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1、 学校总结工作计划六篇 新的课程改革要求教师从单纯的“教书匠”转变为自觉的“讨论者”，主动的“实践者”和严厉的“反思者”，即要求教师学会学习、学会反思和学会创新。随着根底教育课程改革的逐步推动，农村学校教师的专业化进展与缺乏专业指导的冲突日益突出，教师专业素养的提高，仅靠专家的指导远远不能适应形势的进展，大规模送教师外出学习也不现实。因此，学校必需探究出与学校进展，教师成长相适应的校本研修模式尤为重要。回忆一年来的工作，我校在加强校本研修上取得了显著的成果，现总结如下： 一、根本工作达成度概述 (一)领导重视，强化校本研修治理 领导特别重视校本研修工作，成立了校长任组长的校本研修领导小组，加强
2、对校本研修工作的指导，把校本研修作为加强教师队伍建立的重要手段，通过开展校本研修，大力提高教师专业化水平。学校加强了对校本研修过程的治理，做到了研修时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反应记载。 (二)建立鼓励机制，推动校本教研进程 为了调动教师参加教学讨论的积极性，促进校本研修深入长久地开展，学校购置了大量的有关新课改的光盘与书籍，以转变教师的教育教学观念，开拓教师视野，提高教学水平。此外，学校还制定了教师岗位考核嘉奖方法课堂教学达标考核方法，把考核结果与奖惩、教师评优等挂钩，促进教师不断进取，转变教育观念，转变教学行为，提高自身理论水
3、平，从而推动以校为本研修活动。 (三)实行多种研修模式，全面提升教师素养 1、拜师结对模式。对新老教师的培育学校实行了拜师结对的形式，扩展了师徒带教的内容，给予这传统的形式以新的校本研修内容，且拜师是相互的，能者为师。如英语组为了让新教师尽快进入角色，组内进展“师徒结对”，帮忙他们尽早走向成熟。他们是这样做的 (1)搀扶新教师“学走路”。新教师在上岗不久，能对教材进展肯定的解读，设计了肯定的教学方案，但在课堂上呈现出满堂灌的现象。针对这一现象，骨干教师进展手把手指导，对每一课时都为他们解读教材，分析教材，同时向他们猜测学生可能消失的状况，依据学生的实际状况备课，同时进入课堂为她们上示范课，然后
4、在另一平行班听她们上课，总结在课堂中展现出来的优点，分析在课堂中存在的问题，提出改良的措施。(2)试着让新教师“自己走路”。通过一阶段骨干教师引领，新教师对教材的解读有了肯定的理解，让新教师自己解读教材，分析教材，自己设计教学方案，让新教师自己先有肯定的思索，然后骨干教师对教案设计进展肯定的修改，再进入课堂听新教师的课，进展反思与重建。(3)让新教师感知不同课型。英语学科的每个单元是由不同的板块组成的，每个版块的功能不同，对教学的要求也就提出了不同的要求，呈现出的课型也就不同。在新教师有了肯定的自主讨论教材，分析教材的力量之后，对新教师提出了更高的要求，了解不同课型，在一个阶段中集中力气针对一
5、个课型进展突破。通过一年不到的师徒结对，两名新教师的教学力量可以说是一个质的飞跃，张丽丽教师在片级小班化教学评比脱颖而出，出片参与县级小班化教学评比;徐振飞教师由于教学扎实而代表新教师向全县的英语教师展现了一堂布满活力的英语课。 2、案例研修模式。即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式。运用这种模式进展研修时，研修者肯定要精选出具有代表性、典型性的案例，然后组织教师进展深入争论。这种模式具有较强的针对性，效果较好。通过教师参加式的研讨，引导教师运用课改的理念，对课例进展分析、仿照、借鉴，从中领悟一些新奇的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的效果。 3、课题讨论模式。以我校的市级课
