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1、 学校五年发展规划方案 一、指导思想 以国家、省、市、县中长期教育进展规划纲要为指导，以推行素养教育为主线，以促进优质均衡进展为目标，以提高初中教师队伍整体素养为根本，以建立现代化优质初中为保障，以提高教育质量为核心，以精巧治理、特色创新为追求，全面提升我校教育治理水平和办学质量。 二、学校进展目标 （一）总体目标： 营造清爽的校园文化，构建和谐的师生关系，彰显独特的人文情怀，制造优异的教育质量。 一年目标：教育教学秩序标准，学生行为习惯良好，校园环境美丽，教师办公条件有所改善，教育质量稳步提升。 三年目标：学生形成“自我教育、自我进展”的良好意识和行为习惯，教师形成“学习、讨论、创新”的科研
2、意识和工作习惯。校园文化富有特色，教育质量保持在全县一类学校的先进展列。 五年目标：再造一个全县知名的教育质量优良，治理富有特色，文化气氛深厚的具有可持续进展特质的优质示范初中。 （二）学校进展的详细目标 1、德育工作 （1）德育工作总目标 到2022年，德育工作以治理、教书、活动、环境、特色等为育人载体，理顺拓展德育有效途径，丰富德育内容，创新育人形式，根本形成从七年级到九年级各教育阶段纵向连接、教育内容分层递进，课堂教学与校园文化、课外活动联动，学校教育、家庭教育和社会教育横向贯穿的学校德育工作体系；打造人文校园、平安校园、绿色校园，努力构建良好的和谐的学校德育文化，让每一位学生都能抬起头
3、来，使他们成为有正确的政治方向，有良好的道德品质和文明习惯，具有良好共性心理品质的，能适应将来社会的合格的社会主义公民。 （2）德育工作详细目标 A、德育组织网络化。在五年内，进一步完善学校、家庭、社会三位一体的德育网络，形成学校为主渠道，党政齐抓共管、家庭社会各方参加的工作格局，营造全社会关怀的育人气氛。 B、德育内容体系化。根据德育大纲的要求，依据不同年级段学生的年龄和心理特征，努力构建纵向连接，横向贯穿，螺旋上升年级德育目标、内容、途径体系。 C、德育工作全员化。建立和完善培训和考核制度，推动全员、全程、全方位德育。加强德育队伍建立，培育县级以上优秀班主任2-3名，校级骨干班主任占在任班
4、主任50以上的目标；逐步增加持证上岗的心理安康辅导教师人数；逐步发挥学生干部队伍的自我治理作用。 D、德育制度科学化。结合学校实际和学生实际，改良和完善学生治理的各项制度，特殊是学生综合素养星级评定、班级量化考评、班主任绩效考核、学生成长导师制考核、资深班主任鼓励机制等五项德育评价机制，使之更加科学，简单操作，对我们的工作更具指导意义。 E、德育治理有序化：学校德育治理有序进展，严格根据有关德育制度办事，根据学校、班级学期德育工作规划实施，做到治理思路清楚，治理方法科学，治理目标人性化，德育科研标准化。建立德育科研制度，标准德育科研程序，监视和指导德育科研的操作过程，建立德育科研档案。 （3）
5、德育工作的主要内容 进一步加强爱党、爱社会主义的抱负信念教育，强化以爱国主义为核心，以国家意识、文化认同、公民人格教育为重点的民族精神教育；以公民道德和法制教育为重点，突出诚信教育、感恩教育和文明教育，标准学生的行为习惯，培育良好的道德品质；以科学精神与人文素养培育为支撑，提升科学精神，增加人文底蕴；以生命教育和心理安康教育为根底，引导学生熟悉生命、珍惜生命、敬重生命和喜爱生命，培育安康人格。各年级的内容侧重点：七年级为五爱教育、行为养成教育、适应教育；八年级为生命教育、耐挫教育、文明礼仪教育；九年级为抱负教育、生涯教育、责任教育。 2、教学工作： （1）教学工作目标： A、教师专业进展目标：
6、 专任教师学历层次和职称：学历合格率达100%，本科学历达65%以上，教师高级职称达20以上，中高级职称达55以上。 教科研力量：全部教师必需取得相应的教师资格证、具备相应的一般话、计算机力量证书。大局部教师科研水平得到显著的提高。一线教师都能有较高的专业素养； B、教科研进展目标 构建教科研梯队。50以上教师能够独立从事教科研，20教师能独立担当市级以上课题，形成一支在全县具有肯定影响力的“教研合一”型的教师队伍。将来的五年，县、校级以上名师达20以上。提高教科研水平。走“教科一体化”道路。到2022年，各教研组完成1个市级以上课题，各类课题数量、质量再上一个台阶，并使科研成果快速转化，带动
