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1、 学期语文工作计划模板九篇 新的学期悄然而至，为保障新学期教学工作井然有序，更好的教书育人，特制定本学期个人教学工作规划 教学工作 1、学生状况分析 二年级五班共有学生50人，经过一年级的努力，学生各方面取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。特殊是学生的书写力量提高较快，课外阅读量渐渐增大，班里有四十多位孩子特殊喜爱读书，并养成了良好的读书习惯。但局部学生的学习习惯、学习态度差，影响班级整体水平发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，进展后进是本学期重点。 2、教材分析。本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践力量，培育
2、创新精神，促进学生的全面进展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉、日积月累、口语交际、展现台。 3、本学期教学工作目标 教学内容方面 （1）复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 （2）熟悉500个汉字,会写380个生字。熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。 （3
3、）会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 （4）喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。 （5）能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积存词语。 （6）能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 （7）熟悉课文中消失的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 （8）逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识， 能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 （9）对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在
4、写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 学习习惯方面 培育良好的书写习惯和学习兴趣，培育仔细的学习态度。 4、教材的重点和难点分析 本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远进展来看，词语的积存运用、口语表达力量的培育、引导学生发觉、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 5、教学工作详细措施 （1）加强业务、理论学习，提高自身素养、授课力量。加强对前置自学提纲的讨论。 （2）仔细备课、上课、批改作业，遵守学校各项规章制度。 （6）组建班级图书角，加强书香班级建立，力争让每个孩子爱上书，养成良好的读书习惯。连续做好亲子阅读
5、活动。 本学期，我将一如既往的做好教育教学工作，更加严格要求学生，争取再上一个新台阶。 学期语文工作规划 篇2 一、指导思想： 依据县的文件精神为指导，结合本校的实际状况，制造具有特色的xx小学语文教育。确立“立足课堂抓质量，加强教学出效率”为本学科的工作目标，促进教师专业成长和学生全面进展，促进我校语文学科的教学工作再上新台阶。 二、教研组成员概况 本校教研组是一支以年轻教师为主布满活力的教研队伍。教师们教学工作负责，在教育教学方面都有自己独特的方法，我们要充分利用资源搞好具有农村特色围绕竹荷文化开展的教研活动。工作中，我们能相互协作、彼此取长补短，到达共同提高。 三、总体目标 我校通过开展
6、校本教研，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到问题或困惑，使教师熟识新的课程标准和各学科之间的联系，提升教师驾驭课堂力量，促进教师向专业化方向进展。 四、教研形式 建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、主题教研、反思沟通”等活动为根本形式的校本教研制度。 反思沟通：通过前一阶段组内的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进展反思沟通，促进教师与同伴的对话，注意“以老带新、以强带弱”鼓舞教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。 主题教研：以教学中的问题或困惑为讨论内容，确立一个教研主题进展讨论，组内每人至少围绕主题选择一单