6、题农村小学“多元联动”校本研修提高中老年教师教育改革适应力量的讨论为抓手，开展系列式主题教研活动。 学校充分利用骨干教师资源，以“学科主题式系列教研活动为抓手，以日常课堂教学讨论”为载体，组建了各学科的联动小组，由各学科组长详细引领担当本学科的日常讨论，将讨论重心下移到了教研组，使教研和科研得到有机的整合。通过本校骨干教师与其他教师“多元联动”的校本研修来提升每一位教师教育改革适应力量。 各学科组依据本学科的特点确立讨论主题，我们确立的讨论主题基于这样几个思索：一、问题直接来自于教师的课堂，是具有代表性的，亟待解决的;二、围绕课题讨论目标能提升教师教育改革适应力量的;三、在前期实践中骨干教师已
7、对这方面有肯定实践讨论的根底与积存了肯定的阅历与做法的主题，由于引领的力气与力量直接影响课题讨论的质量。 在此根底上开展“三段四步”主题系列联动教研活动。它分两个层面：第一、骨干教师之间的联动讨论，就是对于确立的讨论主题，假如之前骨干教师也没有许多阅历积存的，就先在骨干教师的课堂中进展联动的实践讨论，先从查找相关理论进展深入解读，再到进入各自课堂进展实践，然后通过骨干教师之间的一次次互动研讨沟通，集聚群体才智，解决遭受的问题，逐步对这个讨论主题形成共识，形成可积存的阅历与做法。其次：将骨干教师先行实践较为成熟的讨论主题作为与其他教师联动讨论的主题。详细的流程与做法是： 第一阶段：骨干教师示范性
8、研讨。它经受了(1)认知预备(骨干教师进展相关主题讨论的资料解读及结合主题进展的课程资源的开发);(2)骨干展现(先由骨干教师围绕讨论主题进展教材分析、学情分析、弹性化教案的设计说明等，在走进课堂上示范课)(3)问题研讨(先由骨干做自我评价，其他骨干就示范课中存在的问题进展剖析，最终中老年教师参加评价)(4)后续拓展(骨干教师把前期自身整个示范过程中积存的材料整理成文本，然后让中老年教师学习，并结合讨论主题布置一到两项作业)。 其次阶段：以其他教师实践为主的螺旋式研讨阶段。它经受了(1)合作开发与设计(围绕主题，集体备课，在骨干教师的引领下集聚群体才智共同设计教学方案)(2)初步尝试(先由一位
9、教师尝试课堂实践，再由执教师自评，骨干教师点评，其余教师参评)(3)再度重构设计实践(骨干教师组织再次修改教学方案，其余逐一上重建课，再反思再重建)(4)反思、总结、提升(执教教师谈过程中的体会，骨干教师对整个活动过程作总结提升，并对主题讨论作动态调整)。 第三阶段：总结提升研讨。它由网络作业评价;阶段课堂教学展现;主题活动阅历总结;完善多元评价等几步构成。 (四)校本研修内容丰富多彩 1、加强师德建立，夯实立教之基 教书育人，师德为本，缺乏良好师德的教师队伍，无从谈好的教学质量。本学年学校贯彻教育部关于进一步加强和改良师德建立的意见精神，以中小学教师职业道德标准和新时期教师职业道德修养等规章
10、为依据，以县教育局师德建立活动为契机，把师德教育和学校的各项活动结合起来，加强教师思想道德建立，强化教育引导，注意内化，扎实有效的开展师德建立活动，促进学校的进一步进展。通过大力学习和宣传师德教育理论，绽开师德大争论、宣传师德典型等多种形式，结合荣辱观学习，提高教师对新时期师德建立的熟悉，并不断给予新的内涵，拓展新的载体。不断完善师德建立的相关制度，建立有效的治理机制。并以此为辐射点，常抓不懈，使每位教师能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满足的好教师。 2、新课程理念研修。课程改革成败的关键在于教师，教师
