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1、 宜良县华兴小学骨干教师学科带头人工作总结 宜良县华兴小学骨干教师学科带头人工作总结 宜良县狗街镇华兴小学201*学年骨干教师、 学科带头人工作总结 教师是学校的第一资本，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源，拥有德才兼备、布满爱心、甘于奉献的骨干教师群体，才能办出最好的学校，所以，我校把骨干教师培育作为学校进展的根本大计来抓。近年来，在市教育局的指导下，我校根据引进优秀的人、用好现在的人、留住关键的人、培育将来的人的培育思路，加强领导，周密组织，仔细落实骨干教师培育工作，取得了初步成效。现将本学年的骨干教师培育工作总结如下： 一、指导思想 为了进一步加大我校中青年骨干教师培育力度，更
2、好地构建教师专业进展平台，坚持“以人为本”的治理宗旨，凸现“依法治校、以德立校、以情育人、主动进展”的办学理念，努力建立一只具有现代教师素养和创新精神的新型骨干教师队伍，全面推动学校师资队伍建立，使一批优秀的中青年教师通过教育教学改革等实践熬炼脱颖而出，成为能实践、善讨论、懂创新的新时代教师，为学校教育教学的持续进展奠定根底。现对我校本学年骨干教师、学科带头人工作做出规划如下。二、目标任务 通过学科骨干教师的培育，使教师在教育理念、教学理论、课堂教学力量、教育科研力量、教育教学业绩等方面分别到达乡级乃至更高层次的目标要求，形成优秀教师群体。三、方法措施 1、加强组织领导。成立校长组长，教师为成
3、员的工作领导小组。 2、学校要依据“注意力量、讲求实效、更新观念、进展自我、形成特色”的原则安排培育规划。骨干教师的培育形式以校本研修为主，充分利用教育教学实践活动，根据“研训结合，以研促培”的工作思路，通过举办讲座、上研讨课、观摩课，开展竞赛活动，专题活动及常规教研活动等措施开展培训工作。（1）、抓师德教育，促观念更新 以请进来与走出去方式相结合，采纳听、说、读、写等不同角度在教师中开展颂师德，扬师风，铸师魂的活动，树立正确的人生观、教育观和学生观，详细落实到四心：爱心、事业心、责任心、进取心。学习课程化：教师每月的理论学习和业务学习为：坚持做好学习摘记，保证每周一次业务学习。 沟通系列化：
4、理论学习与业务学习目的是促进熟悉的提高和观念的不断更新。学校更要充分利用教研活动为教师创设条件，让教师的思想熟悉在碰撞中激起争鸣，在沟通中促进提高。 、评比制度化：结合师德教育，形成一种竞争鼓励机制，目的是推动教师具备良好的师德，高尚的情操，科学的世界观，先进的教育观，形成优秀教师群体。 （2）、抓自培力度，促整体提高 加强课题讨论，从中培育师资队伍。结合新一轮课改试验工作，围绕学校校本教研课题，让教师设计子课题，做到人人参加课题讨论，并把备课、上课、评课与科研结合，每学期组织一次论文评比，吧培训、科研、教研一体化。在科研实践讨论中提高教师的理论水平和教育教学力量。实行校内上岗培训，对有培育前
5、途的教师压担子，担当校内教研组长，学科带头人，参加学校和教研组的治理，在实践中翻开思路，学会协调，提高解决问题的力量。提倡自我培训，以求提高进展，在教师中形成自学提高，自培提升的意识。每周供应肯定的时间，供应丰富的资料，引导教师自读、自悟，能把运用现代技术作为必修内容，上校园网，教育信息网，远程教育网学习，提倡教师一专多能，学校每年组织一次教育教学技能评比，以此为导向，引导教师不断有奋斗目标，有主攻的方向，不断提高自我，超越自我。（3）抓鼓励机制，促队伍优化 师资队伍要形成一流优化，要靠细心规划，措施落实，另一方面要创设一个积极的集体舆论，和谐的人际关系，从精神、物质、情感等多方面给教师的鼓励
