学校培训计划方案（5篇）.docx

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1、 学校培训计划方案（通用5篇） 遵照区教育局指示，充分利用暑期时间，加强教师自身的专业化建立，广泛开展学习培训活动。依据学校教师团队进展的实际需要，特制定本暑期校本培训方案。 一、学习培训的主题 1、围绕构建和谐型学校建立的主题，重点结合教师与社会融合，教师与社区沟通及教师与学生交谈的专业化要求，深入学习和深刻熟悉教师和学校间同荣共辱的关系，树立安康向上和谐进展的核心价值观。 2、针对当前教师特殊是青年教师在课堂教学中存在的问题和困惑，联系学科特征、学生实际，学习探讨提高教学力量的课题。 3、面对时代和社会的快速变革，思索和争论班主任队伍建立需要面对的压力和挑战。 二、学习培训的方式 1、自主

2、阅读，以相关的教科研读物为重点。全体教师仔细阅读陶行知教育论著百篇和机遇与挑战建立新课程读本，选择性阅读江苏教育讨论苏州教育讨论教师教育讨论等专业刊物，并仔细写作读书笔记。 2、集中培训。邀请有关专家开设专题讲座，选择局部本校教师作学习实践思索方面的沟通。 3、座谈争论。分期分批分类进展有主题的座谈争论，重点反映自己在实际工作中的疑难问题，争论应对的策略。 三、学习培训的安排 1、7月12日8月18日，教师自主阅读，自主学习与写作。 2、8月21日，全体正副班主任集中培训（含35周岁以下青年教师）。 3、8月22日，全校教师集中培训一天。上午专家讲座，下午分组争论。 4、8月23日，全体35周

3、岁以下青年教师集中培训一天。上午听讲座，下午座谈争论。 5、8月28日前，全体教师上交学习培训心得体会，学校将选择局部优秀作品，以石湖书院视窗形式印发到全校教师。 学校培训规划方案2 在学校全体员工共同努力下，我校20xx年秋季已顺当开学了，本学期将组织任课教师仔细学习学亿教育在20xx年学亿教育工作考核制度，进一步确立改革意识，创新意识，责任意识，争先意识，全面提高教师的业务素养，狠抓教学常规治理，全面提高教学质量。培训学校工作规划。同时，作为一名负责人，面对竞争剧烈的教师队伍，我感到了身上的压力。 作为教师的我必需对自己今后的进展有一个规划，在这段时间里，我也不能放松自己的学习，只有不断的

4、学习，才能有所进展，有所进步。21世纪所需要的教师，既应具有高水平的思想政治素养，敬业爱岗的职业道德素养，也应当是通过不断地学习和承受培训，充实和更新学问，提高水平和力量，成为教书育人的一名合格的教师。 一、主要工作目标和任务 1、坚持以人为本。坚固树立一切为了学生，为了一切学生的教育理念，确立效劳树形象，质量求生存，特色打品牌。的思想。 2、抓好学校稳步进展，争取把班级的留生率保持在90%以上。 3、在办名校的根底上扩大办学规模，扩大招生人数，尽自己的力量去吸引更多的学生来学亿教育学习。 4、努力学习理论学问，在教学实践中提高自己的教学质量，让学生喜爱课堂，并在课堂中获得最大的收获。 二、详

5、细工作和措施 1、教学常规治理 教学质量的好坏直接影响学校的生存，教学质量是学校的生命线，是学校的工作重点。课堂教学是提高教学质量的关键，充分利用好课堂，我们内部教师要起到一个监视，催促的作用。充分发挥以教师为主导，学生为主题的教学活动，调动学生学习的积极性，培育学生的力量，学生成绩的提高才是我们学校最好的宣传。任课教师必需将学生的作业批改，按时发放，让家长能够看到学生在我们这里学习的学习成果。 2、加强教师队伍建立 (1)教师肯定要做到:敬重学生、信任学生、了解学生、讨论学生、帮忙学生、关怀学生、正确评价学生； (2)关怀和帮忙新教师。对他们的工作给以指导和帮忙。安排新教师听课，试讲，帮忙他

