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1、 学前教育实习生期末总结5篇 一、重在习惯、贵在坚持 其实此刻的孩子由于优生优育，智力不会相差许多，关键是习惯。平常我就和孩子说过做任何一件事情要么不做，要做就要坚持并且要尽力做好，即使是玩某项玩具或学骑自行车、学溜旱冰、踏板车、下棋等。其实这就在培育孩子做事要有恒心和毅力，做事要有上进心。要么不学，要学就应当有职责心尽力学好，至于到达什么程度，那是本领问题，而现代优生优育的孩子中习惯远远比资质重要。 二、家长应帮助孩子共度难关 孩子在学任何一样资料时如钢琴、书法、画画、棋类等都会有必需时期的困难期，家长应当有急躁并鼓舞、帮助他一齐度过难关。比方说：他在学写字时，我发觉他写得不好，我就帮他擦了
2、，可是不细心多擦了一笔，他就大哭。我就急躁地告知孩子：这个资料是很难，可是你比爸爸妈妈小时候都强，已经在渐渐克制了，并且比前面提高都很大，要是爸爸妈妈练得话，说不定还是你好呢这一遍你更会动脑筋了，凭这一点就应当给你多加两颗“爱动脑筋星”等等 三、家长潜移默化重于严厉说教 有些学问我们都是在和孩子玩的过程中渐渐渗透的，从来没有严严厉的像教师上课式的教孩子学什么。比方和孩子出去漫步时发觉孩子对小树特别感兴趣，我就和他做过这样的嬉戏：每隔三米种一棵树，15米内能够中几棵树?一棵树据一次能够将树据成几段?据三次能够据成几段?早上吃牛奶时他不愿喝罐装奶粉，我就说这个奶粉养分很丰富，由铁、钙、许多种维生素
3、和矿物质，小朋友喝了会很聪慧的。每一个孩子都期望自我是个聪慧的孩子，于是他就会愿意地喝了。在喝的过程中，我就和他弯了另一个嬉戏：一罐奶粉398元，两罐是多少钱?他很仔细地在思索，掰手指，独立还发出叽里咕噜的声音，我看他眉头紧锁，我就笑着和他说：珍宝，妈妈叫你一个玩这种嬉戏的方法：妈妈：398接近哪一个大一点的整数?儿子：400。妈妈：那么根据400算的话你多算了几块?，两罐你又多算了几元，再减去多算的不就得了他得知还有这种聪慧的算法可乐坏了，一个劲的教我再出几道。 两岁时带他出去玩，快到家的时候，他问：妈妈还有多长时间才能到家?妈妈：也许100秒。儿子：100秒究竟是多少啊?妈妈：就是你从10
4、0、99、98这样倒着书，数到0时就到家了。他坐到我的自行车上很专注的在数，做妈妈的依据孩子数的情景能够加快或减慢汽车的速度，以到达100秒的目的。 四、家长应严格把握孩子的兴趣关 家长确定会发觉孩子一个阶段的喜好。就在他特别感兴趣的时候注意引导，效果特别好，其实这也验应了爱因斯坦所说“兴趣是的教师”。 孩子很小时我就给他讲睡前故事，不管他听懂听不懂。重复多了，他竟然记得了，还装模作样的拿着书读，不料真有许多字会读，有些不熟悉的字叽叽咕咕带过，我立即给他指认，并且大大的表扬他会认那么多字。他每当外出登车就会看车站牌上的字、广告字、宾馆、饭店的字问个不停，这是作为家长必需要有问必答，满意孩子的求
5、知欲，效果远远比家长和孩子正儿八经的坐在那学认字好得多。就这样他学会读一篇故事，我就读两篇故事作为嘉奖他，由此在上一年级前他就能够比拟流利的读报纸上的一些新闻了。 在我孩子三岁时他还对数字没有概念。他只记得自我三岁，家里有三口人。可是当家里明明坐着5个人，他也会从12345数过来，可是一当我问他一共几个人?他就说成了三个，可把我急坏了。当时为了让他感受颜色和数字，我把家里的墙上处处都贴上了挂历，突然有一天，他站在床上很专注的在数挂历上的数字1-31，我就拿出了织毛衣的皮尺，他数皮尺上的数字可快乐了，于是我借机给他量身高，问他：你有多少厘米高，当他得知自我数对了甭提多快乐了。这是胜利的体验法。紧
