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1、 学期语文工作计划汇总7篇 一、学情分析 这学期，我担当了三(3)班的语文教学工作，本班人数是39人，本班的男女生比例男生偏多，女生较少，男生28人，女生11人。 本班中等学生占班级学生的大局部，优生和后20%学生占一小局部。本班由我从一年级带上来，所以，对他们较为了解，本班学生大局部的学生根底较扎实，两年多的阅读力量的培育，学生们的识字力量和语言表达力量都是不错的，特殊是像：章满、郑旭阳、郑诗诺、刘泉等这些学生。本班中有局部学生记忆力在较低、学生多动记忆力简单松散，所以许多学问点，对他们来说是需要比常人多点时间去识记的，所以对于他们的阅读力量的培育，我会适当降低难度，对他们的写话，我也尽量让
2、他们做到能够写点东西出来，这样的学生如沈盈盈、汪诗蒙、章益彤等。处于这两者之间的中间群体中，有局部学生，由于父母的过于溺爱和父母对孩子作业的不够关注，学生的作业习惯、阅读习惯较差，这局部学生如：郑晨豪、陈冰雪、黄勇强等，对于他们这些习惯的订正，还是成为本学期的重点。 三年级上册我们已经开头了写作。现在其次学期对于写作的压力，我们更大了，需要我们把握孩子们的特点，真正因材施教，为我们以后的语文学习打下坚实的根底。 二、教材内容分析 (一)教材的根本构造 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大局部。其次组和第五组各安排
3、了一次综合性学习活动。附录局部包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美妙;爱惜四周环境，怎样对待总是、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;珍贵的亲情、友情;奇妙的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传奇。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值。 本册要求认200个字、写300个字。要求熟悉的字和会写的字在精读课文后标出。此外，教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一些要认的字。 每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为
4、“宽带网”“趣味语文”“展现台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各安排两次。 (二)教材的特点 1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性 以专题组织教材内容，表达整合，这一编写思想在教学实践中已得到了教师们的充分确定。本册教材的整合性进一步得到加强，主要表现在以下几个方面： (1)、强化导语的导学功能。在三年级上册的根底上，本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除到达点明专题，提醒学习内容，激发学生学习兴趣的目的外，还进一步增加了教材的亲和力。 (2)、每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的专题合理安排，而且加强了单元精读课文与略读课文的联系与整合。在精读课文与略读
5、课文之间，用一段流畅的文字，很自然地过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求，使精读课文和略读课文形成一个整体，更好地发挥陶冶情操和训练阅读的功能。 (3)、联系本单元专题，连续设计听说读写的一系列语文实践活动，加强本单元教学内容的整合。为了便利课文的学习，在教材导语中指明白学习的途径，在第一篇课文后不知了课外手机的任务。完成了这一任务，也为语文园地中的口语交际做了很好的预备。在第四篇课文学完后，要求学生写感受，目的是连续加深学生对专题内容的理解和感悟。这样，各种活动之间的相互联系，亲密协作。前面有布置，中间有铺垫，后面有落实。单元内各局部内容成为了一个相互联系的有机整体，有利于全面实现课程目标
6、。 2、结合专题连续安排“综合性学习”，表达课程标准提倡的理念和目标 本册共安排了两次综合性学习，一个是调查四周环境，一个是回忆、了解父母的关怀爱惜，分别编在“爱惜四周环境”和“珍贵的亲情、友情”两个单元中。这两次综合性学习涉及的范围广、针对性很强，为学生供应了较大的敏捷性和制造性以及自主合作学习的空间。综合性学习与阅读、口语交际、习作有着严密的联系，是该单元的有机组成局部。综合性学习既有相对的独立性，又为一些听、说、写的训练制造了条件，供应了有意义 学期语文工作规划 篇2 本学期语文教研组工作，将连续全面贯彻落实学校教育教学工作规划，进一步加强课堂教学讨论，切实提高语文教师的素养，提升教育教
