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1、 学校读书活动实施策划方案模板 学校读书活动实施筹划方案模板 通过举办“复兴中华，从我做起”教育读书活动，使我校学生成为既有远大抱负，又能脚踏实地进一步具有全球视野和时代责任感的中华民族宏大复兴事业的建立者和接班人。读书是人们重要的学习方式，是人类进步的阶梯。一起和工作小编看看学校读书活动实施筹划方案模板，欢送参考! 方案1 书籍是人类主要的精神财宝，是人类进步的阶梯。读书是吸取精华的学习方式，是传承优秀文化的通道，有益于育德、励志、启智、明史，是人的素养全面进展的重要途径。依据市委的通知精神和要求，为进一步推动我院机关作风建立，深化我院创立学习型机关活动和推动“人民法官为人民”主题实践活动，
2、经院党组讨论打算，20-年在我院开展“读书年”活动。为确保活动取得实效，特制定本实施方案。 一、活动主题 以“请捧起书本、请写下体会”为主题，培育干警爱读书、勤动笔的学习习惯，树立终身学习的理念，引导干警与书本为伴，与经典为友，与博览同行，开拓视野，形成全院人人好读书、读好书、读书好的学习气氛。 二、活动时间、对象 此次活动的时间自20-年1月1日起至20-年12月31日止。参与活动的对象为全院干警。 三、学习内容及形式 1、学习内容分为必读书目：慈利县法院志、慈利县人民法院工作治理标准汇编(一)、(二)、张家界读本、七分做人，三分做事、人民法院工作人员处分条例、关于黄松有违法违纪案件的警示教
3、育材料。推举书目：业务书籍及其他各类有益的书籍。 2、学习形式实行集中辅导学时自学和谈体会，进行报告会以及“谈人生的得与失”主题演讲竞赛等。 四、活动安排 1、开展“精读优秀读物书刊”活动。活动开头，院里除购置上级推举的书本外，还为每位干警购置1套好书，院领导另配1套领导干部必读书目。在平常自学中，每位干警须自行制定学习规划，每2个月至少精读一本书，并仔细做好读书笔记，撰写心得体会，读书笔记在3万字以上，每位干警在完成必读书目的根底上，结合实际，读好业务书目，不断扩大视野，拓展学习范围，丰富学习内容，确保“读书年”活动取得实效。 2、建立“干警读书日”制度。将每周五定为“干警读书日”， 实行上
4、辅导课、学问讲座、座谈会、自学、观看教育片等多种形式，开展形式多样的读书活动。 3、开展“述、考、评”活动。每2个月开展一次“述学”活动，每位干警就所读书目，谈收获、体会、心得，同时办公室每2个月出版一期心得体会专刊。年底组织一次“考学”活动，就学习状况进展测试，检验学习的实际效果。组织“评学”活动，读书活动完毕后，院“读书年”活动领导小组将进展考评，评比3个读书活动形式富有创新的部门赐予表彰，对完成读书笔记较好，积极撰写心得体会五篇以上的干警，并依据学习考勤、考试等方面，综合评比“读书明星”，一等奖10名各300元，二等奖20名各200元，三等奖30名各100元。 4、完善阅览室资料和治理，
5、投入肯定数量资金，购置相关书籍报刊以及柜架，建立院阅览、活动室，并安排专人治理，做到机关阅览室每天开放，形成人人喜爱读书的良好气氛。 5、在“慈利法院网”上开拓专栏，开展读书活动大争论，介绍或点评有关图书以及读书心得。 6、举办读书报告会。“读书年”活动完毕时，选择2名左右的“读书明星”，举办读书报告会，沟通学习心得和体会，进一步激发全院干警的学习兴趣和动力。 五、组织机构 组长：朱敷峰 副组长：杨智勇吴芳涌汪坚杨春红杨辉傅元凯 成员：政治部、办公室、讨论室、行政装备室、监察室等部门负责人。 本次活动由院政治部详细负责，各庭、室、队负责人按要求落实本部门的相关活动。 六、活动要求 1、高度重视