7、元中进展备课，再选择这一单元中的重点内容进展上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式绽开争论，谈自己的想法、看法，集思广益到达同伴互助、共同提高。 理论学习：围绕教学主题组内教师还不明白，这时候需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。 五、工作要求及措施 （一）、深化教学讨论，开展校本教研，提高教学实效。 1、组织教师连续学习新课程标准，改革课堂教学方式，促进师生进展。每周三下午为语文教研大组活动，学习领悟有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括： （1）树立以学生为本的思想，建立民主公平的师生关系，营造积极、向
8、上、和谐、宽松、好玩的教学气氛，给学生以人文的关心，让学生在轻松愉悦的气氛中吸取学问。 （2）坚持工具性与人文性的统一，在培育学生语文运用、实践力量的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。 （3）积极提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积存、感悟。 （4）突出学生主体地位，将教学过程看成是教师、学生、文本间公平对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培育学生良好的学习习惯。 （5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语
9、文实践时机，提高学习效率。 （6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录（鼓舞教师们都去实践）。仔细学习，大胆实践， （二）、努力提高课堂教学质量。 1、课堂上坚持“精讲、互动、高效“的原则，连续落实课堂教学评价机制，确立以活动促进展的意识。通过举办不同层面的课堂教学展现研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、讨论、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习严密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。 2、加强课题讨论。本学期连续开展“激
10、情导入新课“的小课题讨论活动。本组教师要在总课题的引领下，积极开展个人课题的讨论，争取多出成绩。号召教师从开学初就积极收集、预备材料，争取多出成果。做到没有教案不进课堂，备课留意备学生，做到目中有人，留有肯定弹性。作业练习要根底性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将协作教育处就以上要求准时调研、指导、效劳。 3、加强教师教学过程治理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好实践课、讨论课，开展评课沟通，准时反思、提炼和总结阅历。同时要努力将教研组建立为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建立步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。 学期语
11、文工作规划 篇3 一、指导思想： 以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期工作目标，仔细学习新课程标准，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革试验，进一步加大课堂教学改革的力度，标准教学常规治理，强化语文教学工作中的讨论、效劳、指导等功能，全面提高学生语文综合素养，扎扎实实提高教学水准，提高教学质量。 二、工作要点： （一）仔细学习，大胆实践，深入推动语文课程改革试验。 1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。要确立以活动促进展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展现研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、讨论、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合
12、作学习、适度的探究学习严密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性敏捷的成分。对于师生互动中消失的制造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。 2、连续仔细学习语文课程标准等教育文件，转变观念。要潜心讨论了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟识课程标准的目标、内容和要求。连续留意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培育“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向三维整合的目标。要连
