想象的奇妙”，让课文学习与“沟通平台”奇妙融合，做到了主线清楚，板块清楚。以课文作为例子，引导学生学方法，明方法，用方法，有层次地完成了本课的核心教学目标。 1.入情入境，体验想象之奇趣。习作单元精读课文的教学，重在表达方法的学习。围绕“想象”这一语文要素，结合课后思索题“课文写了宇宙另一边的哪些隐秘”，抓住课文重点自然段，引领学生了解的想象内容，自主沟通有意思的地方，感受想象的
8、奇趣，体会特定故事情境中想象带来的表达效果，学习想象的方法。 2.顺应思路，激发想象之潜能。在多种形式的朗读中，引导学生发觉文本表达的“秘诀”宇宙另一边发生的事情和宇宙这一边的恰恰相反，即反着想。然后，挖掘文本空白，引导学生顺着的思路绽开想象：在宇宙的另一边还会有哪些隐秘呢？利用课文的句式，搭建想象的支架，启发学生发散思维，鼓舞学生大胆想象、多角度想象，大胆沟通，在头脑风暴中激发想象的潜能，习得想象的方法。 3.拓展阅读，创新想象之视角。本课采纳“1+X”的教学思路，立足表达方法的学习，拓宽学生的想象视角，丰富学生的阅读体验，进一步为学生供应想象角度、方法上的借鉴，切实提升学生的想象力量和思维力量。