7、学的质量，确保语文教师教学水平、学生语文成绩上新台阶。依据我校有关规定，并结合本组的实际，特制定本学期的教研组工作规划。 一、指导思想：以义务教育语文课程标准为指导，把握新课程标准的根本理念，明确语文新课程的总体目标和途径，进一步推动初中语文新课程改革。加强语文教学案例的讨论和教学论文的撰写，加强语文课题讨论，以推动教改的深化；立足课堂教学改革，旨在全面提高学生的语文素养，在改革以传授为主要模式的课堂教学同时，进一步开展讨论性教学的探究，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建立有活力的语文课程。 二、详细工作及主要措施： （一）、仔细学好理论，不断更新的教育教学理念。 1、仔细学习先进的教
8、育教学理论，树立新的教学理念，明确教学目标和要求，把握教学内容的变化，探讨新教材的新教法，进一步提高教学水平和教学质量。 2、每位语文教师要坚持通读二、三种语文教学讨论刊物，准时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的教育阅历，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素养教育对语文教师所提出的更高的要求。 3、鼓舞借助网络学习，学习先进的教育教学理念。 4、组织学习课堂教学常规、根底学问、课堂教学技能。连续把教师业务水平的提高作为队伍建立的重点，组织开展课堂教学实践活动，催促完成该完成的任务。 （二）、加强常规治理，提高
9、教学质量。 1、强教学常规治理。全面落实课程规划，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，提前进课堂，准时下课，按时批改和发放学生的作业、作文。 2、本学期，语文将进展不同形式的月考，分年级的单科调研，有后进生跟踪调研，有阅读力量，现场作文竞赛等。在调研后要仔细做好质量分析。依据语文学科平常考察、期末考试及市抽测的班级合格率、优秀率在年级组的名次进展考核。 （三）、积极开展教研活动，提高教师教学力量和教学水平。 1、转变教研课研讨方式，主见教研课一课多上，一课多评。创设自由、和谐、宽松的争论气氛，提高讨论实效。本期规划采纳如下方式进展教研课活动：备课、说课、听课与评课;再备课、再说课、再听课
10、与再评课。 2、组织案例学习。选取有特点的录象课或课堂实录供大家学习，然后组织自由争论或写出观后感。 3、连续做好“走出去，请进来”工作，向兄弟学校多学习，力争多制造时机让组内教师走出校门听取外校的优质课、示范课；积极参与各级各类的教学研讨会，回来后在本组传达学习，形成辐射。 4、备课活动以分级备课、学习、沟通、研讨为主要形式。备课将实行集体备课，争论并确定每单元的学习与教学目标、重难点、教法、学法、作业与训练等相关内容。 5、积极参加市教育局组织的各种教研活动和各种教师教学培训活动，不断提升教师专业素养和业务力量。 （四）、积极开展有意义的语文活动，增加学生文化底蕴，丰富校园文化生活。 1、
11、组织全校性的学生作文竞赛、阅读竞赛、诵诗赛等一系列有意义的活动，激发学生学习语文的兴趣，营造良好的校园文化气氛，进一步提升学生的语文素养， 2、着手实施我组相关课题起步阶段的阅历探究、收集材料、撰写论文、整理归档等工作。 （五）、坚持正确导向，抓好毕业班教学工作。召开教研组专题会议,积极探究九年级语文教学工作,定期召开九年级备课组会议,传达有关中考改革的动态和设想。全体九年级语文教师要仔细讨论中考，真正吃透中考改革的精神实质，从而改革九年级语文教学，有重点、有针对性地做好九年级语文教学和复习工作。为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组活动中将开展两次复习工作研讨：针对命题意图
12、、中考考纲作分析；针对中考模拟试卷作分析。同时，九年级语文教师要留意资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作，争取中考语文取得好成绩。 （六）、催促本组教师抓好尖子生的辅导工作和后进生的转化工作，并要求教师作好相应的记录。 三、活动安排：第一周：制定教研组工作规划并争论；教研组活动，安排本期的相关工作。 其次周：教研组活动，安排本期的相关工作。 第三周：符秋菊教师上公开课。 第四周：深入学习新课标树立新的教学理念，明确教学目标和要求。 第五周：备课组活动，各年级第一次月考。 第六周：备课组活动。 第七周：分析月考状况；符君海教师上公开课。 第八周：进行作文竞赛。 第九周：备课组活动，各年级其次次
13、月考；教师备课、作业批改等常规工作检查。 第十周：期中检测。 第十一周：检查尖子生的培育和后进生的转化工作状况。 第十二周：各年级备课组对半期考试进展总结。 第十三周：备课组活动。 第十四周：各吉澉教师上公开课；年级第三次月考。 第十五周：备课组活动，分析月考状况。 第十六周：符玉峰教师上公开课；进行诗歌朗读竞赛。 第十七周：组织案例学习。 第十八周：各年级第四次月考。 第十九周：了解教学进度；做好期末的复习工作。 其次十周：期末检测；教师备课、作业批改等常规工作检查。 学期语文工作规划 篇3 这个学期是小学生进去小学生活的其次的学期，学生经过一个学期的积极努力，现已进入了期末复习阶段，现结合