7、教学质量的提升。推动课程改革。在将来五年间，有规划、目标明确地开展好课程改革工作，在课程试验改革中查找出一条办学新路子，为学生的终身进展打好坚实根底。 C、教学质量进展目标： 初中教学质量：教育质量考评稳居一类学校先进展列，各学科合格率、人平均分超过县各学科合格率、人平均分，在各学科竞赛和特长竞赛中取得好名次。 （2）教学工作详细措施： A、提高教师队伍的整体素养 教师学历进修、连续教育。将来五年，制造条件，鼓舞教师参与本科、讨论生、讨论生课程班的学习。连续创设开放型的校本培训方式，采纳“请进来走出去”敏捷的培训方式。催促教师参与连续教育的各种远程培训。 理论学习是教师业务进展的先导。为提倡教
8、师学习，每学年连续给每一位教师负责订阅教育教学杂志，发放教育教学理论著作，给教研组增订有关教学参考书，每学年定期为全校教师发放前沿理论等资料供教师学习。 连续开展课改的教学观摩、研讨等活动。在校本教研活动中，建立以校为本的促进教师专业进展的机制，制造有利于教师讨论的气氛，使教师对改革中遇到的问题进展争论。每学年开展“师傅引路课”、“新手过关课、”“名师示范课、”“复习讨论课”、等教学观摩活动，鼓舞全校教师参加听课、评课。同时，每学年举办“期中、期末质量分析会”、“适应性考试质量分析会”、“中考研讨会”等专题活动。为教师提升理念、沟通体会、总结阅历供应良好的平台。 完善名师工程。学校在培育新教师
9、成为名教师的过程中，要求青年教师：一年适应，三年胜任，五年成为骨干。同时，学校坚持以人为本的思想，立足开发每个教师的潜能。设立教学专项基金重奖教学骨干，重点开展名教师等教师队伍建立，在骨干教师的治理上，实行责任、义务、待遇并存，健全骨干教师培育机制。鼓舞有志气、有报负、有条件的教师努力制造条件当名师，让他们参与各种研讨会、学术沟通，不断提高他们知名度，在校内，要求骨干教师有课题，上示范课，担当讲座、指导年轻教师任务，使他们尽快成为我校教师队伍中的领头羊。 健全校本教研制度。为更好地迎接新挑战，获得新一轮课改进展中的生命和动力，为保障在教研中立足创新，大胆改革，开展集体教研、随机教研、环节教研、
10、案例式教研、教学研讨式教研及系列教研等丰富多彩的教研活动。 B、实施科研兴校，健全教科研机制 教科研骨干教师队伍建立。 打造高素养科研型的教师队伍。在今后五年内，学校要求每位教师积极参加课程讨论，先教学定位，再科研接轨。对新教师着重是标准教学要求，力争提前达标；对中青年教师要求走在教育科研的前沿，通过教学探究和教学评比，强化其科研力量，并加速教学转型，从阅历型教师转向科研型的教师；对老教师注意总结升华。同时，每学年每一位教师撰写12篇高质量案例或论文进展沟通。 创立科研型的成长基地。将科研的重点转到教研组工作中，重点探究如何应用先进教育理论和方法改良课堂教学，提高教学效益。以科研为抓手，通过课
11、题讨论，指导教师在教学教育实践中发觉问题、分析问题和解决问题，到2022年培育一批具有较强教科研力量、能持续稳定地取得良好的教育教学效果的教师。 教育科研治理机制建立。 制定、完善一整套符合学校实际，便于详细实施，以培育创新精神和实践力量为核心的教科研考核评价制度，每年度组织一次教育教学论文评比、教科研先进备课组、先进个人的评比。使考核评价、评比能鼓励教师积极参加教科研。 成立学术委员会。学校聘请专家、校内具有较高科研力量的高级教师组成学术委员会。其职能为参加、指导或合作进展课题讨论，创办学校教科研刊物。 加强课程改革。 成立学校课程改革领导小组，建立由校长挂帅、教学副校长负责、教务处详细指导