6、们订正工作中的错误，并且多给新教师熬炼的时机，让他们快速成长起来，能够为学校的进展做出奉献。 3、强化日常工作标准 (1)按时交工作周规划，学期个人工作总结等。 (2)仔细检查晚托日志并做好统计工作，提高留生率。 (3)搞好各个教师工作的的安排和评定工作。 (4)盼望能够有时间到其他校区去学习阅历，提高新安和勺湖两个校区的办学质量。 4、加强学习，提高自身业务力量，提高教学质量 (1)学习教育理论，提高自身道德修养 要求自己常常阅读相关的报刊杂志、通过上网扫瞄最新的教育理念，用新的教学理念和教学方法来使自己始终能够拥有新奇的血液。努力通过自己的课堂教 学使学生学得轻松，学有所得，真正成为学生心

7、目中学习的引导者。此外，作为一名教师，不仅仅是学生学习学问的引导者，更是学生人品学习的楷模。在教学过程中，我们不能只是培育学生的学问水平，同时也要注意学生道德修养的提高，所以，我自己要先学会怎样欢乐地学习、生活，从我做起，而不是说一套做另一套，严格要求自己的行为，这样，学生才会从我这学到一些他们所需要的；同时，自己也要时时刻刻关怀国家大事，了解时事，尽力做好自己的本职工作。 在教学中，做到了敬重学生，不对学生偏见，重视他们提出的意见，而不是高高在上，课堂上是师生，生活中是朋友，对学生的信任，从而也使他们信任自己，这样就能有助于教学的进展。 (2)提高教学力量，并带动新教师。 要喜爱学生，对学生

8、有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有剧烈的责任感。在教学过程中仔细讨论教材，立足于学生的角度来讨论教材，积极备课，仔细上好每一堂课，准时做好课后反思，总结出自己教学中的缺乏之处并加以改正。在教学方式中连续探究生活化、情境化的创设方法，把握生活化、情境化的课堂风格。从而丰富教学方式，激发学生的学习兴趣。 重视单位中新生力气，对他们积极培育，让新教师听课，同时听新教师的课，取长补短，共同进步。把课上好，把学生留住，是我们的共同目标。 学校培训规划方案3 一、把握正确的爱的方法 教师应当给学生正确的，胜利的爱，由于没有爱就没有教育，这是一句我们每一个教师都耳熟能详的教育名言，但为什么有时我们的工作结果

9、却经常背离了我们的初衷，没有朝着我们预期的方向进展呢这往往是由于我们没有把握正确的爱的方法。爱的方法毕竟有哪些呢 （1）了解是爱的根基 教师的爱不应是盲目的，随便的，它应当建立在我们对每一个学生全面，深入，客观的了解的根底之上。当我们接手了一个新的班级，要尽快着手了解每一个学生的性格爱好，脾气秉性，兴趣特长，家庭状况，学习状况，学习特点等，熟记于心，这将为我们有的放矢的开展工作制造前提，为我们选准教育的最正确突破口制造条件。 （2）敬重是爱的前提 以敬重为前提的爱才是真正意义上的爱。给学生发言的时机，倾听他们的意见与呼声，赐予他们适度的宽容与谅解，体谅理解他们的难处与苦衷，确定他们的点滴进步，

10、不说任何损害他们自尊的话语等等这些都是敬重学生的表现。我们要像爱护宝贵瓷器一样爱护学生的自尊，不要在那上面留下难以愈合的伤痕。我们应当明白:一个没有自尊的学生是燃不起奋进的雄心的。 （3）敬重学生的关键是敬重学生的差异与潜能 爱惜和敬重好孩子很简单，难就难在，我们要敬重全部的孩子，尤其是那些学困生和我们眼中那些所谓的问题学生。我们应当熟悉到学生是有差异的，差异来源于遗传与环境的共同作用，每个学生都拥有一个五彩缤纷的阅历世界。差异是对我们工作的挑战，同时也是一种珍贵的教育资源。我们在班级工作中最易犯的毛病，大多与无视这种差异有关，其实我们不行能打造出一个模式的学生。爱学生就要敬重学生的差异，从学

