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1、 学校文明的调研报告范文(通用4篇) 一、调查目的 了解目前校园里存在的不文明现象以及当代大学生对不文明现象的看法。对目前大学生的道德素养做出分析，使我们可以熟悉到自身的缺乏，更好地改善自我，提升自己的个人素养，从而促进学校文明素养的提高，形成校园文明的气氛，创立文明校园。 二、调查过程 此次调查采纳问卷调查的方式，参加此次调查的人员有临床1106班全体人员。此次调查过程可分为三个阶段： 第一阶段：收集校园内存在的不文明现象，制作“关于校园内十大不文明现象的问卷调查”调查问卷，为其次阶段工作预备200份调查问卷。 其次阶段：在图书馆内分发预备好的200份问卷，待被调查人员填完调查问卷后，共回收
2、了186份调查问卷。 第三阶段：统计各项不文明现象的票数，选出校园十大不文明现象，分析调查结果，总结整个调查。 三、调查结果 此次调查选出的校园里十大不文明现象为 1、在图书馆电子阅览室里接听电话（121票）。 2、在食堂里就餐不排队（120票）。 3、将垃圾留在教室（117票）。 4、在食堂就餐后不清理桌面（113票）。 5、在教室里用书包、课本、水杯占座位（109票）。 6、在校园里乱扔垃圾，随地吐痰（105票）。 7、在校园公共场合情侣过于亲切（105票）。 8、在宿舍里熄灯后弄出较大响声打搅正在休息的同学（102票）。 9、在水槽里倒剩饭、茶叶等堵塞排水孔（102票）。 10、在校园里
3、践踏草坪，损坏树木，采折花朵（101票）。 虽未入十强，但票数很高的不文明现象有 1、在校园里随处乱贴广告（94票）。 2、损坏图书馆内的图书，图书久假不归（89票）。 3、在宿舍里从楼上往下倒水（85票）。 4、在教室里上课玩手机（83票）。 5、带食物进教室吃（76票）。 6、“课桌文化”、“墙壁文化”盛行（76票）。 7、考试作弊，抄袭作业（76票）。 8、骑快车横冲直撞，车随处乱停（101票）。 四、调查结果分析 刚得到调查结果时，我对获得第一名的“在图书馆电子阅览室里接听电话表示疑心，觉得它不该在第一名的位置，联想到调查地点，我立刻明白了，我们的这个问卷调查存在着肯定的不合理，调查地
4、点只有学校图书馆，而未在教室、宿舍以及食堂进展调查。调查范围的不全面导致排名第一位的“在图书馆电子阅览室里接听电话”缺乏说服力，但再看一看其它的校园十大不文明现象，其它地方（如食堂、宿舍等）的不文明现象也出名次，而且票数也很高，以及这次问卷调查93%的回收率，就觉得这次的问卷调查虽然在调查地点上有些失误，但在总体上还是根本合理的。 校园里存在的十大不文明现象主要表现在以下三个方面： 1、缺乏敬重他人的意识。 “在电子阅览室里接听电话”这很明显就是不敬重那些还在仔细查阅资料的同学，这些接电话的同学没有考虑到他人的感受，只顾便利自己而去打搅他人，缺乏对人的敬重意识。 2、缺乏遵守公共道德的意识。
5、“就餐后不清理桌面”、“将垃圾留在教室里”以及“乱扔垃圾，随地吐痰”等，这些都是对食堂教室和校园这些公共场所的卫生的损害。爱惜公共场所的环境卫生是公共道德的一局部，这些不文明现象表现出了我们公共道德意识的薄弱。 3、缺乏守纪意识。 “就餐不排队”很好地表现了这一点，排队吃饭是食堂的纪律，不排队正好说明白守纪意识不强。 造成校园十大不文明现象的缘由： 1、大学生没有把文明礼貌的熟悉提高到肯定高度，而是当成一种被迫的要求，并没有形成一种文明的理念熟悉到一种道德的高度。 2、大学生的自控力量差，现在有的学生从小就养成了不文明的习惯，并且习以为常，甚至影响到四周人的习惯。现在，校园里并没有完善的文明约
6、束机制，导致不文明现象的日趋增多 五、关于改善校园文明的建议 针对现在校园内存在的不文明现象，特提出以下几点建议： 1、（对学校来说）开展关于校园文明的主题教育，指出校园内存在的不文明行为，让同学们了解校园文明所存在的问题。完善文明约束机制，评比校园文明榜样。 2、（对班级来说）组织以“校园文明”为主题的班级活动，让同学们在班级这个大集体下感受“文明校园”的风采。鼓舞做的好的同学，对做得不好的同学提出批判。 3、（对个人来说）积极响应学校、班级对“文明校园”的号召，主动投身到活动中。关注生活中的点点滴滴，从每一件小事做起，敬重他人，遵守公共道德，遵守校园纪律，做一个文明榜样、标兵。在自己文明的
