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1、 学校师德师风工作计划优秀大全5篇 国家的兴衰，系于教育;教育的兴衰，系于教师。教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。 师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要，由于，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。综上所述，我们清晰地意识到：正确熟悉自身的职业价值，提倡爱岗敬业，强化职责意识，是社会对教育职业道德的必定要求。作为教师，你要把学生培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生情愿和你接近，以便对学生施加大的影响。所以，你自我就首先要成为有道德的人。 良好的师德师风的构成，绝非一朝一夕，
2、在制度约束的根底上，也需要广阔教师提高自律意识，自觉改正自我生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。 我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素养。 1、爱岗敬业。首先，要喜爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自我的选择无怨无悔，不计名利，进取进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。仅有这样学生才能受到教师的影响而努力学习，不断进取。 2、敬重学生。每一位大学生都渴望得到教师的理解和敬重。我们要与学生公平相待，不能把学生当下级任凭呵斥。仅有我们把学生看重了，学生得到教师的敬重了，他们才会敬重教师，情愿学习
3、这个教师所传授的各种学问。 3、努力进取。作为传道授业的教师，仅有不断的更新自我的学问，不断提高自身素养，不断的完善自我，才能教好学生。假如自身散漫，怎能要求学生仔细。要提高我们的自身素养，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，进取学习，不断开拓新教法。 4、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜爱仿照，这将给学生成长带来一生的影响。所以，教师必需要时时刻刻为学生做出好的典范，凡要求学生要做到的，自我首先做到。坚持严于律己。 以上是我对师德师风培训学习的一些体会。我将坚持不断的学习，使自我能在不断更新的学问中吸取养
4、分，能够把自我所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以进取的影响。 学校师德师风工作规划优秀大全篇2 新学期伊始，在学校德育工作的安排部署下，在我校“全面育人，主动进展”办学思想的指引下，本学期，我校的德育工作将根据“目标引领，社团推动”的德育模式，全面落实学生的“六好”培育目标，即“读好书，写好字，唱好歌，做好操，扫好地，做好事”，力求通过体验和实践对学生进展“立德树人”的教育，并通过社团带动，努力实现学生的自主治理和自主进展。 一、在德育常规教育中实现立德树人 根据_小学“纪律公约”、“卫生公约”的要求加强常规治理和习惯养成教育。其中，我校把“纪律公约”中强调的“上学进校大声问好，走廊
5、微笑摆手问好，进入班级集体问好”作为对学生进展文明行为养成教育的重点和亮点。校德育处协全体大队委将严格根据公约内容进展监视检查、量化考核、评比总结，有效地以每周x次的升旗仪式进展总结，颁发纪律卫生红旗，并将每周的评比结果与班主任的考核挂钩，获得红旗给班主任年终考核加分。本学期，德育处将勤检查，勤总结，勤嘱咐，树典型，树典范，促提高。 二、提高教师科研意识，着眼于学生终生进展 (1)本学期，连续开展“教师讲故事”活动，并将内容进展扩展，广阔教师除了讲自己和学生的故事之外，还可以沟通最近看到的一篇好文章，沟通好的教育思想和阅历，叙述最新的教育动态等等，参加活动的教师将在考核评比中加分。通过这一形式
6、教师碰撞出教育才智的火花，彰显了教育机灵，这也是一个教师相互学习的平台，为进一步实现学生的自主治理和自我进展打好理论的根底。 (2)为班级和学生搭建展现的平台，开放六楼多功能大教室，每学年每个班级要到x楼进展x次“班级秀”，展现内容自定，可以邀请家长参与，这也是我校开创家校合作、亲子沟通的一种新的渠道。有才华的学生还可以进行“个人秀”、“组合秀”，让学生们的小学校园生活更加丰富多彩，留下更多美妙的记忆。 三、以社团为载体，实现“全面育人主动进展“的办学思想 社团活动始终是我校德育活动的特色和亮点，更是我校学生活动的主流方向。我校将每学年固定节日的系列活动完全交给社团来组织实施。本学期，我校的学