11、生的差异动身，因势利导，实行有针对性的做法，帮忙学生安康成长，不断进展，引导他们走上良性进展的轨道。 敬重差异就是对学生潜能的敬重，我们不应用静止的眼光去对待有这样那样问题的学生，而应让每个学生都能看到自己的闪光点，看到自身的价值，鼓起他们自信的风帆，让每个学生都可能到达胜利的此岸。 （4）鼓舞，赞扬与热忱的期盼是一串金钥匙 教师不要吝惜对学生的表扬与赞美，其实它是促使学生进步的助燃剂。在学生遇到困难与挫折时赐予帮忙和鼓舞，在他们获得胜利或猎取点滴进步时赐予由衷的赞美，让他们时刻感受到你对他热忱的期盼，会起到意想不到的鼓励作用。 教育心理学上有一个颇值得玩味的名词叫皮克马利翁效应，他的意思是说

12、:教师预言某些学生将会消失特别的好的行为时，这些学生真的展露出教师所预言的才华;反之，教师假如预言学生是难雕的朽木，学生的表现必将腐朽不堪。由此可见教师的期盼对学生的影响是巨大的。班主任要有一双敏锐的眼睛，时时关怀学生，多给学生一些情感上的理解，多给学生情感上的期盼。当你信其可行，他便可行;当你信其不行行，他将万劫不复，莫非我们真的盼望我们的学生毫无所成吗我们何不多给学生一些确定呢 （5）教师的爱应是朋友之爱 师爱的最高境地不是母爱，也不是父爱，而是朋友之爱。其缘由就是朋友之爱才是公平的，像朋友一样谈时事，谈学习，谈将来，谈做人。在他们的成长历程中，师生的心灵琴弦肯定会鸣奏出一曲曲动人而和谐的

13、乐章。 陶行知有这样一句话:教师的胜利是制造出值得自己崇拜的学生。作为一名教育工应当把陶行知的话作为自己的人生追求。 二、把握一些班级治理的方法 班集体对学生的影响是巨大的，一个人的言谈举止，往往带有当年班集体的某些特别的印记:严谨的，朴实的，活泼的，宽容的，谦恭的，或者是放任的，散漫的，敷衍的，急躁的，保守的。建立良好的班集体是班主任的重要工作。 （1）国有国法，班有班规 一个新的班级组建后，教师要引导学生达成这样一个共识:珍惜友情，互敬互爱，共建班集体这个大家共有的家园，形成一种人人参加的小仆人意识。 班规的制定不应班主任一人说了算，应由学生集思广益，共同参加制定，共同讨论为什么要这样制定

14、，进而在全班学生中形成共识。试想像学生对某项要求假如不理解其重要性，或对某项要求不能内化为自己的需要时，又如何去遵照执行呢 （2）班规落实要持之以恒 班规的制定并不难，难就难在持之以恒。持之以恒的关键是建立健全班级内部的以学生为主体的治理机制，使常规训练落到实处，增加学生的主体意识，创新精神和实践力量。 要充分调动学生的参加意识，让他们通过竞选争取班内的职务，给予他们不同的职责权限，鼓舞他们来帮助教师工作。此外，还可以在班内开展轮番班长负责制，使每一项制度都能得到落实。评比结果由专人准时通知家长，并与评比挂钩，提高学生遵守纪律的自觉性和主动性。 （3）充分发挥集体的舆论功能 当班内消失一些不好

15、的现象时，可以随时召开班队会，引导全班学生共同争论分析不良行为的后果，使班内形成良好的舆论导向，使犯错误的同学熟悉危害，自觉改正。把不良行为的苗头即使扼制住。在班内设置意见建议箱准时了解学生的呼声。 （4）开展丰富多彩的活动 丰富多彩的活动可以熬炼学生的参加精神，增加班级的分散力。班主任要充分利用学校和班级开展的活动，发挥学生的自主力量，扎扎实实地开展好每一个活动。如主题班队会，班主任可以提前告知学生主题，让学生利用星期天搜集资料，高年级还可以让学生自己主持，自行组织，这样既熬炼了学生，又解放了教师，何乐而不为呢 班主任道德修养的三个着力点 恩格斯说过:每个阶段，甚至每个行业，都有各自的道德。

16、师德就是教师这一行业的行为标准，它在某种程度上打算教师个人教育实践的成败。那么，作为教师队伍中坚力气的班主任，在新形势下如何提升自己的道德修养呢笔者认为，就是必需抓好三个着力点即爱心，责任，机灵。 一、爱心是班主任道德修养的前提条件。 托儿斯泰曾说过:假如一个教师把喜爱事业和喜爱学生相结合，他就是一个完善的教师。可见，班主任要提升自己的道德修养就必需有一颗爱心。即喜爱自己所从事的事业并在自己的岗位上播撒爱心。 感人心者莫先乎情。教育实践也告知我们，爱是人们一种根本需要，当这种需要不能得到满意的时候，人就会感到悲观，绝望，苦闷。而当这种需要得到满意的时候，它就会化作源源不断的动力，催人进取。对于

