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1、 学校开展教师职业道德师德师风建设工作计划范文汇集三篇 学校开展教师职业道德师德师风建立工作规划范文汇合三篇师德师风建立工作规划一 一、指导思想： 以党的xx大和xx届x中全会精神为指导，贯彻落实好国家中长期教育规划纲要精神，以教师职业道德标准为准绳，以更新师德观念、标准师德行为、提升师德水平为重点，全面贯彻落实科学进展观，以创优争先为统领，以“敬业爱生、教书育人”为核心，进一步深化师德建立，提高师德素养，努力建立一支师德高尚、业务精湛、与现代化教育相适应的高素养教师队伍。连续深入开展“争先创优”活动，在教职工中连续开展以“塑党性，铸师魂，制造人民满足学校”为主题的教育活动。在活动中创新，提高
2、教师队伍的职业道德水平，促进教育又好又快进展。 二、目标要求 以贯彻落实中小学教师职业道德标准为中心，以爱岗敬业，、教书育人为核心，以标准教师从业行为为重点，弘扬高尚师德，强化师德教育，力行师德标准，着力解决师德建立中的突出问题。全力打造理念先进，素养一流的教师团队。 三、活动内容及详细措施： （一）加强领导，强化师德建立观念。 1、学校把师德建立工作摆上重要议事日程，定期召开会议，统一思想熟悉，增加抓好师德建立的责任感和紧迫感，提高活动效率。 2、做到师德教育常常化、制度化。集中学习与平常学习相结合，集体学习与个人学习相结合，每学期保证安排集中学习不少于八次主要学习国家中长期教育规划纲要。
3、3、注意师德建立工作的分层治理，抓两头带中间，确保学校师德建立工作安康稳步进展。对于工作热忱高，爱岗敬业、爱校胜家、爱生如子的教师要适时赐予表扬鼓舞；对于性情急躁、工作尚缺乏阅历的教师，常常过问、指导、提示，使他们快速成长起来。 4、注意师德建立工作的过程性治理。 （二）加强学习，提高职业道德素养。 1、仔细组织广阔党员、干部、教职工深入学习贯彻党的路线方针政策。深刻领悟党的三代领导集体关于科学进展的重要思想，全面实质和根本要求，坚固树立科学进展的理念，着力形成科学进展的共识，共谋学校的进展。学习xx届x中全会文件。 2、仔细组织学习xx年新修订的中小学教师职业道德标准，全面精确理解标准的根本
4、内容。学习教育法、教师法等法律法规和文件；同时还学习我区法规科规定的法律文件。深入学习全国教育工作会议精神；结合学习内容，每学期每位教师要撰写学习笔记和心得体会。 3、引导全体教师强化终身学习意识，活到老学到老，不断适应社会进展变化的需要。教师除把握好专业学问外，还要积极参与进修深造，从而在理论上和实践活动中进一步提高力量，以适应素养教育进展的需要。 4、仔细开展“读教育名篇，学习先进理念”活动。以校为单位，于3月20日之前报所选择书目，交总校备查，教师必有所学笔记。 5、结合支部创先争优活动，在教师中仔细开展好“岗位争先”活动，强化师德教育培育，要树立师德典型，大力宣传校内先进，通过身边的人
5、和事，教育感动和影响身边的人，大力弘扬正气，让师德优秀的教师扬眉吐气，是全体教师学有典范，赶有目标，大力培育我校重师德和强师德的深厚气氛。评比201x年教师区先进，评比校区优秀党员。召开师德总结表彰大会。 6、召开辉煌20xxx年党的辉煌历程教师演讲会。 7、开展问卷调查，依据教师的工作对教师进展问卷调查，通过调查写出学生的反应意见。 8、针对教师的实际状况进展评价。主要通过家长开放日要求家长对教师进展评价。写好反应意见。 四、学习纪律 1、实行校长负责制。 2、考核小组公正、公开、公正地作好考核工作。 3、教育处仔细做好师德档案建立工作。 4、教师按要求准时参与学校统一安排的活动，撰写不少于