11、对新课程理念的熟悉程度直接影响课改试验的成效。为此，本年度连续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来抓。重点学习各学科课程标准、走进新课程一书，加强通识研修，主要抓好四方面的工作：一是明确研修目的：把握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面课改打实根底。二是确保研修时间：用足、用好业务学习时间。三是形成研修系列：重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动，通过校内各科优质课、公开课、示范课和观摩课研修，在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作沟通：派教师外出学习、观摩，返校后准时向教研组其他成员传达先进思想、理念，相互学习，共同提高。 3、教研组集体备课研修。教研组定期
12、活动与分散活动相结合，以分组教研的内容为主，鼓舞教研创新。教研组每月一次教研公开课，进展教学反思、案例分析。做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中依据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课到达了什么目标，用了什么教学策略，有哪些胜利之处等，帮忙教师查找课堂教学的优点与创新之处，查找问题与缺乏，捕获隐蔽在教学行为背后的教育观念，从而找到改良的切入口。使教学反思过程成为教学讨论过程。案例分析有助于教师了解自身的缺失，从而有针对性地加强缺失方面的学习与熬炼，促进教学水平的提高。教师定期撰写教学反思或教学随笔上传到“县研训博客
13、群”。 4、教育科研培训。我校在“科研兴校、科研兴教”战略思想的指导下，坚持引领广阔教师走科研之路，开展多层次教育科学讨论，人人有课题，人人学理论，人人把握科研方法，有效地提高了我校教师的理论水平和创新力量。第一，健全机构，加强教科研指导。教科室主任负责课题的治理和规划;组织教师学习教育理论和教育科研学问;指导安排课题组的讨论活动和课题成果的总结。其次，指导教师进展课题讨论。第三，抓教育科研成果的推广应用，我们把“小班化教育讨论”中取得的成果落实到课堂教学中，使教师在科研实践应用的良性循环中提高了理论素养和科研力量。 5、现代教育信息技术培训。随着现代科学技术的不断进展，以计算机技术为代表的现
14、代教育信息技术正在快速地转变着我们的工作和生活方式，也正在深刻地转变着教育方式和学习方式。我校校本培训积极推动以普及计算机应用力量为核心的现代教育信息技术培训，组织人员对教师进展了教师教育技术力量培育的培训和网页制作的培训，指导教师充分应用网上资源为教育教学效劳，使教师逐步适应这一形势，并向高素养，高水平进展。 二、特色与成效 强化教研组的建立和治理，特殊强调要发挥团队精神，群策群力，充分发挥每个教师的兴趣爱好和共性特长，打破了以往教师备课各自为战的局面，每一堂展现课都是教研组集体的结晶，教师在互动、互补、合作中不断提高了自己实施新课程的力量，已形成的教育观念顺当地转化了能动的教育教学行为，使
15、教师不断走向成熟。 推行主题式研修，提高研修实效。各教研组推行主题式研修，以提高研修质量。如语文教研组开展了以“读写结合的有效实践”为主题的研修活动。数学组以课例为载体，开展了以“解决问题”为专题的研讨活动。这些专题性的主题研讨真正提高了校本研修的实效性。综合实践活动组开展了以“教师在综合实践活动中的有效指导”为专题的研讨。 实行多元联动式研修，促进了中老年教师快速适应新课改理念。对青年教师实行“结对制”培育方式，充分发挥骨干教师在同伴互助中的积极作用，帮忙和指导青年教师，使他们尽快适应角色和环境要求，实现跳动式进展。除了师徒结对工程，学校还引导教师自行组成“学习伙伴”，互帮互助互学互进。营造
