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1、 学期教学工作计划模板汇总五篇 为了更有效地提升学科教学水平,搞好高三历史复习,提高历史课的教学质量,特制定本规划. 一、指导思想 以课程标准,考试说明为指导,以课本为依据,充分讨论高考,不断进展课堂教学改革,探究高三教学模式,增加历史课的针对性和实效性,培育学生分析问题,解决问题和应试力量,从而提高历史课的教学质量. 二、工作目标 1、以课本和课程标准为根本,充分研读考纲,从整体上把握复习的要求,让学生加工教材,理解把握根本的历史概念,历史现象,历史大事,根本的历史进展脉络. 2、转变教学观念,大胆地进展课堂改革,发挥学生的主观能动性,培育和提高学生概括,归纳,分析,综合,比拟,迁移等根本的
2、学科思维力量.学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法评价问题的力量. 3、采纳多种多样的方式方法,让学生学会用根本的史学方法去熟悉和总结历史进展的规律,从而增加民族自尊心和自信念,增加年轻人责任感和爱国主义情感,理解国家大政方针制定的历史依据及其正确性,培育学生正确的历史观. 4、加强教研,讨论高考和高考试题,注意学问的迁移和运用,精选习题. 5、进展有效学问落实,把课堂上的根本学问做为落实的主渠道,准时进展“章结“,“单元过关“和“月清“. 6、学生的学科成绩在优秀率,平均成绩和及格率上有明显提升. 三、高三历史课堂教学中存在的问题 1、缺乏对高三教学,复习的整体把握和具体规划及实施措施,
3、对高三只是有大致的阶段安排与复习进度,对每一阶段的教学和复习目标,复习策略和学生学习任务的完成没有细致考虑,这种规划的盲目性,必定导致教学的盲目性,质量提高的盲目性. 2、教师没有对大纲,考试说明进展具体讨论.大纲中对学问把握程度有明确要求,考试说明中也有明确的考核目标和要求,并有具体的解读说明,教师只是在想固然的去教学. 3、教学手段单一,课堂效率低下,对于新的教学方法,模式及新理念缺乏学习和实践,课堂中仍习惯于教师一讲究竟,教师累,学生睡,效果差,成绩低. 4、课堂教学中缺乏针对性,高三教学没有高三的特点.高三复习课,绝大多数教师都在就学问讲学问,缺乏深层分析,只是学问的简洁排列,对主干学
4、问把握不到位;学生理解只偏留在外表上;不能把握历史整体框架,历史根本线索,学生所学的学问是零散的,无序的. 5、缺乏对学生的根底学问理解和思维力量的培育.近几年高考命题思路是特别明确的,就是注意学生的力量培育,注意学生的学科思维及分析问题,解决问题力量,这就要求教师必需注意根底,以大纲,考纲为指导,以课本为本,注意根底学问的迁移与应用,以培育学生思维力量为主线来统领学问. 6、缺乏对学生学习方法的指导,还习惯于只讲学问,不讲方法,学生不会主动学习,结果教师教得辛苦,学生学得辛苦而没有太大的成效. 7、缺乏对习题的筛选和高考试题讨论,许多学校给学生发了许多资料,让学生自己去做,结果铺张了大量的时
5、间和精力,效果也不是很好. 8、缺乏将课本学问与现实热点,重点问题的联系的力量,只是单讲课本上的学问,一遇到解决实际问题就无从下手,不能进展有效的学问迁移. 四、实行措施 1、从整体上考虑和制定教学复习规划,根据规划有条不紊的进展实施.在规划的制定中要有总目标和阶段目标以及详细措施,评价,时间安排,内容安排等内容. 2、在每轮复习中应留意的问题.针对近几年高级的命题特点和历史课实际,一般采纳三轮复习法. 第一轮复习主要是抓课本学问落实,教师提出问题,学生详读课本,围绕主干学问进展梳理,形成内在的主体构造网络,在记忆的根底上对学问进展理解. 其次轮复习主要以主干学问为中心,以专题的形式,对历史学
6、问重新加以梳理和加工,走出课本,让学生从宏观上把握历史进展的规律.不能把每节相关学问简洁列出来放到一起,要重点分析,归纳出历史进展规律,教会学生学会把握规律,得出启发,提升学生纵横比拟问题的难力. 第三轮:依据考纲,重新梳理课本,查缺补漏,教师少讲,让学生自己进展,并适当地进展综合练习. 3、要仔细研读大纲,考纲和考试说明.应当说,考试说明是依据大纲制定的,大纲是作为整个高中教学的依据,而考试说明只是为了高考的需要而定的.做为备考来讲,应当以教材为依托,全面复习,对考试说明没有列出的内容不必过分深究.高考题目大体上分两局部,一局部考察对根本学问的分解,另一局部考察较为深层 次的力量.前者与教材
