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1、 学校教师培训工作计划(多篇) 第一篇：201*年学校教师培训工作规划 xx年我校师训工作依据市教育局师训中心总体部署和要求，结合学校实际，以科学进展观引领教师教育工作，努力提高教师自身的教育素养，不断探究新课改的路子，打造一支具有开拓精神的科研型教师队伍。特制定本学期的工作规划： 一、指导思想 以党的“xx大”精神和科学进展观为指导，以提高我校教师的品德修养和业务力量为核心，以健全培训制度和增加效果为主线，全力提高我校教师的总体素养。 二、工作目标和任务 学校实行“上联外挂”的培训模式，积极完成上级组织的培训任务，努力聘请名师来校讲座，提高校本培训的质量，完成16个校本培训学分。努力做好第一
2、轮校长培训、“领雁工程”和山区骨干教师的培训。加大连续教育的力度，重视教师学历的再提高。详细做到： （一）结合“教师素养年”活动，全面提高教师素养 依据我校“教师素养年”活动实施方案，重点做好以下几项工作： 1、营造读书学习气氛，鼓励教师阅读三本以上教育理论书籍，仔细书写读书评论或读后感，提升自己的理论素养，开展相关读书活动，沟通读书心得。 2、积极完成 “教师素养年”活动的八项内容，把“教师素养年”活动融入到正常的学校治理和教师的教学中，做好检查考核工作。 3、教师积极开设教育教学博客，通过博客平台，沟通思想，提高写作水平。 （二）、加快骨干教师、班主任培育，加强教师队伍建立 1、制定骨干教
3、师培育规划，充分发挥教研组长、备课组长的学科带头人作用，邀请*教育部门的专家来校作专题讲座，并开出公开课，进展教学指导，努力提高教学水平。 2、加强对班主任培育对象的治理，协作市局集中专题培训，在校内让他们开出示范课，做好专题讲座，到达教师共同提高。 3、开展师徒结对工作，在带好年轻教师的同时，提高自己，到达教学相长的目的。 （三）立足校本，积极开展主题研讨活动 1、积极开展学校“四个一”活动（一次读书心得沟通、一次课件制作评比、一次校级论文竞赛、组织好一次“教师素养年”活动和校本培训的检查考核）； 2. 仔细做好片区教工象棋赛； 3、仔细做好片区在我校（*市级）学科教学活动； 4、仔细做好与
4、新纪元学校的学生手拉手帮扶活动； 5、开展一次家长开放日活动，在活动中让家长走进教改，走进课堂，走进教师进展。 （三）、协作上级教育部门，做好教师各类培训工作 1、做好各级各类培训，帮忙教师对课改实施工作进展仔细的总结、反思，提炼胜利的阅历，寻求薄弱环节，实行相应的措施，以加快我校课改的步伐。 2、一年一度的暑期师德培训工作，依据学校实际制定规划，实行多种形式，做到集中与自学相结合，并做好治理登记工作，使师德培训真正收到实效。 3、重视班主任全员培训工作，积极协作市局工作安排，使每位班主任在规定的内容、学时上到达要求，力求此项工作全面到位，促进班主任队伍建立安康、有序进展。 其次篇：学校教师培
5、训工作规划 学校教师培训工作规划 南茂中心小学 201*-201*年第一学期 一、指导思想 以国家的教育方针和上级关于师训工作的文件、政策精神为指导，以建立一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有肯定教科研力量、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以“评好课”为师训工作的重点，以教师的可持续进展为本，努力开创我校教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、讨论型、高素养的新型教师队伍。 二、工作目标 1、加强师德建立，加强行风建立，培育一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。 2、努力打造学科带头人、骨干教师、教坛新星、教学能手等优秀教师群体。 3、建立教