17、处在成长中的学生来说尤其如此。所以作为与学生朝夕相处的班主任来说就更应当有一颗爱生之心。譬如对待问题学生要闭只眼睛看。所谓闭只眼睛是指对待问题学生，班主任不能把眼睛睁得太大，一味看到他们身上缺乏，常常对他们批判管制，而看不到他们各自身上的优点。其实他们中有的劳动积极，有的体育活动表现突出，有的正义感特殊强等等。假如发觉他们的优点，再准时给与鼓舞，创设情景展现他们的专长，增加他们的好学信念，提高他在学生中的威信，给他们多一点信任和扶持，多一点理解和敬重，多一点暖和和爱护。唤起他们体验胜利的快感，促其奋进。 爱就是教育。班主任只有用自己的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能到达超越人的自然属性而到达

18、完善的境地。教育不能没有感情，没有爱心教育，没有情感就犹如池塘里没有水一样不能称其为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育，尤其是班主任工作。 二、责任是班主任道德修养的强大动力。 全部的孩子生来都是天才，我们千万不要在他们生命的最初磨灭他们的天赋，本身就透露出高度的责任感。况且人自身的进展，人与人的交往，人对社会的奉献都来自明确且仔细履行自己的责任。 教师法明确了教师的责任:教师是履行教育事业职责的专业人员，担当教书育人，培育社会主义事业建立者和接班人，提高民族素养的使命。教师应当忠于人民的教育事业。而班主任作为这一重任的实践者就要忠城教育，忠于职守，尽职尽责，并以此作为实现自己人生价值，追求

19、自己人生幸福的最现实途径。树立事业心努力提高自己的精神境地，对本职工作有高度的骄傲感和荣誉感，只有如此，才能甘于孤独，甘为人梯，在平凡的岗位辛勤耕耘，播撒盼望。 由于教师职业的独特性，就要求班主任对待工作的态度不能满意一般的教学任务，更不应当只是把教师职业当成一种谋生的手段，而要在尽心尽力的高度，把班主任工作当作一项制造性的事业来对待。在工作中不断提高自己，不断充实自己。由于社会在进步，教育在改革，学问在不断的更新，学生的力量和素养也不断在提高。班主任只有不断自我更新和提高自己的学问水平，否则就难于适应教育教学的需要。而这一切都建立在班主任高度的责任感上，而具有高度的责任感正是班主任努力工作的

20、强大动力。 学校培训规划方案4 一、指导思想 海南师范大学外语系以效劳少数民族和贫困地区为宗旨，在当地教育局的统一部署与安排下，重组我系英语学科教师教育资源与中学英语教学实践资源，与琼中县基地学校共同建立起为期一年的周末流淌师资培训学院，规划在琼中县培育10-12名讨论型初中英语骨干教师，帮忙他们更有效地更新教育教学理念和专业学问，提高学科教育理论修养和教学讨论力量，并以他们为种子队员，推动教师所在学校的“校本教师培训”与反思性实践活动的开展，促进琼中县初中英语教师队伍的专业化进程，实现琼中县英语学科课程改革和海师大外语系英语学科教学讨论的双赢目标。 二、培训目标 讨论型骨干教师应当具有较强的

21、英语学科教学力量和情愿对英语教学进展反思性实践讨论的积极态度与根本技能，包括： 1、能够清晰地描述自己教学的目标、详细过程、结果和存在的教学问题； 2、对个人教学有自我监控的意识与力量(包括能够有效观看课堂、记录、反思和叙述自己的教学决策思路)； 3、能够对教学进展质量评价、分析和诊断，并能够处理自己的教学问题； 4、能够对教师的课堂教学行为进展内容分析、学会对教学进展比拟与归纳； 5、能够用有关语言、学习、教学等相关的外语教学理论对教师教学行为背后的缘由进展推理和解释； 6、习惯于与其他同伴教师进展反思性沟通与合作； 7、对自己的教学问题或某种课堂现象能够采纳正确方式进展调查； 8、能够对自