7、关系较严密,但不会是直接照搬教材的某一局部内容,后者根本上是教材内容的拓展.因此,依托教材不等于捆死在教材上. 4、提高课堂效率,做好学问落实.对于历史课来讲,教师不必面面俱到,应重点讲清重要的历史概念,历史现象和历史大事,讲清梳理历史脉络的根本方法,帮忙学生加工整理学问,发挥学生主观能动性,总结出根本的历史规律,得出结论.学问落实要做到“四清“,把课本学问的记忆放在课堂上,在习题练习上,注意根本学问和根本技能以及学问的迁移力量. 5、适当练习.在每一轮复习中都要有适当练习,但选题肯定要留意层次性和代表性,切忌陷入题海战,在讲题中肯定要针对学生问题去讲解,并不是单纯的就题讲题,要举一反三,融会
8、贯穿,让学生能窥一斑而知全貌.另外,选题尽量选一些新题,不要过于陈旧,学生会在新题新情境下开心的做题,效果更好些.留意主观题的检查与落实. 6、要处理好学科之问的关系.不能在复习时一味单干,应适当穿插些两门学科学问,适当串串门,使学生在平常学习中就养成根本的文综思维习惯,同时也有利于本学科的学习. 五、时间安排 1、第一轮单元复习(20xx年2月-20xx年3月中旬) 20xx年2月-3月中旬 选修一、选修三 2、二轮专题复习(20xx年3月下旬-4月底) 3、三轮:回归书本、查漏补缺、综合训练、考前指导(20xx年5月-6月初) 学期教学工作规划 篇2 一、指导思想： 全面贯彻落实党的教育方
9、针，推行素养教育，积极实施课程改革，开展新教育试验，加强课堂教学讨论，切实提高语文教师的素养，提升教育教学质量，确保语文教师教学水平、开启学生生命的拂晓，构建学生的精神家园，并把学生语文成绩推上一个新台阶，结合学校和年级组工作设想，特制定本学科组规划。 二、详细工作及主要措施： （一）连续打造学习型团体 坚固树立“终身学习”的观念，拓展学习渠道，努力培育一支以教师强大的人格魅力和学问后盾熏陶学生为主的语文学科组队伍，以高尚的师德、精湛的教学技艺制服学生。 1、学习内容： （1）学习政治理论，提高自身思想道德修养。“身正为范”做一个高尚的人。 （2）学习教育教学理论，了解语文教育史，做一个有肯定
10、理论根基的课改的明白人。 （3）学习专业学问，不断提高自身的文化修养和专业素养。 （4）树立“大语文观”，培育自身广博的阅读兴趣，丰富自身的学问储藏。 2、学习方式 （1）鼓舞借助网络学习，建议坚持扫瞄“教育在线”网站。转发教师们平常看到的好帖美文，让更多的教师更直接读到这些好文章。鼓舞教师开设博客在博客表论文或书写性灵或写下自己的教育教学随感。 （2）走进图书室阅读，让学习更有气氛，更能落到实处。 （二）加大教学讨论力度 坚持“科研兴教、科研育师”的”理念，将教育科研深入到语文教学各项工作和各个环节中，淡化教研形式，注意讨论实效。本期的教研活动时间仍旧为每周六下午230430。 1、积极创立
11、书香校园，连续以师生共写随笔（学生小练笔，教师教后感想）的形式，以促进教学讨论。 2、转变教研课研讨方式。 主见教研课一课多上，一课多评。创设自由、和谐、宽松的争论气氛，提高讨论实效。本期规划开展两轮教研课活动，由授课人与同科教师研讨教材教法而后上课，课后即集中统一评课。评课采纳座谈、漫谈的形式，先由授课人简洁说说设计理由、教学得失、教后感，而后由其他教师开诚布公地评课，立足于需要改良的地方，并提出建立性的意见，形成务实的评课之风。授课人征集大家意见后，整理、消化，结合自身特点，调整教学思路，完善教学细节，一周后的周二再次教出，周二下午时教者再来反思，大家再来纵向评课。整个过程讲究简洁、实在、
12、有效。也可以由备课组安排另一个教师再来上同样的内容，两个教师的教学设计和课堂表现来比照分析、横向评价。 3、开展好“请进来、走出去”活动。 “请进来”邀请校外的专家学者进展教研指导、案例写作指导。“走出去”可以与市内各大校建立业务上的联系，开展学习沟通，相互听课，相互评课。还可以争取集体外出听课的时机，走到更为宽阔的天地，开阔自己的眼界（主要由学校安排）。 4、组织案例学习。 教研活动时的第一节课选取有特点的录象课或课堂实录供大家学习，其次节课就是大家的参加自由评课。 5、备课组活动以学习、沟通为主要形式。 各备课组长依据本年级特点开展业务学习，既可以学习有关教学策略，也可以进展相关技能的提高