13、续努力将教改根本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。 3、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的进展，学生评价要突出整体性和综合性评价，留意从三维目标的角度考虑全面提高学生的综合素养；加强学生的自我评价和相互评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合，根底性评价和制造性评价相结合。 （二）悉心指导，优化效劳，标准语文教学常规治理。 1、标准和加强教学“六仔细”工作。 做到没有教案不进课堂。备课应留意备学生，做到目中有人，留有肯定弹性。作业练习要根底性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。每位教师争取做到一课一反思，鼓舞青年教师撰写案例反思及
14、教学一得。 2、重视学生良好学习习惯的养成。 加强学生学习行为习惯的培育，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续进展打下良好的根底。 3、加强教学质量监控。 要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消退错误积存。特殊重视提优补差工作，以促进学生素养全面进展。 坚持不定期的作业、备课检查。工作实践告知我们，要使检查状况真实可。那么，不定期检查便是一个很好的方法。严格把握作业的质量，掌握数量、准时批改、准时调控教学。 4、加强学生课外阅读，注意学生积存。 在学校充实丰富的图书资
15、源这一有利的条件下，要去激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。使学生课外阅读总量到达甚至超过新课标规定的数量。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获学问、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。 5、加强学生小练笔、阅读与习作严密结合。鼓舞学生每天写成长日记。 6、写字教学不容无视。我们要努力使学生的字有起色，逐步有特色， （三）示范引路，探究教学模式。抓好青年教师的培育、培训工作，扎实开展丰富的活动提高教研实效。 在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合
16、起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，切实提高教师的教学力量和业务水平。 要加强教研组成员之间的严密协作。相互听课、评课，相互沟通、探究，做到听课必评，一课三议，将师徒结队工作落到实处，通过传、帮、带、示范课、跟踪听课等活动，帮忙新教师尽快成长起来。总之，全体教师要擅长在教学实践中学习、讨论，准时对自己的教学进展反思，渐渐提高自己。 三、教研活动安排 九月份： 1、教研组工作规划制定 2、识字稳固率检查汇总分析 3、集体备课规划 4、教研活动 十月份： 1、进展集体备课 2、趣味百科学问竞赛 3、教研活动 十一月份： 1、期中考试的复习、阅卷及质量分析 2、备课作业检查 3、
17、教研组活动 十二月份： 1、教学阅历沟通 2、教研活动 一月份： 1、教研活动 2、备课及作业检查 3、期末考试的复习、阅卷及质量分析 学期语文工作规划 篇4 一、根本状况分析： （成绩与问题） 自身以及学生状况： 一学期下来，目前对小学语文课堂教学的思路和本册教材已经比拟熟识，而且对学生语文学习根底和学习习惯也已经有所了解。上学期期末语文成绩检测，班里90%以上学生成绩优异。学习习惯纪律也有了很大进步。但是也存在一些问题，比方，仍有几个学生语文根底差，学习习惯不好，对学习不感兴趣，目前还没有很有效的方法进展转化。三个问题最突出：一是别人在发言时不听不会听，听后没有反应。二是读书不思索，合作时
18、不参加，做学习的旁观者。三是上课纪律不好，爱说话不集中精力听讲。自己的教学讨论的还不够，精品课还不多，熬炼还不够。 教材简析： 本册教材是在四年级上册的根底上编写的，教材的构造及思路是共同的，表达了整套教材的全都性。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，第一项训练按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调进展的原则，把这些训练点组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。 全册共分8个单元和选学课文。每个单元包括导语、课例、语文园地三大局部，把总目标分解成若干个训练点，根据难易程度和学生身心进展的水平进展合理安排。 8个专题依次是：走遍千山万水、以诚待人
