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1、 学校美术教学计划范文5篇 一、学生现状分析： 作为刚刚步入新学习环境的新生，虽然他们经过一学期的学习和学校生活，当时他们对新的学习环境还不是很适应。由于是初一学生，所以他们学习美术的进取性很高，进取参加活动的主动性较好，可是学生年龄小、学问少，所以学生的视野狭窄，对美术的熟悉还远远不够，学生的审美意识较浅，没有一个系统的学问构造。 二、教学资料分析： 本学期拟定十六课时的课程。立足于面对全体学生，以素养教育为根本点动身培育学生的创新精神和实践本领;强调趣味性的美术学习，设计资料贴近学生的生活阅历，强化学生的美术学习兴趣;在继承美术传统的根底上，充分表达社会的近步与进展以及多元文化，突出时代感
2、和地方特色。在构造上，以美术形式语言集中划分单元，淡化不一样课业之间的区分，在传授规定的根底学问、根本技能的根底上，始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生共性的进展和学问技能的习得两方面的需求。 三、教材中重点、难点： 重点资料涉及到绘画创作和设计的资料，包括风景速写、绘画的颜色学问和应用等绘画技能和标志、海报、请柬、视觉传达等设计学问。 针对教材的重点，难点在于培育学生的各项技能和本领，例如学生的绘画技能、学生的观看本领、学生的自主学习本领，最终到达自主观赏和自主创作。 教学目标： (1)、认知目标：熟悉和了解西方绘画艺术，开阔学生视野，了解人体根本比例;进一步学习颜色学问和构图学问。
3、(2)、智力本领目标：培育学生的绘画技巧和根底造型本领;培育学生的设计思维本领。 (3)、思想品德目标：经过学习颜色、构图、制作等学问，使学生的思维更开阔，并用美学的眼光去观看生活中的事物，对大自然产生喜爱之情。 主要工作及措施 1、仔细学习课程改革的先进理念，以全新的视角端详新课程，走进新课程。 2、我仔细地分析初中美术教材的编写特色及体系，了解学生原有的学问技能的质量 3、仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业。 4、做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，构成比拟完整的学问构造。 5、严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高。 学校美术教学规划范文篇2 一、
4、教材分析 本学期一年级使用了新课程标准下的九年义务教育湘版美术试验教材。教材依据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。 “造型、表现”(即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域)， “设计、应用”(指运用必需的物质材料和手段，围绕必需的目的和用途进展设计与制作，传递，沟通信息，梅花生活及环境，培育设计意识和实践本领的学习领域。)， “观赏、评述”(指学生对自然美和美术作品等视觉世界进展观赏和评述，组部构成审美趣味和提高美术观赏本领的学习领域。)， “综合、探究”(指经过综合性的美术活动，引导学生主动探究、讨论、制造以及综合解决问题的美术学习领域。) 这些课程资料新奇，版
5、面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的宠爱。 二、学情分析 对于美的事物有兴趣，有初步感受美的本领，作画时初步培育了观看习惯，对于想象画、命题画有较大的兴趣，能依据自我的感受大胆的描绘。 完成作业的速度不一，局部同学习惯于带回家去完成少数同学形象表达本领还停留在幼儿园的水平。 三、本学期教学的总要求、总目标 1、学问教育要点 (1)感知各种随便外形。 (2)熟悉和运用各种平面形、常用色。 (3)运用形和色，进展临摹、添画、记忆画、想象画练习。 (4)学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿态与习惯。 (5)观赏祖国风光和儿童画、民间美术作
6、品的美。 2、本领培育要点 (1)在美术活动中进展学生的想象力和制造力，进取促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到制造想象。 (2)在绘画活动中大胆用笔用色，鼓舞儿童经过绘画表达自我的心情情感。 (3)提高手部运动的敏捷性，促进手和脑的协调进展。 (4)提高对颜色美、外形美的本领。 3、审美教育要点 (1)培育儿童喜爱祖国、喜爱家乡、喜爱劳动人民的感情。 (2)让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术制造活动的兴趣。 学校美术教学规划范文篇3 一、教材分析 1、隐含了美术的绘画学问和技能，但在选的教学资料里，却以一种趣味的操作和活动中表达出来的。使学生了解到美术的有用性，也培育了学生的
7、认真地观看事物的习惯。 2、虽然是二册教材已经涉足了许多形式，特别是多种材料的运用，从小让学生明白，美术不只是绘画一种形式。 3、让学生了解到美术的目的是表现自我身边生活的事。 4、记忆和联想思维这是美术中所需要的特质，从小加以培育本册也有所重点表达。 二、学生情景分析 学生经过第一学期的学习在美术的造型和技能和习惯方面都有所构成，但还需加强学生的认真观看、细致表现、想象、动手制作的本领。 三、教学目标 1、尝试不一样工具，用纸以及身边简单找到的各种媒材，经过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 2、尝试不一样工具，用身边简单找到的各种媒材
8、，经过看看、想想、画画、做做等方法进展简洁组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 3、欣赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自我的感受。 4、采纳造型嬉戏的方式进展无主题或有主题的想象、创作、表演和展现。 四、教学资料 （一）造型、表现 1、在美术嬉戏中体验各种绘画工具和不一样材料的使用效果，熟悉常用颜色。 2、在美术表现活动中，大胆地采纳各种造型方式，并借助语言表达自我的想法。 3、尝试使用各种线条、外形和颜色进展绘画表现活动。 4、经过各种方式的实物拓印，产生肌理，获得视觉和触角的感受。 5、用黏土等可塑性材料，经过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进展简洁器皿和动物形象的造型
9、。 6、用单色、彩色纸以及废旧画报、挂历，采纳折、剪、撕、拼贴等方法进展平面造型，表现生活中观看到的事物或想象中的事物。 3、以嬉戏的方式，用单色或彩色纸，采纳折、剪、撕等方法进展平面造型为主的练习。 4、安全地使用材料和工具。 （二）观赏、评述 1、走出教室，欣赏学校和所在地的风光。 2、观赏自我和同学创作的美术作品。 3、了解、观赏我国民间美术作品，感受造型和颜色的特点。 4、经过观摩录像、画册，对中外优秀的卡通艺术形象进展观赏和争论。 5、到阅览室翻阅画册，观看学生美术作品，找出最宠爱的一件作品，并说明理由。 6、观赏木偶戏和皮影戏的人物造型，经过录像或实地观看木偶或皮影戏的表演片段。 7、观赏中外画家描绘儿童生活的美术作品。 （三）综合、探究 1、利用各种材料特点，采纳造型嬉戏的方式表现出自我的想象，创作出艺术作品，并发表自我的感受。 2、结合语文、音乐等学科资料进展美术创作，共同设计、布置学生美术作业展览或美化教室。 3、依据儿歌、童话设计和制作头饰或面具等，并表演舞蹈、童话剧等。