16、了“人人有学习之所，到处是学习之地”的深厚的学习气氛，使我们的学习型教师队伍不断走向成熟。 由于我校校本研修机制的完善落实，校本研修活动的扎实开展，校本研修形式的丰富敏捷，使我校逐步形成人人爱研修、大家共研修的学习局面，教师综合素养有了显著的提高，促进了教师专业化进展，同时带动了课堂教学水平的提高和学生整体素养的进展。大大促进了学校各方面的工作，学校整体工作也提高了一个新的水平，得到了社会和广阔家长的认可，让我们再次理解了“教育质量就是教师质量，选择学校就是选择教师，素养教育的成败取决于教师素养”。 三、问题与思索 在教师研修过程中，只靠重复强化和外在的诱惑或强迫来维持“填鸭式”的研修活动，不
17、仅使研修质量和效益降低，更严峻的是压抑教师的主动性和能动性的进展;在研修过程中，我们有时实行的“研修者主讲，被研修者听”的单一的“灌输式”的研修方式，必定导致沟通的封闭性，也必定使被研修者失去学习的兴趣;我们在日常的研修活动中经常忽视教师已有的阅历，认为只要将先进的教育思想和观念传授给教师，教师就会认同，就会承受，就会付诸实践。其实教师作为一名学习者，他需要一个体验、承受的过程，才能将正确的观念内化，然后才能带来教育行为的变化。如何使校本研修逐步走上系统化、标准化、制度化、现代化，以什么样的形式绽开，还需要探究。 结合我校的课题方面，由于各学科青年骨干教师及中老年教师的分布不均衡，成员科研水平
18、及参加实践讨论的热忱程度不同，导致目前各学科组的进展态势不均衡，还需加强各学科青年骨干教师之间的联动讨论，加强互动沟通和培训，提倡讨论和创新。在详细实践讨论的过程中感觉到对每个详细讨论主题中所需要的理论支撑比拟薄弱，有时感到心有余而力缺乏，需要得到教研室专家及兄弟学校同行的指导与帮忙。 为了使校本研修工作真正能促进教师专业化进展，促进学校教育教学工作的开展，我们必需连续以全面提高我校教师的整体素养为核心，着眼于教师适应现代教育的综合素养的提高，不断开发校本研修内容、创立校本研修的新形式，把校本研修真正落到实处，促教师的专业化进展。 对以后的校本研修，我们将提出如下理念：研修规格上追求“教师即讨
19、论者”充分利用教师现有阅历，改良而不是改造教师及其教学行为。我们提出“在讨论中工作，在工作中讨论，以讨论推开工作，把讨论成果落实在工作中”的工作要求;研修方式上走“校本化专业进展”之路学校应当是教师专业化进展的最正确场所和舞台，是一个开放的学习化社会的窗口;研修策略上采纳“科研先导、课题带动”;研修内容上偏重于实施新课程的条件性学问和实践性学问。对校本研修我们还要确定如下原则：持续性，即终身教育;针对性，即按需施训;主体性，即主动参加;合作性，即校内外的合作与沟通;全都性，即教师个体进展与学校进展的统一。 学校总结工作规划 篇2 以效劳创新为主线，主动适应学校教学、科研和学科建立的进展需要，注
20、意效劳质量，提升效劳水平，拓展效劳领域，不断推出效劳新举措，打造效劳品牌，积极开展文献资源建立和流通借阅等效劳，努力构建文明、有序、高效、和谐的现代图书馆。本文对半年来的工作进展了总结。 准时把握文献出版发行状况，多渠道收集读者对文献资源建立的意见和建议，通过弘轩、万博、海天、湖北四家图书选购中标公司的书单，筛选出符合我校专业设置及其教学需要的专业图书，并实行专业图书补充的形式，加强收集的针对性、专业性，通过多种方式收集图书文献，合理补充馆藏，提高馆藏图书质量，完成全年图书、期刊的编目、加工、上架、流通等工作。根据合同预算，购置约10万本中文纸制图书，重点购置学校新设专业的教学参考资料、工具书
