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1、 学期教学总结模板集合6篇 一、根本状况 连续采纳各学院组织本科学生，面对本学期担当必修、选修课程理论教学任务的任课教师，进展网上课堂教学质量评估的方法进展。学生网上评估时间为：20xx年1月6日至2月17日，历时6周（包括寒假4周）。 评估标准：一级指标6项：教学态度、教学内容、教材、教学方法、语言板书、教书育人；二级指标19项，另加总体评价一项。同时学生也可提出主观评价意见或建议。 20xx年2月20日-3月16日，以网上和书面两种形式，向各教学单位反应评估信息。 二、评价结果及分析 （一）参评率 全校应参评276480人次，实际参评242407人次，参评率87.68%。 各学院参评率最高
2、是护理学院（96.21%），最低是体育学院（60.7%）。高于学校参评率的18个学院依序为：护理、生命、物理、治理、历史、外语、口腔、法学、数学、能动、环境、软件、文学、艺术、土建、信息、经济、机械学院，详见附表1。 影响参评率的主要缘由有：学院对课堂教学质量评估工作的重视程度和组织工作；学生的主动参加意识等。另外，少数课程在网上查询成绩环节或评估任务未完成之前，已向学生公布了考试成绩，因此造成“不参与课评不能查询考试成绩”的制约机制无效，从而影响了参评率。 （二）全校、各院（部）评估结果及分析 全校31个教学单位共开设课程1663门，应评教师2936人次。 全校教师评估结果最高得分100分（
3、总分值），最低81.75分，全距18.25，均数标准差97.372.15。各学院课堂教学质量评估结果见表2。 根据七项一级指标统计，全校与各学院评估结果比拟，18个学院与全校平均成绩有显著性差异，其中高于全校平均成绩的9个学院依序是：口腔、药学、公卫、环境、生命、电气、医学、掌握、化学院；低于全校平均成绩的9个学院是：体育、能源、数学、文学、法学、计算机、哲社、政治、护理学院。详见附表3。 （三）全校、各学科门类评估结果及分析 全校与文、理、医、工四个学科门类（不含艺术学院、体育学院）评估结果比拟，理、工学科与全校平均值不存在显著性差异；医科与文科与全校平均值存在显著性差异，其中医科高于全校平
4、均值，文科低于全校平均值。详见附表4。 （四）分项评价结果 附表5是根据19项二级指标分项统计的评估结果。学生反映意见比拟集中的二级指标工程是：教学态度中“教学责任心强”和“备课充分，讲课娴熟”；教学内容中5个二级指标之一“观点正确、概念清楚”；教材中“选用省部级及以上奖，且近三年出版的教材”和“双语课程的原版教材”；教学方法5个二级指标中的“运用现代化教学方法”、“教案上网，预习、复习便利”两项；语言板书中的“语言精炼，生动清楚”一项；教书育人中的“治学严谨，为人师表”和“批改作业负责，有评语”两项。 汇合学生的详细评估意见，大多涉及教师的人格魅力、治学态度、学问素养、教学风范、课堂气氛、讲
5、授风格等方面，很多教师获得了学生“荣幸”、“精彩”、“观赏”、“难得”、“受益匪浅”的赞扬；而对于少数教师照本宣科、联系实际差、课堂气氛沉闷、缺乏互动、方言严峻、教材陈旧的课堂教学，学生也提出锋利批判，特殊集中在教学责任心和治学严谨、教学方法等方面。 三、存在问题及整改建议 （一）连续提高对质量监控工作的熟悉 教学质量是高等学校的生命线，关注教学的质量是学校、学院、教师、学生共同的责任。目前质量监控的意识在学校、学院、教师、学生中还未形成统一共识，质量监控工作指导教学的作用没有得到充分发挥；学生的自觉参加意识不够高；评价分数分布不够合理，个别学生打高分应付，甚至20项指标全打总分值，这些现象都
6、说明白对质量监控工作的熟悉不够、重视程度不高。 课堂教学质量评估作为学校教学和质量监控工作中一个不行缺少的环节，要长期坚持和改革提高。学院、教学部应积极组织开展教学讨论，加强教学建立，改革教学内容，基于学生对于教师在教学方法方面的较高要求，教学方法的探讨也要作为当前重要的工作。学生应熟悉到评估最终的受益者是自己受教育者本人，不应只把自己作为课堂教学上的盲目承受者，应重视运用自己作为课堂教学质量评估者的权利。 （二）加强组织治理，完善评估信息的反应应用机制 从课堂教学质量的参评率看出，学生的参评率还应提高，这是课堂教学质量评估工作正常开展的保证。学校和各教学单位都应加强对于课堂教学质量评估的宣传