7、同时，还要关注他人文明，积极、委婉地指出他人的不文明行为，劝其改正。 【篇二】学校文明的调研报告 报告内容： 当你走进校园，踏入教室，观看一番之后，在这漂亮的校园中，我们会发觉一些不和谐的音符。我们不难看到，在我们教室的桌斗里，什么没吃完的零食，废纸片，揉成团的草稿纸，地摊上买来的小玩具，铅笔屑、塑料袋、没交的数学作业本里面可是应有尽有；在书声琅琅的课堂上，有的精神萎靡不振，有的左摇右晃，有的把手伸进桌斗里，自顾自地玩玩具等；晨会上有左顾右盼，在下面窃窃私语的同学；教室里有乱涂乱画的桌子，摇摇摆晃的凳子；有用脚“开”门的同学；还有下课后，把楼梯扶手当成滑梯的同学；在干净的校园里，有我们同学丢的
8、纸屑、塑料袋；还有一些同学受一些不良习惯的影响，讲粗话、脏话、争吵、搞不团结。以上这种种现象，不仅严峻地违反了小学生日常行为标准，而且也破坏了学校为我们供应的美丽和谐的育人环境。 这时这个校园在你心中的形象就大打折扣。我认为可以在教室、宣传栏等公共场所贴一些宣传画，提示大家留意自己的行为，改正自己的不文明举动。通过宣传，渐渐使大家形成一种良好习惯。也可以在低年级搞一次“清理小课桌”活动，在高年级搞个“校园不文明现象大通缉”漫画征集评比活动，增加大家对校园不文明现象的厌恶和憎恨。 亲爱的同学们，让我们行动起来，从点滴之事做起，从我做起，跟不文明行为永久告辞，为学校的文明奉献自己的力气吧！ 悠悠中
9、华五千年，文明种子洒九州。中华的东方文明古国和礼仪之邦，历来崇尚用“文明与礼仪”构建起人与人之间的关系。传承文明风气，崇寿镇中心小学是一所以“文明”为行为准则之一的学校，漂亮干净的校园里处处盛开着“文明之花”。但是，美中缺乏的是，在文明的校园生活气氛中，仍有局部同学抛弃了文明的准绳，做出了与“文明”二字大相径庭的不文明之举。为此，我们进展了一次校园不文明行为调查活动。经过调查，我们目睹了一系列不文明的行为，也对产生这些不文明行为的缘由进展了调查，并提出了几点建议。 一、不文明现象大曝光 调查中，我们主要通过顺手记录校园不文明想象为手段，记录了一下积存不文明现象： 1.言语不文明。校内说一般话，
10、正确使用礼貌用语是小学生的根本文明礼仪。但是，我们在调查中发觉，约有一半以上的学生都有在校园内用方言大声嚷嚷、说笑、骂人等行为。但并不是说一般话的状况下同学们就能文明用语。我们在调查中也发觉，有些低年级的学生喜爱用顺口溜说一些不文明的话，比方“我去上学校，背着炸药包，轰隆一声学校爆炸了”等。而高年级的学生则喜爱用网络流行语，随口蹦出不文明的语言，如“我操”、“我靠”等词语是高年级男生的口头禅。 2.行为不文明。调查中，我们留意到了低年级学生主要有以下不文明行为：在校门口逗留并顺手扔垃圾、到校后趁教师未到校啸叫或抱团、上洗手间途中打闹或在洗手间内玩水、在走廊上奔驰或推搡、就餐时用手抓菜、边吃饭后
11、水果边扔垃圾回教室、清扫卫生时用扫帚打闹、喜爱在教室后墙边翻滚等。高年级学生主要有以下不文明行为：在校门口逗留并顺手扔垃圾、到校后趁教师未到校校对作业或沟通玩具、玩洗手间的门并把同学关在洗手间里取乐、在走廊上“溜冰”、就餐时喜爱谈天、边吃饭后水果边扔垃圾回教室、男生女生追着打着相互闹腾、在背后说教师的坏话表示抗议等，甚至有极个别学生带手机进校，带坏了班风。 二、不文明现象之缘由 通过上述不文明现象，我们调查组成产生员对不文明行为的缘由进展了采访和总结。 采访发觉，有些不文明现象如用手抓菜、在地上滚爬等是由于从小习惯不好，缺乏良好的家教，到了学校之后没有实现角色转变，将不文明言行带到了学校。这个
12、缘由在低年级同学中占了很大比重。这反映出家庭教育对孩子文明习惯养成的重要作用。有些不文明现象如追赶打、洗手间玩水等是由于“从众心理”在作怪。“别人这样做，我也照着做”是导致“跟风”消失不文明现象的缘由。这表达出不文明行为一旦有了苗头而不加制止，便会泛滥成风。有些不文明现象如说网络不文明流行语、带手机进校等，则是源于奇怪心或逆反心理，。越是不能做的事情偏要尝试，越是不让做的事情越要“挑战”。这个缘由在高年级学生中占了较大比重。这反映出随着年龄的增长，不文明现象的呈现方式会越来越有“抵抗性”。 三、文明言行我支招 针对校园不文明现象，综合上述分析，我们调查小组成员对校园内不文明言行如何整改提出了如
13、下几点建议： 1.家庭教育是一面重要的镜子，建议家长从小抓好孩子的文明习惯，让文明赢在起跑线上。 2.班主任利用晨间谈话、谈心教育等方式抓好班风班纪，树立文明新风。这是杜绝因“从众心理”消失不文明言行的有效手段，可以把不文明言行扼杀在“摇篮”里。 3.学校要做好学生的心理辅导工作，让那些由于逆反心理而消失的不文明言行远离我们。 孔子曾说：“不学礼，无以立。”没有文明礼仪的人在世上是没有立身之处的。通过这次调查，我们明白了，在文明校园的大环境下，仍旧涌动着一些不文明言行。盼望经过教育和整改之后，校园内的不文明现场能渐渐淡出我们的生活。盼望我们崇寿镇中心小学的每一位同学的心头都能开出艳丽的“文明之花”，让文明伴我们成长！ 【篇三】学校文明的调研报告