21、。 其次局部，现刊阅览室工作。新到的期刊要准时清点，登记，分类，上架。这学期有两个品种，共出版了数册期刊供读者阅读。 20xx年完成了期刊的打包装订工作。开班后，组织馆员对20xx年期刊共种，多册分类，造册，打包，送到分包公司装订。 第四，书标的更新。为了更好地效劳于读者，对局部图书标识进展了更新，以到达读者更好地利用图书资源、更好地标准图书标识的目的。 第五，采编工作。对去年选购的本学期新书准时拆包验收，完成局部图书的编目加工。 准时办理终身不得连续教育的手续。离校前半个月，我馆就开头对毕业生的借阅状况进展统计，对借阅未归还的同学进展催还，确保毕业生按时离校。 制定图书馆的规章制度，制定和细
22、化学生治理工作的规章制度，加强内部考勤治理等。 第八，开展423世界读书日活动诗书记“大病”读书月活动，我与你同行。 对图书馆藏书状况进展摸底，尤其是长期外借的图书，要通过电话、微信、等方式，在规定时间内让读者全部归还所借图书。从而到达清欠长期丧失在各类读者手中的馆藏图书，从而到达科学治理馆藏图书的目的。并且要核对保管书，核对无误，做到心中有数，帐物相符。共收到图书、期刊各一份。 下一阶段规划如下： 调整馆藏馆藏布局。 在调整专业设置时，要准时调整馆藏布局，更好地满意教学和科研的需要。设立学前教育专用书架。 完成新旧图书资料的录入，加工，上架等工作。 第三，完成20xx年报刊征订任务。预定60
23、份报纸和500份期刊。 连续做好搬出馆藏过刊总册的整理、上架工作；完成20xx年过刊装订、上架工作。 完善图书馆公众号及网站的内容建立，准时公布图书馆各类信息。 催促校企合作工程建立校园书店和24小时微型图书馆，尽快开通24小时微型图书馆借阅效劳。 规划购置书架308组，阅览桌椅20套，书立架20xx个，图书治理员工作站(阅读器)2套，空调设备14台，超星电子效劳器1台。 开展职工业务培训，积极开展同兄弟院校沟通，提高治理水平。 做好20xx届毕业生离校前的书本催还和20xx级新生入馆教育工作。 通过与崇左市有关单位的沟通与合作，充分利用图书馆展版资源，举办各类摄影、书法展等。 参与由高校图工
24、委组织开展的各种活动及培训。 完成学校安排的各项工作任务。 学校图书馆半年工作总结和下半年工作规划是网友投稿共享，属于学校工作总结，共有3663个字。下载本文稍作修改便可使用，即刻完成写稿任务。 学校总结工作规划 篇3 一、 仔细落实雨花教育精神，搞好提质、整合、扩容工作。 本学期，教育局紧紧围绕建立教育强区的工作目标，以“提质、整合、扩容”为抓手，努力把握强化质量治理、提升队伍素养、改善办学条件三个关键，努力抓好进展重点，努力提高进展质量，全面推动雨花教育又快又好，领先进展。我们紧跟教育局步伐，努力实现教育局的目标。 二、切实抓好日常工作的治理。 1、按时催促教师上交各类规划总结，填写各种表
25、格数据。 2、定期检查教师备课，作业批阅状况，教育处每月各一次，每次检查完毕，均作具体的点评分析，并准时地反应意见。 3、充分发挥教研组的作用，定期召开教研组会议，要求各教研组坚持每两周一次的教研活动，全面地了解教师的教育教学的状况。 4、随时检查早自习跟班及课堂状况，加大听课力度，总体调控、了解学校各学科各位教师的课堂教学状况，并依据随机听课的状况做出评分记录，听课时将重点考察教师的课堂教学效率状况是否着眼于学生的综合进展上。要求每位教师每学期听课不少于10节，教研组长不少于15节，而且要求听课要与评课相结合，在听课记录后面必需对所听的课进展评价，同时每听完一节课需要教务主任签字，促进了教学