6、，建立起完善，有效的机制。 扩展阅读：宜良县华兴小学骨干教师学科带头人工作规划 宜良县狗街镇华兴小学201*学年骨干教师、学科带头人工作规划 一、指导思想 为了进一步加大我校中青年骨干教师培育力度，更好地构建教师专业进展平台，坚持“以人为本”的治理宗旨，凸现“依法治校、以德立校、以情育人、主动进展”的办学理念，努力建立一只具有现代教师素养和创新精神的新型骨干教师队伍，全面推动学校师资队伍建立，使一批优秀的中青年教师通过教育教学改革等实践熬炼脱颖而出，成为能实践、善讨论、懂创新的新时代教师，为学校教育教学的持续进展奠定根底。现对我校骨干教师、学科带头人工作做出规划如下。 二、目标任务 通过学科骨
7、干教师的培育，使教师在教育理念、教学理论、课堂教学力量、教育科研力量、教育教学业绩等方面分别到达乡级乃至更高层次的目标要求，形成优秀教师群体。三、方法措施 1、加强组织领导。成立校长组长，教师为成员的工作领导小组。2、学校要依据“注意力量、讲求实效、更新观念、进展自我、形成特色”的原则安排培育规划。骨干教师的培育形式以校本研修为主，充分利用教育教学实践活动，根据“研训结合，以研促培”的工作思路，通过举办讲座、上研讨课、观摩课，开展竞赛活动，专题活动及常规教研活动等措施开展培训工作。（1）、抓师德教育，促观念更新 以请进来与走出去方式相结合，采纳听、说、读、写等不同角度在教师中开展颂师德，扬师风
8、，铸师魂的活动，树立正确的人生观、教育观和学生观，详细落实到四心：爱心、事业心、责任心、进取心。学习课程化：教师每月的理论学习和业务学习为：坚持做好学习摘记，保证每周一次业务学习。 沟通系列化：理论学习与业务学习目的是促进熟悉的提高和观念的不断更新。学校更要充分利用教研活动为教师创设条件，让教师的思想熟悉在碰撞中激起争鸣，在沟通中促进提高。 、评比制度化：结合师德教育，形成一种竞争鼓励机制，目的是推动教师具备良好的师德，高尚的情操，科学的世界观，先进的教育观，形成优秀教师群体。 （2）、抓自培力度，促整体提高 加强课题讨论，从中培育师资队伍。结合新一轮课改试验工作，围绕学校校本教研课题，让教师
9、设计子课题，做到人人参加课题讨论，并把备课、上课、评课与科研结合，每学期组织一次论文评比，吧培训、科研、教研一体化。在科研实践讨论中提高教师的理论水平和教育教学力量。实行校内上岗培训，对有培育前途的教师压担子，担当校内教研组长，学科带头人，参加学校和教研组的治理，在实践中翻开思路，学会协调，提高解决问题的力量。提倡自我培训，以求提高进展，在教师中形成自学提高，自培提升的意识。每周供应肯定的时间，供应丰富的资料，引导教师自读、自悟，能把运用现代技术作为必修内容，上校园网，教育信息网，远程教育网学习，提倡教师一专多能，学校每年组织一次教育教学技能评比，以此为导向，引导教师不断有奋斗目标，有主攻的方向，不断提高自我，超越自我。（3）抓鼓励机制，促队伍优化 师资队伍要形成一流优化，要靠细心规划，措施落实，另一方面要创设一个积极的集体舆论，和谐的人际关系，从精神、物质、情感等多方面给教师的鼓励，建立起完善，有效的机制。 友情提示：本文中关于宜良县华兴小学骨干教师学科带头人工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，宜良县华兴小学骨干教师学科带头人工作总结：该篇文章建议您自主创作。