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1、 学前班语文教学计划总结学前班语文下学期教学计划(十四篇)学前班语文教学规划总结 学前班语文下学期教学规划篇一 我班学生共有46人，有小局部学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，根底还好，但不标准。一局部未上过幼儿园，教育起来相当困难。 、汉语拼音 （1）能读准声母，韵母，声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母和6个单韵母。 （2）能借助汉语拼音识字，正音，学说一般话。 2、识字与写字 （1）喜爱学习汉字有主动识字的原望。 （2）熟悉常用汉字80个、会写40个。 （3）把握汉字的根本笔划，能按笔顺规章写字、字写得正确、端正干净。 （4）对读物中感兴趣的内容，乐与他们沟通。 3、口语
2、交际 （1）学说一般话，蓫步养成说一般话的习惯。 （2）能仔细听别人讲话，能了解讲话的主要内容。 （3）能与别人交谈，太度自然大方，有礼貌。 1、内容主要有语言。拼音两类，语言包括儿歌等古诗憫农 2、拼音类包括18复韵母、23个声母。 1、依据本地区本班的实际状况，细心设计好教案、仔细上好每一节课、准时反应、仔细批改每个学生的作业、急躁辅导学生、使用一般话教学。 2、由于小孩小。把握抽象的汉语拼音。是相当枯燥无味的所以在教学中力求做到汉语拼音的教学具好玩味性。富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中把握汉语拼音。 3、识字方面他们简单记得一些形象的详细的有颜色的材料加强直观性形象化。引导学生去学。通
3、过形象。直观的教学，加上丰富的意象，学生就能把握所学的汉字。 能记住6个单韵母、23个声母。 学前班语文教学规划总结 学前班语文下学期教学规划篇二 一、拼音课的教学思想 以学生为主体，教师为主导，在简洁的情境之中，开心地学习汉语拼音、熟悉汉字、积存与语言，为学生今后的学习打下坚实的根底。 二、学生状况分析 汉语拼音是识字、阅读和学习一般话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有必需的困难。在学习过程中小朋友简单疲惫，留意力分散，坐担心定，做小动作甚至厌学现象。如不留意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、
4、画、玩。 三、拼音教材分析 1、课本把学习汉语拼音，读儿歌整全在一齐，同时，把相关资料编排在一齐，例：把y、w和音韵母放在一齐，利于学生把握，另外，每课中都创设 两境（语言环境）教材中编排了儿歌和短句，情境图，每二课后都有精致的插图，创设两境的目的是让学生在语言环境中稳固所学的拼音，积存语言。要让学生依据自我的生活阅历和丰富的想象，制造性地运用语言，大胆而清晰地表达自我的预期目标，能够使幼儿的想象力和思维潜力得到很好的进展。总之，课本安排的资料形式多样，有歌曲、儿歌、绕口令、手工、嬉戏、画画等，都是让学生复习、稳固的好素材。 2、每一课拼音教材分析 每课拼音教材由三局部组成：拼音、情境图、儿歌
5、。 拼音：学习部件，拼读音节，练习书写音节。 情境图：透过学短语和句子，稳固音节的拼读。 儿歌：主要是在朗读中稳固拼音，积存语言，陶冶学生情操。 四、拼音课的教学目标 1、在拼音教学方面学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。 2、引导学生愿意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。 3、留意倾听对方讲话。 4、能理解日常用语的意思。 5、进一步提高幼儿想说、敢说的士气。 五、拼音课的教学重难点 重点：在拼音、读儿歌中，拼音。 难点：拼音教学中，拼读音节。 六、教学预备 预备工作要思索教学需要，思索实际状况，多做一些卡片，也可让学生做。 七、教学措施 1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。