12、的业务培训机制。 成立新课程指导小组，明确职责，各司其职，要求各成员仔细学习与新课程相关的教育理论和方法，准时将新课程教育思想传输给全体教师，使旧观念得以转变。 有规划地派遣教师前往各级业务主管部门和课改名校进展理论及业务学习，同时聘请有关专家莅校进展专题讲座； 加强备课组活动，同时，加强校际间的相互沟通，到达相互促进的目的。 C、强化治理，不断提高教育质量。 教学治理：加强对教学过程的全程治理，抓好备课、上课、作业、辅导等教学环节的治理工作。 备课治理：注意实效，鼓舞创新，不用单一的备课模式来要求全部教师。 教案治理：注意激发教师的制造性，突出教师自身的优势，实行有利于教师设计共性化教案的教
13、案治理。 上课治理：标准教师的教学行为，引导教师为学生创设自主、合作、探究的时机。鼓舞学生创新，敬重学生的人格，建立民主公平和谐的师生关系。提高课堂教学效率。 作业治理：根据有关规定，严格掌握作业量，避开机械式的重复训练，引导学生完成探究性、实践性与操作性的作业。鼓舞教师依据教学目标，自己设计作业，分类分层布置作业，注意多样化、富有实效的作业检查或批改方式。杜绝把作业作为惩处学生的手段，使学生欢乐学习。 学习辅导治理：要表达因材施教原则，对学习有困难的学生应予以更多的关怀和帮忙，要求教师与根底差的学生搞结对帮补，不利用节假日和其他时间进展集体补课。 信息化治理：以教育信息化促进教育现代化，用信
14、息技术来转变传统教育模式，这是教育进展的必定趋势。为充分发挥多媒体教学的作用，提高教学质量，学校建立资源库（主要是课件库），每年购置教学课件，将课件存入课件库。此外，要求每学期教师自制课件上传十个，教研组上传各年级段的全册课件。同时要求教师全面应用现有设备进展教学活动，到2022年，规定专任教师课堂使用媒体率到达50%以上，并将此作为考核依据之一。 教学评价：改革评价的方法与途径，采纳更科学化的、人性化的评价途径和方法。充分发挥评价的育人功能，促进教师、学生积极主动地进展。通过教科研手段不断加强评价机制的讨论，从评价目标、评价方法、评价的功能等方面进展大胆实践，构建适应21世纪师生进展的新型评
15、价体系。 3、后勤工作 （1）后勤工作目标： 优化育人环境，开源节流，管好经费，理好财产，完善教学设施，关怀师生生活和福利，让师生能用心工作和学习。 （2）后勤工作详细措施： A、校园改建、美化绿化。 把校园设计成教学区、运动区、生活区三个功能区块，校园环境在校园改造中，统一设计规划，2022年建成学校综合楼，新建两面水泥球场，将校内砖头路面全部变成水泥路面，同步绿化美化校园环境，2022年建成两桥之间河南绿化景观带；20XX2022年建成学校塑胶跑道，营造向上和谐的文化气氛。创立花园式学校。 B、现代化教学装备 积极筹措资金，为教师配置办公电脑，建立电子备课室、多媒体教室、现代图书阅览室，进
16、一步推动现代教育技术为教师、教学的功能。 C、专用教室配备 根据新课程试验需要增加教学设施和设备，为新课程顺当实施供应物质条件保障。进一步充实物理试验室、化学试验室、生物试验室、建好音乐室、语音室，多功能教室等，为课程内容供应演示试验、学生试验、科学实践活动的场地，为开放式探究试验供应便利。 三、保障措施 1、加强现代学校制度建立。依法治校，文化立校，标准办学，高效治理； 2、加强精神文明建立。发挥先进组织、优秀教师及学生的榜样带头作用，形成行为标准、举止文明、仪表端庄的师生风范和教风纯、学风浓、校风正的育人环境； 3、加强人际环境建立，提高学校分散力。创立目标全都、观念共鸣、竞争合作、荣辱与
17、共的学习型团队。形成布满关爱，团结合作，公正竞争，崇尚一流，积极进取的人际环境。 4、加强教师队伍建立。完善有利于提升教师专业化进展水平的机制和措施，造就一支政治过硬、师德高尚、业务精湛、身心安康的学者型、专家型教师队伍； 5、加强校园文化建立。追求学校景观的人文气息，完善学校文化环境，丰富师生文化活动，让校园成为师生安康成长的乐园； 6、加强教学治理。完善课堂教学质量评价体系，探究有效教学理论，切实减轻学生课业负担，让潜力生有更大提高，中等生更优秀，优秀生更精彩； 7、加强德育治理。突出学生的抱负教育、感恩教育、养成教育、道德教育和法制教育，突出学生的主体性，引导学生自主教育，自主进展； 8