14、本班的学生状况，制定以下复习规划： 汉语拼音 汉语拼音是小学低年级阶段教学的重要内容，它始终都要贯穿于语文教学工作中。我班学生大多数都可以过关，对于少数学生要多加关注。复习中注意整体认读音节和三拼音节，并结合本册生字词区分类似的音节。 生字 字形的差异导致了字义的千里差异，故而，同音字，形近字的区分是识字教学的重中之重。利用文字转盘，记忆字根借助偏旁理解字义的方式来区分形近字。对于同音字的区分实行造句的方式来让学生区分。 词语 词语是组成句子的单位。好像有学好词语才能让学生更好地把握祖国的语言文字。针对现在考题中常消失的看拼音写词语、组词、选词填空、连词成句等这类的题型，我将实行区分近义词，记
15、忆反义词与练习相结合的方式，让学生有针对性对此进展复习与运用。 句子 句子是组成段落的单位。只有从句子入手，让学生理解句子的意思，才能更好的感悟文章的意愿。可将课文中的重点句子给学生反复诵读来体会，并利用“一边一边”“有的有的还有的”来造句，并强调“。”“？”“！”三个标点的用法。 课文 课文局部将重点强调背诵，敏捷的答复课文的相关问题。在复习中将实行每一课通过“读背诵理解答复”等一系列的过程来帮忙学生理解和把握课文内容。 复习过程是枯燥的，在这个过程中，适时调整方式，帮忙学生找到学习的乐趣，这样才能更好地到达复习的效果。 学期语文工作规划 篇4 一、班级学情分析 二（1）班共有学生57人。男
16、生39人，女生18人，由于男生较多，再加上刚入学没有养成良好的习惯，所以学生纪律较差，学习习惯，尤其是书写习惯很差，经过上学期的订正和努力，班级的整风光貌有了初步的改观。已根本养成良好的写字习惯，书写标准、端正，渐渐对阅读有了兴趣，能流利、有感情地朗读课文了。本班中优、中、差生的比例根本是1:2:2，优等生中想翟嘉乐、刘桃汐、刘静伊、吴娟、张哲贤、赵佳慧、王一鸣、等同学学习习惯良好，上课能积极思索，主动发言，所以成绩较为稳定，名列班级前茅。接班后经过一个学期的观看我发觉也有一大批学生对学习没有兴趣，学习习惯较差，尤其是完成作业的习惯较差，这些学生是：赵勇、王文轩、时佳乐、刘阳、翟佳伟、郗帅、张
17、有为、史钰煊等同学，还有一些学生由于学习根底较差，动手力量差，学习进度跟不上，再加上学习不专注，所以成绩较差，他们是：王宇航、郑阳、王晓乐、张芝研、王子轩、张浩楠、冯婷玉、薛文瑞等同学。本学期连续进展养成教育，让每个学生各展所长，更好的进展。 二、问题反思 通过一学期的学习，大局部学生已经养成了自觉学习的习惯。比方，仔细书写的习惯，仔细完成作业的习惯，自觉的阅读习惯，大声地朗读习惯等，在上学期中学生的写话方面也有了很大的提高，大多数学生都能按要求写一段通顺、完整的话，并能把自己学过的词语运用到自己的写话中，学生的阅读力量也有所提高，能依据短文的内容答复一些简洁的问题。但是由于教学的随便性，没有
18、准时的规划总结，所以教学中还存在着很多问题。 1、在识字方面，虽然注意了学生自主识字力量的培育，但忽视了调动学生的识字兴趣，所以课堂上识字效率低，平常又没有在单元后准时回头复习，导致在后期的复习过程中，耗时多，仍旧有少数学生对生字把握不坚固。 2、阅读方面，虽然能够按要求去备课，但没有做到细心备课，缺乏总结和反思。 3、写字方面，虽然每次作业都能强调书写，而且也能准时对书写优秀的学生进展表扬，但是学生实在硬性规定下被迫仔细书写，写字整体水平有待提高。 4、口语交际和写话方面，没有对学生进展特地、系统的训练，以及观看力量的培育。 三、改良措施 1、对于拼音不过关的同学要进展摸底登记，安排小教师辅
19、导，逐个考察，做到100%过关。 2、在早读课上进展看拼音写词语教学，每周一次，学生要读要写。 3、每天背会或复习背诵两段课文，一首古诗，练字五行。 4、课前检查学习状况，严抓课堂常规，渐渐形成标准的学习习惯。 5、在阅读教学中，不仅要指导学生阅读，还要指导学生依据短文内容答复相应的问题，提高学生的分析和理解力量。 6、在识字教学中，注意区分形近字、形声字，削减错别字的消失。 7、加强学生的学问积存，并培育学生敏捷运用学问的力量。 8、在训练学生做题、写话时，要有意识地训练学生仔细审题的习惯和语言表达力量。 9、把好单元检测关，准时弥补缺乏，以鼓励表扬的方法让学生在学习中绽开竞争，使不同的学生
20、得到不同的进展； 学期语文工作规划 篇5 一、班级状况分析（略） 二、指导思想 1、留意良好习惯的培育。 2、减轻学生的过重负担。 3、重视提高学生的人文素养和科学素养。 三、材料分析 1、关于课文。 全册教材安排课文26篇，其中韵文2篇。所选编的课文内容丰富，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得根本的语文素养，促进全面和谐的进展，供应了充裕的材料。从内容上看，既有反映历史人物的课文，也有表现少年儿童日常生活的课文。从体裁上看，除了记叙文，还有诗歌、童话、民间传奇、寓言故事等。以上特点，不仅能让学生了解多方面的学问，承受多方面的教育，而且还能激发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。 2、关于习作