6、师、家长、学生一体化的“新课标高效课堂”。 三、工作要点 1、理清工作思路，避开工作盲目性。仔细组织教师学习国家、省、县教师连续教育的有关文件并深刻领悟精神，明确工作任务和要求。 2、以实施新课程教材为契机，深入学习新课标，更新教师教学理念，把“主动学习、探究学习”作为课堂教学模式的突破口，提倡 1 自主、合作、探究的学习方式，表达教学民主，鼓舞多元化的教学方式，建立“敬重、关爱、民主”的新型师生关系，提倡教学创新，挖掘、推广创新教育的典型。 3、要求教师做终身学习的榜样，努力提高学历水平，把握现代教育技术应用学问。指导教师处理好“学历、力量、努力”之间的关系，将讨论型、终身学习、自主进展的师
7、资素养作为努力方向。 4、连续实施教师“自主培训”规划，加强培训的自主性和层次性，营造适合教师成长的学习气氛，发挥教师的主动性和制造性，努力提高教师现代信息技术手段的应用、心理辅导力量。 5、全面了解每位教师的教学状况，对新入编的教师加强跟踪听课、评课和沟通，不断提高每位教师的课堂教学水平。 四、工作措施 1、加强校本培训的治理。 把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高教师的整体素养和培训水平。 2、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把“评好课”作为本学期校本培训的核心工作来抓。 3、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。要积极开展“师徒结对”活动，明确师
8、徒双方职责。启用校内外实践阅历丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力气，发挥其辐射和示范作用，让他们担当校本培训任务，既可开展讲座传授评课阅历，也可通过示范课展现评课技能，切实让全体教师从中受益。 4、为教师学习培训供应有力保障，让教师能依据自身的需要参与共性化培训。 5、抓好“一人学习，众人受益”式培训。中心初中将选派骨干教师或教坛新星外出学习、培训考察，回校归来撰写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进展培训，传达学习精神。培训可采纳作专题讲座、阅历沟通、上汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。 6、依据上级规定的培训内容同时结合本校教师实际选择培训内容和培训方式
9、，连续开展信息技术培训、新课程培训、学科科研培训等。 7、不断总结师训工作阅历，对培训中积存的材料仔细整理、分类，形成标准的师训工作档案。各校要按要求做好档案治理工作。 第三篇：学校教师培训工作规划 学校教师培训工作安排 （201*-201*年其次学期） 一、指导思想 以国家的教育方针和上级关于师训工作的文件、政策精神为指导，以建立一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有肯定教科研力量、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以“评好课”为师训工作的重点，以教师的可持续进展为本，努力开创我校教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、讨论型、高素养的新型
10、教师队伍。 二、工作目标 1、加强师德建立，加强行风建立，培育一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。 2、努力打造学科带头人、骨干教师、教坛新星、教学能手等优秀教师群体。 3、建立教师、家长、学生一体化的“新课标高效课堂”。 三、工作要点 1、理清工作思路，避开工作盲目性。仔细组织教师学习国家、省、县教师连续教育的有关文件并深刻领悟精神，明确工作任务和要求。 2、以实施新课程教材为契机，深入学习新课标，更新教师教学理念，把“主动学习、探究学习”作为课堂教学模式的突破口，提倡自主、合作、探究的学习方式，表达教学民主，鼓舞多元化的教学方 1 式，建立“敬重、关爱、民主”的新型师生关系，提倡教学创新，挖