6、3000字的学习笔记。 5、仔细学习我校师德师风建立制度，自觉遵守并主动承受社会监视。 五、时间安排： 3月召开师德总结表彰大会。 3月19日教学开放日 学习人大报告 4月学习国家中长期教育规划纲要 5月学习法规科规定的法律条文。 6月召开建党xx周年演讲会。 7月评比区优秀教师及优秀党员。 9月19日教师评价。教学公开日。 10月学习18大文件。 11月： 1、问卷调查。及对问卷的总结。 2、法制活动月安排。 12月结合区督导室和人事科的要求对教师全面评价。写好总结。评比201x年校的各种先进教师。 师德师风建立工作规划二 我的个人专业进展规划必需牢记：高质量的教师不仅是有学问、有学问的人，
7、而且是有道德、有抱负、有专业追求的人；不仅是高起点的人，而且是终身学习、不断自我更新的人；不仅是学科的专家，而且是教育的专家，具有像医生、律师一样的专业不行替代性。 当前教师专业化进展的主流取向是实践-反思取向强调的不仅是专业力量，而是专业力量与专业品质。专业品质是教师专业化进展的原动力，经常表现为教师对教育、对学生的根本态度。在教师的众多专业品质中，最重要的是 勤于实践和反思 的实践品质，它能带动整体专业品质的提高。 一、师德 具有献身教育事业的抱负，有高度的社会责任感。具有创新意识和自主精神。遇到困难与挫折时，应有耐受力及调整力。具有清楚自我分析，自我反思力量。 具有承受自我以及运筹、调控
8、自我的力量。 在课堂上要制造友善和互助气氛，为学生供应民主参加的时机，避开使用讥讽的语言。在工作中，应了解同事的成就，并表示欣赏，避开同事间的是是非非，做到“相互观赏，携手共进”。要支持校长和中层领导人的决策，能与行政者商议解决问题的方法。在处理自己与专业关系上，教师要自愿归属与专业组织，喜爱自己的职业。 二、教学根本技能。 1.教师课堂教学的根本操作力量。包括课堂教学的思维力量、表达力量与组织治理力量。（1）课堂教学中的思维需具备：精确性、条理性、概括性、发散性、变通性、独创性；（2）课堂教学的表达力量：较强的口头语言表达力量指教师口头表达科学精确、简洁易懂，规律严密、生动能吸引学生；较强的
9、身体语言的表达力量能充分恰当运用身体的位置、姿态、动作与表情来表达自己的思想感情和教学内容；擅长运用传统教学媒体与现代信息技术媒体的力量；（3）教师课堂教学的组织治理力量：包括擅长与学生交往的力量、擅长发动学生积极参加学习活动、激发学生学习动机的力量、擅长营造课堂教学环境的力量、擅长组织形式多样的教学活动的力量、擅长治理课堂教学中学生学习行为与纪律的力量、擅长处理偶发大事的应变力量、较强的人格、心情的感染力等。 2.教师课堂教学的设计、评价力量：（1）课堂教学课型设计的力量；（2）课堂教学目标设计的力量。课堂教学目标是多元的，有学问、技能、力量、态度情感、制造力培育等方面的目标；（3）课堂教学
10、内容设计的力量；（4）课堂教学构造设计的力量；（5）课堂教学方法手段设计的力量；（6）课堂教学教师形象设计的力量；（7）课堂教学预想效果设计的力量；（8）课堂教学特色创新设计的力量；（9）课堂教学评价的力量。能以先进的教育思想为指导评价课堂教学，能科学地对课堂教学目标、内容、构造、方法、效果、特色等方面进展评价。 3.教师课堂教学的讨论力量。 强化与提升自己的教学几本技能，这不仅需要教学实践的积存，学问储藏的增加，个人人格修养的提升，更需要我们做一个敢于实践，勇于反思，不断追求进步的教师。 用学科学问、实践学问和教育理论学问武装自己，将很有可能在教学这个战场上战无不胜。 三、教育教学思想的构建