6、2、关注学生差异，要关注略微慢一点的学生。 3、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。 4、关注教学评价，要擅长鼓舞学生，多表扬。 5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做嬉戏，让学生感受到学习的欢乐，但并不要一弄一些花架子。 6、关注自身成长，为了让学生学好，教师要先学，即活到老学到老。 7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，如编故事，读拼音儿歌等，要爱护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。 学前班语文教学规划总结 学前班语文下学期教学规划篇三 我班学生共有41人，有小局部学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，
7、根底还好，但不标准、一局部来自农村，未上过幼儿园，教育起来相当困难。 能读准声母，韵母，声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母，韵母和音节。 2 能借助汉语拼音识字，正音，学说一般话。 1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 2、学习用一般话正确、流利地朗读课文。 3、学习借助读物中的图画阅读。 4、对读物中感兴趣的内容，乐与他们沟通。 拼音类包括6个单韵母、23个声母。 1、由于小孩小，把握抽象的汉语拼音，是相当枯燥无味的，所以在教学中力求做到汉语拼音的教学具好玩味性，富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中把握汉语拼音。 2、识字方面他们简单记得一些形象的详细的有颜色的材料加强直观性形象化、
8、引导学生去学、通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能把握所学的汉字。 能记住6个单韵母、23个声母。 学前班语文教学规划总结 学前班语文下学期教学规划篇四 本学期本班幼儿49名，旧生44名，新生5名。经过上学期的学习，本班的幼儿总的来看：在学习习惯方面有了较大的进步。其次在自律方面有所提高，全体幼儿的出勤率到达百分之九十九。但是由于幼儿的力量进展水平不平衡普遍还存在一些问题： 1、幼儿常规时好时坏，良好的常规尚未形成。 2、幼儿的制造力，想象力还不够，表现方法，手段单一。 3、幼儿倾听习惯较差，特殊是幼儿语言的完整性、规律性、连贯性还需加强。 4、个别幼儿内向，胆识小在自我爱护较弱。
9、鉴于以上缺乏，本学期，我们在把幼儿入学预备工作做为本学期的工作重点的同时，要不断加强幼儿前阅读、前书写的训练，以及幼儿良好行为品德的训练。将学前的预备工作和班级特色教学、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好根底。 1、本学期，我们将连续依据幼儿的意愿进展主题活动，并准时抓住幼儿的兴趣点，为下一步的活动供应依据。主题的展现、活动设计、材料调整要适合学前班幼儿的特点，更多的表达幼儿的参加性和主体地位，培育幼儿的主动性学习和探究性学习。 2、协作组上开展音乐、体育学科的讨论。我们将从提高幼儿的音乐素养入手，提高活动组织的艺术性，通过与同事间的相互学习与反思，我们将使这两门学科在原有根底上获得进
10、展。 3、在活动区组织设置中积极向其他幼儿园区学习，做到符合学前班幼儿的年龄特征，依据本班幼儿的进展水平准时更换区域工作材料，做到与主题相结合。（4、在显现班级教育教学特色的同时，做好各项常规工作及大型活动：新学期新操排练与评比；音乐、体育学科的观摩及评比；三。八妇女节的亲子活动；组织班级幼儿参与小学部组织的运动会；积极预备五一活动、故事展现会；做好庆六。一演出工作。 1、做好卫生消毒工作，防止传染病流行。 2、对幼儿进展安全教育，把握一些根本的安全常识，避开消失安全事故。 3、做好日常保健工作，保证幼儿安康成长，加强对个别体弱易病的幼儿的照看。 语言： 1、主动、愿意、礼貌地与人交谈，能依据