19、、大自然的启发、战斗与和平、喜爱生命、田园生活、执着的追求、故事长廊。其中第三单元和第六单元还安排了综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。 二、指导思想和工作目标： 指导思想： 以国家的教育方针政策为根本工作指针，以学生全面进展为主要教育任务，以 落实课程标准三维目标为主要内容，扎实学生语文根底学问提高听说读写的力量，培育对语文的深厚兴趣和学习的端正态度，培育对祖国语言文字的感情。注意学习过程的讨论和学习方法的指导，突出学生主体地位，让学生在超前预习字词读通课文，自主学习阅读感受，自主质疑合作探究，小练笔和拓展阅读等语文学习活动中充分发挥学习能动性，享受沟通合作的成果和胜利的欢乐
20、。让学生在学习语文的过程中培育良好的语文习惯，丰富学生的情感升华人格情操。在学习语文中用语文，在用语文中在生活中学习语文。 工作目标： 1、认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。 2、会使用字典、词典，有独立识字的力量。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、体会课文中关键词句表达情意的作用。 5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6、养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 7、在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主题内容，并能简要转述。能清晰明白地叙述见
21、闻，并说出自己的感受与想法。 8、留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比拟清晰、比拟详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展争论，解决生活中的简洁问题。 三、主要工作和措施： 主要工作： 1、 讨论教材并充分备课。准时仔细反思教学准时调整教学思路方法。 2、 讨论提高预习的根本内容和方式，指导学生做好预习工作，主要解决自主识字和初步阅读课文理解文章大意的问题。 3、 指导学生质疑的方法，养成读书思索的好习惯。 4、 为学生合理分组并制定小组合作探究学习的规章要求。 5、 指导学生各种阅读的方法，明确不同阅读方法
22、的不同目的。 6、 指导学生提高口头表达的力量。 7、 抓好学生练字和书写习惯培育。 8、 安排8次大习作和几次小练笔。 9、 组织几次语文实践活动和小单元学问的汇总阶段检查。 10、 激发个别不爱学习学生的兴趣和积极性，做好后进生的语文辅导工作。 11、 借助课题讨论尝试和总结培育学生良好学习习惯的方法。 教学措施： （一）加强整合，围绕专题组织教材 1、导语导学，整合单元内容2、精读与略读课文相联系和整合 3、单元学习活动的贯穿与整合 （二） 安排“综合性学习”，全面、精确地落实语文课程标准提出的目标 1、通过布置，使学生明确任务，知道要做些什么，该怎么做。 2、在学生自行开展活动的过程中
23、，教师要时时关怀。3、采纳多种形式，充分展现沟通。 （三） 加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习 本册仍旧采纳“我”的语言表达方式，连续强调自主学习意识。同时，精读课文中仍旧以泡泡的形式消失，提出问题，引导学生主动思索，培育质疑问难力量。 （四） 丰富课本内容，拓宽学习资源 本册课后连续安排“资料袋”，在课文背景或相关学问上，增加了深度和广度。此外，结合课文学习，引导学生课外阅读，重点推举一千零一夜、伊索寓言和中国的民间故事，为学生丰富学习、拓展学习开拓了资源空间。 详细内容 （一）识字、写字： 中年级具有肯定的独立识字力量，在识字方式上可作调整。 1、精读和略读课文中的生字都有注音，
24、可以自学完成，教师则有重点对多音字、难读准的生字或简单混淆的生字指导。 2、对于要写的生字，精读课文中消失的新词，引导随时抄写，准时检测。 3、书写过程中，准时指导和训练，订正消失的问题，同时培育书写兴趣和爱好。 （二）、阅读方面： 1、注意朗读、默读。给学生充分的读书时间，多读少讲。默读则要边读边思索，读后要有自己的感受，并对课文中不理解的地方提出问题。 2、精读词句，积存语言。着重体会句子含着的意思，结合联想和想象，加深对文本内容的理解，同时积存词句，提高运用语言文字的力量。 3、精读内容，体会思想感情。抓住重点词句理解课文内容，联系生活实际体会课文要表达的思想感情。 4、对于略读课文，一