6、，加强领导。院领导及各部门负责人要高度负责，领先垂范，实行有效措施推动读书年活动落实。各部门要结合工作实际，合理安排读书学习和办案时间。 2、强化检查，严格考核。院政治部将定期检查和催促各部门以及干警的学xxx度，查看读书笔记和心得体会文章，并适时通报。 3、创新形式，科学组织。各部门可以通过设计干警喜闻乐见、学用结合的有效载体开展读书活动，到达以文化的力气约束人、团结人、鼓励人、塑造人、教育人的目的。将学习和工作有机结合起来，相互促进，相得益彰。活动完毕后，各部门要写出总结，将好的做法、阅历准时报告院政治部，以此评比优秀单位。 4、活动完毕后，院“读书年”活动领导小组须对活动进展全面总结，评
7、比表彰先进单位和个人，对未按活动要求完成任务的单位和个人提出通报批判。此次活动的开展状况纳入年度岗位目标考评。 方案2 为了进一步培育我校学生爱读书、多读书、读好书、会读书的良好习惯，让学生从读书中吸取民族文化和世界文化精华，积存学问，丰富精神生活，提高阅读写作以及运用祖国语言力量，增加文学素养和综合素养，依据教育局的活动方案精神，结合我校实际，特制定方案如下： 一、活动时间 20-年9月至20-年7月 二、主要步骤： 1、9月1日-9月底宣传发动阶段 宣传发动阶段充分利用国旗下的讲话、板报、播送、橱窗、标语宣传本次读书活动开展的重要意义，展现要读的图书名目。 2、10月初20-年6月底活动开
8、展阶段 3、20-年7月份总结表彰阶段 三、组织机构： 组长：郭克云 副组长：赵桂芳 成员：赵西刚张喜春孙风平孟继龙路兴国冯娟张艳芳 四、活动主题 养成读书习惯创立书香校园 五、活动目的 1、通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热忱，促进学问的更新、思维活泼、综合实践力量的提高。 2、通过活动的开展，逐步形成学校特有的“书香校园”特色，不断提升学校的办学品位。 3、启动“家庭小书房”建立，召开家长会等活动，让每个家长更加关怀孩子的学习和生活。 4、通过读书活动全面培育学生喜爱教师，教师要真心实意地爱学生，主见“不让一个学生落伍”，提倡“没有后进生，学生间只是有差异”，“让学困生转优，优秀
9、生更优”。 六、活动实施过程 1、读书活动开展阶段(20-年9月-20-年12) (1)1每个学生结合个人的实际，每学期制定出读书规划(要写在摘抄本的前页)其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。语文教师要负担起推举课外读物、指导阅读等任务，开展有关课外阅读的校本教研，并负责推举各年级必读书目，并每周拿出一节语文课用于课外阅读指导，(负责人：语文教师);各班要有以读书为主题的板报，在教室墙壁开拓出一块“读书沟通园地”从而营造读书的气氛(负责人：班主任)。学校引领班级利用肯定的时间进展读书沟通，建议每个班级以分组沟通和全班展现或辩论等方式，2低年级利用好每周二的最终一节课时间;中年级利用好每
10、周三的最终一节课时间;高年级利用好每周四的最终一节课时间;3利用每月的最终一个星期进展学校播送宣传班级经典读书心得，如：“书海拾贝”、“我最喜爱的-”“好书推举”等小版块。(负责人：班主任、班长、语文课代表)。4每个学生在教师或家长的帮忙下，收集有关报刊小资料、格言、读书心得体会等，每学期完成至少二期读书小报。5学校每学期组织一次读书小报评比活动。6积极鼓舞学生向刊物发表习作，学校每学期要搜集并出版学生的作文集，在校园内发行，登载学生各类作品，为学生制造一个展现自我的时机。7学校将每年的4月和10月定为学校“读书活动月”开展读书活动。如：班级阅读之星评比、读书推举会、(但凡在一个学期读书超过三