22、己的调查数据进展处理和对调查结果进展争论，并能将自己的调查过程与结论撰写成行动讨论报告。 三、培训内容 海师大周末流淌师资培训学院英语学科从06年12月开头至07年12月完毕，在琼中县进展为期两个学期的周末培训活动。 本培训着眼于提高教师个人对外语“教”与“学”的个人理解，进展教师自身的专业进展意识与对个人教学行为与思维过程进展讨论的意识。为此，教师将以所在学校教研小组为单位学会开展常常性的教学反思与沟通活动，以提高其自我专业进展的技术和力量，特殊是进展教学行动讨论所需要的各种方法、手段与技巧，并通过这种互助性的(Peer-Support)小组讨论活动，在交互性的学习与讨论中学会总结和扩展自己

23、的教学实践学问，为教师专业的终生进展打好坚实的根底。 第一学期(06-12-16至07-7-21)集中培训14个周末，培训内容主要为： (1)英语学科教学学问与技能的学习与沟通； (2)英语课堂教学的分析与评估； (3)英语教学反思与沟通等三局部，包括训练营学科教学学问与技能学414学时，案例分析为主的课堂教学讨论414学时，校本互助型教学反思与讨论，并辅之以网络上的教学讨论指导共7个月，每周一次，约228学时，共计168学时(详见上学期培训安排)。 其次学期(07-8-1至07-12-15)集中培训5个周末，培训内容主要为： (1)英语教学根本理论的应用； (2)英语教学的讨论方法； (3)

24、英语教师的行动讨论等三局部，包括训练营的英语教学理论讲座与教学讨论方法讲座共45学时，行动讨论案例分析45学时，通过网络进展的教学讨论指导5个月，每周一次，约220学时，共计80学时。 四、培训与检测方式 1、主题性集中培训 每次集中培训都以一个教学主题为中心进展课堂教学分析与研讨活动，邀请本县全体初中英语教师共同参加，一方面有利于促进全县初中英语教师专业化的整体进程，同时为讨论型骨干教师的专业进展供应良好的教师教育气氛与同伴教师之间相互支持和沟通合作的人文环境。凡积极、仔细参与每次主题培训活动、并能大胆发表个人意见的教师均可获5学分。 2、自主性记录培训 每位讨论型骨干教师必需填写专业自查表

25、，包括： (1)本校英语教育的水平、条件和问题； (2)本人从教英语的历史及特长； (3)本人参与培训的需求与准备；每次训练后都要撰写训练笔记，总结收获体会；每次校本的小组反思后都要写教学反思日志；培训期间还要通过电子邮箱和写博客的方式与指导教师和其他学员进展沟通，每周至少一次。凡仔细完成以上学习与反思记录工作的教师均可获5学分。 3、任务性检测培训： 每位讨论型骨干教师必需完成以下“专业学问与技能”、“课堂教学讨论”和“教学行动讨论”三项专业培训任务，以便进展培训目标的全面检测，凡达标者可获10学分，执行细节如下： (1)专业学问与技能培训的任务与检测： 每位讨论型骨干教师必需在基地学校或所

26、在学校演示1-2节公开课，清晰描述自己的教学目标、过程、结果和所存在的教学问题，承受其他教师的评价与建议，并写出自己公开课的反 思报告。完成公开课任务的教师可获1学分，优质课可加0.5学分，能够在反思报告中清晰描述和分析自己的教学行为、思想过程的教师可再加1学分(共2.5学分)。 (2)课堂教学讨论培训的任务与检测： 每位讨论型骨干教师至少要将自己的1-2节课进展录音，转录成课堂话语文本资料，以便对自己的课堂教学的内容进展归纳性分析，并在指定时间与地点向其他教师报告自己的分析结论。完成分析文本的教师可获1学分，在分析报告中能正确归纳自己教学行为要点的教师可加1学分，能够在互助组内推广该课堂教学