26、效果及教师教学水平的提高。 三、不断转变教师观念，优化课堂教学，培育学生良好的学习行为和学习习惯。 课堂教学是培育学生综合力量的主阵地，要求各科教师在每一节课堂教学中都要遵循新课改的理念，创设公平和谐的教学气氛，创立学生合作沟通的信息平台，促进学生思维力量和语言表达力量的全面提高。本学期我们把整顿学习纪律，培育学生自主学习的意识和良好的学习习惯作为教学治理工作的重中之重。全体教师齐心协力，共同培育学生自主学习、积极学习的意识，使学生养成自觉遵守纪律，自主进展学习的良好习惯，让学生在自主、合作、探究的学习过程中，培育各种力量，把握各科学问、各项技能。 四、加强学习，细心设计教案，努力提高教师业务
27、素养。 开学初我们仔细学习了雨花区中小学课堂教学工作指南及小学治理标准，引导教师标准自己的教学行为，并依据上学期教案检查中存在的问题向教师提出明确的要求： （1）备课文件包的设立方法，要留意一个课时备课必需写在一个文档中。 （2）语文、数学学科要求独立备课中的精讲内容全部是详案，语文中的略读课文、语文园地和数学中的复习课可以备略案，但是必需要备, 其他学科为15课时详案。要求教案必需跟教学实际相符合，不得随便合并，不能过于简洁； （3）要求写教学反思，反思要切实依据教学中的得失来写。 学校总结工作规划 篇4 结核病是我国重点掌握的疾病，也是全球关注的严峻公共卫生和社会问题，为了有效预防、准时掌
28、握和消退学校公共卫生突发大事的危害，保障师生身体安康与生命安全，维护学校正常的教学、生活秩序，制定结核病防治宣传工作规划： 一、强化领导，明确职责 1、各学校要高度重视结核病防治工作，加强对本学校结核病防治工作的组织领导，将卫生防疫工作纳入对学校的年度目标责任制考核内容，定期对学校传染病及结核病防治措施进展自查，讨论解决防治工作中存在的问题。 2、重点宣传各学校要配备专（兼）职校医或保健教师，确定传染病疫情信息员；要建立学生安康体检制度，新生入校体检及在校生、教职员工的安康检查工作每年必需进展一次，将结核病检查列入安康检查的主要内容，做到结核病早发觉、早掌握；要建立健全学校结核病防治治理制度、
29、工作制度、责任追究制度，落实结核病防治工作职责，制定完善应对突发疫情应急预案，以有效应对学校结核病和突发疫情；要积极开展爱国卫生运动，对教室、宿舍、食堂等人群密集场所定期进展通风消毒、清扫保洁，消退卫生死角，有效预防结核病等传染病的发生；要广泛开展预防呼吸道传染病的安康教育，举办学问讲座，发放有关结核病和其他传染病防治学问宣传资料，普及结核病防治学问，并对有关结核病治理人员进展特地培训，提高学校的自我防控力量。 二、加强宣传日常监测报告，准时应对疫情的有关学问 早发觉、早隔离、早治愈肺结核和呼吸道传染病病人是掌握结核病和呼吸道传染病在学校流行的最有效措施。学校师生如发觉有咳嗽、咳痰2周以上或有
30、咯血或血痰等肺结核可疑病症者，可通过自报、互报向学校传染病疫情信息员报告，对于未成年可疑病症者，疫情信息员应同时通知学生家长。学校班主任和辅导员要加强对学生的晨检和因病缺勤登记追踪工作，对因病请假者要追查病因，防止对肺结核和不明缘由发热病人失去治理。学校要严格执行结核病疫情报告制度，发觉结核病疫情必需于24小时内进展报告。 与此同时，学校应对确定的疫源地（学生居住和学习的集体环境）进展紫外线定期消毒。改善学生宿舍和教室过度密集状况，以及室内通风换气条件。搞好学校环境卫生，引导学生树立良好的公共卫生习惯，熬炼身体增加体质。 学校总结工作规划 篇5 去年，学校总务处全体人员克制了工作中的种种压力与