11、本的可以申请“读书学士”、超过六本的可以申请“读书硕士”;8学校成立读书学位评比委员会，获得学位的同学，由校长亲自颁发学位证书。)9每学期要评比一次学校“书香班级”、“书香家庭”、“读书之星”等，并召开教师会、学生会、家长会进展表彰，以更好地激发学生的读书兴趣。 (2)小学一、二年级统一建立“古诗词”“学说话”积存本，教师要仔细指导学生摘抄、积存古诗词，学说词句，使学生从小就养成良好的摘抄习惯和记录习惯;小学三年级以上的教师先树立自己爱读书的形象，在学生中言传身教。为了培育学生积极的阅读态度，可以实行“阅读登记卡”的方法，教师必需每天都了解学生的阅读状况。统一建立“古诗词”“词汇格言片段”“生
12、活感言”积存本;高年级的教师组织学生阅读的时间主要在课前、课上、课下。上课前两分钟，进展“课前训练”阅读，让学生说出学习过的好词佳句等;上课过程中，制定“嘉奖读书时间制度”，允许课堂上表现积极、活泼、先学会的学生看自己喜爱的书籍;课下阅读一般在中午、家里和假期。统一建立“古诗词”“好词好句好段”“生活感言”积存本，10开学学校可以召开“读书能手”嘉奖会。另外，还要制定一套检查和记载读课内书、课外书的方法，既：常年记“预习笔记”、“整理笔记”和“读书笔记”。11学校每年要进行“学生学习笔记展”评比出“优秀小读者”。 (3)教师读书要求。全体教师要仔细阅读学校推举的书目，同时在阅读期间完成规定字数
13、的读书笔记，每读一本书要撰写一篇高质量的读书心得并做到“读好一本书，上好一门课，带好一个班，竖起一面旗”。 (4)建立学生“读书积分卡”制度。分年级、班级记录学生的读书状况，并对学生的读书状况在期末赐予评价。 (5)书籍推举。教师读书书籍推举：中外教育名著、教育家丛书、教育杂志、儿童读物、学习资料。学生读书书籍推举：中外名著、关于中外名人学习介绍书籍、各学科辅导丛书(包括作文书)、古代名篇(包括经典诗词佳句)。 七、几点要求 1、各班要高度重视读书活动，真正到达“书香满校园”的活动效果。1成立以校长为组长，班主任为成员的读书活动领导小组，2成立以优秀学生为组长的的读书督查小组。3以班级为单位，
14、相应成立读书指导督查组，形成读书活动指导网络，督查指导本校读书活动的开展。要制定相应的读书活动规划。 2、为了确保学校读书活动深入开展，要落实“五项措施”。一是学校为每位教职工配发一本特地的读书笔记;二是要求教职工自选书籍，并备案;三是学校组织开展一些读书沟通会;四是各年级组之间开展读书学习竞赛、沙龙等活动;五是坚持督查落实制度，月抽查，季全查，把握状况，记入档案。 3、读书活动要坚持不增加教师工作负担和学生课业负担的原则，定期召开专题会议，讨论读书活动，分层次举办主题活动，一年里大大活动不应超出十次。 4、学校读书组成员要定期组织召开“读书争论”工作会议，催促“读书活动”的进程，讨论下步工作
15、。 方案3 书籍是人类珍贵的精神财宝，是走向将来的基石;读书是人们重要的学习方式，是人类进步的阶梯。依据20-年全市教师教育工作规划，打算在全市中小学教师中开展“读书点亮心灵”主题读书活动。 一、指导思想 以“努力办好人民满足的教育”为宗旨，以深化课程改革和推动素养教育为目的，以“读书点亮心灵”为主题，以提升教师专业化素养为重点，以打造书香校园为载体，以校本培训为根本形式，以典型带动、全员参加为根本思路，广泛开展教师读书活动。通过活动，实现教师理论素养、师德修养和教学技能的综合提升，促进学校内涵式进展，让读书学习成为广阔中小学教师的自觉行为和生活习惯。 二、工作目标 1.通过开展教师主题读书活
