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1、 学生双减工作心得体会学生双减工作心得体会1 分散一群人，用活一阵地 专心分散做事的人暑假工作小组和6677志愿者团队，第一时间成立了由居民区书记、主任为责任人，团支部书记为组长，居委会成员为组员的青少年志愿活开工作领导小组，定期召开工作会议，明确活动主题和工作职责。其次充分开发、扩展和利用社区共建单位及各类社会组织人才资源，将其纳入暑期辅导员队伍中，强化暑期工作师资力气。与此同时成立志愿者团队，他们主动放弃周末休息时间来到书房当起了管家，为青少年畅游书海、开展活动等供应了便利。 用情打造七彩阵地线上线下齐发力。用好智能“钥匙”和信息手段，在钟楼IN家园微信公众平台、钟楼团支部群、xx团青团队
2、员报到平台公布活动预报、解答团队员报到相关问题、线上活动报名。用好钟楼IN家园党群效劳站，党群效劳站内设名都书房、书画室、多功能厅、文化厅、童心小舞台、楼道文化角等阵地，钟楼居民区以此为依托开展系列青少年活动，打造富有钟楼特色的社区少先队阵地。 上好党史课，传承红薪火 厚植红色基因，传承革命薪火。通过社会资源和自有资源，在党群效劳站开展“童心向党，献礼百年”青少年书画展，为辖区青少年搭建平台，让他们能够抒发自己对的党和国家最酷热的情愫；组织青少年观看红色电影，引导青少年学习革命先辈不怕苦、不怕累、坚决抱负信念的品行；开设“丰衣足食粮布票展览”，让青少年直观地了解时代的变迁，唤醒时代的记忆；通过
3、红色地标打卡活动，走进红色展馆，倾听历史故事，查找革命脚印，感受新中国的来之不易，进一步吸取信仰力气。联合共建单位xx区第一试验小学以小课堂形式开展建党百年邮票设计、巧手贴画庆百年等系列红色活动，激发青少年爱党、爱国的情怀。 坚决文化自信，传承民族根脉。在党群效劳站内开展“我是小小中医”的实践活动，让孩子们用切身体验的方式了解中医的奇妙和微妙；开展紫砂生活用具手工制作活动，加深了青少年对中国传统手工技艺的了解，领会了非遗文化的魅力；通过文化点单配送，开展“新时代”剪纸艺术系列讲座，让青少年们走进剪纸文化，培育青少年喜爱中国传统文化的兴趣和情感，增加文化自信；开展特别身份的警官基层巡演，融合红色
4、宣讲、快板、小品、曲艺等多种呈现方式，给青少年家庭带来一场不同寻常的文化盛宴。 延长课外时，增加养分餐 树牢生命意识，强化安全教育。课余生活，安全安康无疑是排在第一位，钟楼居民区在课余时间邀请结对单位来党群效劳站开展丰富多彩的常识教育活动。比方邀请桥律师事务所开展“小小监视员”青少年法治讲座，普及了民事权利年龄、“一盔一带”、远离赌博以及遵守交通规章等日常生活中的法律常识，并鼓舞青少年们做家长的监视员，把法治思维带回家；邀请区检察院开展“小小检察官，法治夏令营”活动，以视频及互动形式，让青少年学会爱护自己，避开身心受到侵害；开展自觉抵抗邪教，维护社会稳定、青少年食品安全宣传活动，帮忙青少年更好
5、地在阳光下安康、欢乐成长。 培育实践力量，提升综合素养。组织青少年在党群效劳站开展各类手工实践活动，通过开展木质拼接小木屋等活动让青少年在体验科学制作乐趣的同时，增加孩子们的想象力和动手制造力量；邀请xx区生态环境局教师，开展“生活中的环境爱护”体验活动；以xx名都小区微改造为背景开展暑期工作营乐玩xx系列活动，青少年们在共享自己的设计作品和理念时，提升他们参加社区治理的仆人翁意识。 课外生活欢快多，党群阵地添精彩。xx镇钟楼居民区将连续发挥社区作用，围绕打造“15分钟少先队校外幸福生活圈”工作，积极推动社区组织xx，连续开展各类社会实践、文体活动，让更多少先队员参加到丰富多彩的社区活动中，在