13、训练。如：朗读教学艺术探讨和教师朗读水平训练、作文教学策略和作文实战训练。也可以自由上网、进图书室阅读；还可以就随堂课体会、教学反思进展争论、沟通。 6、鼓舞教师上公开课，强行规定每位教师每学期不得少于一节公开课。 7、规定每学期每个教学人员必需出两份高质量的原创试卷、写一篇有肯定价值的原创教学论文并纳入绩效考评之中。 （三）创新常规教学工作 1、改革教学常规治理方式 协作学校每学期进展三次教学大检查，平常以随堂听课和随机检查为主，削减统一要求，提倡教师个体、备课组突破传统，大胆尝试，鼓舞创新。 教师每人每期听课不少于20节，教研组长每期不少于30节。听课后即时与授课教师沟通。 2、落实教学常
14、规工作 （1）备课 在备课过程中，可以对现行教材予以整合和取舍。加强集体备课，重视课前争论、课后沟通。主见上网查找相关资料，丰富课堂信息含量、文化含量。将收集下载的课件素材、教学设计上传到年级公共文件夹，更加优化课件制作和教学设计。同时转变备课要求，六年教龄以下的备详案，六年以上的可以只写简案，写思路。重反思，提倡写案例，形成反思的好风气。 （2）上课 仔细做好课前预备，抓好课堂纪律，扎实上好每一节课，让学生在课堂的40分钟生命得以增值；加强随堂听课，以听课促教学；加强相互听课，相互学习；办公室里多沟通，制造学习争论的时机。 （3）作业设计 作业设计既突出学科特点，又留意学科综合，培育学生实践
15、运用力量、动手操作力量以及探究、合作、创新意识，扎实进展“听说读写”的训练。 树立“大语文观”的指导思想，尽可能去开展丰富多彩的语文实践活动，多带学生走出教室、走入生活、融入社会。 各年级针对学生特点和教学内容开展语文学科力量竞赛，以赛促学。如：写字、朗读、讲故事、记新闻、背古诗、快速作文、心情日记等。 （4）批改和辅导 仔细做好学生作业的批改，加强个别学生的辅导。 （5）检测与评价 重语文学问的检测，更重语文力量的检测。备课组应依据本期教学内容对学生语文力量进展科学、实效、全面的检测，决不打印象分。如：书写、古诗背诵、课文朗读、口语交际、课外积存等。 （四）重视学生课外阅读的指导，关注学生精
16、神家园的建立。 （1）精选内容，开展“每日一诵活动”。 （2）明确诵读的目的不只在于积存和训练记忆，更主要的目的是开启孩子生命的拂晓，建立学生精神家园。 （3）协作阅读课的教学，注意学生阅读兴趣的激发、阅读爱好的引导、阅读力量的培育。 （4）开展“读书会、读书节、诵读吟唱竞赛”等活动丰富阅读生活。 （五）严格教师业务学习考核（学校统一验收、检查）。 帮助学校和年级组建立健全教师成长档案，积极实施青年教师五年进展规划（申请由教务处完成）。 期末时对教师听课笔记、业务学习、教学反思、教学案例进展收集检查。并协作学校对教师进展绩效考核。 三、教研活动详细安排： 周次，活动内容，负责（主讲）人，备注
17、开学前一周、1、研讨新学期语文教学工作思路制定语文组工作规划，部署语文组工作。2、集中备课：第一单元 1、1、做好开学工作，检查并反应假期作业存在的问题；2、各班布置开展“每日一诵活动” 2、组内公开课评课 （征文竞赛）时侠峰组织 3、1、初步总结“每日一诵活动”开展状况 2、集中备课：其次单元崔培育 4、1、月考检测，质量分析会 2、布置朗读演讲竞赛要求 5、集中备课第三单元 6、1、组内公开课评课 2、进行演讲竞赛时侠峰组织 7、月考检测，质量分析会 8、作文公开课待定 9、作文竞赛语文组 10、期中考试、试卷分析语文组 11、集中备课第四单元崔培育 12、五一长假 13、阅读课公开课、评
18、课 14、集中备课第五单元 15、阅读课阅历沟通、研讨语文组 16、集中备课第六单元 17、阅读竞赛语文组 18、研讨期末复习方案、备教改检查教务处或语文组 19、期末复习，语文组总结语文组 学期教学工作规划 篇3 一、班级根本状况分析： 本班现有在籍学生56人，其中男生27人，女生29人。在实施新课改中，教师热心进展语文教学改革，培育学生的自学力量，开展自主、合作、探究的教改试验，取得了很好的效果，提高了学生的语文素养，培育了综合实践力量，对推动新一轮教学改革积存了胜利的阅历。新学期，我们将在校长的带着下学习杜郎口的教学方式方法，使课改良入一个崭新的环节。 二、教材分析： 本册教材是根据课程