11、语言交际环境的变化，调整自己说话的内容。 2、能仔细、有礼貌地倾听别人说话，把握并理解其说话的内容。 3、能用比拟连贯、标准的语言清晰地表达自己想说的事。 4、喜爱观赏不同形式的儿童文学作品，初步学习评价作品，归纳作品的主要内容。能依据教师供应的条件编构故事，仿编散文、诗歌。能有表情地朗读诗歌，复述故事。 5、对阅读和书写有深厚的兴趣，能专注地阅读，会独立叙述书中故事，积极学习常见文字。坚持在日常生活中说一般话，做到发音和声调根本正确。 健科社： 1、会正确使用各种餐具，能为自己、他人、集体做一些力所能及的事，保持个人卫生和环境卫生，进一步养成良好的生活卫生习惯，有肯定的生活自理力量。 2、知
12、道不同事物含有人体需要的各种养分素，能科学地进展合理配餐，喜爱吃粗粮。能积极、主动地参与各种体育活动，在活动中保持欢乐、积极向上的心情，能与同伴玩各种嬉戏，增加合作意识，培育竞争意识。 3、增加爱祖国的情感，对亲人、对他人的关爱之情，对劳动人民的敬重与爱戴之情。适应集体生活，有合作意识，懂得谦让。 4、主动关怀四周环境的变化，进展有益的探究活动，能充分体验到探究和发觉的乐趣，形成较强的求知欲望。关注身边常见的科学现象，感受科学技术给生活带来的便利，萌发喜爱科学的情感。 5、学会在探究过程中选用安全、适当的方法解决生活中的简洁问题，进展对环境的应变力量、适应力量，为形成科学的思维方式打下根底。养
13、成好问、主动探究的习惯和开朗、英勇、细心、乐于合作的心理品质。 音乐： 1、引导幼儿在理解歌曲内容的根底上，充分感受歌曲的心情，并能依据自己的感受选择使用不同的速度、力度和变化演唱歌曲。 2、学习按音乐节奏精确地做简洁的根本动作、仿照动作与舞蹈动作，学习如何运用已经把握的动作、学问和技能表现自己所感受的音乐形象，在欢乐的韵律活动中充分表达自己的情感。 3、学习几种打击乐器的根本演奏方法，在集体活动中随熟识的歌、乐曲有节奏地演奏，看指挥开头和停顿演奏，体验演奏乐器的欢乐。 4、学习感受风格鲜亮、构造短小的歌曲和有标题的器乐曲的同时，进展制造性的表达，体验比拟典型的民族音乐、劳动音乐的不怜悯趣。
14、体育： 1、进展幼儿走、跑、跳动、投掷、平衡、钻爬等根本动作，了解相关的学问，把握动作技能技巧，使动作灵敏协调，增加体质。 2、知道各类体育活动器械的玩法和要求，并能娴熟运用球、绳、圈、积木、盒子等器械及废旧材料进展制造性嬉戏。 3、能够在开心的活动中，听口令进展各种队列队形变换和表演各种根本体操，培育感受美、表现美的力量，促进身体机能的进展。 4、鼓舞幼儿坚持熬炼，培育其机灵、英勇、顽强、遵守纪律等优良品质和活泼开朗的性格。 5、在体育活动中培育幼儿的规章意识，合作精神，有较强的集体荣誉感，勇于克制困难，体验胜利的乐趣。 二、三月： 1、搞好班级卫生，迎接幼儿回校； 2、做好新生的心情稳定工
15、作，开展正常的教育教学工作； 3、做好兴趣班的发动招生工作； 4、围绕生病的时候开展主题教学活动，帮忙幼儿熟悉自己的身体构造和较常见疾病的预防，有正确对待疾病的态度； 5、庆三八主题活动，开展我是妈妈的好帮手活动。 四月： 1、以植物，我们的朋友开展主题探究活动； 2、中旬组织家长开放日放风筝竞赛； 3、走进大自然，学会搜集资料，学做记录； 4、组织幼儿参与小学部进行的运动会； 五月： 1、开展劳动最荣耀主题活动，了解成人劳动，珍惜别人劳动成果，激发幼儿劳动兴趣； 2、开展班级幼儿讲故事竞赛； 3、预备六一演出活动； 六月： 1、开展我要上小学了主题活动； 2、组织幼儿参观小学，激发幼儿当小学