6、自主治理、自主活动中学会制造、收获成长。 对于课余时间，鼓舞从事力所能及的家务劳动，开展相宜的体育熬炼，开展阅读和文艺活动。爱护好学生的身体安康、心理安康、家长要积极与孩子沟通，关注孩子心理心情。 在校内满意学生多样化学习需求。对有特别需要的学生，学校应供应延时托管效劳；初中学校工作日晚上可开设自习班。学校可统筹安排教师实行“弹性上下班制”。 充分用好课后效劳时间，指导学生仔细完成作业，对学习有困难的学生进展补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。不得利用课后效劳时间讲新课。 对于免费线上学习效劳，教育部门要征集、开发丰富优
7、质的线上教育教学资源，利用国家和各地教育教学资源平台以及优质学校网络平台，免费向学生供应高质量专题教育资源和掩盖各年级各学科的学习资源，推动教育资源均衡进展，促进教育公正。各地要积极制造条件，组织优秀教师开展免费在线互动沟通答疑。各地各校要加大宣传推广使用力度，引导学生用好免费线上优质教育资源。 对于教育机构，各地不再审批新的面对义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构。对原备案的线上学科类培训机构，改为审批制。各省（自治区、直辖市）要对已备案的线上学科类培训机构全面排查，并按标准重新办理审批手续。未通过审批的，取消原有备案登记和互联网信息效劳业务经营许可
8、证（ICP）。对非学科类培训机构，各地要区分体育、文化艺术、科技等类别，明确相应主管部门，分类制定标准、严格审批。依法依规严厉查处不具备相应资质条件、未经审批多址开展培训的校外培训机构。学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作；上市公司不得通过股票市场融资投资学科类培训机构，不得通过发行股份或支付现金等方式购置学科类培训机构资产；外资不得通过兼并收购、受托经营、加盟连锁、利用可变利益实体等方式控股或参股学科类培训机构。已违规的，要进展清理整治。 学生双减工作心得体会2 双减政策对学校和教师提出了更高的要求，学校和教师必需努力适应新的要求。就语文来说，只有加强教师培训，更新教育观念、方法、
9、评价方式，提高课堂教学质量、课后作业的品质，学生的负担才会真正的减轻。 提高课堂教学质量，作业要减负，先得在课堂上弄明白。要提前备课，集体研讨，转变教学形式，形成一套有效的教学设计、课件。同时，教研组的各位成员也要分工开发阅读教材，开出系列化的阅读导读课，配套的背诵、习字练习，这样面对全体的标准化、共性化、配套化的设计才能真正的全面提高课堂质量。 提高课堂效率。比方语文学科的作业总是机械性抄写的多，作为语文教师，要在充分调研学生的”根底上，针对学情教学，带着学生提前预习，紧扣教学目标，课堂抓力量训练，扎实的提高语文课堂教学的效率，让学生课后能轻轻松松地做作业。 减轻学生的作业负担，首先要培育学
10、生良好的作业习惯，先复习，再写作业，作业必需在规定时间内完成。同时，每级教师要集体研讨作业布置。不要杜绝无效作业，分层布置作业，课后效劳稳固时能够精准的练习，可以做到面批面改，学生也就不会觉得作业难、作业多了。 更重要的是要培育学生自律、高效的意识。我们将共同努力，引导孩子在校自觉自律地完成学习任务，然后同时也要德智体美劳共同进展，让学生在学校欢乐学习，在家欢乐成长。 从应试教育到素养教育，再到双减，中国教育又迎来了宏大的变革。那么什么是双减政策呢？从通知来看，双减一是减轻学生过重的作业负担，二是提升学校课后效劳水平。其中以“全面标准校外培训行为”为主要抓手正在紧锣密鼓的进展中，在全国进展“双