18、、加强教科研工作。强化求实创新的教科研意识，注意教育教学讨论及成果的推广应用，向科研要质量，以科研促进展；加强校本课程建立，不断开发表达学校特色的校本课程，编写校本教材，加大学生讨论性学习与拓展性课程学习的广度及深度； 9、加强现代信息技术建立。提升信息化水平，发挥效劳教育教学的功能； 10、加强干部队伍建立，提高干部队伍素养。注意青年干部培育，建立能上能下、岗位轮换的干部流淌机制。完善年级组长、教研组长的选拔使用机制。 11、加强全员竞争上岗和校内绩效工资安排制度建立。完善“能者上、庸者下，多劳多得、优绩优酬”的校内治理制度； 12、进一步夯实“控辍”措施加大宣传力度,提高家长贯彻执行义务教
19、育法的自觉性和实效性。加大对“控辍”工作的考核力度，完善“控辍”目标责任制,连续开展“无流生班级”的创立活动，并加大表彰和嘉奖力度，形成关怀“控辍”工作的合力。关注学困生和家庭困难的学生。全面关心学习困难的学生，从起始年级、起始学科抓起，急躁、细致地分析其成因，实行定人帮扶、补缺补差等方法，真正实现对每一个学生负责，不让每一个学生落伍，不让每一个学生因学习困难流失。深入开展扶困助学活动，连续对家庭生活困难的学生赐予资助，不让学生因生活困难辍学。 13、加强后勤保障建立。做到效劳育人，治理育人，使教师没有后顾之忧。加强学校安全保卫工作，重视学校食品卫生安全； 四、实施步骤 本规划实施时间为五年，
20、详细分四个阶段进展。 （一）预备宣传阶段。（2022年1月2022年3月） 1.成立领导机构。成立红正中学将来五年规划实施领导小组，朱乃勤任组长，蔡古堂、徐滔、金正海任副组长，中层干部为成员。 2.形成五年规划编制文本。将来五年规划包括德育工作、教学工作、教育科研和教研、教师队伍建立、校园文化和根底设施建立等主要局部。 3.宣传学习规划。召开校内会议，在全校职工范围内宣传学习本规划，让全体教职员工了解规划内容，统一思想，增加实施规划的责任意识和自觉意识。 （二）初步实施阶段。 1.时间安排：2022年4月2022年元月。 2.主要目标：教育教学质量实现新的突破，实施进展性教育有初步成效，教育教
21、学和各项治理在全县农村中学确立领先地位。 3.重点工作：建立符合科学进展观要求的德育工作体系，并在详细工作中加以实施；建立科学化、标准化的教学治理体系，实现教学治理新突破；完成校园文化建立主体工作，其他建立有新进展。 责任人：根据班子成员分工，共同负责合作完成。 （三）深入实施阶段。 1.时间安排：2022年2月2022年12月。 2.主要目标：规划实施三年后，教育教学质量稳居全县领先水平，具有红正中学特色的校园文化全面形成，办学品位不断提升，办学特色更加鲜亮，在县内有较大影响力。 3.重点工作：学校德育工作走向成熟，探究出先进的现代德育工作理论和实践阅历，完全实现德育工作目标；形成富有特色的
22、教学治理阅历，并有规划的向外辐射；完成教师队伍培训，实现教育理论、师德标准、信息技术等方面大幅度提高，名师团队作用明显；根本完成“十二五”教育科研课题讨论，打造丰富的科研成果，实现校内外资源共享，发挥辐射作用；校园文化建立全面完成，特色更加鲜亮，主题更加突出，其他建立全面符合教育教学要求。 （四）总结提升阶段。 1.时间安排：2022年1月2022年9月。 2.主要目标：实现规划总体设想，把学校办成一全部品位、有特色、有活力的县级优质示范性初中。 3.主要工作：全面总结五年规划实施成果，积存各方面的阅历，为下一个五年进展规划供应根底、动力。 将来五年是我校改革与进展的关键时期，机遇与挑战并存，
23、任重而道远，全体教职工务必增加忧患意识、竞争意识，居安思危，与时俱进，团结协作，真抓实干，为实现学校五年进展规划，把学校办成校园环境美丽、人文环境浓郁、教育教学质量良好、办学特色鲜亮，在全县有影响力的优质示范学校而努力奋斗！ 学校五年进展规划方案 篇2 一、指导思想 以全面贯彻教育方针、全面提高教育质量为宗旨，以实施素养教育、培育学生创新力量和社会实践力量为详细目标，突出“全面进展，学有所长”的办学理念，为学生的进展、教师的进展和学校的进展制造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，从而提高学校综合办学水平，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐进展，形成能够充分展现学校共性魅力和办