7、引导和组织治理工作，教育学生重视行使自己的权利，作为责任和义务去参评。还要通过适当督和促的工作，促使学生养成习惯，作为常规步骤考完试即上网评估，完成评估任务后，在网上查询考试成绩。 目前，教师对课堂评估的关注程度有很大提高，对讲课水平和授课质量的重视程度也有很大提高。课堂评估在教学工作中所起的作用是显而易见的，促进了教师责任心的加强和质量意识的提高。因此，评估的结果应当得到有效应用，才能激发教师的教学积极性，鼓舞开发教师在教学工作中的潜能，使评估结果好的教师在教学工作中再上新台阶，促进评估结果差的教师有的放矢地改良。教学评估的作用发挥好了，也就促进了评估的组织治理工作进一步开展。 （三）完善评
8、估指标体系，科学、全面评价教学质量 我们目前的课堂教学质量评估只局限于学生评，不能全面、综合、真实地反映教学水平，需要增加专家、同行教师、教学治理者共同参加评价，与学生评价一起按不同权重综合评分。 评估中反映出，目前的指标体系存在着指标繁多，有的指标不相宜学生评价，个别指标内容不具普遍意义和分数赋值欠合理、缺少针对试验课的评估内容等问题。 这些缺乏，影响了评价的客观性、精确性和有效性，降低了实际操作的可行性，需要进展适当的改良，提高评估的科学性与可行性，使其能客观反映教学水平，充分发挥评估在教学工作中的诊断、导向和鼓励作用。同时还应启动针对试验课教学质量评估的工作。 （四）将课堂教学质量评估工
9、作纳入专业建立的大平台中 专业建立的主要内容是课程建立，课堂教学质量评估是课程建立中不行缺少的环节之一，因此应将课堂教学质量的评估纳入专业和课程建立的大平台中，作为重要的组成局部。课堂教学质量评估可为专业建立的方案内容、师资水平、教学质量等方面供应直接的信息，汲取其在精品课程评比、教学名师能手评比、新专业申办、专业合格、优秀专业建立的各个阶段作为重要的指标条件，将会有力的促进各项工作进展，为专业建立供应重要的依据和支撑。 学期教学总结 篇2 放假一周了，我的心总忐忑担心。这是以往从未有过的感觉。虽然这次期末考试，我班的成绩在年级是最好的，但我找不到一丝欣慰感，骄傲感。以往教一个班级，哪怕成绩不
10、好，我也可自信地对自己说：我没失败，我给了学生长远进展的东西，不需担忧可怕。只有这一次，我的心惶惶的，随着时间的增加，这种感觉不但没有消逝，反倒越来越揪扯我的心。在这夜深人静的时候，我悄悄地坐下来，开头写一份工作总结不是面对我的上级，也不是面对我的单位和同事，而是交给自己的心灵。 一、语文教学工作： 不管学生考的成绩多好，这一学期的语文教学工作都不算是胜利的。不管专家们给胜利的语文教学以什么样的内涵，在我的心目中，胜利的语文教学必需包含两个方面：让孩子们对语文学习产生深厚的兴趣；让孩子们享受语文学习的欢乐。在我以往的教学中都能让孩子们得到它们，但是这一次，我感觉不到。55个孩子中，有几个对语文
11、学习产生了兴趣？我数来数去，不会超过10个人；有几个在享受学习的欢乐？也不会超过10个人。很多孩子是在教师的强制要求下学习的，或者在家长的严峻管教下学习的。我不但看不到他们的欢乐，却看到许多孩子每遇到困难的时候的苦痛，流泪，害怕，躲避为什么会这样？我的教学在哪儿消失了问题？假如客观地看这个问题，我完全可以找到借口：是由于教材的缘由（我在一本闭门造车式的教科书中已经阐述），逼得时间太紧，不能很好地组织教学。但面对自己的心灵，我不能把责任全推给教科书。是由于自己年龄偏大，已经不能适应低年级的教学？这也不是理由：由于在前半期，我给孩子们讲故事，讲笑话，编儿歌；在课堂上，让孩子们自由地张狂地朗读课文，
12、他们是何等地欢乐！为什么后期就放弃了？而且把教学的手段变得那样单一，那样枯燥无味，让孩子们那样难以承受？现在去回想，才发觉自己的心中有一个东西在作怪：功利心。由于班上有太多的孩子都是托关系才到这个班的，因此我的肩上承受着太多的期望，我不能失败，不能让自己的班级掉在其他班的后面，我得对得起家长，对得起托付的人。在这样的心思下，我变得急功近利，一味地追求成绩，而遗忘了学习的根本，遗忘了长远的奠基！我这样的做法，虽然换来了一时的成绩，却挫伤了孩子的心灵和积极性，对他们今后的进展留下了阴影和缺憾！这是我本学期在教学工作中最大的失败。 二、班级治理： 作为建立一个小学一年级的班级，我在班集体的建立上付出