31、困难，在校领导和上级有关主管部门领导及相关人员、相关部门的关怀、指导、帮忙下，依据学校财经理念和现代治理方式的要求，财务工作严格正规、严谨踏实地工作。受到学校领导和上级有关部门领导的充分确定。现将学校财务总体工作总结如下。 一、财务会计核算方面 核算，也是财务工作的根本职能。核算包括本钱核算、工资核算、费用核算等等。在费用核算上实行分处室核算，随时都可以查出每各处室每个月实际发生的费用。 (一)细心设计会计核算体系，全面、真实、准时的供应财务会计信息，为领导决策等供应有用的决策信息，得到领导的确定和赞扬 “凡事预则立”，学校全体财务人员在学校领导和有关专家的指导、帮忙下，总结以前年度会计核算阅
32、历的根底上，结合学校的详细状况和年度财务工作目标，通过会议研讨、日常沟通、向专家请教、向兄弟单位学习和再实践再总结等多种形式，事先依据学校进展目标对会计核算资料的要求，利用现代化的会计核算手段，细心组织、设计学校的会计核算体系和会计信息报告系统。在符合国家正常财务核算对财务工作要求的前提下，利用电化手段设置了财务核算体系，为领导的决策，上级主管部门、财政、税务监视，内部各部门掌握使用资金等多方面准时供应了大量真实、完整、有用的财务信息。 (二)坚持会计创新，克制工作中的种种压力与困难，在会计人员较少的状况下办理了大量事项，取得了阶段性的工作成绩。 由于近年来由于学校扩大办学规模，学校财务工作压
33、力日易显现。为适应财政、物价、工商、税务体系的要求，全面维护学校的整体利益，确保学校的利益最大化，在进展账务处理的过程中，一项资产的购置支出不得两次进入本钱。 二、财务会计监视方面 监视，是财务工作的另一项根本职能。首先是每个处室每笔经济业务的合法性、合理性进展监视，不能无意的为一些工作人员制造犯错误的气氛。在这方面，严格按有关制度执行，铁面无私从不放过任何不合理事情;其次是对学校整体资产进展监视，定期进展固定资产盘点，以保证学校财产不受侵害。 财务“收支两条线”是学校全部财务工作都必需遵循的一个重要的财务纪律，就是全部的财务收入都必需入学校统一的财务账务，全部的支出都必需按学校事先规定的用款
34、手续办理用款，涉及到财政性资金收支内容的还必需按国家财政性资金收支的规定办理预算外资金的财政专户交存、返还和资产购置、日常大宗消耗的政府选购。做好学校的财务票据治理工作就是做好了财务“收支两条线”的源头掌握工作，总务处正是从这一关键的源头掌握入手，严格区分学校的收支，做到全年财务收支无过失。受到学校领导和有关上级主管部门领导的好评。 三、经费治理 治理，是财务工作的一项重要职能。首先是为领导治理和决策供应精确牢靠的财务数据，学校财务室能够随时完成学校领导和各处室要求供应的数据资料;其次是参加学校治理和决策，对学校存在的不合理现象，财务室已经提出合理化建议，大局部已被接受。 科学合理编制学校收支
35、规划，并对规划过程进展掌握和治理，合理配置学校资源，努力节省资金，加强资产治理，防止学校资产流失，对学校财务活动的真实性、合法性和合理性进展监视，积极开展财务分析工作，确保学校财务活动的效益性，开展了预算内经费治理、预算外经费治理和往来款项治理和其他工作。 预算内经费治理工作 预算内经费全部由财政拨款，主要用于职工工资、奖金、离退休费、医疗保险、住房公积金和公业务费等开支。主通过以下工作来实现经费治理。 1、按期上交职工医疗保险金、住房公积金。 2、办公经费开支严格执行校长一支笔审批，报销时必需凭原始凭证据实列报，不能以领代报或以借代报，手续不完善、票据不正规和非正常开支的费用，一律不予报销。
