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1、 安全教育培训总结3篇 今年，按年初制定的培训规划分别于3月下旬举办了“专职安监人员培训班”，培训内容包括公司职业安全安康治理手册、三合一治理体系程序文件等，于5月下旬举办了“安全生产治理人员培训班”，培训内容包括有安全生产治理根底学问、常用的安全生产法律法规学问、常用的安全生产治理方法、常用的安全心理学学问、体系运行中的有关事宜等。同时，全年又培训新入厂人员、重新上岗人员等共计约八十余人，其中在9月份协作公司相关部门对新招入的大中专学生进展了公司级安全培训和施工现场参观。 总结全年的工作，在培训中主要存在以下缺乏： （1）教育规划安排地特别仓促，特殊是对基层单位重新聘请回来的人员培训方面，往
2、往是在施工任务比拟紧，而用工单位又没有预前制定具体的用工规划的状况下却急需用人（用工规划不大，常常是三到五人）。因此，不但教育的时间难以保证，而且培训的质量也大打折扣。 （2）有规划的培训在实施过程中不能到达预期效果。在5月份举办的“安全生产治理人员培训班”中，按原有规划猜测，应有五十余人参与培训，实际上只有二十几人，且有局部人员的本职工作根本上与安全工作无关，只是为本单位凑数而来。 （3）培训的内容也有待于连续完善。对于新入厂人员而言，只进展安全生产方面的培训是不能满意实际需求的，也是与公司人力资源治理要求不相符的。有必要邀请工程治理部、机械治理部、保卫科等其它职能部门进展相关一般性技能常识
3、和治理规定的.培训，并对其进展职业道德等企业文化方面的教育。 针对存在的以上问题，应进一步人力资源培训教育工作力度，如要求基层单位结合年内施工规划状况制定阶段性人力需求规划，使培训工作做到有的放矢。同时，确定一支业务技能较为娴熟，教学力量较强的师资队伍，并实行相应鼓励措施保证这支师资队伍的稳定和培训教育工作的质量。 安全教育培训总结 篇2 为提高生产员工的安全生产意识，最大程度地降低安全生产风险，制造安全、舒适的生产环境，9月x日至30日，由人力资源部组织，安全部牵头，在公司举办了安全生产培训，来自各个车间450名员工参与了此次培训。 安全部主管滕跃东在培训开头前对此次培训的重要意义做了介绍。
4、他指出，安全工作时特别重要的，近期发生的交通事故、煤炭事故、住房倒塌事故等，这些都是安全意识不高造成的。一个事故消失后，一个家庭每一个人都会收到不同程度的损害。并结合今年来发生的一些真实案例，讲解了安全生产的必要性和重要性。同时他对装卸班以及生产线多发性事故点逐一进展了说明和要求。 此次培训为期一周的时间，通过讲座，录像等方式主要学习安全生产的法律、法规、方针、政策、标准、制度、安全治理、安全技术学问和安全生产工作阅历教训等内容。 通过本次安全培训教育，全体员工的安全意识有了明显的提高，增加了安全学问，岗位操作技能和应用水平进一步提高，安全责任感大大增加。为公司今后的安全生产打下坚实的根底，必
5、将会促进公司的安全生产稳定好转。 安全教育培训总结 篇3 安全生产教育培训工作是贯彻企业经营方针和目标、实现安全生产、提高员工安全素养、削减人为失误的重要途径。 安全教育的内容可概括为安全态度教育、安全学问教育和安全技能培训三个方面。 1安全态度教育 安全态度教育包括思想政治方面的教育和详细的安全态度教育两个方面内容。 思想政治教育，包括劳动爱护方针政策教育和法纪教育。通过劳动爱护方针政策的教育，使员工提高对安全生产意义的熟悉，深刻理解生产与安全的辩证关系，订正各种错误熟悉和错误观点，从而提高员工安全生产的责任感和自觉性。法纪教育的内容包括安全生产法规、安全规章制度、劳动纪律等。通过法纪教育，
6、使员工熟悉到自觉遵章守法，是确保安全生产的保障条件。详细的安全态度教育是一项常常的、细致的、急躁的教育工作，应当建立在对员工的安全心理学分析的根底上，有针对性地、联系实际地进展。 2安全学问教育 安全学问教育包括安全治理学问教育和安全技术学问教育。安全治理学问教育，包括劳动爱护方针政策法规、组织构造、治理体制、根本安全治理方法等学问。 安全治理学问教育主要是针对领导和安全治理人员的，目的是使之能够更好地做好安全治理工作。安全技术学问教育，包括根本的安全技术学问和专业性的安全技术学问。根本的安全技术学问是企业内全部员工都应当具有的。专业性的安全技术学问是指进展各详细工种操作时所需要的特地安全技术
7、学问。 3安全技能培训 仅有了安全技术学问，并不等于就能够安全地进展作业操作，还必需把安全技术学问变成进展安全操作的本事，才能取得预期的安全效果。有的新员工有安全操作的愿望，也学习了公司根本的安全技术学问，但在实际操作时却出了事故，就是由于缺乏安全技能，力不从心的原因。要实现从“知道”到“会做”的过程，就要借助于安全技能培训。 安全技能培训包括正常作业的安全技能培训和特别状况的处理技能培训。进展安全技能培训应预先制定作业标准或特别状况时的处理标准(作业程序、作业方法、作业姿态等)，有规划有步骤地进展培训。要把握安全操作的技能，就是要屡次重复同样的符合安全要求的动作，使职工形成条件反射。要达 到
8、这样的标准程度，不是通过一两次集体讲授就能做到的。 安全教育的类型 根据教育的对象把安全教育培训可分为五大类型。 1领导人员的教育 领导人员的教育培训，主要是进展劳动爱护方针、政策、法规、体制、安全规章制度、根本的安全技术学问和根本的安全治理学问的教育。 2技术干部的教育 对工程技术人员的安全教育是安全教育的薄弱环节。工程技术人员一般不直接参与生产，受到生产中损害的可能性较小，他们又不担当领导干部那样的安全生产领导责任，因此往往缺乏承受安全教育的迫切要求。但事实证明工程技术人员与安全生产有着亲密的关系，参与安全教育培训是非常必要的。 3专兼职安全干部的教育 他们从事详细的安全治理、安全技术和劳
9、动卫生方面的工作，应当具有系统全面的安全学问。为此，应当制造条件让他们承受系统的特地教育。 4新员工的教育 新员工要承受公司、科站、班组三级的安全教育。公司、科站的教育内容主要是劳动爱护方针、政策、法规、安全生产规章制度、劳动纪律、根本安全技术学问、安全防护学问以及公司、科站的安全生产状况、危急场所、设备、，尘毒等状况和事故报告制度等。班组教育应着重安全技能培训，即结合本岗位的详细状况和特点，学习安全操作规程，训练安全操作技能，把握安全防护方法等 5特种作业员工的教育 对特种作业的员工必需进展特地培训，并经过有关部1-的严格考试，取得特种作业安全操作证后，才准其上岗操作。特种作业员工的培训一般采纳短训班的形式进展，而且持证后须按规定的年限进展年审。