24、学特色的校园文化。 二、目标与要求 我校校园文化建立将围绕“使每一位学生、每一位教师都得到充分的进展”这个总目标去进展，努力建立内容丰富多彩，风格安康向上，既布满生气活力又促进教师学生共同进展的校园文化。要求做到： 1、营造学习气氛深厚、文化底蕴厚重、创新意识剧烈、身心愉悦的美丽环境。 2、提炼出师生高度认同的学校办学理念，打造独具特色的试验学校的优质教育。 3、健全和完善各项治理制度，表达严谨求实的工作作风。 三、校园文化建立的思路 文化在社会进展的过程中起着独特的作用，各种文明成果均以文化来传递、连续。校园文化是一种特别的社会文化现象。它是以建立有中国特色的社会主义文化为根基，以学校文化活
25、动为主体，由全校师生员工共同创立的，它以良好的校风和校园精神为标志，布满时代气息和校园特点的人文气氛。校园文化气氛一旦形成，将产生巨大的能量，成为培育“四有”新人的重要手段和深化教育改革的强劲动力。校园文化作为一种环境教育力气，其终极目标就在于创设一种气氛，以期陶冶学生情操，构建学生安康人格，全面提高学生素养。它作为一种隐性课程，通过学校安康向上的精神因素以及美丽的物质环境所施加给学生的积极影响并感染、熏陶而实现教育的目的，具有情境性、渗透性、长久性、示意性、愉悦性等特点，对学生的安康成长有着巨大的影响，是实施素养教育的重要载体，表达了学校内涵进展的精神底蕴。 四、校园文化建立的精神、制度、环
26、境三个方面 （一）校园精神文化建立 1、校园精神文化建立的理念 办学理念、办学目标、校训、校风等。 2、校园精神文化建立的措施 校园精神文化的根底是校园成员的心理意识层面，其内容是校园成员的思想观念和素养，而表现形式则是精神制造活动及产物。 1、以学生为主体的校园文化活动工程有： （1）成立校园播送站： （2）成立各种校园文化“小队伍”：国旗队、舞蹈队、校园集体舞队等。 （3）举办各种文体活动：一年一度的春冬季运动会、六一文娱活动、（包括诗歌朗读、校园集体舞、文娱表演、演讲竞赛、播送操竞赛、拔河竞赛、手抄报竞赛、黑板报竞赛等）、兴趣小组活动等。 2、以展现为主体的特色文化活动工程有：绘画创作展
27、现、科技创作展现、书法创作展现、美术工艺品展现、学生获奖展现。 （二）校园制度文化建立 校园内严谨、标准的秩序和师生们积极向上的心情，要有科学而有效的校本治理文化，学校必需建立一个凸现本校优势，表达校本意识，具有特定文化特色的标准、高效、完整的组织治理系统和制度，构建学校特色制度文化。岗位责任制、全员聘任制、构造工资制，校务公开制，在此根底上，将进一步深化，整理完善规章制度，制定运作程序，汇编成册，理顺层次、标准程序、行而有据，形成依法办事、民主治理、以德立校的运行机制。同时建立完善的学生治理制度及爱惜公物制度、公共卫生制度、绿化制度和校园一日常规制等。 （三）校园环境文化建立 1、创设校园文
28、化气氛 （1）营造安康美丽的校园文化环境 从净化、绿化、美化入手整治校容校貌，设计和规划校园环境建立： 思想道德：名人名言、十好评比栏、学生行为习惯英汉宣传牌、一般话牌、警示牌（节水、卫生、爱惜花草等） 文化素养：校园播送、教学动态展现栏、各种活动展现等永久性的上墙，增加学校文化气氛 艺术教育：学生绘画作品、开展的活动缩影。 素养教育：学校、班级省规四十条 （2）优化校园外部环境 校园环境规划表达肯定的文化内涵，奇妙设计各景点，花草树木布局错落有致、疏密合理，边边角角也不放过，力争做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”。 2、让学校的墙壁都会说话 苏霍姆林斯基说过，“要使学校的墙壁也说话”。学