11、减”政策推广。政策中还提到要保证学生的睡眠时间，学生在校的学习时间也有不同学段的限制。这样，既可以避开上学顶峰期而产生的交通堵塞，也可以避开学生家校来回途中产生的安全问题。 这样来看双减需要一个宽松的外部环境生态系统，需要形成合力才能减轻负担，才能提高教师自身的专业本事，也对教师提出了更高的要求。 “双减”的前提是课堂增效，课堂增效的起点是教师对课标、教材研读、把握、执行，教师要做课标忠实执行者，教材制造性解读、使用者。脑中有“纲”（课程改革纲要）、胸中有“标”（课标）、腹中有“书”（教材二次消化适合学情解读）、目中有“人”、心中有“法”、手中有“技”。教师要有“不是教教材，而是用教材教，用课
12、标教”的意识。关注从学科教学意识到课程意识转变，关注校本课程开发与实施，关注学校整体课程体系建构与推动。 教师要与班主任、同学科教师、跨学科教师通力协作，建立积极的相互依靠的关系，双方成为“双减”的合。与同课教师一道深度参加集智备课，发挥群体大脑才智，集智备课。备课组长提出备课时的困惑和问题。在集智研讨根底上，拿出可视化成果：单元规划表（框架），单元课时教学任务活动创意表，分课时。与班级任课教师一道共同制定学习规章，培育学生的内在秩序感，共同助力学生习惯养成。同时与本班课任教师合作，借助班级作业协调员，掌握作业总时长，彻底减轻学生过重作业负担。与跨学科教师协作，积极尝试跨学科内容整合，开展拼教
13、、拼研、工程学习等，尽而全面提升探究性、合作性作业设计与实施力量。 教师应充当课堂的组织者、学习的点燃者、困惑的点拨者、生命的点化者，扮演的是公平中的首席角色。故教师与学生课内外相处时要学会沟通、学会表达、学会换位思索。 “双减”要求教师放手、放权，要求学生学会自律、自控，学会自主学习、共性化学习。要让学生潜意识跳出固定型思维走向成长型思维，这就要求教师要感染、熏陶、培育“明生”。可见构建新型师生关系显得多么重要。 通知中提到“明生”的范畴，应当有这样的几层含义：明学，思维比拟清楚，元熟悉水平较高；自律意识、自控力量强；动手力量、创新力量、解决实际问题素养高。明标，对“为什么学习？学习终极目标
14、是什么”等有深度认知。明世：责任、担当、转变世界是发自内心追求，人生价值意义特别明晰。一句话要让学生成为“双减”最直接、最大受益者。 “双减”，减的是负担，增加的是教师自身的专业本事。要倾听教育外部的声音，不要自我设限，让思维发散，让认知升级，构建新的思维模型，将来的学校将是一个学习综合体，有多元化的效劳平台共同兴办教育、参予教育改革。在“双减”政策推行的过程中，校外培训机构会逐步融汇于校内课后效劳市场。作为一线教师，我们应当看到：大多数的学校既没有课外效劳的专业师资，又没有课后效劳中的专业课程，远比不上校外培训机构在这方面的成熟度和专业进展水平。因而，学校校内课后效劳的推行势必会与校外培训机
15、构共同携手，促进教育将来的进展。 学生双减工作心得体会3 学生作业是检测教师教学效果与学生学习效果的重要依据，是师生教学沟通的工具，是教师常规教学工作的重要组成局部，是全面提高教学质量的重要保证。 从古至今，教育教学过程实施后，教师都要给学生留肯定的作业，以帮忙学生稳固、消化、延长所学学问的理解和运用，所以，学生的课业负担主要是以学生作业（听、说、读、写）来表达，教师在给学生布置作业时，就得多用一番心思。 在以考试作为学业晋升、人才选拔主要手段的背景下，强化学生学问与力量训练，是最直接、最有效的提质措施和手段，关键在于教师如何布置作业、布置什么样的作业，给学生布置多少作业 从改革开发背景下的教