19、标准编排的新教材，表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元根据主题进展综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培育实践力量、创新力量和探究力量。 三、教学的总要求： 仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进展教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习，制造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的根底。 四、教改措施： 1、以深
20、化语文教学改革为契机，加大课堂 教学改革力度，积极投身新课改，运用杜郎口的先进教学理念和多媒体手段进展教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 2、教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际状况动身，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面对全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。 3、仔细抓好听说写 读写训练，进展口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进展综合训练，尤其要注意培育语言交际力量和写作力量。 4、注意培育学生良好的学习习惯，把握良好的学习方法
21、，增加学习的后劲，为学生今后的进展打下根底，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 5、搞好其次课堂活动，进展网上学习的探究，运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读安康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文力量。 6、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合力量的培育，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力量的可持续进展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的根底。 学期教学工作规划 篇4 一、本学期的指导思想 针对学生状况，教学的时
22、候需要留意在备教案和学案中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。对他们要想方法在稳固根底的同时进展学问与技能的提高，使他们渐渐适应考试题型、把握做题的技能。九年级的学习和复习工作非常关键。针对这种状况，就需要更加深入地讨论教材，依据学科特点及学生特点讨论切实可行的课堂教学模式。努力探究适合学生特点、学生乐于承受的教学方法及模式。同时，要进展分层次教学因材施教，使学生在原有的根底上有所提高。 二、学生状况分析 经过两年的英语学习，有局部学生已逐步把握了根本的学习方法和技能，从上学期期末考的成绩来看，(1)、(2)两班学生的英语学习状况不容乐观，学生英语水平普遍下降，一局部学生已经对英语失去
23、了信念，一局部学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，针对这种状况，教学的时候需要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时留意在面对绝大多数学生时，注意打好根底，从最根本的东西抓起，注意复习的有效性，避开走马观花，急于求成。 针对这种现状，在本学期的英语教学中，特作如下规划： 1、要针对不同的学生，关注不同学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用力量，提高人文素养，增加实践力量，培育创新精神; 2、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在教师的指导下构建学问，提高技能，磨练意志，活泼思维，呈现共性，进展心智和拓展视野