29、校的办学思想、育人模式、校训、干风、教风、学风将以多种形式在校园内的墙壁上呈现，对内引领师生的教育行为，对外彰显试验学校的教育品质。依据学生的年龄特征，创设“文化廊”，让每期校园黑板报、教学宣传栏、校务公开栏、团队宣传栏都得到更新，起到宣传、导向作用。 学校五年进展规划方案 篇3 随着信息时代的到来，信息技术已成为当代最具潜力的生产力，信息资源已成为国民经济和社会进展的战略资源，信息化水平也已成为一个地区和城市现代化程度的重要标志。作为社会信息化的一个主要组成局部，学校信息化建立必需进一步加快工作步伐。为明确我校信息化建立任务，有规划、有步骤、有重点地开展学校信息化工作，依据我校实际，特制定本
30、方案。 一、信息化建立的总体目标 我校信息化建立的总体目标是：坚持“统筹兼顾、分步实施；统一平台、资源共享；统一治理、安全保密”的原则，以整合利用现有网络信息资源和不断完善系统效劳功能为重点，尽快建成具有先进水平的信息根底设施，建成集信息开发、应用、建立、治理与效劳一体化，全校上下贯穿、运转协调、便捷高效的比拟完整的信息化体系。 二、信息化建立的主要任务 进一步加大信息技术教育力度。一个学校的信息化水平受制于把握信息技术的程度。应确保学生都把握根本的计算机操作技能，并逐步转变观念，树立培育学生信息素养的观念。使信息技术为学生学习效劳，为学生进展效劳。重点做好以下几项详细工作： 高度重视信息技术
31、教育、教学 加强信息技术培训辅导工作，不断积存辅导阅历 开展学生电脑小制作活动，每学年开展班级网页制作竞赛、电脑设计竞赛，争取在各级竞赛中取得较突出的成绩。 组织成立“电脑兴趣小组”，做到有辅导教师，有活动安排，提高学生参加信息技术学习的热忱。 2.努力建立一支信息化的教职工队伍。一支把握现代教育技术的师资队伍是一个学校信息化水平的重要标志，努力建立一支把握现代教育技术的师资队伍是学校信息化建立的中心。应深入调查与讨论，探究更为有效的培训方式，重点应立足“以用促学”的方针，分层次、有步骤地开展信息技术培训工作。为此应努力开展以下几项工作：以中级考试为切入点，长期坚持对教师进展信息技术全员培训。
32、逐步转变培训的方式，提高校园网在培训方面的作用，为教师供应更多的自主学习时机；同时逐步更新培训内容，在把握根本技能的根底上，面对全体教师开展网络安全和病毒防护、学校治理系统应用的培训。 3.加大力度建立学校的资源库及其平台。建立“数字化校园”的根底工程是教育资源的数字化。为此，建立一个资源充分、种类齐全、使用便利的校本资源库是重中之重。经过几年的努力，学校的资源库建立已经具备了肯定的规模，但仍旧存在一些问题，主要是资源种类与学校教学实际不相适应，资源内容没有校本化、治理无序，可利用性较小，使用效率较低，不能真正实现资源库本应发挥的效用。 三、信息化建立主要工作： 1、加强治理，注意调查讨论，征
33、求广阔教师的意见，特殊是应着重讨论校本资源的名目构造，构建具有校本特色的资源库系统。目前应加大工作力度，争取在半年内完成原有的资源库的构造调整。 2、应逐步开展案例、课例库建立，应着重理清现有的各类文本资源、课件资源、音像资源的治理名目，在此根底上新增案例、课例库。目前，我校的校本视频资源特别缺乏，应着力开展此项工作。 3、着重资源库与教师的接口、平台建立，以有用、易用为原则，做到每一类资源都有相应的用户界面。着重加强校内资源“点对点传输”讨论与建立，争取在两年内完成此项工作。 4、应进一步加强资源库使用的培训，做到人人会用资源库，每天使用资源库，真正发挥资源库的效用。 5、深入开展调查、讨论
34、，细心设计，逐步建立学生学习资源库、学生自主学习网上争论区、学生网上社区。 6、加强学校网络系统的治理和建立工作。校园网不仅包括硬件设施，还包括全部的用户界面。在加强硬件治理和资源库建立的同时应着力建立用户平台。最终应以学校主页为轴心逐步建成对外宣传界面、校内资源库系统、在线教学系统、德育系统、行政办公系统等子系统群。近期内重点做好以下预备工作。 硬件层面：应加强治理，准时监控，确保学校网络系统的安全、顺畅运行，为广阔师生工作、学习效劳。 软件层面：加强学校主页建立，确保学校主页拥有两个根本功能：一是对外宣传，一是为扩大各个子系统作相应的预备。 逐步开展各教研组、部门的网页建立；给有兴趣的教师