16、生的欲望； 3、开展主题教育活动再见了，幼儿园； 4、做好各方面的总结工作； 5、进展物品登记和整理工作。 学前班语文教学规划总结 学前班语文下学期教学规划篇五 一、根本状况分析： 透过上学期语文语言、拼音课程的学习，根本上学完了单韵母、声母，培育和进展了幼儿的语言潜力，为幼儿带给在群众面前叙述的时机，进一步提高幼儿 想说、敢说 的士气。同时，留意引导其他幼儿仔细倾听，不任凭打断别人的叙述。 二、教学目的： 1、在拼音教学方面：学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。 2、引导学生 愿意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。 3、留意倾听对方讲话。 4、能理解日常用语的意思。 5、能清晰地
17、说出自我想说的事情。 6、喜爱听故事、看图书。 7、能听懂和会说一般话。 8、对学生的语言潜力进展综合性开发。 三、教材分析 1、学前班语言教材主要是搞笑味故事、诗歌和图画，要让学生依据自我的生活阅历和丰富的想象，制造性地运用语言，大胆而清晰表达自我的预期目标， 能够使幼儿的想像力和思维潜力得到很好的进展。 2、幼儿进入学习倾听、理解和使用标准性语音表达时期。学习制造性地运用语言，在叙述活动中，让幼儿学会怎样在群众面前大胆而清晰地表达自我的想法和感受;在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。 3、透过活动延长和活动推举来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多时机真实而丰富的语言情境与各种各样
18、的人交往，以操练和扩展自我的语言阅历。 四、详细措施： 幼儿的学习活动常常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的方法上，儿童也有着很大的局限性。只有将儿童的学习活动转化为有意识的过程，并不断地丰富儿童学习的方法，才能提高儿童学习的效果，有效地促进幼儿的身心全面进展。 五、教学进度安排： (一、第一、二周学习主题： 1、过年好。同时复习拼音单韵母、声母。 2、看图学写字(1、2 (二、第三、四周学习主题： 1、看图学组词、造句。同时学习拼音-复韵母ai、ei、ui 2、桃花笑了(诗歌。 3、寻隐者不遇(唐诗 (三、第五、六周学习主题： 1、表达相反的意思。同时复习拼音 2、雨后春笋(看
19、图叙述 (四、 第七、八、九周学习主题： 1、敬重教师 2、小柳和小妞(绕口令。同时学习拼音ao、ou、iu 3、芽(散文。 (五、第十、十一、十二周学习主题： 1、鹰和蛙(童话。同时学习拼音ie、ue、er 2、两只鱼篓(看图编故事。 3、一串鞭炮(看图叙述 4、猴子游泳(寓言 (六、 第十三、十四、十五周学习主题： 1、守株待兔(成语故事。同时学习拼音an、en、in、un、n 2、上学歌(儿歌 3、选图编故事。 4、谜语三则。工作规划 (七、 第十六、十七周学习主题： 1、暮江吟(唐诗。同时学习拼音ang、eng、ing、ong 2、我登上了月球(想象叙述。 3、小黄莺唱歌(故事。 4、
20、毕业诗(诗歌。 (八、 第十八、十九周主题： 1、把以上学过的资料进展总复习。 2、 考评。 学前班语文教学规划总结 学前班语文下学期教学规划篇六 学前班语言教学工作规划 一、根本状况分析： 透过上学期语言课程的学习，根本状况分析是：培育和进展幼儿的语言潜力，为幼儿带给在群众面前叙述的时机，进一步提高幼儿“想说、敢说“士气。同时，留意引导其他幼儿仔细倾听，不任凭打断别人的叙述。教材里的故事取材于社会现实生活，一表达时大事为主，反响幼儿熟识或需要了解的生活资料，想幼儿叙述带给丰富多样的口头语言和书面语言的样本。 二、教材目标 1、引导幼儿愿意与人沟通，说话有礼貌。 2、引导幼儿在谈话和嬉戏活动中
21、留意倾听对方讲话，能理解日常用语。 3、培育幼儿能清晰地说出自我想说的事；喜爱听故事、看图书的习惯。 4、培育幼儿能听懂和会说一般话的潜力 本学期透过日常生活、嬉戏等根本的语言进展活动来组织幼儿与他人进展语言沟通和沟通，培育幼儿想说、敢说、喜爱说的意识和初步的自我表达潜力。能够帮助幼儿更好地理解和表述个人及四周的一切。鼓励幼儿的语言嬉戏兴趣，帮助幼儿在不一样语境中制造性地运用语言，提高幼儿对语言构造的敏感性。 1、欢乐阅读透过对童话、诗歌、童谣等文学作品的阅读来丰富幼儿的想象力，为幼儿插上想象的翅膀，培育幼儿对生活、对文字的敏锐感受力。同时，向幼儿展现成熟的语言，提高幼儿对语言多样性的熟悉。学