21、。 习作教材仍旧以“贴近学生生活，注意实践、体验”为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求敏捷多样，在操作练习上供应多种选择，在习作评价上强调要求适度。 3、关于练习。 字词句练习方面，是将识字写字及词语句式等内容综合起来，让学生在学和用的过程中，稳固语文学问，进展语文力量，激发喜爱祖国语文的情感。 朗读背诵方面，仍旧采纳了两种形式：一是每单元安排8个成语或有积存价值的词语。二是安排了一些篇幅短小、内容丰富、形式多样的阅读材料，帮忙学生积存语言。 写字方面，连续强调按标准严格练习，写好钢笔字，同时进展毛笔字的起步练习。 口语交际及综合性学习方面，本着利于训练学生的观看、思维、想象、表
22、达等力量的原则，以口语交际、想想做做的形式安排了一些贴近学生生活的内容。 四、教学目标 1、学习习惯 （1）连续把握正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。 （2）连续把握正确的写铅笔字的方法；连续培育积极发言、用心倾听的习惯。 （3）连续培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 （4）培育勤查字典，主动识字的习惯。 （5）培育仔细写钢笔字、毛笔字的习惯。 （6）培育自主预习复习、仔细完成作业的习惯。 2、汉语拼音 （1）连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、学习一般话。 （2）能熟记汉语拼音字母表 3、识字写字 （1）能精确认读399个生字。 （2）能按笔顺正确书写、默写生字25
23、1个，能按字的构造把字写端正、写均匀。 4、口语交际 （1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事情，能转述根本内容。能叙述课文所写的故事。 （2）能在看图或者观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 （3）能就所听、所读的内容，用一般话回答下列问题，做到语句完整，意思连贯。 （4）情愿与别人进展口语交际，态度大方，口齿清晰，有礼貌。 5、阅读 （1）连续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文会分角色朗读课文。 （2）连续学习默读课文，能不出声，不指读，能初步对课文中不理解的地方提出疑问。 （3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （4）能
24、凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、习作 （1）留心四周的事物，开头学习习作，乐于书面表达。 （2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。 （3）能够使用逗号、句号、问号和感慨号，初步学习使用冒号、引号。 五、各单元详细要求 第一单元 （1）能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。 （2）引导学生收集关于祖国大好河山的资料,激发学生喜爱祖国大好河山的思想感情。 其次单元 （1）能正确、流利、有感情的朗读课文。 （2）借助语言材料，理解课文内容，体会文中所表达的顽强不屈的精神和乐观向上的人生态度。 第三单元 （1）能正确、流利、有感情的朗读课文，练习复述故事。
25、（2）事理解课文内容，体会红军对民族同胞的爱,感悟军民之间的深情。 第四单元 （1）能正确、流利、有感情的朗读课文。 （2）借助语言材料，理解课文内容，激发学生喜爱大海，喜爱生活的思想感情。 第五单元 （1）能正确、流利、有感情的朗读课文，练习复述故事。 学期语文工作规划 篇6 一、教材简析 人教版语文八年级上册在编排上呈现出来的是各单元以专题组元，但同时也兼顾文体。本教材分为阅读和综合性学习两大局部，还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即战斗、爱、建筑(事物说明文)、科学(事理说明文)、古诗文、自然山水;综合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸*为犁、让世界
