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1、 学校安全工作反思面对霸凌从上周末，“霸凌”一词就伴随着北京中关村二小刷屏了，说句实在话，读到这则新闻的时候有伤心，有震动。心疼的是这个孩子由于同学的恶性行为从开朗变得恐惊，小小年纪成了精神分裂症患者，要与一堆药物为伴；震动的是，校园里，我们始终认为是恶作剧的举动，认为是调皮的熊孩子竟然会对别人造成那么大的损害，用原文中的话真的是“你不告知他那是恶，他能把别人逼死。”真的可以逼死、逼疯。由于这些受害的孩子不敢面对、没有适宜的方式面对，他们弱小柔嫩的内心远没有我们大人强大，没有我们想象的强大。我突然意识到：我们可以一笑而过的事情或许对于孩子来说就是山，就是他的整个天空，所以孩子的精神世界可能更简
2、单受到打击，他们需要我们细心的呵护。出于奇怪，我查找了霸凌和恶作剧的解释：恶作剧，就是有意与他人开玩笑、玩耍、相互戏弄的行为。恶作剧最根本的形式即是有意使他人陷入窘境，并在旁欣赏他人为难、惊讶、惶恐等等寻常难以得见的心情表现，借此得到乐趣。这种恶作剧纯粹是以满意行为人个人乐趣为目的，其他观看者或被恶作剧的人不肯定也会觉得好玩，而且往往适得其反地令人憎恶。这种恶作剧有时已经到达了凌辱或犯罪的程度，可能会面临始料未及的严峻后果。“霸凌“:是指人与人之间权力不公平的凌辱与压迫，包括肢体或言语的攻击、人际互动中的抗拒及排挤，也有可能是类似性骚扰般的谈论性或对身体部位的嘲讽、评论或嘲笑。可以看出，霸凌就
3、是严峻的恶作剧，恶作剧就是霸凌的初级阶段。因此，作为教育者的我们真的要仔细对待恶作剧，对待熊孩子，面对孩子的哭泣不能简洁地归结为孩子间的争端，只是恶作剧，只是调皮不懂事，这些看着砸碎乱、不起眼的生活中的小争端，由于我们的冷漠、淡然、习惯化可能会酝酿成乌云压坏脆弱的孩子，而那些原来只是小打小闹的熊孩子由于我们的“宽容”可能会成为真正的恶霸所以，我们必需仔细平常的工作中关注孩子的表情、心情，主动走近孩子，多和孩子谈天，了解他们的需要，成为他们生活中的大白；平常工作中教给孩子表达心情和人交往的方式，让他们不由于错误的表达给自己带来不便；平常工作中肯定要在集体和谐团结方面多下功夫，让宽容、理解、互助的
4、正能量感染、滋润孩子的心田；不过再教育也会有孩子依旧恶作剧，那么当有孩子哭泣、争吵、打闹，要静下来，仔细倾听，帮忙他们疏通心中的委屈、怨气，和他一起想想解决的方法，让霸凌在恶作剧的初始阶段就解体，给他们一条畅快的路，让他们平稳、快乐的走过去，帮他们吹走乌云，推开大山，让阳光洒满孩子的天空固然也要记得，不要给欺侮别人的孩子加标签。严厉、仔细的时候肯定记着他们是孩子，面对有问题的孩子我们更需要多关注，教给他们和别人相处得方法，让他们的世界也洒满阳光 篇2：安全工作反思特教学校做好学生安全教育工作 来言是一部反映残疾人学习、生活、工作和婚恋的作品，是一首特别教育的赞美诗，也是一曲残疾人及其家庭的殇歌