22、生状况分析幼儿时期是共性开头萌发的时期，也是构成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期，良好的语言教育，不仅仅能帮助幼儿作好入学前活动预备，而且能使幼儿终身受益。 2、幼儿进入学习倾听、理解和使用标准性语音表达时期。学习制造性地运用语言，在叙述活动中，让幼儿学生怎样地在群众面前大胆而清晰地表达自我的想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。 3、透过活动延长和活动推举来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多时机真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自我的语言阅历。 学前班语文教学规划总结 学前班语文下学期教学规划篇七 本班现在学生54人，其中男生38人
23、，女生16人。满五岁半的足龄儿童37人，缺乏龄儿童17人。通过采集信息知道，大局部儿童是独生子女，他（她）们上过幼儿园，接触过拼音及简洁的汉字，但是，对字母的认读、拼音的拼读不够标准，对拼音和汉字的书写还欠标准，甚至有的握笔姿态不正确；还有少量儿童未上过幼儿园，不会握笔、不会认字、写字，说话吐字不清；更有甚者，胆小好哭、不张口读书，毫无学习意识对于这些，教育起来有肯定的难度。 1、汉语拼音 （1）了解拼音的作用和重要性，熟悉拼音格。 （2）熟悉6个单韵母及其读音，能够正确地给单韵母标声调，并正确、标准地认读和在拼音格中书写。 （3）熟悉23个声母，正确拼读相关的拼音，能依据拼音的声调组词、扩词
24、练习，丰富词汇。 （4）学会10个整体认读音节，要求能正确认读、书写，练习默写；据整体认读音节的声调组词、扩词。 （5）学习利用汉语拼音帮忙识字、说一般话。 2、识字写字 （1）精确认读62个生字。 （2）能够按笔画挨次正确书写、默写62个生字，能够按字的构造在田字格中把字写端正、写均匀。 （3）学习给生字组词、扩词，用所组的词练习说话。 3、语言 （1）学习正确使用量词，留意个、把、颗、串、匹、群、条等的区分。 （2）熟悉其妙的大自然，能熟悉局部蔬菜、水果，了解秋天的根本特征，引导幼儿寓言故事的寓意。 （3）熟悉局部动物，引导幼儿在嬉戏中熟悉带有反犬旁的字。 （4）学习绕口令，续编故事、排序
25、讲故事、成语故事。 （5）学习识字嬉戏、语言嬉戏、古诗、散文等。 4、学习习惯 （1）把握正确的读、写姿态，并养成习惯。 （2）培育留心观看的习惯，能看懂图意、说出图意。 （3）能够做到爱惜书本、铅笔、水杯等用品、并会整理、整理这些用品，并养成习惯。 （4）养成正确的拼读、朗读方法，培育朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。 （5）培育用心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音洪亮、态度大方。 1、6个单韵母的记忆、认读和书写。 2、23个声母的读写，精确区分字形易混的字母。 3、10个整体认读音节的识记、运用。 4、音节的拼读与书写，练习运用拼音说话。 5、把握62个生字的音、形、意，能读准
26、字音，认清字形，正确书写；能给生字组词，并用所组的词练习说话。 1、仔细钻研教材，仔细备课，精确把握教学目标，不随便拔高或降低，向课堂40分钟要质量。 2、着重培育幼儿的学习兴趣和良好的学习习惯。 3、扎实进展拼音和语言训练，本学期除了拼音、生字教学外，还要着重进展说话训练，把握根本的语言表达方法。教师严格要求，准时反应和矫正，讲求实效。 4、做好培优补差工作，大力提高中、差等生。 学前班语文教学规划总结 学前班语文下学期教学规划篇八 一、拼音课的教学思想 以学生为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，开心地学习汉语拼音、熟悉汉字、积存与语言，为学生今后的学习打下坚实的根底。 二、学生状况分析