16、育改革实践状况来看，教育的期盼日渐高远，涉及人的根本素养和力量的表达，各种形式的逼迫，加之家长、学校教师的期盼，不断增加学生的负担。 “双减”政策推动教育深层改革，教育主管部门、学校、教师、家长及学生，都必需准时领悟，从内心考量教育的进展，人的成长、社会建立人才的需要、人的素养进展等所需学习内容、训练策略等多方面，都要进展全方位、多层面的通盘考虑。 从学生成长的根本素养来看，关注学生的共性进展、道德品质、抱负信念、自我教育、良好的行为习惯，务必培育学生积极向上的安康心态，强健的体魄，以确保学生家安康欢乐幸福的生活。 从学生的根本素养来看，关注学生的文化根底学问及其运用力量培育，强化学生社会生活
17、的实践力量培育，促进学生适应社会，奉献于社会。 从社会进展建立的需要来看，关注学生对社会生活的理解和熟悉、学生对自己在社会进展中的地位和作用，以彰显学生人生价值的表达。 上述学生素养和力量培育，不是教师的讲解或是根本的形式举动所能到达的，关键是教师要从学生进展角度、人才培育角度、社会需要角度，积极开展学生作业训练的设计思索，以真正落实教育的实践本质。 应试教育时代，教育采纳“熟能生巧”的理念，强化学问的积存，死记硬背，“题海战术”，让许多教师积存了丰富的“教学阅历”；素养教育、核心素养培育时代，“双减”政策提示教育者，布置作业要精选，不得布置重复性作业，不得布置超标的作业，废除“题海战术”，尽
18、量削减学生无效劳动。 这是对教师严峻的考验，陈旧的观念如何转变？这是对教育治理者发出的挑战，如何引领教育向时代的方向进展？新时代教育要用才智、要用实践，团队合作，相互取长补短。 学生作业设计注意实践形式和训练试题类型与内容的思索。实践形式尽量以团队讨论、分层推动；试题类型多样化、试题内容趣味性和有用性，让学生在实践过程中产生获得感和成就感。 内容上，重视根底学问和力量技能训练，根底学问的储藏是力量技能训练的前提，根底学问训练也应注意层次分类，识记与理解，逐个归类提炼；力量技能训练是根底学问的延展和提升，更是社会生活实践力量渐进进展，注意操作运用和创新智力培育。 数量上，适量才是学生学习兴趣和动
19、力激发的保障，让学生产生成就感和获得感，数量多了，学生心里烦，做作业毛躁胡乱，考虑学生根底与力量，细心选择，合理安排，切记随便简洁。 形式上，无论是选择题、理解题、简答题、运用题，都必需题目新奇好玩，文字适量便于阅读对学生又有肯定吸引力，学生花费的时间不多，又能到达训练的目的，让学生做完一道还有肯定的挂念，舍不得放弃。 学生作业设计关注人才、关注进展、关注学习内容、关注学生根底，细心思索，潜心讨论，才能发挥学生作业在教育教学中应有的价值和作用。 学生双减工作心得体会4 随着双减政策的落地，课后延时效劳也在学校有序的开展起来，教师们工作的积极性空前高涨，在学校的整体要求下，教师们做到学期有规划，
20、每节课有预先设定好的教学的内容和形式，教学的思路和方法。 课后延时的这种做法是积极的、向上的。 我以为学校开展延时效劳利大于弊，这可以从三方面来讲： 首先，延时效劳顺应时代要求。延长效劳的宗旨是通过延长学生的在校时间，让学生在学校把作业写完，把不懂的学问点弄会。由于有教师的辅导，省去了学生到家后家长辅导和检查作业的难度。特殊是初中学生家长辅导作业是有难度的，学生在校完成作业要比在家家长的监视完成的要好得多、快得多，这样可以省下大把时间让孩子在家里做一些自己喜爱的事情。 其次，学校课后延时培育了孩子的兴趣爱好，丰富了校园生活。我们学校除了有课本文化课的辅导外，还开设有跳绳、篮球、音乐、美术等特长