27、分析方法的教师可再加0.5学分，(共2.5学分)。 (3)教学行动讨论的培训任务与检测： 每位讨论型骨干教师必需结合自己的教学实际提出至少1个教学行动调研方案，并写出相关的调查报告和行动讨论报告，完成该任务的教师可获1学分，在讨论报告中能正确运用讨论方法和手段调查问题、处理数据、进展调查结果争论的教师可加1学分，能够依据自己的讨论结论进一步进展后续讨论、并在互助组内推广该讨论方法的教师可再加0.5学分，(共2.5学分)。 教师在培训期间所撰写的.其他教育教学改革论文、试验报告或相关论文、教学实践指导报告等都可分别获1、2或2.5学分。 以上各项培训的最高学分为20。凡获18学分以上(含18学分

28、)的教师，评估总成绩为“优秀”、凡获得17-15分的教师为“合格”，获15分以下的教师为“不合格”。 评价考核工作由培训导师，研讨小组，及教师本人共同完成。流淌学院英语学科工作站将为每位教师统一建立“讨论型骨干教师专业进展”个人档案(包括纸质与电子两种文本)。评价以量化记分和定性评价相结合，以利于教师的连续进展与本流淌学院对我省贫困地区外语教师教育现状的深入调查和讨论。 凡检测合格的教师将获得海南师范大学流淌学院所颁发的相关证书，优秀的骨干教师将获得海南师范大学外语系师范生“英语教育实践导师”的荣誉称号，他们还可以参加流淌学院对其他县的轮训效劳工作或师范生的教育实习指导工作。 五、协作治理机构

29、 琼中县教育局、琼中县教师培训中心、琼中县中基地学校与海南师范大学外语系共同组建“海南师范大学周末流淌师资培训学院英语学科工作站”，负责以上专业训练活动的组织协调与行政治理工作，主要由基地学校和海南师范学院外语系详细实施训练规划，包括指导教师的聘用与治理、各种训练活动的组织、博客网站的建立、学员学分确实认、以及学员专业档案的建立等。 学校培训规划方案5 一、指导思想 以国务院、教育部及省教育厅有关中等职业学校招生办学的有关文件精神为指针，紧扣学校工作规划目标，围绕职教富民主题，充分利用社会各方办学优势，积极开展面对农村、农业、农夫的职业教育，不断标准招生及办学行为，拓展学校的办学功能，创新农夫

30、职业教育和终身教育培训体系，切实开展农夫综合技能培训，培育和造就有文化、懂技术、善经营、会创业的新型农夫，为推动社会主义新农村建立，促进我县更高水平小康社会与和谐社会建立做出新奉献。 二、工作目标 1、完成3000名农夫学历教育在籍学员的教学任务。 2、力争招收200名农夫试行全日制学历教育方式。 3、做好新校区农业实训基地规划方案的征集工作。 4、全力帮助指挥部做好两个中心建立的帮助工作。 三、工作重点 1、进一步标准农夫学历教育学员的教育教学工作。 2、以网站建立为抓手探究农夫教育教学的新途径。 3、制订农夫学历教育教学学分制认定的实施方案。 4、开展农夫学历教育全日制教学模式的探究讨论。

31、 四、主要措施 (一)以学习为抓手，不断提高部门聘任人员的适应力量 1、学习内容：组织部门人员除除完成学校组织的政治和业务学习外，还组织学习各级有关社区教育及农夫教育的文件及会议精神、农村政策法规、终身教育理论、社区教育理论等。 2、学习方式：组织参与学校的集中学习、部门组织的集中业务学习、个人自行学习等，学期初要求各聘任人员制度学期工作学习规划。 3、学习时间：学校统一安排的学习时间、部门根据需要平常组织集中学习、个人安排每周半天的自学。 4、学习结果：参与学校统一安排的学习考核，个人平常完成学习笔记及撰写的学习心得等，学期完毕将集中组织检查并将学习结果作为考核的依据。 (二)以宣传为手段，

32、稳步开展农夫学历教育的招生工作 1、宣传内容：各级有关农夫终身教育的政策文件、终身教育理论、农夫学历教育的组织及学习形式、社区教育体系等。 2、宣传途径：通过网站、播送电视等媒体，发动教职工进展面对面宣传，利用社区教育中心现有网络进展点对点宣传等。 3、宣传目的：通过宣传把的关社区教育的精神及农夫教育的政策稳定现有在籍农夫学历教育学员，做好现有农夫学历教育学员的教学工作，同时选择试行农夫学历教育全日制办学点。 4、宣传结果：稳定学校确立的农夫学历教育在籍生3000人的规模，完成现有农夫学历教育现有在籍生的教学工作，力争年内招收200名全日制形式的农夫学历教育学员。 (三)以标准为根底，逐步完善