13、了许多的努力。干部的培育，各种组织的建立，活动的开展，班级的分散等方面还是做得不错，但也有两点做得不好：一是对孩子们亲近不够。外表上看起来，我做得不错，常常能看到一大群孩子围在我四周，说啊，唱啊，闹啊，非常亲热。但我内心清晰，我并没全心投入，常常是在应付孩子们，没能让自己的心走进孩子们的心，也没能让孩子们的心走进我的心。我的目光和孩子们的目光接触的时机也少了许多，有时候眼光在孩子们那儿，心却不在那儿。因此，每一个孩子真正需要什么，真正在想什么，我并不清晰。这是我这么多年来的第一次失职。其次是在处理孩子们的事时不够急躁，有时候甚至显得粗暴简洁。或许由于孩子流尿的次数太多，流屎的次数太多，掉东西的
14、次数太多，断笔的次数太多，打架哭鼻子的次数太多。后来在遇到这样的事时，我总不能轻言细语地冷静地处理了。一边处理，一边显得不耐烦，有时候还责备孩子！作为一个教师，这是多么不应当！我不知道我已经在孩子们心中种下了些什么，不知道还能不能挽回！此时想来，只能深深地自责。 三、反思和准备： 这一学期就这么过去了，再自责也没用。我只能去设想将来。来期的教学中，我必需忘掉那些影响我的名和利，该怎么教就得怎么教。不管别人期望的是什么，不管别人评价的是什么，我都必需得回到我的教学本原上去。 学期教学总结 篇3 随着昨日最终一个班体育总结课的下课，本学期六年级的体育教学工作已经完毕，通过又一学期的教学工作，发觉了
15、教学过程中的一些缺点和特长，为了使今后的教学更好的对学生的身心安康起到促进作用，现对本学期的工作做如下总结： 教学工作方面 （1）、给学生创设一个主动探究的空间，培育学生自主学习的力量。在教学中，把培育学生的制造性思维、提高学生的自主学习力量作为体育教学设计改革的方向。 （2）、运用多种鼓励方法提高学生的活动兴趣。在教学中，充分利用趣味性嬉戏、适当制造肯定的紧急气氛、正确运用语言、非言语性的鼓励来吸引学生参与到活动中来。 （3）、注意面对全体，让每个学生都能在原有水平上得到提高。体育活动中要考虑不同力量学生的需要，转变过去那种一刀切的做法，从学生的个体差异动身，对进展水平不同、力量不同的学生提
16、出不同的要求。 （4）、设置肯定的难度和困难情境，培育学生英勇、不怕困难、意志顽强的优良品质。只有在活动中设置肯定的难度，有意创设一些困难情景，让学生经受肯定的挫折，对形成学生不怕挫折、勇于克制 困难的顽强意志才是最有效的方法。 早操、课间操工作方面。 （1）、加强对学生的思想教育，使学生真正熟悉到做操的重要性和必要性，培育学生重视做操、自觉做操、坚持做操、仔细做操的良好习惯。 （2）、在课间操时，仔细检查学生的做操质量，发觉问题准时解决。 （3）、定期在课堂抽查学生的做操动作，进一步标准动作质量。训练工作方面。 （1）、严谨训练。做到训练有规划、阶段有测验、测验有记录、带着学生科学系统的进展
17、训练。 （2）、细致分析。对不同层次的学生，结合实际状况，进展针对性的训练。 （3）、落实考勤。每天的训练都要进展考勤，对无故迟到、早退、缺席的学生进展严峻的教育。 学期教学总结 篇4 这学期完成了小学数学一年级上册的学习，正在进展小学数学一年级下册的学习。尹明昊数学学得很快，现在加法根本没有什么问题，但是减法这个弯总是会转不过来。一遇到减法的题，就大喊好难。有的时候也会偷懒，可以自己看懂的题却总去问别人。作为教师，不熟悉的字会告知他，但也要渐渐引导他学会自己看题目。在家里也盼望家长赐予一些引导，他自己能做到的事情尽量让他自己多想一步，渐渐帮忙他养成遇事自己思索的习惯，而不是一味的丢给别人。下
18、学期会进展完小学数学一年级下册的学习。信任他会越来越好的! 学期教学总结 篇5 我们依据思想品德教材的指导思想和教学目标制定了教学工作规划。全学期依照教学内容和结合班的实际进展授课，重点做了下面几点工作。 一、取得的成绩与阅历培育学生从小爱学习的习惯。 在教学过程中结合课文教学内容和班的实际状况，教育学生向爱迪生学习。在学习要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，吸取养分，增长学问，还要仔细完成作业。 结合教学内容在班搞了一次“优秀作业评比”活动，对被选到优秀作业的同学赐予嘉奖，对没有选的同学教育他们今后要努力，争取下次被选培育学生爱国家和爱家乡的情感。在教学中让学生了解家乡，知道家乡有漂亮的风光
