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1、 学期教研教学工作总结 教研教学工作总结 一：抓教学常规治理，积极开展形式多样的教研活动 加强常规治理，是落实教育规划的根本保证。本学期初，我们仔细制定教学教研工作规划，并召开了全体教师教研工作安排会议，明确学科带头人和备课组长的职责，根据学校的各项规定组织教学教研工作。 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 1、坚持周一业务学习制度。业务学习由集中学习和分散学习相结合，一学期，集中学习到达4次，其中看光盘、争论案例2次，理论学习2次;分散学习由备课组长负责在组内开展学习活动，学期末，教务处对各教师的业务学习进展检查，教师们的学习笔记均到达学期初规定的学习数量。 2、坚持
2、领导听课、评课制度。实行领导推门听课制度。 3、坚持周二集体备课制度。集体备课制度是我校一项重要的、长期的教研制度，本学期内，我校教师扎实开展集体备课8次(本学期，我校实行单周业务学习，双周集体备课制度)，备课组长均作了具体的记录。 4、坚持期中、期末考试、检查制度。为了提高教学进度和教学质量的监控力度，我校组织了严格的期中考试，并组织教师进展统一阅卷，进展卷面分析，写出书面材料，这样有效的促进了我教师们后半学期的教学工作。期末考试，我校在师资中心的统一安排下，组织了更为严密的考试。除此之外，我校加强了研训一体化模式的讨论，加强了听课、评课的力度，有效提升听、评课的质量。研训一体化模式是我校依
3、据教学实际，将校本教研和校本培训有机结合起来，将教师备课和业务学习有机结合起来，实践证明，研训一体化模式是行之有效的教研形式，在今后的学习讨论中，我们将进一步加强学习，加强讨论，逐步完善这一教研模式。 二：抓课堂教学，促教育教学改革 素养教育的主渠道是课堂教学，教师熟悉的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强教师对课堂教学讨论，就显得尤为重要。我们通过以下几种措施来促进课堂教学的改革： 1、开展集体备课活动。每周二下午两节课后，各教研组组织集体备课(学校领导分组参与)，集体备课采纳说课的方式，内容为下一周的教学内容，同级部的教师每人主讲一局部内容，之后，大家共同争论定出教学思路，探
4、讨教学方法。 2、开展课堂教学研讨活动。分三步走：第一步，采纳推门听课的方式。其次步，围绕校本培训工作，每位教师依据三本书自定进展目标，并围绕所定目标，一学期上课两节，针对教师上的两节课，在语、数、非主体三个大组分别说、评课。第三步，加强师徒结对工作。 3、梳理教育思想，撰写教育论文。本学期，我们鼓舞教师深层次去考虑自己的教学工作,不拘形式写下教学中的失误、学生学习中的闪光点或困惑、新的教学设想等等，篇幅可长可短，一月上交一篇。 4、强调写教学反思。写教学反思是教师熟悉自己、总结教学阅历、提高教学力量的有效途径。它是实在的教研行为，能提高教师自身的教学水平，不断丰富自己的教学阅历。每一位教师在
5、每一节课后，都仔细地反思了教学过程和自己的教学行为,都准时地把教学中点点滴滴的感受写下来。 三：建立一支高素养的教师队伍 加强学习，提高熟悉，转变教育观念。我们采纳集体学习和教师自学相结合的方式，充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源，学习现代教育教学理论，先进的教育教学方法、教学模式;积极承接教研室的各种教育教研活动，为我校教师供应了更多的学习时机。 四：存在的问题及新学期努力的方向 一些教师的教学过程中还存在“教教材”的现象，且课后反思不够深刻，存有应付检查的态度，没有准时写成文，总结阅历。新学期，学校将积极引导教师做出深刻的反思，大力鼓舞教师写反思性的文章。教学教研治理制度还有待进一步
6、完善，争取让每一位教师都积极地参加教研，切实提高自身的业务素养。 篇2:高级教师高中教师个人教学工作总结 本学期教高一4个班。有1个多月的时间，参与了省骨干教师培训班，但是还担当1个班的实习指导，其它工作也没有耽搁。期间教师们给带了3个班的实习课。 对省、市、校里的各项政治和业务活动，校升旗仪式和各种会议，积极参与。工作勤勤恳恳，踏踏实实。积极做好各项工作，积极要求进步。团结同志，协调同事们之间的关系，使自己的教学工作和其它工作都取得了突出成绩。 仔细备好每一堂课，从不潦草从事。包括新课和全部的习题课，都写教案，都仔细作题讨论教法。 在备课中不断引入新的学问、新的教学思想、新的教学方法。课堂上
7、引进了很多教改思想和先进的教学方法。备课教案资料齐全，全部为打印的教案。 教学成绩优异。外语试验班成绩突出，一般班成绩较好。 准时总结教学中的阅历体会，准时调整教学思想和教学方法。教学中关怀学生，敬重学生，爱惜学生，和学生关系亲密融洽，能把握学生的心理需求，使教学工作恰好与学生的心理需求相结合。注意培育学生的学习方法、学习力量，注意根底学问的形成和培育、深化，先打好根底，再扩展发挥。不搞题海战术，不搞偏题怪题，与国家教委的教学思想同步，与省里的学习力量培育课题讨论同步。注意素养教育，尤其是落实还学生为学习的主体。 连续探究争论式教学法。今年，我连续讨论的是“问题-争论式教学法”，并形成了一种模
8、式。积极主动地采纳创设问题情景引发学生争论、思维的方法，训练学生的学习力量，训练学生帮助学习的力量和学习的主动性。在所教班级的教学成绩和学生的评教评学中都得到了充分的确定和表达。在获得济南市十大教学模式奖的根底上，在省骨干教师培训班上，我还进展了阅历介绍。 作为一名高级教师，作为市中心组成员，我起到了应有的作用。积极进展教育科研，进展理论和实践上的探究。参与了市教研室的同步目标练习、省教育出版社的根底训练、省教育出版社的试验报告的编写，任根底训练和试验报告的主编。 我的录象课氯气在省骨干教师培训班上，作为示范课，进展了研讨。 作为一名高级教师，我能不断指导青年教师的备课和教学。今年主要是刘晓华和荣林，我准时对他们进展了指导，使他们快速成长，本学期二人都开出来较高质量的公开课。 教研组工作方面。今学期，学校实行了综合课备课制，打破了教研组构造。但是我们不断听取领导的意见，积极准时落实。工作中重点依靠三位备课组长、和局部骨干教师来带动全组的工作，使得工作进展的有条不紊。全组教师的团结是空前的，集体分散力增加。开了几次专题研讨会。我们的课题讨论方面，讨论课活动课方面，多媒体教学方面等都具有先进性。学案教学、讨论性学习、争论式教学法等，可以说是独一无二的。我们的听课活动也是很突出的。