6、之后我就从玩具市场买来了数字拼图，从今他从10以内的加减法逐步过渡到一年级前会算凑十法的20以内的加法。 可是我作为家长从来没有系统的教他过教材，在他上小学时，我就告知他，你虽然明白一些学问，但课堂上教师的教学有许多学问和语言是你自我学不到的，必需要虚心，这样才会不断提高。还有就是在和小朋友一齐时也要找适当的时间把自我明白的也说给教师和小朋友们听。 他有时在我带他上学的路上，他就喜爱背诵语文教师教过的拼音、课文、古诗等，我也会在路上和他抢答口算，这样我们都节约时间。有时我特意比他快，让他艳羡，然后告知她我快的秘诀，引出了上学的路上我们就学完了“乘法口诀”这一资料。 其实目前的教育结果还不能完全
7、说明是否胜利，只能作为一个心得相互沟通一下。 学前教育实习生期末总结2 在短短的三个月实习期间，我受益匪浅，通过这次实习真是让我明白了许多，只有理论是不够的，也得有实践，但是光有实践是不够的，要理论实践相结合。在幼儿园各位领导和教师的帮忙下，我比拟胜利的将自己所学理论学问和技能运用到了实践中，顺当的完成了教育实习任务，并且我觉得自己学到了许多东西，并深刻了解了作为一名幼儿教师该面对的生活是怎样的、该具备的心态是怎么样的、在以后的工作生活中，我该怎样要求自己及自己又该向怎样的一个层次迈进。我认为这次实习对我的职业生涯规划来说是非常重要的，我的收获许多。 听课是提高自身教育教学力量一个好方法，新教
8、师只有多听课才能够渐渐积存阅历，所以对每次听课的时机我都非常珍惜，听课的主要对象是一些工作阅历丰富的老教师，这期间我听了许多课，我的收获很大，逐步把握了一些上课的技巧。 这次实习，虽然我的主要工作是教学，可我觉得在实习中，我做的更多是保育工作，或许是由于我在大班，在教学上，我上过几个活动，在这些活动中，我看到了自己的缺乏，如： 1、我们的语言不够漂亮，不够吸引小朋友，表情，动作不丰富，不够感染小朋友，可能是自己的一些缺乏，没有做到适度的夸大; 2、评价语言过少; 3、没有照看到每个孩子，由于不太了解班上的幼儿，因而没有很好做到因材施教，对亲外答案和突发行为和语言，不能快速的敏捷地应答和处理，以
9、上3点是我自己反思后小结才出来的，做到不够地方我们，我们同学之间在一起沟通的时候，他们说自己也有这些缺乏，我也问过教师，得出结论大局部是由于我们新手教师造成的，渐渐磨练会让我们这些缺乏得到改良。 在保育方面，这几周我做了许多从来没有过的事情，也学会不少，比方说：哄他们睡觉，隔毛巾，梳头发等，我们同学谈天时说道，我们是提前体验做妈妈的生活，为以后做预备，像这些琐碎的生活常规事情，每天都要做，我觉得可以练习一个人的急躁，忍急躁，恒心，细心等等对于人的性格的确有些帮忙。 学前教育实习生期末总结3 到了幼儿园后，依据我的实际状况，园长把我安排在学前班。通过和幼儿初步熟悉和接触，懂得如何和孩子们相处，就
