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1、 学生音乐微课心得体会模板范本学生音乐微课心得体会模板范本大全(2篇)关于学生音乐微课心得体会模板范本一 1、兴趣是学生最好的教师。有兴趣就简单承受外界新奇的事物，形成开放系统，这样就能抗拒外界干扰，提高承受效率。学生学习音乐的兴趣，是音乐教学的内驱力，是制造一个欢快和光明的音乐教学环境的主要途径之一。因此，我要积极的，制造性的开展音乐教学活动，让课堂教学变成激发学习兴趣的催化剂，变成激活学生想象力的准时雨。 2、在唱歌教学中，采纳听唱的教学方法，让学生完整的观赏乐曲，合理的安排范唱，首先依据歌曲的难易程度打算范唱的次数和时机，在一般状况下，第一次范唱可以放在分析歌曲之后，这时学生对唱曲有了初
2、步的了解，教师有表情的为学生进展范唱有助于学生理解音乐，另外在处理歌曲时，教师也可以为学生再范唱，用来帮忙学生进一步受到启兴旺到更好的学习歌曲的目的。 3、在学习节奏的时候，鼓舞学生从日常生活入手，充分挖掘音乐与生活的关系，由于只有从人们日常生活中最熟识的事情入手，才最有说服力，比方从留意同学走路从无音乐到有音乐伴奏发生了什么变 1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合。 2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分进展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑
3、战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能;并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作力量及创新力量。 5、积极和其他学科沟通，积极讨论学科整合，响应新课标要求。 6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结阅历。 1、兴趣是学生最好的教师。有兴趣就简单承受外界新奇的事物，形成开放系统，这样就能抗拒外界干扰，提高承受效率。学生学习音乐的兴趣，是音乐教学的内驱力，是制造一个欢快和光明的音乐教学环境的主要途径之一。因此，我要积极的，制造性的开展音乐教学活动，让课堂教学变成激发学习兴趣的催化剂，变成激活学生想象力的准时雨。 2、在
4、唱歌教学中，采纳听唱的教学方法，让学生完整的观赏乐曲，合理的安排范唱，首先依据歌曲的难易程度打算范唱的次数和时机，在一般状况下，第一次范唱可以放在分析歌曲之后，这时学生对唱曲有了初步的了解，教师有表情的为学生进展范唱有助于学生理解音乐，另外在处理歌曲时，教师也可以为学生再范唱，用来帮忙学生进一步受到启兴旺到更好的学习歌曲的目的。 3、在学习节奏的时候，鼓舞学生从日常生活入手，充分挖掘音乐与生活的关系，由于只有从人们日常生活中最熟识的事情入手，才最有说服力，比方从留意同学走路从无音乐到有音乐伴奏发生了什么变 1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标
5、结合。 2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分进展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能;并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作力量及创新力量。 5、积极和其他学科沟通，积极讨论学科整合，响应新课标要求。 6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结阅历。 关于学生音乐微课心得体会模板范本二 ：以唱歌为主的综合课 教材分析： 体育作为一种跨文化的沟通手段，对于各国各民族人民之间的相互了解和
6、增进友情起到了积极的作用。2023年北京申奥胜利，让中国人民和全世界的华人都感到无比的兴奋。迎接2023北京奥运，是新世纪我国人民生活中的一件大事，是引导学生放眼世界的极好契机。教材所选表达奥运之情以及和奥运相关的乐曲，让学生挖掘了解与奥运相关的音乐文化，鼓励他们学习、发扬奥林匹克精神，向着更快、更高、更强的目标前进。 1、学问目标：通过体育、音乐、文学等艺术形式去了解奥运、唱歌奥运、感受奥运、走进奥运；师生共同共享奥运给人类带来的喜悦。把握音乐作品分析方法，了解情感走向以及表现手法。 2、情感目标：通过不同的艺术表现手法，让学生体会浓浓的奥运之情。并且激发学生的爱国热忱，同时鼓舞学生向奥运健
7、儿一样努力学习。 3、力量目标：培育学生主动参加讨论，积极思索，汇合学问积存的自主式学习和小组活动，争论、分析与沟通、创作与制作的合作式学习的力量。 1、让学生了解相关的奥运学问，以及全世界人民对奥林匹克运动的情感。 2、能熟识了解洛杉矶奥运会乐曲奥林匹克号角和汉城奥运会会歌手挽手，有兴趣的参与观赏、演唱、创作和沟通等活动。 3、让学生唱会歌曲奥林匹克风，感受音乐作品中的奥运之情。 感悟音乐、理解音乐、表达音乐。 学生自主式学习和合作式学习的力量培育 学生在运发动进展曲中进场。 （一）竞猜嬉戏：大声说出奥运冠军的姓名。 在历届奥运会上中国运发动们都有很精彩的表现，让我们一起回忆中国运发动们在2