24、; 3、让学生在使用英语中学习英语，让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐 三、教学详细措施 1.仔细钻研教材和课标，细心备课，明确每堂课的根底内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。在课堂上注意鼓励机制，鼓舞学生学习，并让他们体验学习英语的成就感，不行无视差生的学习和情感，不行盲目追求效率和进度。 2.对学生因材实教，敬重学生个体差异，力争让不同学生全面进展; 3.充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。 4.充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。
25、 5. 在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语句子接龙竞赛、唱英文歌曲等。 6. 课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。 7. 教师个人要不断学习，加强自身素养和业务力量的提高。 8.留意分层次教学，对不同层次的学生在作业的布置上表达出不同的要求，让他们在原来的根底上都有各自的提高。注意课堂学生学问的反应并准时调整教学进度。 9.注意阅读教学，采纳精读与泛读相结合，多种学习方式相结合，培育学生的英语阅读力量和技巧。 10.培育和提高英语书面表达力量。每周写一篇英语作文。 四、方法措施 1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂
26、把握。 2、运用各种不同的肢体语言设施来帮助教学。 3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一些学习气氛，如：课堂上创设情景，要求学生对话。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。 6、多与学生沟通，进展口语交际训练 上面就是为大家预备的八年级上学期英语教学工作规划，盼望教师仔细扫瞄，盼望在教学能有所改善。 学期教学工作规划 篇5 本学期是七年级下学期，在仔细钻研体育与安康课本和结合本校实际的根底上，制定出切实可行的教学规划。 一、学生现状分析所任教的七年级学生年龄在13-14岁之间，处于青春发育的顶峰期，身体发育较快
27、，男女差异较大，男生活泼好动，表现欲强；女生趋于文雅，不好活动。因此要因势利导，加强男生的身体素养练习，培育女生积极参加体育熬炼的习惯。 二、教材的学问系统和构造本册教材内容有：体育根底学问（篮、排、足球的根底学问）田径类、体操类、球类、韵律体操及民族传统体育。 三、目的任务1、把握根本的体育根底学问，明确体育熬炼的作用，在熬炼中运用学到的学问。并不断稳固和提高。 2、进一步增加体质，特殊是耐力素养和力气素养。 3、 通过体育熬炼，培育集体主义精神，进展爱国主义教育，增加自信念，为终身体育打下坚实的根底。 四、教学措施与教改思路1：随着学生身体和年龄的增长，可多采纳一些对抗性的嬉戏。 2：初中生对抗性强，可采纳一些教学竞赛，以增加学生熬炼身体的效果。 3：因材施教，分组时采纳男女分组或按身体素养分组，以增加学生的自信念，在运动中享受到熬炼的乐趣。 五、教学进度周次 教 学 内 容 课次一 体育与安康根底学问 1二 复习播送操：舞动青春 1三 跑的特地练习 1四 短跑教学 1五 篮球：运球 1六 篮球传接球 1七 耐久跑 1八 考核：50米 1九 足球：运球 1十 立定跳远 1十二 韵律操 1十三 投掷实心球 1十四 耐久跑 1十五 排球：正面双手垫球 1十六 负重搬运 1十七 测评：立定跳远 1十八体育安康根底学问 1