10、是要把自己扮演的角色把握好，和他们成为朋友，并站在他们的角度考虑问题。在生活里做孩子的妈妈;嬉戏中做孩子的伙伴;精神上做孩子的朋友;困难前做孩子的导师;为幼儿营造出一个轻松、开心的学习气氛!不要以正规学校的教育模式去要求幼儿，教育方式应符合幼儿的心理，以嬉戏形式对幼儿施以各种教育，让幼儿在欢快中学习，使生理器官和共性品质都得到安康进展。敬重幼儿的自然进展，给以适当的帮忙和指导，促进幼儿的全面进展。 学会如何安排教学活动设计。活动在学前教育中具有极其重要的意义，活动设计在幼儿教育理论课程中也占有特别的地位，在小学教育中活动往往被理解为是教学的帮助形式，而在学前教育中则代表着教育的全部。幼儿园里没
11、有单纯的讲授和课本，一切教育都需要幼儿心理和身体系统的投入，都需要通过活动来完成。活动设计应鼓舞和引导幼儿玩泥、沙、石、水。在大自然里随处可见，是幼儿最喜爱玩的嬉戏材料。幼儿玩这些东西的，比玩价格昂贵的机械玩具，电子玩具对进展各种力量有更积极的意义。总之，教育是个互动的过程，教师只要仔细投入教学，幼儿就会积极协作，这种过程是很快乐的。 通过工作和学习我总结出了幼儿教育的三种模式： 启发式：表现为一切活动都不是根据预先设计好的程序来进展的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子们可以凭自己的兴趣去随便活动，并可以不受拘束的从一种活动转到另一种活动。 秩序式：表现为每一东西都有它固定的位置，每一项活动都是
12、在有秩序的方式下进展的。幼儿在有条不紊的秩序中生活，会感到舒适和安心，并有助于培育他们做事一丝不苟的精神和责任感。 传统式：在这种模式里，一切活动都是由教师安排和指导。这种传统的习惯和构造有助于培育幼儿的安全感，并教会幼儿去组织自己的活动和合理的安排时间。 总之，酸甜苦辣样样都有品尝到，可品来品去，觉得酸也甜、苦也甜、辣也是甜!这并非是在作诗。这是我的切身体会!那些祖国的花朵，在我们的细心培育下,争奇斗艳，各有特色，使我们也有一份骄傲感和使命感!这是社会交付给我们的责任! 学前教育实习生期末总结4 这一年里通过和小朋友还有幼儿园领导的相处我不仅学会许多做人的道理，也看到了童心的珍贵。实际工作中
13、我的力量也有很大提高，辛苦努力没有白费，小孩子都很喜爱我，领导对我的工作也很满足。现在我从日常治理，安全预防，心理辅导，课堂教学这几个方面对我的工作做个总结： 1.日常治理 包括出勤，食宿，卫生方面的治理。每天要登记出勤率，确保每个孩子不出意外能准时到堂，养成准时不拖延的好习惯。制定肯定的奖惩措施，连续一周不迟到的在他的嘉奖本上记一朵小红花，集齐五朵嘉奖一个小本子。一周迟到三次以上的要有一些小小的惩处，比方放学留下清扫卫生。饮食上要确保养分均衡，孩子身体安康要保障，力争学期末的体检合格率到达95%以上。饭前饭后洗手的习惯要强调。住宿上要保证睡前的清洗，每天准时躺穿上。加强疾病预防，普及卫生方面
14、的常识，降低幼儿发病率。 2.安全预防 包括室内安全，外出，以及学生之间发生冲突后的安全治理。室内安全爱护措施得做全面，尽量不要把尖利的物品放到孩子很简单接触到的地方。告知他们哪些事很危急，不能做，什么东西很危急，不能拿。上逃命演习课，遇到地震火灾这些突发状况如何安全撤离，完善安全疏通通道。外出活动留意观看，随时清点人数，发觉危急迹象准时进展安全防护，防范于未然。学生之间发生冲突要准时发觉，问清晰事情发生的缘由，做好学生的心理工作，肯定要有原则，教育他们正确的选项是非观念。在调解上需要一点才智的引导，不行激化冲突。 3.心理辅导 准时发觉孩子的心理问题，尤其是性格内向的，应当多与之沟通，鼓舞，