5、。去县城的车上，来言遇到了两个聋哑人，自认为长大了的来言头脑一热，满脑子都是迫不及待，要为妈妈担当起那个逃跑的宋有根弃下的担子，直奔上海，误入魔窟。几经磨难，来言机灵脱险。局党委调整老校长职务，老校长对职务调整毫无怨言，恳切承受，解甲归田，以儆效尤，带给我们警示：智障学生安全教育家校共育学校安全工作是一项头等大事，是重中之重。特殊是面对一群残疾孩子、一群智力有问题的学生，我们更应把安全工作摆在首位。智障学生由于智力上的缺陷，他们经常在认知、留意力、记忆力等各方面落后于正常学生，他们的自我掌握力量比拟差，对四周一些危急的物品和环境往往缺乏感知，不知道如何爱护自己。因此，特校教师要树立安全意识，我
6、们完全可以创设一些良好的物质环境，比方在楼梯口转角处贴上安全警示的标语，提示学生规法规矩走路，不打闹；给常用的电器开关配上颜色艳丽的花边，提示学生开关就在此处，告知学生不要随便玩弄电器；在打热水的地方贴上“当心水烫”几个大字，这样可以醒目的提示学生要留意打热水时的安全等。我们还要帮忙学生创设良好的心理环境，要以民主公平的观念对待学生，体谅他们的过失行为，给他们安全感。教学中还要留意培育学生良好的行为习惯，排队走路时要一个一个排好队，多关注生活小结的训练告知学生应当怎么做，这样可以削减安全事故的发生。与生活教师交接好，保证一天二十四小时有人在岗，全体教师行动起来，时刻把安全工作放在第一位。家校联
7、合抓安全，对智障儿童的安全教育仅靠学校的教育是远远不够的，需要家校合力，家长应亲密协作学校的工作。每个的周末都必需有家长来接送的，班主任要与每一名家长见面沟通，谈谈学生在校的表现、在家的表现，这样更有利于下一周工作的开展。安全乃头等大事，我们要做到时时抓安全、到处讲安全，从自我做起，与学生一起树立较强的安全意识，与家庭有机结合，做到家校共育，保证了智障孩子的安全，才能更好地让他们承受教育，为将来能在社会上立足打好坚实的根底。篇3：幼儿园安全工作随笔防拐骗演习反思安全工作是幼儿园各项工作中的重中之重，为了增加每一位幼儿的安全意识，提高自我爱护的力量，为了检验幼儿的防拐意识，增加家园防拐安全意识，
8、使幼儿把握有关防拐骗的技能，我们班开展了一次“别开生面”的防拐骗演练活动。在演练过程中，“坏人”使出各种方法，有用零食、礼物诱惑的，有不停游说的，有投其所好的，演练完毕后，发觉大局部孩子很轻易地就跟着生疏人走了。像我们活动那天，胜利率是高达百分之九十几。有的孩子甚至在跟着生疏人走时，还很坦然地和教师说：再见。这让我们哭笑不得。通过此次活动，我想各位家长和教师都很清晰，孩子年龄小，自我爱护的意识是比拟薄弱的。大家今后肯定要多多进展这方面的训练。如强调不任凭吃生疏人的东西，当看到生疏人接近时，要学会说“我不熟悉你”，以引起四周人或教师的留意。当生疏人强行要抱走时，要大声地呼救，竭力地挣扎，家长在家
9、，有必要进展关于逃离窟的教育。如：（1）背诵父母的名字、手机号码、家庭住址。（2）学会打电话；（3）熟悉求援的对象，告知宝宝，警察是求援的第一人选，平常上街时要让宝宝指认出派出所、邮局、银行、学校、政府等常见的单位，在必要时可以跑进去向里面穿制服的工作人员求救；（4）逃出魔窟教育。告知宝宝，要是他万一被拐了，谁也不熟悉，也见不到妈妈时，要尽量保持镇静，不哭闹，要假装听从生疏人的话，多吃饭积攒力气，对坏人的发问一概说不知道，确保坏人不在身边时，要用完力气向人多的地方逃跑，要想方法找到可以救助的人，有条件还可以进展求救模拟演练。安全防拐意识要从小抓起，时刻不放松。愿我们每个家庭都能平平安安的，我们每位孩子要能安康、欢乐地成长！