36、 3、选购、修理大额开支实行集体讨论打算，并签订选购、修理合同，上报相关部门，完善控购手续前方可执行。 四、20xx年工作设想及需要改良方面 去年学校总务处尽管在会计核算、会计监视、会计报告、内外联系等多方面取得了阶段性的工作成绩，受到学校领导和上级有关部门领导的充分确定。但缺乏之处也有许多，现将今年学校总务处工作设想如下： 第一、在条件允许的状况下，增加学校财务规划执行状况的掌握分析，进一步加强学校的财务、会计核算工作，将学校的财务根底工作进一步做实。 其次、增加财务规划的治理，加强规划执行状况的分析与掌握，加强财务事先参加决策工作，从源头做好财务治理工作，为领导决策供应有用的决策信息。 第
37、三、进一步加强财务日常监视工作，从学校的每笔收支入手，进一步严格执行国家相关的财经政策，保证学校财务工作的真实、完整，维护学校的整体利益。 第四、进一步加强与财政、税务、物价等相关主管部门的沟通、联系，为学校争取更多的优待政策，为学校的进展争取更多的资金。 总之，经过共同努力，虽然我们财务工作也受到了领导的认可和支持，取得了全校职工的信任。但是也面临很多新问题：制度有待进一步完善，方法需进一步 XX学校总务处 学校总结工作规划 篇6 村卫生室是构建农村公共卫生效劳网络的根底，在便利农夫就医，保障人民群众身体安康方面发挥着重要作用。我中心共治理全乡9个行政村，近年来，区卫生局根据全市统一安排部署
38、，逐步完善了各村村卫生室制度建立、不断强化培训、大力突出公共卫生职能等为主要内容的村卫生室标准化建立。促进了我乡农村卫生的改革与进展，切实保障了农夫群众的身体安康。 1、村卫生室设置与建立 农村卫生工作是卫生事业进展的重要局部，村卫生室是农村三级卫生效劳网的网底，目前我乡9个村卫生室已统一完成标准化建立，各村卫生室内均建有6室，并相对独立，布局根本合理。治疗室内的急救药品配备齐全，消毒设施具备齐全，有个别村卫生室未准时做好消毒记录。另外，目前供氧设施没有具备。 对于卫生室开展静脉输液的硬软件建立，各家卫生室的治疗室根本到达通风良好、光线充分，并做到了清洁区、半污染区、污染区的相对分开。治疗室内
39、都张贴 “三查七对”、药物配伍禁忌、输液反响抢救程序、消毒等制度都统一张贴上墙，且严格执行。使用后的输液器都统一运送到慈湖医院统一消毒毁形。 2、乡村一体化治理 现全乡9个村卫生室由区卫生局、乡院对其实行一体化治理，每年由区卫生监视局统一审核发放执业许可证，严格对村医的从医资格进展监管，杜绝了无证从业。另在村卫生室的治理模式上，为“村办院管”，对村卫生室严格实行“六统一”和“六有”的治理模式，即机构统一设置、人员统一调配、药品统一进购、财务统一监管、工作统一考核、制度统一上墙;看病有登记、发药有处方、收费有依据、进药有凭证、收支有明细、传染病有报告。为确保村卫生室标准治理措施落到实处，一是重点
40、催促落实公共卫生效劳各项工作，二实行每月例会、每个季度进展督察及每年绩效考核等制度，把村卫生室的补助经费与绩效考核结果挂钩，使村卫生室的公共卫生效劳意识进一步强化。 3、根本药物制度的实行 9个一体化治理的村卫生室均由区卫生局统一印制村卫生室药品零差价的药品价格与医疗效劳价格标准上墙进展公示，各乡村医生仔细执行各项医疗操作标准，仔细为村民开展根本医疗效劳，到目前为止，村卫生室没有消失因药品收费不当的医疗纠纷。各家卫生室药品均在省集中选购平台上订购，并全部实行了零差价，且区卫生局及乡院定期督查。 目前，还需严格执行乡卫生院对村卫生室的治理及督查，进一步促进村卫生室建立，不断强化卫生院的治理职能，充分发挥其在区域内的中心地位和枢纽作用，逐步推行卫生院村对卫生室的根本用药配送制度制度，把住药品的入口关，净化农村药品市场，保障农夫群众的用药安全。进一步标准医疗设施，爱护广阔农夫群众的安康权益。