11、掘、推广创新教育的典型。 3、要求教师做终身学习的榜样，努力提高学历水平，把握现代教育技术应用学问。指导教师处理好“学历、力量、努力”之间的关系，将讨论型、终身学习、自主进展的师资素养作为努力方向。 4、连续实施教师“自主培训”规划，加强培训的自主性和层次性，营造适合教师成长的学习气氛，发挥教师的主动性和制造性，努力提高教师现代信息技术手段的应用、心理辅导力量。 5、全面了解每位教师的教学状况，对新入编的教师加强跟踪听课、评课和沟通，不断提高每位教师的课堂教学水平。 四、工作措施 1、加强校本培训的治理。 把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高教师的整体素养和培训水
12、平。 2、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把“评好课”作为本学期校本培训的核心工作来抓。 3、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。要积极开展“师徒结对”活动，明确师徒双方职责。启用校内外实践阅历丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力气，发挥其辐射和示范作用，让他们担当校本培训任务，既可开展讲座传授评课阅历，也可通过示范课展现评课技能，切实让全体教师从中受益。 4、为教师学习培训供应有力保障，让教师能依据自身的需要参与共性化培训。 5、抓好“一人学习，众人受益”式培训。中心初中将选派骨干教师或教坛新星外出学习、培训考察，回校归来撰写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教
13、师进展培训，传达学习精神。培训可采纳作专题讲座、阅历沟通、上汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。 6、依据上级规定的培训内容同时结合本校教师实际选择培训内容和培训方式，连续开展信息技术培训、新课程培训、学科科研培训等。 7、不断总结师训工作阅历，对培训中积存的材料仔细整理、分类，形成标准的师训工作档案。各校要按要求做好档案治理工作。 第四篇：201*学校教师培训工作规划 201*201*学年度桥头小学教师培训工作规划 一、指导思想： 确立“学研结合、课题带动、分层培训、共同进展”的校本培训策略，明确以人为本的指导思想，深入学习领悟新课程精神，构建新课程理念与教育实践的操作平台；遵循
14、教师成长规律，面对全体教师，以提高职业道德和实施素养教育、课程改革水平为目标，着力培育自尊、自强、独立的，有独特共性、有完善人格、有制造精神、敢于标新立异的人才，建立一支面对二十一世纪，具有高尚师德、渊博学问、全面力量、勇于开拓创新的教师队伍，切实提高教师素养，有效地推动我校新课程的实施。 二、详细措施： （一）培训内容突出重点。 1、提升教师的政治素养和师德修养 组织教师仔细学习“三个代表”重要思想，与学习贯彻区教育工作会议和区教师教育工作会议精神相结合，与落实我校“十五”规划后三年的进展目标相结合，理清思路，学以致用。重师德建立，在教师中开展“学十七大精神，当新一代教师”的活动，使教师进一
15、步明确教育工作的责任感和使命感。 2、提升教师的教学思想境地 新课程理念下，教师的专业进展应是全方位、多维度的，需要不断创新。只有不断创新，教师的专业进展才有生命的活力。因此，本学期校本培训的一个重要内容是:在实施新课程过程中连续组织教师深入学习根底教育课程改革纲要、课程标准、走进新课程等新课程理论丛书，提升教师的教学思想境地。促使教师由教书匠向学者型、讨论型、专家型教师迈进。 3、提升教师的综合素养 在实施课程改革的今日，学问需要不断更新换代，教学理念需要不断推陈出新。教师只有确立终身学习的愿望，并积极主动地提升自 己的综合素养，不断超越自我，才能成为课程改革的主力军。本学期我们将连续围绕教
16、师应具备的人文素养、教育素养、科学素养三方面开发培训的内容。 （1）“学”字当头。学习是转变观念的重要途径。为此，学校优化治理机制，给教师充分自主学习的时间和空间，能静下心来阅读一些教育专著、中外名著包括文学、历史、天文、地理?也可以上网猎取各种信息，全方位、多维度滋养提升自我。在强化自我学习的同时，广泛开展讨论性学习、合作性学习，组织学术沟通、与名家大师对话等学习活动。通过培训让读书成为教师的习惯，成为教师人生的需要，成为一种厚积而薄发的潜力开发行为。将教师的现代信息技术培训、教育科研根本功。 新课程的理念培训等列入校本培训的重要日程，表达时代的要求，表达本次课程改革的根本理念。 （2）“练