26、布满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。该教材有以下突出特点：(1)立足学生实际 (2)表达现代意识 (3)弘扬人文精神 (4)突出开放性 (5)注意策略引导。 文言课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，课文篇数几乎增加了一倍。这个变化说明：过去一年里的文言文(含古代诗歌)教学只是“入门”的预备，而本册则是“入门”的正式启动。在这正式启动之际，应当做好以下两点：1、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。本单元的背诵量相当大。要求全文背诵的有桃花源记、陋室铭、爱莲说、大道之行也、杜甫诗三首;此外，还要背诵核舟记其次至第四段，总计为1082字。
27、2、提倡探究式的学习，弃绝“填鸭”，着力培育学生自行领悟的力量。问题仅在于教师要擅长因势利导，使这种探究式的学习收到最大的成效。 写作、口语交际与综合性学习 本册教材中写作、口语交际训练有三种呈现方式：1.整合于综合性学习活动中;2.设置在课文后面的“研讨与练习”中，是由课文生发出来的;3.以补白的形式消失。为保证课程根本目标的完成，我们特地安排了写作记叙文和说明文的练习。如其次单元的综合性学习让世界布满爱就要求学生写一篇记叙文，第三单元的综合性学习说不尽的桥中让学生就一座桥“写一篇介绍性的文字”，或者就“家乡城市里某座立交桥写一篇司机指南式的短文”，这些都是对写作说明类文章的训练。在课后的“
28、研讨与练习”中，除了较多的写心得与体会的写作练习外，也有写作记叙类和说明类文章的训练。如阿长与教学时要留意提前安排，合理布置，充分调动学生的积极性、自主性，争取使学生在这次活动中得到全面熬炼，尝到“综合性学习”的甜头。 语法修辞学问要点 本册教材“附录”局部安排的语法学问是虚词，可加以适当讲解。学生需要把握的修辞是对偶(又叫对仗)，了解一点对偶学问，有助于学生学习古诗和辨别词类。杜甫诗三首后的练习第三题有对这种修辞手法的说明，并要求学生尝试写一些对偶句。学生只要能推断出对偶句即可。 二、教学目标 1、指导学生学会有目的的学习、生活，将班级学习目标和自己的学习目标结合起来; 2、教会学生根据课堂
29、教学的目标逐步解决详细的问题，马上大的目标分解为小目标，从而实现大目标的做事方法; 3、连续加强学习习惯的养成教育，指导学生学会正确的书写、阅读和科学的解题方法; 4、教会学生循序渐进、逐步积存的学习方法，进而依据每位同学的特点，指导其查找适合自己的学习方法。 5、教育学生懂得珍惜时间、珍惜来自父母亲人和师友的关爱，并懂得以实际行动回报，懂得感恩。 三、班级学生现状分析 通过七年级一学年的教学，从整体来看，所任教两个班级的学生好的习惯(课堂听讲，记笔记，发言提问)正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合力量也在原来的根底上有了较大的提高，但也存在如下问题： 两极分化严峻，而
30、且“尾巴“较大，同学语文根底较差，成绩仍旧不抱负，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学习兴趣缺乏，学习不够主动。详细表现为：阅读不多，语感不强，书写不美，表达不清。 四、教学措施 1).从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美，做到既教书又育人。 2).语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，力量之间以及学问、力量、情意之间的联系，重视积存、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3). 重视学生思维力量的进展。在语文教学的
31、过程中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育学生的制造性思维。 4).教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。每堂课教师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点.要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式.要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5).重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。 6)作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔
32、记，尝试互批共批，以改促写，有效提高语文水平。 7).实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进展分层教学.利用课外实行培优辅差，力争整体提高。 8).引导鼓舞学生成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮忙中下生提高学习兴趣和成绩。 9).优化作业治理，培育学生自主学习，自我治理，加强课代表，小组长的榜样带头作用和监视作用，力争做到每课过关，单元过关。 10).作业的布置和批改要有所区分，要因人而异.充分照看到不同学生的特点。 11).利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗读会，演讲会，办手抄文学报，熬炼力量，提快乐趣。