25、般是“初知文章大意”，运用在精读课文中获得的学问和方法，自己把课文读懂。 （三）、口语交际： 1、激发学生的表达欲望。 2、交际中，注意语言的标准和指导。 3、面对全体，训练到位。 4、把口语交际训练延长到日常活动之中。 5、引导评价，提高语言力量。 （四）、习作方面： 1、拓宽题材范围，为学生的习作开拓选择的空间，使学生有内容可写，能自由地表达自己的所想、所感。 2、启发引导，让学生乐写、爱写，对写作布满兴趣，并养成良好的习作习惯。 3、重视习作后的沟通和评改，重在鼓舞，让学生对自己布满信念，始终能以乐观和愉悦的心情来写作文 周 次日 期内容安排 第一、二周2。163。1第一单元 第三、四周
26、3。23。15其次第三单元 第五、六周3。163。29第四单元、期中复习 第七、八周3。304。12期中复习、第五单元 第九、十周4。134。26第六单元 第十一、十二周4。275。10第七单元 第十三、十四周5。115。24第八单元 第十五、十六周5。256。7期末复习、测评 第十七、十八周6。86。21期末复习、测评 第十九、二十周6。227。5期末复习、迎考 学期语文工作规划 篇5 一、班级状况分析 二、本册教材分析 本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个局部。入学教育的目的在于帮忙学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时熟悉70个常
27、用字。而后是识字(一)，10篇课文，识字(二)，又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文学问，进展语文力量。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进展口语交际的训练。 识字的编排实行认写分开，多认少写。 教材的编写以课程标准为依据，表达了课程标准提出的根本理念和根本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。 三、教学目的、要求 (一)、政治思想方面 培育学生喜爱大自然、爱惜环境、喜
28、爱祖国大好河山的思想感情，培育学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进展良好的启蒙教育。 (二)、根底学问方面 1、汉语拼音 (1)、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 (2)、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 2、识字与写字 (1)、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。 (2)、熟悉常用汉字400个，会写其中的100个。 (3)、把握汉字的根本笔画，能按正确的笔顺规章写字。字写得正确、端庄、干净。 (4)、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 3、阅读 (1)、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 (2)、学习
29、用一般话正确、流利地朗读课文。 (3)、学习借助读物中的图画阅读。 (4)、对于读物中感性趣的内容，乐于与他人沟通。 4、口语交际 (1)、学会说一般话，逐步养成说一般话的习惯。 (2)、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 (3)、能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。 (4)、有表达的自信念。积极参与口语交际，踊跃发表自己的意见。 四、教学措施 1、帮忙学生了解学校常规，帮忙学生养成良好的学习习惯。 2、吃透新教材，深入了解学生，制造性地使用新教材。 3、充分利用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。 4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活，
30、在生活中学语文。 5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培育合作探究精神。 6、仔细批改每课作业，准时作好反应、小结。 7、敬重学生的个体差异，准时导优辅差。 五、教学进度安排(略)PQK全方位课堂 学期语文工作规划 篇6 一、指导思想 依据教育处工作精神，以实施素养教育为核心，以推动课程改革为重点，以教师队伍建立和学生习惯培育为主线，促进教学质量的提高，促进教师的专业成长，促进学生的共性进展。 二、主要工作及措施 本学期，我们要结合新课程背景下课堂教学中问题与解决策略的讨论这一课题，以“生态课堂”为重点内容，组织教师开展丰富多彩的学习活动，引导教师形成新的教学理念，夯实自身专业根底，实
31、现专业进展。 1.开展活动，扎实有效。 备课组长必需具有仆人翁意识，组织组内成员仔细制定好以集体备课为主要内容的备课组活动规划，严格根据学校统一安排的时间和地点，提前设计好每次活动的内容，主动地、制造性地组织大家相互探讨，取长补短，在一种学术沟通甚至是争辩的气氛中，使大家对教材有一个更新的熟悉。全体成员要积极参加并积极发表个人意见，沟通自己在教学中的得失与体会。当活动因受到影响而暂停时，应另找时间准时补上，以保证内容的系统性和连续性。 2.“七仔细”常规， 常抓不懈。 每位教师要严格根据教育处明确的“七仔细”详细要求进展贯彻落实，做到没有教案不进课堂。尤其是修改教案要准时，并要非常留意本班学生