35、以适当的培训，大力提倡教师建立个人主页。争取在两年内，完成教研组、部门主页建立，两年内有三到五个的教师主页。逐步建立学校行政办公治理系统。行政办公治理系统的核心是实现无纸化办公，力争用一到两年的时间使全校的信息化应用水平上个新台阶。 本方案主要是为落实学校进展远景规划中提出的有关学校信息化目标而制定的，每学年应依据本方案提出的目标制订相应的实施规划，做到有步骤、急缓有序，逐步推动，力争能早日完成。 学校五年进展规划方案 篇4 一、工作根底 “十二五”期间，在浓郁的学校文化熏陶下，我校教育科研形成了良好的气氛，获得了珍贵的阅历，取得了丰厚的成果： 自主学习和同伴互助，丰富了教师教育教学的理论水平
36、；问题意识和实践探研，培育了教师的讨论习惯和讨论兴趣；院校合作，专家引领，提升了教师的讨论力量和讨论水平。在全体教师的共同努力下，学校共有216篇论文在各级各类刊物上发表，442篇论文在各类评比中获奖，教师完成省级个人课题3个，无锡市级专项课题26个，阴江市级教师专项课题48个。学校还完成了教育部规划课题和江苏省规划课题各一个。阴江高中的教育科研在地区和省内产生了良好的反响，受到省市级教科研专家的高度确定。 二、进展目标 围绕学校“十三五”总目标：办幸福教育，创一流高中。高起点规划、高质量讨论“十三五”课题；高水平打造、高素养提升讨论型团队。 三、进展策略 1.做好“十二五”规划课题的讨论工作
37、。 规划课题是统领学校进展方向，疏通学校进展节点，连续学校进展命脉的讨论命题。做好“十二五”规划课题的讨论，关系到学校将来进展水平、进展地位和进展竞争力。所以，教科研部门要在校长室的指导下，首先，做好“积极心理学理论指导下的幸福教育讨论”的宣传发开工作。依据学校进展目标，分解讨论目标，确立子课题讨论内容，招募子课题负责和讨论成员，并完成立项申报工作；其次，组织课题组成员，结合学校实际，按规划、分阶段做好课题讨论的实施工作，并准时做好课题讨论的阅历总结和成果提炼工作，通过四到五年的讨论，在物质和精神生活都有提高的根底上，提升师生感知、制造、享受幸福的力量，使现代学校文化在更高的层次上有新的建构，
38、为学校的进展和师生幸福开拓新天地。 2.做好讨论团队的进展和提升工作。 “学校进展在教育，教育进展在教师，教师进展在科研”。打造一支高水平、高素养的讨论团队，学校教育科研责无旁贷。 完善科研机制。 连续落实学校“四五”成才规划，在学校原有机制的根底上，以学校“十二五”规划提出的“3310工程”为目标，以“工作室”建立为抓手，以“学术休假制度”为载体，有规划地培育一批名教师；以教育教学问题为切入点，以课题讨论为突破口，以成果总结为增长链，造就一支讨论型教师队伍。 建立科研团队。 连续做好教师进展学校的培训工作，在提高教师业务水平和讨论力量的根底上，建立丰富多彩的合作团队，开展形式多样的合作讨论。
39、成立以学校规划课题为核心的讨论团队，基于教育进展走向，在学校进展的层面上开展微观讨论；成立学科学术团队，围绕“主体性进展课堂”开展学科有效教学讨论；成立工作室团队，针对教育教学中某一方面的问题，进展专项讨论；成立“阴江高中课题组”，围绕“三课”建立，进展问题讨论和课程开发。 搭建科研平台。 学校教科研部门在做好课题讨论的指导、跟踪效劳和成果的推介的根底上，借助与省教科院、华师大和兄弟学校的合作平台，在共性辅导的根底上，制造共性化指导的时机；通过合作共同体，为教师供应进展自我、展现才华的时机；发挥团队优势，以论坛、沙龙、外出参观考察的形式，增加沟通与学习的时机。 做好科研评价。 教科研部门，将依
40、照学校“岗位聘任制条例”、“绩效嘉奖条例”、“教科研考核和嘉奖条例”做好教科研的考核和嘉奖工作，并组织年度教科研先进个人的评比。以此激发广阔教师从事教育科研的积极性和制造性。 3.做好教科活动的组织和宣传工作。 “教育科研：讨论是根本，活动是动力。”教科研在做好团队建立和讨论工作的同时，还必需做好讨论活动的展现和成果推广工作，通过活动，引智借力，促进讨论水平的提高和讨论力量的提升。“十二五”期间，在做好规划课题的开题、中期展现、结题鉴定，基地学校科研协进会等重大活开工作的同时，还要做好精品课题建立的展现活动，省教科院基地学校“学科教研活动”、“学校科研成果展现暨年度教科研先进个人表彰活动”、“
