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1、 学校文化教育总结材料 自一年级接班以来，在班级文化建立中，我班就制定班风为“自理独立，互助互学”，以各种评价制度为载体，通过这两年的班级和学校的一系列活动，班级正在形成为一个自主、和谐、人文、进取的文化气氛，班级整风光貌团结和谐、积极向上。下面就谈谈详细的做法。 1、自主治理，形成习惯。 （1）设立记事本。在记事本上把每天的语数英作业以及事情分门别类的进展记录。每完成一项任务，就打一个勾，每天睡觉前做好检查。 （2）对比学校法规进展自管。 每天的课前预备、位内清理、地面卫生，都要有自己先做好整理检查。起初孩子们简单遗忘，我就把这几项写在黑板角上，眼操之后，学生自动对比整理。现在已经形成习惯，
2、即使我不在教室，学生们照样做的很好。 （3）自习要求自管。 我对学生的自习要求六个字“不回头，不讲话”。只要做到这六个字，就可以得到纪律加分。 （4）课堂听课自管。 “留意倾听、多多动脑、积极发言”，就是对学生的根本要求。 （5）参加集体活动自管。 在集体活动时要求学生以集体为中心，把自己放在边缘，修饰好边幅，做好装饰，班级自然会人前靓丽。 自管要求和评价体制并驾齐驱。精神和物质嘉奖同时存在，对学生的点滴进步都予以准时的表扬鼓舞。尤其是借助这学期学校开展的导航星活动，激发学生的争星积极性，大局部学生在自我治理方面做的更加精彩。我班蒋志敏同学在期末总结中骄傲的说：我这学期没有为班级扣掉一分。 2
3、、相互帮忙，共同进步。 通过相互监视、协作，相互评价、促进，使学生们的集体观念、协作精神在自主治理的同时得到渗透和进展。 （1）小组制度，组长负责制。 在两年的治理过程中，渐渐形成有学习小组长、纪律小组长、生活小组长。学负责检查作业，负责组内学困生。纪律组长负责监视组员的自习课、科任课的组员表现、生活组长则监视杂事，诸如课前预备、个人卫生等。针对鞋套学生总是遗忘带的状况，实行了生活组长负责治理之后，几乎没再消失学生没有鞋套上课的状况。 （2）组建班委，凝聚集体。 这学期里学生全部入队后，进展了班委的选举。对班委的培育正在进展中。 3、通过参加学校的各项活动，如艺术节、运动会、开学典礼、各种节日活动，在这些活动中使学生感受到各种文化、人文、激发学生的热忱，提高学生们的对事物的熟悉，借助每一次活动的教育，使学生增加爱集体、爱四周事物的教育。 班级文化建立是一项艺术性很强的工作，我的班主任工作时间很短，没有什么阅历，还望各位教师多多帮忙。