15、进展正面引导。每个孩子都是天使，他们未经简单世界的浸染，在他们眼中，一切都那么新奇，好玩。他们的眼睛里有一种光线。我想留住这道光，我要让他们信任这个世界的真善美，他们所看到的犹如一开头最美妙的想象，不想让他们绝望。变相体罚，冷暴力是我坚决杜绝的。 4.课堂教学 课堂教学应注意寓教于乐，让孩子们学的快乐。布置一些好玩好玩的集体任务，可以增加同学之间的感情，增加班级分散力。增加手工课，熬炼孩子们的动手力量，也算是他们最初与这个世界的互动。不能无视艺术。中国的教育有个很大方面的缺失就是不重视音乐美术课程，太强调教育的功利性有用性，缺乏审美教育。从小对于艺术的观赏对美的感知尤为重要，它是开拓人类思维和
16、心灵安康进展的根底。 学前教育实习生期末总结5 虽然带班时间不是很长，没有足够的阅历可以畅谈，但是三个多月的实习时间也让自己对教学有了自己的看法。无论是什么科目，我想大局部教师实行的都是“抓两头，带中间”的教学政策。两头指的是成绩优异的学生和成绩后面的学生。学习成绩好的同学教师自然是喜爱的，想让他们有更大的提高，对他们寄予厚望也是情有可原的。而学习成绩不好的同学，教师由于考虑全班的平均分所以对他们也想法设法地帮他们提高，这就是大局部教师的重点时间安排。中等学生成绩比拟稳定，没有特殊的让人瞩目的成绩，提高的趋势也不是特殊的明显，所以自然地教师的留意力就不在他们身上了。 在之前上课的时候我也是这么
17、做的，可是一段时间我发觉这样的效果并不是非常的明显。成绩好的同学的确还是成绩好的，只是在原来的成绩上并没有看到特殊大的提高。而成绩差的学生在教师的鼓舞下，的确有了学习的动力，但是由于根底学问的确比拟薄弱，虽然有进步，可相对来说不是很明显。 在看班级的成绩统计的时候发觉，每次考前十名的每次考后面的其实都是那么几个人，两者加起来也就是班里三分之一的人数，绝大多数同学是班里的中等生。他们性格上都不是积极的，在班级中悄悄无闻，课堂上举手发言也不是特殊惹眼。有人认为优秀生才是班级中的领头人，但是我却想，班级中的强大力气应当是由这些中等生组成的。 在后来的几次上课时，我有意地多让那几个中等生回答下列问题，
18、每节课叫的人不同，几节课下来，大局部学生已经起来问答过问题并得到我的鼓舞和表扬。在改作业的时候看到他们的作业比之前有了一些进步，在上课的时候就大力表扬，进步不大的同学就进展鼓舞。我单元测验的时候果真结果和我想的一样，优秀生还是那几个，但是前十名就已经有3是三个原来成绩中等的学生。我们都觉得想把优秀生和成绩不好的学生的成绩提升到一个空间是理所固然的，但是实际的状况却是中等生有着更大的提升空间。他们在距离上离优等生更近，只要教师稍加提点和鼓舞，他们就能得到前所未有的动力，想向着前面的同学看齐。一旦感受到教师的鼓舞和期望之情，他们的进步就会表现的很明显。 作为教师，说是应当公正对待每一位学生，但是我始终信任不同的学生教师赐予鼓舞和重视的方式应当是不一样的。这样可以让学生觉得自己的特别性，这样在学生的心理上就会形成一种受重视的感觉，这样的感觉会鼓励着自己进步。加上教师的指导和表扬，就会取得事半功倍的效果。 学前教育实习生期末总结