27、汉语拼音是识字、阅读和学习一般话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有肯定的困难。在学习过程中小朋友简单疲惫，留意力分散，坐担心定，做小动作甚至厌学现象。如不留意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。 三、拼音课的教学目标 1、在拼音教学方面学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。 2、引导学生愿意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。 3、留意倾听对方讲话。 4、能理解日常用语的意思。 5、进一步提高幼儿想说、敢说的士气。 四、拼音课的教学重难点 重点：在拼音、读儿歌中，拼音。 难点：拼音
28、教学中，拼读音节。 六、教学预备 预备工作要考虑教学需要，考虑实际状况，多做一些卡片，也可让学生做。 七、教学措施 1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。 2、关注学生差异，要关注略微慢一点的学生。 3、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。 4、关注教学评价，要擅长鼓舞学生，多表扬。 5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做嬉戏，让学生感受到学习的欢乐。 6、关注自身成长，为了让学生学好，教师要先学，即活到老学到老。 7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，如编故事，读拼音儿歌等，要爱护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习
29、太累太苦。 学前班语文教学规划总结 学前班语文下学期教学规划篇九 幼儿是祖国的将来，当今社会，大多数家庭都是独生子女，所以我们应依据幼儿的生长发育和体育活动规律，以身体练习为根本手段，充分利用阳光、水、空气等自然因素，熬炼幼儿的身体，增加幼儿体质，促进其身心全面安康的进展。 首先：在幼儿体育活动的过程中，必需丰富幼儿的体育活动学问，教给幼儿促进和保持安康的方法行为，从而使幼儿养成良好的体育熬炼习惯。可以用丰富的学问、动作和行为练习、讲解示范、体育嬉戏，训练行为，培育习惯等方式进展。 其次：在幼儿安康教育的过程中，要发挥安康教育的各种功能。例如：结合日常生活进展并与其他学科结合进展。 最终：在培
30、育幼儿根本动作的过程中，要集体与个别教育相结合。先针对群体进展教育，转变整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形成，“大家都这样，我也要这样“。再针对个别特别幼儿多提示、多关怀、多指导，使整体幼儿获得较全面的安康教育。 经过两年的幼儿园生活，幼儿已有了肯定的体育活动技能。因此制定以下规划： 1、会听信号变速跑或转变方向跑，在2030米距离内快跑，在200300米距离内走跑交替，跑时上体稍前倾，两手半握拳。曲肘在体侧，前后自然摇摆，前脚掌着地。 2、跳动姿态正确：曲膝摆臂，四肢协调，用力蹬地轻轻落地，保持平衡。 3、能保持自身动作平衡，会两臂侧平举，单腿站立510秒钟，能在有间隔的物体上行走。
31、 4、喜爱投掷。会两人相距24米抛接球，原地变换形式的拍球。边走边拍球，边跑边拍球，能肩上挥臂投掷，投准（3米左右）。 5、能协调灵敏地钻爬和攀登障碍物。 6、会听口令立正，稍息，看齐，向左（右)转、原地踏步，立定，便步走，齐步走，跑部走，左(右）转弯走，会听信号左右分队走。 1、动作与行为练习，让幼儿对已经学过的根本动作与根本技能，安康行为与生活技能等进展反复练习。 2、见解示范。详细而形象地向幼儿讲解粗浅的体育学问，并结合身体动作或实物、模型加以示范。 3、情境表演。就特定的生活情景加以表现，然后让幼儿思索分析情境中所涉及的安康教育问题。 九月： 1、能轻松自如地绕过障碍曲线走和跑，能走跑