41、阴江高中课题组”沟通和成果展现活动。仔细办好一年一度的“教师论坛节”。做好领跑者的组稿、编辑和出版工作，提升刊物质量。通过活动和宣传，提高学校的影响力和知名度。 以上三项工作，是“十三五”教育科研的绚丽底色，在此根底上，还要通过实施“五二工程”（省级以上规划立项课题2个，省重点学科基地2个，重点工作室2个，科研专着2本，学校刊物2份），增加亮点，打造品牌，实现“名师培育工程全省领先，幸福教育之歌响彻全国”的目标。 学校五年进展规划方案 篇5 一、要充分抓住起始阶段，胜利促进潜力生进展赢在起点 假如一开头，就充分引导学生尽情适应校园和高中学习生活，明确班规，相互了解，就能给学生良好的第一印象，具
42、备了促进潜力生进展首因的优势；假如一开头，就积极培育学生良好的习惯，学生才有进一步进展的潜力。抓住起始阶段，抓住习惯培育这个核心，让学生深刻意识到胜利自今日始，胜利赢在起点，让学生树立从进校园第一天开头，就要仔细学习的观念，促进潜力生进展胜利的第一步。教师从新生进校的第一天，从学生见面的第一次，从发觉学生的第一件小事抓起，才力量争使每个学生养成良好的学习生活习惯。 二、要树立“眼里没有差生，一切以促进潜力生进展优先”的观念，切实在行动中优待潜力生是胜利促进潜力生进展的关键点 潜力生从人格上、法律上讲是公平的，我们教师要敬重学生的人格，信任学生情愿进步、会进步、有潜力进步，这就是所谓的“眼里没有
43、差生”。但在现实中，我们应当看到潜力生在学习、生活、思想品质等方面存在的缺乏，这些缺乏不是一两天形成，除了家庭、个人的缘由，许多是由于我们教师对后进生长期无视、冷漠，甚至过多批判打击造成的。因此，要促进潜力生进展，改正缺点，激发进取心，培育习惯，就应当一切以潜力生优先，彻底转变教育界长期以来对潜力生无视、漠视的不良习惯。 “促进潜力生进展优先”就是要求我们教师从最终一名学习根底差的学生抓起，教师讲课起点是根底差的学生，提问的重点也是学习根底差的学生，课后辅导的主要对象也是这类学生。语、英教师每天早晨，跟根底差的学生学习单词、学习课文、数理教师每天中午、自修课帮忙根底差的学生订正错误，讲解不懂习
44、题，力求做到“日日清，周周清，月月清”，防止学生将问题日积月累，积重难返。班主任教育工作也应重点放在习惯差的学生，可以将根底差的学生与好生搭配，以“优”教“差”，以先进带后进。 三、擅长发觉潜力生身上的闪光点，是促进潜力生进展的着力点 我们许多教师促进潜力生进展的做法，往往是以抓潜力生身上的缺点开头，严格要加勤奋催促，一般开头收效显著，但时间长了，自己松懈了，学生也松懈了，或者消失学生反反复复，自己就没急躁了，最终促进潜力生进展成了一句空话。究其根本缘由，学生没有把教师的外在帮忙转化为自己的行动，并没有找到真正的内驱力。 发觉潜力生身上的闪光点是换一种思维，从另一种角度来促进潜力生进展的有效方
45、法。人都需要赞美，需要鼓舞，查找潜力生身上的闪光点，是“扬潜力生之长，避潜力生之短”，更简单激发潜力生的进取心，帮忙他们树立信念。唯有学生感受到教师的爱和鼓舞，唯有学生发觉自己的优势，学生才会“亲其师，信其道”，才会朝着期盼的方向进展，这种做法，才能发挥心理学中的期望效应。 四、激发学生的竞争意识，进取意识，查找潜力生的内驱力，是促进潜力生进展的精神支点 正如上面提到的，教师的帮忙，催促和关怀都是外界的刺激，假如学生不能把它们转化为内在的驱动力，促进潜力生进展工作效果是临时的，微小的。 反之，假如学生在教师的关怀和帮忙下，在四周环境的刺激下，深刻感受到自身的缺乏，激起内在的进取心，找到学习，转变的动力，学生就可能真正行动起来，转变自己。所以，促进潜力生进展从本质来说，教师的作用，就是帮忙学生发觉自己，找到转变自己的精神动力。 不管教师通过情感教育的手段，还是通过让学生学会感恩父母，还是通过班级竞争，利用集体的力气，我们促进潜力生进展的工作都是在不断地查找、利用每个契机，帮忙潜力生发觉自我。有句话说“上帝就是你自己”，对于潜力生能真正转变他的就是他自己。我们要帮忙学生发觉自己的上帝，要让上帝的信念支撑着他在转变的道路中不断前行。 总之