32、的特点，做到心中有教材，心中有学生。教师要把课堂教学中的胜利之举或失误之处，对突大事应变得当的措施、学生学习或解决问题的闪光之处、自己的感受与思索等准时记录下来，撰写好教后小记，并确保每月至少有一篇质量较高的教后小记。对于备课组集体研讨意见中的同组教师意见，备课组长要真正在备课组活动中组织教师发表意见，并准时作好记录。作业练习要避开重复的抄写，要注意根底性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，掌握好作业时间。在批改作业时，教师要关注学生的写字质量，多采纳嘉奖的方法，鼓舞性的语言。教师的符号、等第要标准，避开消失“”符号。本学期，教研组将协作教育处就以上要求准时调研、指导、效劳。低年级由沈玲负责，中
33、年级由罗耀珍负责，高年级由钱瑾负责。对于检查状况，我们将准时向教师反应。我们还将对优秀的备课、作业等在五月份进展展现与沟通。另外，每位教师要上好周二、周四的午间阅读课，用好新人文读本、古诗文诵读等助学读物，教会学生多样、有效的自主读书方法。要上好周一、周三、周五的20分钟写字课，加强写字训练，重点对学生的写字姿态进展指导。 3.自我学习，提升内涵。 读书对教师来说是永久的真正意义的备课。依据教育处工作要求，人民教育、江苏教育这两本教育期刊每位教师要仔细研读，小学语文教师、语文教学讨论等期刊大家也要踊跃阅读，并至少登记5000字的精彩片段，在读书过程中提升自己的理论水平 和专业修养。 4.参加磨
34、课，历练成长。 我们要连续开展好“一课三议”活动，同一备课组内的几位教师要人人参加，上一次，议一次，再上一次，再议一次，仔细准时地记录活动的过程，最终一人在全校展现备课组的讨论成果。我们还要开展好“三课一评”活动，本学期，结合体验作文专题研讨，“三课一评”由以下教师上课：三（邵红）、四（范红）、五（李月琴）。 公开课是教师成长的催化剂。每位教师要积极参与听课，专心灵感受和体悟课堂，准时记录下自己的感想与思索。我们也要积极参加评课，将自己的看法畅所欲言，把优点说够，把缺点和缺乏说透，在听课中提高，在议课中收获。每次教研组活动，教师要尽量参加。假如有特别状况，要准时请假。 5.培育习惯，终身受益。
35、 俗话说：“积千累万，不如养成个好习惯。”因此，我们特殊要重视学生上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续进展打下良好的根底。 7.参与活动，呈现风采。 本学期，我们将组织教师仔细参与语文试卷命题竞赛、青年教师会课竞赛，为青年教师的脱颖而出供应更多的时机。我们还将组织四年级学生参与市钢笔字竞赛，同时开展语文“字词积存”、“阅读力量”竞赛活动。 8.完善博客，了解信息。 语文教研组博客是呈现语文活动，成果的平台。这学期我们采纳组员自愿、备课组轮番上传的方法来完善、充实博客内容，让大家准时了解语文组的活动，同时也借助网络这一平台让大家相互
36、学习。 三、每月工作安排： 二、三月份 1.行政随堂听课 2.语文教师试卷命题竞赛 四月份 1. 第十四届青年教师会课竞赛 2. “阅读之星”、“书香班级”评比 3. 语文“字词积存”、“阅读力量”竞赛活动 4. 期中质量调研 五月份 1. 体验作文教训专题研讨活动 2. 教师备课和学生作业展现活动暨“七仔细”工作阅历沟通活动 3. 四年级学生参与市钢笔字竞赛 4.“三课一评”及体验作文研讨活动 六月份 1.“师徒同上一节课”活动 2.期末质量调研 学期语文工作规划 篇7 伴随着几声惊雷，夏天，轰轰烈烈地离我们而去。秋天悄无声息地从雨滴中飘落下来尽管那雨滴缠绵、温顺，硕果累累的秋色无不向我们透
37、着丰收的喜悦。而我们也迎来了九年级这个马上收获的关键时刻。为了更好的开展工作，特制定教学工作规划如下： 一、学情分析： 通过上学期几次检测发觉，我所带的两个班级（九年级九班、十班）整体成绩差异不大，但是也有区分。大体状况是，九班学生的思想比拟活泼，敢说敢做，聪慧有主见，但局部同学表现急躁；十班学生学习比拟刻苦努力，但在学习上却不擅长大胆提出自己的见解，还有一局部男生根底差，字写得不好，学习态度不端正。大多数学生经过七、八年级的学习熬炼，听、说、读、写方面的综合素养有大幅度提升，语文学习兴趣有所增加，把握了科学的学习语文方法，这是教师深感欣慰的地方。美中缺乏的是，整个班级中坚力气薄弱，学生的状况
38、参差不齐的。极个别学生心理素养好，有很强的积极进取精神，但不愿下功夫，认为语文学不学结果都一样，自控力量不是很强，不情愿学语文，需要教师下功夫催促。两个班级各有五、六个学生不思进取，听不进教师的讲课，甚至不完成作业，导致班级两极分化严峻。 二、教材分析： 九年级上册有六个单元，共25课。其中第一单元是诗歌单元，主要内容是对大自然的赞颂，学习本单元可以通过观赏诗歌唤起我们丰富的想象和情感共鸣，使我们更好的体会大自然的诗意人生的情趣。其次单元是名家名作阅读，我们通过在感受人类精英活泼的思维、丰富的情感、闪光的思想的同时，体会口语和书面语的差异，品尝不同场合、不同背景下口语运用的技巧。第三单元是小说