16、动，营造良好的学习讨论气氛，使教师养成良好的读书习惯和思索习惯。 2.通过开展教师主题读书活动，愉悦教师身心，启发教育才智，打造幸福教育，建立一支学习型、讨论型教师队伍。 3.通过开展教师主题读书活动，发挥典范引领的作用，推出一批喜爱阅读、特色鲜亮、学有成果的读书领军人物。 三、活动原则 1.根底性与进展性统一。在教师阅读书目的推举上，强调根底性与进展性的统一。以原理把握、方法习得为根底，以专业拓展、学科纵深为根本，把教育教学名著推举给教师阅读。通过阅读激发教师长久的阅读兴趣，引发教师对教育问题的思索，从而形成终身阅读的学习自觉。 2.经典性与时代性统一。经典著作经过时间检验，属于全世界、为多
17、数人所认可，要引导中小学教师有鉴别的加以对待，有扬弃的予以继承，学会从阅读教育经典中吸取养分，汲取理念。现代的优秀读物，往往有利于读者与的直接对话，要把真正优秀的时代读物遴选推举给教师，用时代的眼光，推动教育的现代化。 3.层次性与整体性统一。推举给中小学教师的书籍，既要注意思想内容的深刻性，又要注意书籍本身的可读性;既要考虑名教师、骨干教师、一般教师和新教师不同层次的阅读需要，也要兼顾阅读自身的连续性、整体性和系统性。 四、工作重点 1.制定方案，提倡自觉阅读。各县市区、各学校要结合实际制订教师主题读书活动实施方案，要充分发挥领导干部、骨干教师的典型带动作用，激发教师的读书热忱。市教育局统一
18、下发“20-年教师主题读书活动书目”(见附件1、2)。重点研读书目为必读书目;选读书目可以依据本人的实际状况自选。引领教师明确阅读书目、内容目标等，提倡教师自觉读书，引导教师养成良好的读书习惯，让读书成为教师工作、生活的重要组成局部。 2.撰写体会，进展阅读反思。组织教师阅读，提倡每天至少阅读半小时，坚持每月阅读一篇佳作，每学期阅读两本教育专著，积极撰写读书笔记。各学校要统一发放教师专用读书随笔撰写本，做到人人写读书随笔，人人抒教育情怀。 3.研讨沟通，展现阅读感悟。各县市区、各学校可通过组织读书沙龙、读书讲坛、教师辩论赛、演讲竞赛等活动，引导教师深入研读教育名著、中华文化经典，引导教师有重点
19、地读、深入地读、细致地读，积存丰富的教育或读书案例。 4.读书征文，引领探究性阅读。市教育局将组织开展“读书点亮心灵”读书征文评比活动。依据读书笔记撰写、读书征文评比、读书演讲竞赛参加和读书活动开展等状况评比出100名乐读、乐写、乐思的“三乐型”教师，并赐予肯定的精神和物质嘉奖，不断总结提升教师读书实践成果和素养教育阅历，引领带动全市教师专业化进展。 5.搭建平台，推广典型阅历。各县市区、各学校要准时开掘、总结推动教师主题读书活动的典型阅历和创新成果，可通过现场会、专题研讨会等进展宣传推广。济宁教育、济宁教育网将系列推出“三乐型”教师读书成果展现，大力宣传推广典型阅历。 五、保障措施 1.提高
20、熟悉，切实增加开展教师主题读书活动的重要性和必要性。开展教师主题读书活动是推动教师专业化进展、探究素养教育和创新人才培育的重要途径。各县市区、各学校主要领导要提高熟悉，明确开展教师主题读书活动的重要性，明确教师主题读书活动负责人，统筹安排教师主题读书各项活动。 2.加强治理，确保主题读书活动质量。各县市区、各学校要制定教师主题读书活动实施方案，健全规章制度，明确工作职责，准时跟进督导。各学校要将读书活动与校园文化建立相结合，与校本培训工作相结合，确保教师全员参加;要将教师主题读书活动纳入年度目标考核内容，建立考核评估、表彰嘉奖等机制，确保主题读书活动取得实效。 3.注意创新，重视先进典型和优秀成果的培育。各县市区、各学校要增加开展教师主题读书活动的创新意识，群策群力，在主题读书活动的内容和形式上求实效、有突破，形成有区域特色、学校特点的教师阅读品牌学校。注意先进典型和优秀成果的培育，要准时发觉典型，提炼成果，推出一批“三乐型”教师，形成一批具有肯定影响力和推广价值的主题读书活动阅历性成果和学术性成果