33、农夫学历教育的组织工作 1、学习模式。在连续实行并完善半工半读、工学结合农夫学历教育学习模式的根底上，探究全日制农夫学历教育学习的模式的可行性。 2、授课方式。连续实行集中授课与自学辅导相结合的教学形式，加强学习的过程性考核，并在此根底上探讨适合农夫学历教育教学的新途径。 3、考核方法。完善农夫学历教育学分制的评价考核模式，从出勤、学习笔记、作业完成、统一考试成绩、实习过程等方面综合评价学员的学分。 4、经费安排。从紧安排教学点经费，把学员的学习状况作为考核各教学点组织工作的重要内容，作为发放教学点补助的依据，开学初要安排好上一学期教学点的组织费。 (四)以便利为原则，扎实做好农夫学历教育的教

34、学工作 1、细心备课。广泛开展社会调查，连续实行集中备课与分工负责的备课形式，细心选择适合农夫、农业及农村的教学内容，编印学习辅导资料10万份。 2、集中授课。结合农时季节特点，安排好各教学点集中学习时间，师资连续实行专职与兼职相结合，每次集中授课必需制作多媒体课件。同时，仔细做好学员参与省计算机中级考试的培训及考务工作。 3、个别辅导。在完善学员档案的根底上，做好学员学习状况的跟踪效劳，分工落实学员学习的个别辅导工作，并准时做好记载。 4、完善网络。在上学期已搭建好的网络平台的根底上，不断完善网络平台的治理工作，充分发挥网络平台的作用，本学期重点开展个人网上学习记录的试点工作。 (五)以保证

35、为前提，努力完成学校交办督办的相关工作 1、部门治理。加强部门常规治理，一是做好日常工作记录(部门工作记录及个人工作记录)，二是准时做好资料收集归档工作，三是完善学员治理档案等，四是准时完成学校交办督办的其他工作。 2、中心建立。积极完成两中心建立的帮助工作，完善资料、档案治理，根据指挥部办公室的准时要求做好相关工作。 3、社区培训。省级社区培训学院创立完成后，我们将根据县教育局的要求充分发挥其在全县社区教育工作的组织协调作用，本学期拟从师资培训便利入手开展工作。 4、基地建立。根据新校区的统一规划，仔细做好新校区农业实训基地的规划及实施工作。做好与水韵里下河湿地主题公园的沟通工作，力争把其作

36、为我校农业综合实训基地。 五、工作步骤 二月份 1、完成部门工作规划，教师制定学习工作规划。 2、加强与各傎成人校的勾通，做好新学年的教学工作安排。 3、做好上一学年教学点经费的发放工作。 4、组织农夫学员正常开课，了解学员的思想动态。 5、确定学员的人数，做好流生的思想工作。 6、做好学籍治理的跟进工作。 7、完成两中心工程建立指挥部交办工作。 三月份 1、依据各镇的特点有针对性的进展农村生产专业指导。 2、农夫学历教育正常上课。 3、加强海安社区学院网站的建立。 4、对农村充裕农动力状况进展初步了解。 5、局部镇组织省中级计算机考试工作。 6、完成两中心工程建立指挥部交办工作。 四月份 1

37、、农夫教育正常上课。 2、对局部镇进展省计算机中心考试培训。 3、局部镇组织省中级计算机考试工作。 4、联合各成人校做好企业聘请信息的宣传工作。 5、在自愿的条件下安排一局部学员到相关单位实习就业。 6、完成两中心工程建立指挥部交办工作。 五月份 1、农夫学历教育正常开展。 2、对局部镇农夫学员进展技能集中系统培训。 3、局部镇组织省中级计算机考试工作。 4、加强社区学院网站各种信息公布力度。 5、完成两中心工程建立指挥部交办工作。 六月份 1、对局部镇农夫学员进展集中技能培训。 2、局部镇组织省中级计算机考试工作。 3、相关政策法规讲座。 4、组织期末复习。 5、完成两中心工程建立指挥部交办工作。 七月份 1、局部镇组织省中级计算机考试工作。 2、组织农夫学历教育学员期末考试。 3、组织问卷、成绩登记、学分认定工作。 4、整理好本学期资料。 5、完成两中心工程建立指挥部交办工作。