17、”字为本。把理论转化为实践才是课改的关键。本学期学校将重点围绕课改开展一系列培训讨论活动。利用业务学习、课余时间组织理论探讨、观看录像、教育沙龙等，做?读好书、摘好记、写好文的循环学习活动，引导教师从重学历提高转化到重业务力量和科研水平上来。开展科研成才工程活动，制定分层式培训策略。 （二）培训方式讲究策略。 校本培训的最正确策略就是要实现由“外培”向“内培”的自我转化，以促进教师角色的自我觉醒、自我完善、自我提高。为了充分调动教师参加培训的热忱，激发自我提高的意识，本学期的校本培训在策略上着力科研、扎实推动。 1、反思教学实践。反思教学实践是教师对自我教学过程中现象、阅历甚至教训的反思。本学
18、期，学校将围绕新课程的深入实施，以教研组或课题组组织主题性的反思教学实践活动，引领教师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长，反思自己的进展。准时记录自己的反思所得-精彩的一刻、难免的失误、新奇的设想，并从中捕获典型，撰写成案例、设计、论文，准时总结阅历教训，指导教学实践。 2、开展行动讨论。行动讨论要求教师结合自己的教学状况在行动（即教学实践）中讨论和解决问题，从而保证讨论工作的实际意义。本学期，学校重点围绕理解型教学讨论省级课题的讨论，把行动讨论引向深入。 （1）充分发挥我校骨干教师在培训工作中的主体作用，鼓舞骨干教师主动担当专题案例式培训任务，形成在培训中培训，以点促面的培训风格，让更
19、多的骨干教师在培训中得到提升。 （2）以课题讨论为突破口，各课题组仔细组织教师根据规划、行动、观看、反思的一般过程，扎实推动课题讨论。每月组织一次学术沙龙式培训活动。 （3）鼓舞教师利用互联网的便利，观看优秀教学视频，为自我的教学供应实际的可操作的教学方法； 3、实施分层培训。由于教师群体的差异性，学校在组织培训时，尽可能考虑教师的不同需要，给教师自主选择培训的时机和内容。对不同层次的教师进展分类要求和培训：新上岗教师-着重在学习教育理论，把理论和实践结合起来，促使其尽快在教学上入门；中间层教师-着重组织其学习现代教育理论，围绕学科建立建立短、平、快的科研课题，开展讨论，不断提高教学和科研水平
20、；骨干教教师-着重帮忙其以现代教育理论为指导，反思其教育教学阅历，形成特色，发挥示范作用。并分类组织考核和评价，确保每一位教师得到最正确的进展，让学校真正成为教师实现自身价值的乐土。 （三）培训过程强调标准。 严格根据上级部门对教师教育的要求，做到治理标准化，培训过程化，充分调动教师参加连续教育的自主性、主动性，仔细组织好每一次的培训工作，确保教育的质量。 1、积极创立教育机制 （1）正常教师教育活动制度，注意教师教育与日常教科研活动的结合，做到定期活动和不定期活动相结合，集中活动和分散活动相结合，集体活动与个体自我安排相结合。 （2）仔细执行教师教育考核奖惩制度，将教师参与教师教育活动的状况
21、、质量列入考核范畴，并在评先、评优、职务晋升中得以表达。 （3）建立教师教育档案制度，建立成长记录袋，建好、管好教师教育档案。 （4）完善教师教育证书制度，准时做好教师教育证书的审核、记载工作。 （5）形成校长总负责，分管校长、教育处、教研组（年级组、课题组）齐抓共管的机制，明确责任，标准治理。 2、努力完善教育体系 （1）抓紧抓实常规培训 标准实施青年教师“教育教学业务达标”活动，加强对新教师的岗位培训，切实提高新教师培训效益。开展青蓝工程拜师结对活动，做到对象落实、责任落实、活动落实，使青年教师快速成长。 连续做好教师职务培训的效劳工作，连续为教师进修、学校组织的全员培训、骨干培训和一般话
22、、计算机等级考试等培训做好效劳工作。 加大骨干教师培育、治理力度。切实加强对校内教学新秀、教学能手、学科带头人的治理并发挥其在教育教学工作中的示范带头作用。 加速教师学历提高进程。鼓舞教师通过函授、自考等形式，帮忙教师提高学历水平。 （2）仔细进展新课程培训 仔细总结我校自开展新课程改革试验以来所进展的通识培训、学科培训等的阅历、体会，切实转变教师教育观念及教学方法，为我校课程改革的全面推行奠定扎实的根底，要把村小教师的培训放上非常重要的位置。每月看一本好书、每月进行一次教育沙龙、每月写一篇论文（或案例）的活动纳入学校常规工作。抓住一切学习时机，让教师走出校门，去体验当前的课程气氛，了解自身的