7、生社团都将在学期初制定和公示本社团的常规工作和特色工作规划，并在活动中力求做到从上往下有规划，从下往上有选拔。 本学期，全部的社团活动都将由各社团的社长和社员们制定方案、进展宣传、详细落实和评价，这样的活动才是学生真正喜爱的校园活动，社团为学生的自我治理和自主进展搭建了平台。 新的学期，我校将“立德树人”教育作为德育工作的基石，建筑学生实现自我治理和自主进展，在这一过程中努力夯实“六好”培育目标，着眼于学生的终生进展，办人民满足的教育。 学校师德师风工作规划优秀大全篇3 有位名人说过，教师的高尚不在于他培育了多少科学家、艺术家，而在于他的微小之处，以高尚的师德影响人，培育人。造就具有创新的新一
8、代，是历史给予我们的神圣使命。 教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推动教育创新、全面实施素养教育的主导力气，是学生增长学问和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和打算了学校的校风和学风的好坏。 师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与进展，学问经济时代对师德给予了新的内涵。 1.爱岗敬业、献身教育是师德的根本要求 教师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。 教师不仅仅是在奉献、在
9、燃烧，而且同样是在吸取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，鼓励着千千万万的教师不辞辛苦地为教育事业献身。 2.喜爱学生、教书育人是师德的核心 热 爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不卑视学生，建立民主公平、亲切的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱， 是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情根底。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而 “信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。 爱学生，怎
10、么爱才是真正的爱，近来一些舆论批判某些教师是“制造自卑者的教 师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批判、训斥、否认学生，而很少鼓舞、表扬、确定学生。其实，在老 师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简洁粗暴的做法对待学生或卑视学生。应当信任每一个学生都能胜利，公平对待每一个学生，发 现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到胜利的喜悦。 3、更新观念、努力创新是师德的新进展 要让学生从分数的奴隶变为学 习的仆人。要从以“教”为动身点转变为以学生的“学”为动身点，教为学效劳，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学
11、。课堂要成为学生 学习的用武之地，成为学生在教师指导下猎取学问、训练力量、进展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运发动，要让学生运用感觉器官 和思维器官，去学习、去实践。 4.以身作则、为人师表是师德的人格力气 在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有剧烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。 5.终身学习、不断进取是师德的升华 在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危急。在科学和技术进展速度如此
12、之快的背景下，假如不常常处于学习状态，人们的学问结 构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必需转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代学问和技术的进展步伐。 我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经受，一次磨练，你会为你比别人的经受丰富而骄傲，你会为自己经受得住磨练而傲慢。今日，我们远离家乡， 远离亲人，我们能在一起合作，那是我们的缘分，不要为一些小事而斤斤计较，不要为一些小委屈而耿耿于怀，我们应当珍惜这来之不易的时机，相互学习，相互促 进，相互关怀，相互理解。不管在哪里，不管到何处，要顽强，要进步，要合作，更要欢乐。让我们为了美妙的生活，携手共进!