39、单元，这个单元的学习要结合自己的生活阅历，理解小说的主题，分析人物形象，体会艺术特色，品尝小说的语言。第四单元是阐述求知问题的谈论文。读这些文章不仅要留意观点和材料之间的联系，还要通过自己的思索对文章的论述做出推断，并且要学习精确、严密、生动的论述语言。第五单元是我国古代白话小说单元，学习时要留意通过人物的言行，结合人物所处的详细环境，把握人物的共性特点，并能对各篇课文的语言特色有肯定的体会。第六单元是文言文名篇，学习这个单元必需熟读背诵课文，并将精彩的句、段摘抄在笔记上，积存文言词语培育良好的.文言语感。 教材仍根据“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容，突出教学的
40、人文性、多样性、探究性、开放性，重视学生语文素养的全面提高，特殊是文学观赏力量的提高。注意培育学生的自办法识、制造精神、合作意识与学问的整合力量。 三、教学目的和要求： 在联系生活的根底上，能有序地全面提高学生的语文素养，增加学生正确理解和运用语言文字的力量，进展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓学生的视野，注意其创新精神的培育，提高文化的品位和审美情趣。 仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进展教学改革，尽最大努力培育尖子生，抓好中游学生，力争在其次档上有所突破，尽量削减差生数量。多方面培育学生对表达性文章的理解和感悟力量，能抓住写人记事文章的特点，把握人物描写方法，理解
41、丰富的思想感情，也能理解和感悟各种文体的表达方式。进展各类文体的写作训练。特殊是要加强对题型的训练，让学生能够真正读懂题面，明确答题的方向。争取通过最终一年的努力，学生的语文素养能再上一个台阶。 四、详细教学措施： 1、加大课堂教学改革力度，细心备课，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，实施教学民主化，课堂上随时关注学生的学习动态，努力提高课堂教学质量。 2、重视学生良好的学习习惯的培育。听讲、答问、写字、朗读、积存等习惯的培育贯穿整个语文教学的始终。 3、仔细抓好听说读写训练，连续坚持课前演讲制度，连续进展三国演义红楼梦等名著阅读，连续进展日记、读书笔记、周记、班级博客的写作训练，注意
42、培育学生的语言交际力量和写作力量。作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，连续推行互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 4、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。实行培优辅差，力争整体提高。 5、优化作业设计，搞好根底学问的落实，力争做到每课过关，单元过关。 6、上新课的同时，做好语文应考的四大版块的应试预备工作，根底学问教学与稳固，贯穿于教学始终，坚持利用课前课后零星时间检查；阅读，重点要突破文言文阅读和主观表述题的训练；文言文阅读分散训练与专项训练相结合；写作训练，一是命题与小随笔结合，大作文与片断结合，注意讲评，准时反应；积存贯穿教学始终，分散检
43、查与专项检查结合。 7、多给学生自由的空间和时间，让他们大胆质疑，多争论、沟通和总结。 8、 搞好其次课堂活动，开展语文教学活动，敏捷安排和选择专题内容，引导学生多读文学名著，多读安康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，利用报刊、书籍、网络、博客，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文力量。 五、教学进度 根据教研室下发的教学进度表执行。 我坚信：天道酬勤！胜利永久垂青那些勤奋者！ 学期语文工作规划 篇8 一、学生状况分析： 本学期担当高一(1)班、高一(8)班两个班的语文任课教师。一个理科班，一个文科班，从上课状态来说，理科1班男生多，课堂气
44、氛较好，但大局部学生并未真正跟着教师的学习步伐。文科8班课堂气氛较差，学生思维不活泼，局部学生学习态度不端正。总体来说，两个班的学生对语文的重视程度不够，学习习惯仍未完全养成，有些学生语文根底较薄弱，仍不会或不愿预习，课堂上听、记不能协调，不会主动记笔记;大多数学生虽能大致把握教材内容，但整合、梳理力量欠缺，迁移力量不够。另外，较少一局部学生在语文学习上缺少学习的主动性和积极性;学生在课堂学习过程中依旧停留在全盘承受教师灌输的观念上，在熟悉和方法上只注意死记硬背，很少深入理解分析。 二、教材分析 人教版必修三、必修四 必修三和必修四兼顾了文体和人为。每册由四个单元组成，学习的侧重点各有不同，必修三分别是：小说、唐诗、古代谈论文、说明文，形象性、思辨性和应用性兼顾。必修四分别是戏曲、宋词、杂文、古代人物传记。小说和戏曲单元不仅