23、教学现状，明确努力方向。 （3）大力加强现代教育技术培训。 结合“班班通”工程的应用与开发，培训好学校网络治理人员，对全体教师进展有用技术培训。连续组织教师的多媒体制作等培训，指导教师尽快把握，并帮助做好教师利用网络对教学的指导作用，健全制度，发挥最大效能。 第五篇：学校教师培训工作规划 学校教师培训工作规划 一、指导思想： 加强教师培训工作，是提高教师教学水平、综合素养，提高教育教学质量的有效途径。仔细落实县教育局的教师培训工作精神,进一步加大教师培训力度，实行切实可行的措施，扎扎实实开展活动，开创教师培训工作新局面。 二、 培训目标： 1、加大教师职业道德教育力度，根据上级对教师的详细的要
24、求，以校为本，组织教师进展职业道德教育，积极培育教师的“爱岗敬业，乐于奉献，团结协作，和谐进取”精神。 2、注意教师学科专业学问的培训，把学科学问的更新、拓展放在教师进展的首要位置，努力提高教师学科专业学问水平. 3、以新课程培训为重点，根据新课程的要求，积极组织我校教师参与新课程理论培训，帮忙教师树立新的课程理念，形成新的教学观。 4、扎实推动教(内容来源好 ：W)师的根本功培训的同时，加强教师对现代化教学工具使用的培训。 5、加大教师的教育科研培训力度，采纳“专题讲座，教研论坛，个人自学”等形式. 6、以人为本，加强教师心理教育培训，既要抓住学生的心理问题，也要解决教师在工作与生活中的心理
25、问题，为教师的教学营造一个和谐宽松的工作环境。 7、立足长远，加强学校治理人员的培训，要以现代教育教学治理理论来治理、标准我校的治理行为。使我校的治理水平不断提高，产生治理效益。 三、详细内容 （一）我校新课改培训工作。 以新课程培训为重点，根据新课程的要求，积极组织我校教师参与新课程理论培训，帮忙教师树立新的课程理念，形成新的教学观。 （二）校本培训工作 校本培训是推动教师专业化进展的主渠道。立足校本，突出培训的有效性。 1、在本学期中，强化“备、教、批、辅、考”治理，夯实教师的文化学问和业务力量的底蕴，促进教师综合素养的提高。学期初组织全体教师深入学习教育局文件精神,明确“备、教、批、辅、
26、考”的根本要求，教育处集中对任课教师进展辅导，并结合备课的案例学习、沟通，把握备课根本环节。 2、定期开展业务理论学习，贯彻实施提升专业化水平系列专题培训活动。本学期要求每位教师自学一本理论专著，教研组组织教师进展专题业务学习四次。 3、连续开展教师“拜师结对工程”，发挥骨干教师的引领与辐射作用，上好骨干教师展现课，充分调动骨干教师的工作积极性。加大青年教师的培训力度，并积极推举优秀青年教师参与上级业务主管部门举办的教育教学活动，搞好青年教师评优课，拓宽青年教师的沟通领域，引导青年教师在自我反思中不断成长。 4、结合学校课题讨论催促各位教师积极撰写教育叙事、典型教学案例、论文、教学随笔等，并将
27、各类文章的撰写作为促进自我成长的重要手段。每期各位教师撰写的教育叙事、典型教学案例、论文、教学随笔等不少于一篇，把自己的特色教学与反思阅历整理，促进教师由专业型向专家型教师进展。 5、连续实行走出去，请进来的方式，我们会不定期的聘请相关的教育教学专家到我校对我们教师进展培训，同时还要积极参加上级部门组织的各项教学活动，以活动为载体，为教师成长搭建平台，多渠道，全方位提高教师业务水平。 （1） 3月份新课改培训及探讨。 （2） 4月份全体教师电脑文字处理、制表格培训。 （3） 5月份四、五年级教师新课改示范课。 （4）6月份进展班主任专题讲座。 （三）课题讨论工作。 做好课题讨论工作，推动校本培训工作向纵深进展。本学期把我校以新课程改革为课题的实施与治理工作与我校的教育教研相结合。使课题讨论为教学效劳，提高教师的课题讨论的力量。在实践中探究有效研修的培训模式，不断总结阅历，提炼成果，打造出自己的培训特色。 四、培训方式 以校本培训与教师自主学习为主，集中培训为辅。 1、以年级组为单位，组建“学习团队”。 2、在学习、案例展现、论文竞赛、研讨等活动中促进培训任务的完成。 3、以自学为主，实行“实践讨论行动思索进展”的新的教师进展模式。 4、以课题为手段，以活动为主要沟通平台，以促进教师专业化进展。 201*.3