13、 学校师德师风工作规划优秀大全篇4 全面提高教职工职业道德水平，建立高素养的师资队伍，为我校的改革与进展供应强大精神动力，依据_县教育系统师德师风建立活动实施方案指导精神，结合学校实际状况，制定本实施规划。 一、指导思想 以全面落实教师职业道德的进展为根本要求，统一思想熟悉，转变作风，树立教师崇高新形象。以“敬业爱生、教书育人”为核心，以“德为人先、学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素养、职业抱负和职业道德水平为重点，强化师德教育，履行师德标准，不断提高师德水平，努力铸就一支忠诚于教育事业、师德高尚、业务精湛、布满活力、喜爱本职工作的高素养专业化教师队伍，办好让学生敬重、家长信任、
14、社会满足的学校。 二、工作目标和内容 (一)标准行为，夯实师德师风建立根底 1、标准道德行为。坚持为人师表、教书育人，充分敬重学生共性的多样性，赐予每个学生理解、包涵和信任，提倡教师以民主公平的理念提升道德行为。 2、标准教育行为。坚持育人为本、德育为先，充分敬重学生创新实践的独特性，关注每一个学生的情感体验和人格养成，提倡教师以欣赏鼓励的方法提升教育行为。 3、标准教学行为。端正教学态度、落实常规教学，充分敬重学生的认知的差异性，鼓舞学生勇于质疑、乐于探究的学习精神。 4、标准治学行为。坚持遵守诚、严谨治学，提倡教师以求实、严谨、勤勉的精神提升治学行为。 (二)加强师德师风教育，提高教师综合
15、素养。 1、加强思想教育，坚持正确的政治方向。 2、加强职业抱负教育，遵守职业道德。 3、加强教育理论学习，树立“以学生为本”的教育理念。 4、加强专业学问培训，提升育人力量。 5、进一步提高教师的职业道德水平。大力弘扬艰难奋斗、无私奉献、务实求真精神，进一步增加教师仆人翁责任感，喜爱教育，喜爱学校，喜爱学生，尽职尽责，教书育人，自觉抵抗社会不良风气影响，廉洁从教，依法执教。 (三)发挥示范作用，引领师德师风建立。 以教师崇高的师德师风和敬业精神引领学风建立，在全面推动素养教育中，坚持力量导向，注意责任感培育。 (四)强化机制建立，稳固师德师风建立成果。 强化考核、评价、鼓励机制，仔细把师德师
16、风建立工作落实到实处。 (五)进一步树立正确的教师职业抱负。 增加教师的职业荣耀感、历史使命感和社会责任感，以培育优秀人才、进展先进文化和推动社会进步为己任，志存高远、爱岗敬业，自觉履行教书育人的神圣职责。 三、根本原则 师德建立工作坚持以下根本原则： (一)坚持以人为本的原则。要充分发挥广阔教职工的积极性、主动性、制造性，把师德建立与教职工个人进展结合起来，增加教职工自我教育、自我完善、自我提高的自觉性，为教职工的全面进展创设良好外部环境。 (二)坚持实事求是的原则。要把师德建立与促进学校各项工作严密结合起来，标本兼治，突出重点，有针对性地开展工作，使师德建立更加贴近实际，切实解决问题。要注
17、意实际效果，不做外表文章，力戒形式主义。 (三)坚持以德促能的原则。师德是教育之魂，师能是进展之本。要以师德建立为先导，实行多种措施，大力加强师能建立，不断提高教职工业务力量和专业进展水平，以师德教育促进教师综合力量的提高。 四、详细措施 (一)成立领导小组。为更好地开展师德教育活动，学校成立师德建立领导小组，组织部署详细工作，分解各层面师德教育活动任务，保证师德教育活动有组织、有规划、有实效地开展。建立由学生、家长、社会人士、教师代表等人员组成“师德建立监视小组”，搭建学校与社会的沟通平台，准时反应社会对学校的意见、建议，以促进学校师德师风建立。 领导小组组长： 副组长： 成员： (二)建立
18、师德师风考核制度。学校建立师德师风考核机制和档案，对教师师德行为进展约束，实施常规治理，从制度上积极引导教职工树立良好的师表形象、职业形象，提倡教职工乐于奉献的敬业精神。 优秀师德师风标准： 良好师德的四要素：坚决的政治思想，诚恳和善的品德修养，敬业爱岗的职业道德，尊师爱生的人文关心。 良好师风的四要素：科学严谨的工作作风，遵纪守法的纪律作风，风纪自律的生活作风，精益求精的专业作风。 (三)仔细组织学习。师德建立重在宣传，贵在坚持。学校要常常组织教师学习中华人民共和国教师法、_省实施方法、中小学教师职业道德标准、_省贯彻落实实施意见、中小学教师职业道德标准学习手册等，要求人人做好读书笔记，撰写
19、心得体会，强化教师依法治教、以德治教的意识，统一思想，提高熟悉。全校教职员工要结合“师德建立活动”的开展，要切实解决自身在师德师风方面存在的问题，自觉标准自身的教育行为，不断提高自身的师德素养。 (四)积极开展形式多样、丰富多彩的师德建立活动。各校要开展好以下活动： 第一阶段：讨论部署阶段 1、健全组织机构，成立领导小组。开学初成立师德建立领导小组，把师德建立工作做为首要工作，抓紧抓好，抓细抓实。把师德建立工作作为校本培训的重要内容，抓好学习、宣传和培训，利用各种宣传阵地，广泛开展宣传教育活动。 2、召开发动大会，层层落实责任。各校要准时开展师德建立发动大会，宣读师德建立实施方案和师德建立评估