11、。 1.叶澜教授曾指出：“一个教师写一辈子教案不行能成为名师，假如一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。 反思的方法是多种多样的。（1）撰写教学日记。在这里，有着教学中的胜利或缺乏、教学中的灵感闪光点、教学中学生的感受、教学中的改革创新等。（2）利用教学录像进展反思。实践是检验真理的唯一标准，反思之后，我们还需要去实践，实践了再反思，紧随当前教师专业化进展的主流取向“实践反思。” 我信任，教师专业进展的过程也是教师熟悉自我价值的过程，勤于实践和反思 的实践品质，它能带动教师整体专业品质的提高。 2.德国物理学家劳厄曾说过：重要的不是获得学问，而是进展思维力量。教育无非是一切已学过的东西都忘掉
12、后所剩下的东西。那么，假如我所教的能使学生淡忘的最少，那么教学效率就提高了。那么怎样才能让学生淡忘的少呢? 学问易忘，力量永存。我要少灌学问，多培育力量。 自主学习的东西最难忘，我要把培育学生自学力量放到空前重要的地位。学校教育是有限的，终身学习才能不断充实人生，与时俱进。 抱负的教学构造是以学生为中心，作为一个现代的教师，肯定要高举素养教育的旗帜，切实的以学生为中心。 已从教近多年的我，但我信任有着界小如此优秀的人生舞台，有着界小的科学精神、拼搏精神、团队精神，我肯定会迈着更坚实的步伐，以自己微薄的力气，在教育的历史上画上属于自己的一笔。 师德师风建立工作规划三 教师是人类灵魂的工程师，是全
13、面推动素养教育与学校教学改革的主力军。学高为师，身正为范，建立一支具有良好师德师风的教师队伍，是加快学校教育改革和进展的根本保证。为此，特制定北国中心小学师德师风建立规划。 一、指导思想 坚持结合我校实际，围绕教学、科研、治理、效劳等方面的工作，大力加强师德师风建立，把师德建立作为加强学校精神文明建立和提高教师素养的重要途径和目标，弘扬爱生敬业精神，树立先进典型，建立评比考核制度，制造浓郁的师德师风建立气氛，提升教师职业道德水平，提高教师教书育人的自觉性和积极性，培育和造就一支业务精良、师德师风过硬的师资队伍，并使学校师德建立体制、机制和各种保障措施逐步纳入制度化、标准化的轨道。 二、实施措施
14、 学校将严格根据上级要求，把师德建立纳入学校进展的总体规划和年度工作规划，统筹部署，在组织、制度、任务目标等方面全面加强师德师风建立工作。 （一）抓好组织落实。学校成立了由党、政、工主要领导和教育处、大队部、安监处等部门负责人组成的师德师风建立工作领导小组，领导小组下设办公室，详细负责师德师风建立的规划安排、组织协调、宣传教育、检查催促等工作，在全校教师中形成统一领导、统筹部署、分工负责、协调全都的师德师风建立工作格局。 （二）抓好制度落实。为了建立起师德师风建立的长效机制，使之常态化、标准化，学校制订下发了北国中心小学贯彻中小学教师职业道德标准十条要求、北国中心小学教师誓词、北国中心小学教师
15、“拒绝有偿家教”承诺书等一系列文件和承诺书，表达正确导向，为师德建立供应制度保障。学校将每年结合期末考评和年终考核等工作，定期检查对这些文件和规章制度的落实状况，了解师德师风建立现状，坚持把师德师风建立状况作为教职工评先评优、晋职晋级的重要条件，实行一票拒绝制。同时，学校严格按章办事，加大对师德表现的奖惩力度。 （三）抓好任务落实。师德师风建立是一项系统工程，任务艰难，必需统筹安排、通力合作。学校将师德师风建立的详细任务分解到了相关职能部门。 三、实施步骤 学习教育实行个人自学、集中学习、分散学习、研讨沟通相结合的方式进展。学习教育阶段要到达师德师风建立的教育活动在思想上得以发动、观念上得以更新、行动上得以表达、建立中得以完善的思想引领作用。