21、课，还有阅读与写作、书法、科技、口才等兴趣小组活动，这样多彩的课程，丰富了学生的生活，使校园里呈现出积极向上、生气勃勃的景象。同时挖掘了孩子们的特长，培育孩子们广泛的爱好，不仅为升学考试拓宽了一条特长生的捷径，更为以后幸福人生打下了根底。 再次，解决了家长无暇照看孩子的后顾之忧。现在社会无论孩子爸爸还是妈妈都要外出工作，快节奏、长时间的工作强度，让父母无暇照看孩子。 课后延时，孩子在校的时间，解决了无人照看孩子，安全没有保障等问题，解除了家长的后顾之忧，让他们安心开心的工作。 “崇教尚学、立德树人”是学校始终坚持的校园文化，学校一切教育教学的动身点都是为了孩子，德智体全面进展当然是第一个教育工
22、的美妙愿景，但是我们也不得不成认“十个手指有长短，荷花出水有凹凸”的道理。 延时效劳每天短短的两小时或许不能从根本上转变什么，但是是我们为人师者对孩子的一颗责任之心，是为家长分忧的理解之情，延时效劳延长的是时间，连续的是满满的大爱！ 总之，课后延时效劳，对家长来说虽然多交了一些延时效劳费，却省了一大笔辅导班的费用，大局部家长是支持、赞同的，同时学校和教育部门也是有责任心的，也会在今后的工作中不断地改良和完善。盼望课后延时效劳从政策到落实都越办越好，延时效果越来越明显！ 在接下来的时间，我们要关注每一个学生，本着为孩子们效劳的宗旨，让延时效劳更有温度，尽力发挥自己的余热，让学生和家长受益、社会满
23、足！ 学生双减工作心得体会5 今日有幸收看河南省教育厅刘林亚教师的“双减”政策解读讲座。在我看来，“双减”不是让学生远离学习，虚度光阴，轻视教育，更不是在教育质量上做减法，不是在教育责任上撂挑子。而是对教育工提出了更高的要求：要提高课堂教学效率，要仔细备课，引导学生敢于质疑，提出问题，发觉问题，鼓舞学生自主探究问题，解决问题；要健全作业模式和形式，减轻学生过重的作业负担；同时转变教育评价方式等。 其中课堂是学校教育教学最根本的形式，学生进展核心素养是在上好每一节课的根底上逐步形成的，而不是在校外培训机构中形成的。课堂教学的缺乏是学生参加校外培训的重要缘由，因此，提升教师自身的专业素养，设计好每
24、一节课的教学目标和学生活动，让课堂教学过程布满生气活力，面对全体学生，因材施教，实现全面而有共性的进展，才能削减绝大多数学生的补课需求，进而推动“双减”的真正落地。 同时，为了更好地贯彻“双减”政策，我们还要做到以下几点： 第一，加强学习，提高熟悉，积极更新教育理念。“双减”政策的实施对教师工作有了更高的要求，我们必需仔细学习领悟“双减”精神，提高自己的推断力，切实提升自己实施素养教育的意识，才能用新理念开展教育教学工作，制造新的阅历方法。 其次、充分钻研教材教法，提升力量。学校是学生学习的主阵地，教师的核心素养是教育教学质量的保障。作为教师，不仅要加强专业学习，提高教师职业技能，还要聚焦“双
25、减”，加大力度丰富教育教学理念。学习比拟前沿的教育教学理论，观摩优秀教师课堂实录，充分钻研教材教法，提升课堂教学设计与实施的力量水平，以丰富多彩的课堂学习类型，助力学生学习，提升学生学习力，让学生体会课堂学习的乐趣。 第三、以学生为主体，进展学生核心素养。教育教学的核心目标是立德树人、五育并举，进展学生核心素养。我们必需在党的教育方针指引下，结合学生的进展需要，通过深度钻研教材、精准聚焦目标、奇妙设计活动、科学合理实施、理性综合评价等一系列教育教学活动以确保教育教学目标的有效达成。 第四，提高作业水平，提升作业质量。“双减”政策要求教师肯定要创新作业的内容与形式，提高作业的设计、批改和反应的治理水平。让学生的作业在完成中有肯定的获得感。 作为一名教师，这个意见的出台特别准时，对于切实减轻学生过重课业负担，提高教师课堂教学效率，避开校外办学机构喧宾夺主，还学生欢乐安康的童年，也让自己做一个欢乐幸福的教育工，让教育回归到更本真的状态，是我们每个教育人的初心与坚持。