20、方法及细则。要求每位教师结合自身实际，制定师德修养规划。请家长、学生、社会共同监视。 其次阶段：加强学习，形成共识阶段 1、深入学习中华人民共和国教师法、中华人民共和国教育法、中小学教师职业道德标准、中小学、幼儿园教师专业标准等法律法规，以及中小学教师职业道德标准学习手册、_县教育系统教师师德师风建立实施方案、_教育系统师德师风“十不准”规定等有关要求，加强以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育，进一步树立以德治教的道德意识，组织好每周的教师政治学习和业务学习。 2、仔细组织学习全国师德楷模先进事迹，培树本校自己的师德典型，大力宣传典型的先进事迹，尤其要开掘本校典型教师的事迹和先进阅历，
21、提高典型教师的影响力和示范性 第三阶段：细心组织，全面落实阶段 在家长、学生中开展调查问卷活动，使教师走进学生的内心世界，了解学生的需要，从而调整自己的工作方式，以适应新时期学生的需要。 第四阶段：仔细总结，稳固成果阶段 参照师德评价方法及细则，仔细梳理反思，自醒提高，通过学校、学生及家长共同评定对在师德建立活动中表现突出的个人进展表彰，并总结师德建立中的胜利阅历，准时推广。 五、保障措施 (一)师德建立是学校进展的永恒主题。学校师德建立工作领导小组负责全校师德建立工作，定期召开工作会议，定期对学校师德建立状况进展检查和总结。 (二)要把师德建立工作贯穿于学校工作的全过程，与校风、教风和学风建
22、立结合起来，与加强学校治理、创立和谐校园、加强廉政建立、开展校务公开结合起来，切实提高师德建立的质量和效果。要充分发挥工会、少先队、教职工代表大会的作用，形成加强和推动师德建立的整体合力，促进全校师德建立水平不断提高。 学校师德师风工作规划优秀大全篇5 教师的天职是教书育人，因此，作为一个教师必需要提高自己的道德素养和职业观念。只有严格要求自己的人才能获得良好的进展，并能对学生严格要求。做一个同事满足，学生满足，家长满足的好教师。在这一学期中，本人自觉要求自己，在各方面都力争为人师表。 一、不断加强学习，提升自我，完善自我。 社会在进展，学问在更新，学问容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。
23、只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断汲取新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教育，将直接影响到学校的教育教学效果。只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。 二、加强师德建立，提升自身素养。 教师的责任是教育学生，然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。教学中依靠的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力气和起表率作用的言行举止。推动教育教学的融合治理的根本保证，是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。教育是心灵与心灵的沟通，对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威，而不是行政
24、手段，更不是纪律强权。道德权威来源于教师的师德，教师的人格力气。 三、心中有学生，多一份关爱，多一份牵挂。 每位教师要重视感情上的熏陶。在教育教学过程中要特殊留意与学生心灵的沟通，自觉地把培育美妙感情作为教育教学中的一项重要内容和目标。情是师生沟通的纽带。杜甫有诗句说：随风潜入夜，润物细无声与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是教师的感情特点，作为教师对学生必需具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温顺，朋友式的公平。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关怀和期望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习供应着爱的示范，对学生行为起着
25、剧烈的潜移默化作用。我盼望我们的每一位教职员工都能擅长体察和理解每一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个学生心理进展的良师益友。帮忙学生熟悉自我，摆脱逆境，完善自我。叶圣陶先生千教万教，仔细求真，千教万教学做真人说的是教师的追求是一个真实。让我们大家一起向这同一方向共同努力，都能成为学校师德标兵。 总之，做为教师，他的责任不仅仅是把学问传授给学生，同时还要教育学生成人、成才。教师对学生的爱不是抽象的一个字，而是一种详细的教育过程，是建立在教师对学生的理解、宽容、原谅、赏识、信任的根底上，所形成的一种心理相容，只有这样，师生关系才能表达公平和敬重，才能表达出我们人民教师优秀的师德，那么教育的效果也就会象我们所盼望的那样：随风潜入夜，润物细无声。