8、023年雅典奥运会上获得金牌的精彩瞬间： （引导学生看运发动图片，同时配上背景音乐奥林匹克风，提示学生大声地说出这些世界冠军的姓名。） 画面最终定格在刘翔夺冠的刹那。 （二）超级仿照： 师插语：“五星红旗，你是我的傲慢；五星红旗，你是我的骄傲”。当五星红旗高高飘扬在世界舞台上、当义勇军进展曲在奥运赛场回荡的时候，我们每一个中国人都感到无比的傲慢和骄傲。让我们再次回忆刘翔夺冠的精彩视频，感受一下讲解员们的激情。 师：我们的激情在哪呢？给大家一分钟时间自由的进展朗读、仿照。师生进展适当的鼓舞和评价。 学生自由练习并请几位学生上台仿照。 （三）感受奥运 20xx年7月13日北京时间 22：00，万众
9、瞩目的2023年奥运会举办城市最终在莫斯科国际奥委会第112次全会中揭晓。萨马兰奇雄浑的宣告声中只有一个名字： beijing !中国北京凭借其过人的优势，完善的陈述报告，在五个2023年奥运会申办城市中脱颖而出，夺得2023年奥运会举办权。中国人民将记住这一时刻!奥林匹克将记住这一时刻!让我们再次瞩目具有时代性意义的画面。（播放申奥胜利的录像及举国上下庆祝的场面。） 情境：当学生看到这一画面时，都情不自禁地热闹鼓掌，感动不已！ （四）、唱歌奥运 师：百年奥运告辞家乡，带着荣耀与幻想奔向北京。“北京邀请你，奥林匹克风，吹到北京唱和平”表达了中国创办奥运会的主旨，让我们大家一起随着音乐用自己的歌
10、声来表达奥运之情吧！ 1、教师范唱第一段 请同学们体会歌曲的心情并找出赞美祖国的句子? 2、学唱歌曲 学生有激情的朗读描绘祖国的句子，师：这两排的词是一样，那旋律有什么变化呢？我们跟琴学唱这段旋律，并解决难点。 点击歌曲第一、二排，播放范唱，跟着旋律哼起来，并找一找前4小节哪里不一样？ 3、练唱全曲 学生分析歌曲的心情并进展练唱。 学生依据情感的起伏自己设计演唱形式进展练唱，依据学生建议选一，并试着完整且有感情的演唱歌曲。引导学生投票选出三种较适合的演唱形式。 （五）体验奥运 3、（播放背景音乐奥林匹克号角），教师给冠军进行颁奖仪式，为他们戴上奖牌。师：假如你带的就是奥运奖牌，你的心情怎样？
11、4、不知道刚刚在颁奖的过程中大家有没有留意到背景音乐？ 师介绍：这是1984年在美国洛杉矶奥运会上奏响的管弦乐曲。奥林匹克号角 问：你听了有什么感受？ 学生回答下列问题，师进展小结：它鼓舞着人们在奥林匹克精神的带着下奋勉向上、开拓进取。 、一起回忆中国运发动们在2023年雅典奥运会上获得金牌的精彩瞬间，请学生为奥运冠军夺冠的视频配上适宜的音乐。（先让学生自由选择歌曲或乐曲，并进展比拟和评价） （七）、课堂小结： 奥运之风吹过五大洲，吹遍神州大地，今日也吹进我们的课堂，让我们在奥运精神的鼓舞下，向着“更快、更高、更强”的目标进发。 教学反思： 音乐教学应当充分表达其育人功能，使课堂真正成为培育喜
12、爱生活和具有鲜活个体的摇篮。反思奥林匹克风的教学，我认为本课的胜利之处在于整个教学过程将学生从传统的教学模式中解放出来，给学生以最大的空间感受、体验、想象、表现的时机，从而能够充分展现才华、挖掘潜力、释放情感、体验胜利。主要表现在： 一、最大限度地调动学生参加的激情。课的一开头就用竞猜奥运冠军的嬉戏将全部学生的留意力吸引过来，并停留在对刘翔夺冠的视频的回忆上，运用仿照央视讲解员的嬉戏进一步调动学生参加的热忱和爱国激情。在为歌曲设计演唱形式这一环节，我又仿照奥运颁奖的形式为优秀设计者颁奖，再一次调动了学生的参加激情。 二、创设最正确的教学情境。之所以要留意课堂环境这个因素，是由于美丽和谐的课堂气
13、氛能积极有效地促进学生的审美活动，直接影响教学效果，创设情境对情感进展有剧烈导向作用。在本课教学中，我充分调动学生多种感官，使之投入。首先，在学生候课时，我播放了我国代表团在雅典奥运会闭幕式上精彩的文艺表演；在导入局部，我又通过图片展现奥运冠军，并用大屏幕再现申奥胜利及举国上下庆祝的场面；在表扬局部学生时还模拟了奥运会颁奖的现场。我借用这些手段吸引学生进入预设的教学意境，学生的视觉和听觉被画面调动起来了，思维被调动起来了，使之到达了身临其境，豪情万丈的教学效果。 三、奇妙地运用背景音乐来提高课堂教学效果。我在教学中依据教学环节的不同，创设出不同的音乐背景，营造良好的课堂气氛，让学生在课堂学习时
14、，彻底摆脱不良心情的影响。例如在让学生竞猜奥运冠军时用歌曲奥林匹克风作为背景音乐，这样一来既调动了激情，又初步感受了歌曲，为后面的歌曲教唱做好铺垫。 四、注意培育学生的自信念。在课堂上我尽量为学生供应尝试的时机,为学生供应展现自我的舞台,使他们充分发挥自己的潜能,体验到胜利的欢乐。例如在课中让学生为歌曲设计不同的演唱形式，并用授予奖牌的形式将学生胜利的欢乐最大化。对于那些缺乏自信的学生,真诚的赞扬他们取得的每一点成绩最能激起他的学习热忱.我总是认真查找发觉他们的闪光点,并且准时、适当地赐予赞扬.如:你的嗓子真甜,你声音真好听等等。 但是本节课中也有缺乏之处，如学生学习歌曲的方式还可以更敏捷多样，从而更有效地激发学生学习歌曲的兴趣。另外，教师还要全面了解学生，在分析讨论的根底上作出精确的估量，特殊是他们的学问水平和技能水平，只有在了解清晰的状况下，教学才有针对性，才能做到心中有数，才能真正做到因材施教，优选教法，使教学有显著的效果。这一点我没能把握好，所以本课歌曲学习的时间过长，使得教学没能到达预想的最正确效果。