19、和丰富的物产。引导学生爱护家乡的“三化”建立和公共财物，做一个关怀集体、爱惜公物的好市民。 培育学生心中有他人，遇事相互谦让的社会公德。在教学中结合课文插图引导学生熟悉哪些应当做，哪些不应当做，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式引导和教育学生，无论何时何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇事相互谦让，见到别人有困难要乐于助人。 培育学生讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭节省的优良品质。在教学中结合课文内容教育学生，在平常的日常生活中，要养成一个好习惯。遇事要讲道理，不任性，还要懂得敬重老人、爱惜幼小。生活要节省，不铺张，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节省的好孩子。通过学习，让学生知道交通安全的
20、重要性，从而自觉遵守交通规章。 二、实行的方法和措施新的教学理念。 以学生为中心，以问题讨论为手段，以共性进展为目标的教育观，在课堂教学中逐步形成。重视了常规媒体和现代化教学手段帮助教学。丰富了教学内容的呈现方式；活泼了学生参加教学的形式；扩大了教学资源。留意创设情景，把课“活”；开发教学资源，把课上“实”；组织学生活动，把课比拟重视师生之间的双向交往 三、今后努力的方向经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，帮忙别人，拾到东西交学校，好人好事不断消失。 今后应进一步加强学习，更新观念，提高科研力量和组织教学的力量。应打破传统的教学模式，注意现代化教学手段和学科教学的整合，提高课
21、堂效率。课堂教学应把教学重点放在培育学生的各种力量。 学期教学总结 篇6 本学期，我担当了一年级3班的班主任以及本班的语文教学工作。下面将本学期的教学工作作如下总结： 一、抓好学生的学习习惯： 作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要教师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班大局部学生都能养成良好的学习习惯。 二、抓好学生的根底学问： 一年级作为学生走进学校的第一步，正如修建高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下
22、坚实的根底。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的把握、写字、读书等方面作了努力。 （一）注意汉语拼音学问的把握： 汉语拼音学问既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我就常常与有阅历的教师沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，常常引导学生对已学拼音学问活学活用。 （二）抓好写字训练。 写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以表达其文化素养。所以
23、，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注意自己在课堂板书上给学生做一个很好的示范。其次，从习惯方面要求学生养成良好的写字习惯。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。 （三）抓好读书训练。 我感到如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能翻开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。 三、课前仔细备课，努力上好每一节课： 开学初在学校领导的要求下，我不断加强学习，由于我刚刚走上教学岗位，对一切都是现学现用，所以我就努力学习，课前仔细备好每一堂课，努力钻研教材，具备学生，又备教材，不断提高自身的业务水平，努力提高自身的教课艺术，向40分钟要质量。