33、 12).课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语讲解等，熬炼表达力量。 13).组织3-4次辩论，培育思维及口头表达和语文学问的运用 。 14).组织采访和调查至少一次。 15).要求写一篇小语文。 16).做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。 17).教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批判，让学生树立起学习语文的信念。 18).开展网络帮助教学.对家庭有条件的同学鼓舞和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等，鼓舞学生多读书，读好书，积存丰富的语文素材，为写好文化作文打好根底. 学期语文工作规划 篇7 新学期语文教研组工作规划新学年，新起点，新目标
34、，新要求。本学期，语文教研组将在教学处、教科处的领导下，积极丰富“622。211”语文课堂教学内涵，扎实有效地开展语文教研活动，搞好特色语文校本研修工作，积极探究提升语文教师教育教学水平。现将本学期工作安排如下： 一、工作目标 关注新课程标准下语文教学的新动向，以提高学生语文素养为目标，以培育学生自主创新力量为主导，加强语文学科教学讨论及我校语文学情分析，争取在语文讨论性学习、校本研修方面取得突破性进展，从而实现“语文教师与学生共成长”，为学生终身学习和有共性的进展奠定根底。 二、工作要点 1、教研组树立长期学习的观念，坚持用理论学习引导语文教师教学、教研行为，稳步提高本组教师说课、讲课、评课
35、理论水平。以学习、贯彻新课程标准、教师报、中学语文教参、XX年考纲为动身点，坚持集中学习与自学相结合，充分利用教研会、主题研讨、备课会等活动，推动课堂教学讨论和课堂教学改革，进一步提高语文教学质量。 2、加强集体备课指导催促，落实学校集体备课教案、学案背写规定，稳步提高教学质量。高一、高二备课组要依据学段特点及学情，仔细分析教材，统一熟悉，积极探讨课例，做好二次、三次备课。高三备课组要准时捕获XX年高考信息，抓好提分点，有针对性地提升复习备考质量。 3、开展“如何提高文言文课堂教学效果”课题讨论，努力提高课题讨论的质量。 4。 借助同课异构、汇报课、展现课，探讨 “622。211”教学模式，优
36、化课堂教学构造，有效提高语文课堂教学质量。以学生为主体，合理而科学地发挥教师的主导作用；在准时发觉学生思维的闪光点，敬重学生的共性特长，鼓舞学生，促使其语文力量的提高。 5。 抓好语文早读有效性引导及治理，通过布置任务，促进学生诵读；开展“文化经典进课堂”，利用早读、晚点名时间，引导学生诵读经典，积存素材，提升人生境地；抓好每日练字活动，强化学生练字意识，为学生考试及步入社会赢得一份自信。 6、加强青年教师的培育，组织做好“青蓝结对子活动”，促进语文教师队伍素养的全面提高。 7、有效指导学生语文实践活动，在活动中提高学生语文素养。以语文科代表为核心，指导各班文学小组活动，指定指导教师，相互切磋
37、，共同提高语文成绩，推出一批文学青年；做好文学社换届工作，优化文学社机构，定期召开文学社成员会议，筹划文学活动，出好手抄报、办好鄜州月杂志，为学生学好文学、用好文学打造平台；办好高一诗歌诵读竞赛，通过活动，提高学生诵读水平，陶冶学生诗歌情操，在实践中提高学生语文素养。 8、抓好高三语文一轮复习工作。组织好研磨课，优化课堂构造，突出考点、典题，提高复习课教学效率。以高三备课组为依托，根据复习备考规划合理安排一轮复习进度，突出复习备考效果。关注高考动态，利用省市模拟考试，科学总结得失，准时查漏补缺，突出实效，为XX年语文高考成绩提升奠定根底。 三、教研活动详细安排 九月份： 1、学习学校教学科研总
38、体安排与要求，制订语文教研组工作规划 2、组织高三研磨课听课、评课 3、语文研讨活动、结对子，大课堂申报 4、教研例会 十月份： 1、教研活动：高一“鄜州文化探究”活动及优秀作品评比 2、主题研讨：如何打造高效语文课堂？ 3、第一次阶段测试考情及学情分析 4、文学社会议（一） 十一月份： 1、 课标教材学习 2、主题研讨：如何有效使用语文学案 3、完成鄜州月杂志第16期征稿出版工作 4。语文教研成果评比（一） 十二月： 1、 中考总结及学情分析 2、 组织参与课改课堂教学评比（二）及评课 3、主题研讨：如何提高学生阅读力量 4、教材、课标过关考试 5、文学社会议（二） 元月： 1、语文其次次学段考情及学情分析 2、教研例会 3、完成鄜州月杂志17期征稿出版工作 4、教研组教研课题总结，组内阅历沟通 5、组织参与青年教师汇报课 6、完成语文教研组学期工作总结、催促写好个人期末总结与教学论文 语文教研组 XX年9月6日