32、交替300米。 3、能用力蹬地连续纵跳触物。 4、能单手将沙包等掷出约4米远。 5、进展幼儿侧步走的力量及动作的协调性。 6、进展球的各种玩法。 十月： 1、能立定跳远，跳距不少于40厘米。 2、能两人相距24米抛接球。 4、学习助跑跨跳。 5、练习头顶沙袋走平行线。进展平衡力量。 十一月： 1、培育幼儿的独立力量和英勇的品质。 2、能侧身、缩身钻过50米高的拱形门。 3、练习侧身向右传球，进展幼儿身体的敏捷性及合作力量。 十二、一月： 1、学习侧身钻过直径60厘米的竹圈。 2、练习立定跳远的动作。 4、连续教幼儿上挥臂投掷的动作，提高幼儿投掷的精确性。 学前班语文教学规划总结 学前班语文下学
33、期教学规划篇十 新的学期又开头了，我将一如既往地仔细开展教育教学工作，针对新学期教学工作中消失的缺乏进展调整，使每一位孩子能够在原有的根底上得到进展。 本学期我主要担当了学前班语文的教学工作，要力求上好每堂课，在课前仔细讨论教材，精确把握重难点，主义强化难点强调重点，教学中严格遵循幼儿的认知规律，年龄特点，结合幼儿的生活阅历，有目的、有规划、有组织地开展，并不断归纳总结，提高教学水平。 1、把握汉字的根本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、干净。 2、学生学会写好自己的名字。 3、能读准6个单韵母和声调，认清形，并会正确书写。 4、熟悉常用汉字个，会写个。会组简洁的词，会造简洁的一句通顺
34、的话。 5、会读简洁的短文，学说一般话。 1、汉语拼音的教学，从实际动身，采纳直观教学，如：图片、卡片。 2、激发幼儿的学习兴趣，扎扎实实地把握拼音根底大牢。 3、重视读写训练，注意教学评价，要擅长鼓舞学生，多表扬。 4、结合幼儿的特点，启发诱导，培育良好学习习惯。 5、识字方面：孩子们简单记得一些形象的详细的有颜色的材料，图文结合，引导孩子们去学。通过形象直观的教学，加上丰富的意象，学生就能把握所学的汉字。 6、写字方面，娴熟把握根本的汉字笔画名称及书写，加强熟悉汉字的深度，要求能在田字格中根据笔顺规章正确地书写，并能认读生字。课堂中，标准的板书，具体的讲解，教给幼儿正确的书写方法，严格要求
35、幼儿在四线格或田字格中正确标准的书写，娴熟把握每一个生字的每一笔画所在田字格的位置。 7、培育良好的学习习惯，让幼儿把握正确的读写姿态和疼惜学习用品，要求学生重视用眼卫生，养成良好习惯，促进身心安康进展。要把培育正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，标准联系，写字课上严格练，检查评比促进练，持之以恒长期联系。 8、体会汉字的美丽。引导幼儿将写字的作业相互传阅、沟通、选择美丽的作业表扬，让幼儿有一种胜利感，这种胜利感又会变成一种动力，从而激发他们今后主动、自觉地观看字形、练习写字。 9、学说一般话方面：在日常生活中和教师、小朋友交谈，都强调留意幼儿交谈时发音和语调的正确，发觉语音错误，
36、立即改正读音。 本学期，我在把幼儿入学预备工作作为本学期的工作重点的同时，不断加强幼儿阅读、书写的训练，以及幼儿良好行为品德的训练。将学前的预备工作结合起来，为幼儿进入小学打好根底。 学前班语文教学规划总结 学前班语文下学期教学规划篇十一 花落花开，冬去春来，新学期开头了。为了使教育工作有条不紊地进展，特拟定本学期规划。 本期学前班共有学生66人，其中男同学12人，女同学18人，由于学校缺教师，大小班并成一个班，大班的已经学过一年，而小班的刚入学，这就给教学工作带来了许多的麻烦。更麻烦的是一些学生属于留守儿童，跟着爷爷奶奶或者外公外婆，缺乏父母的管教，也给教育教学工作带来很大压力。 本册汉语拼
37、音本期要学会9个复韵母，学会9个鼻韵母，学会韵母的四个声调的读法，学会声母与韵母的拼读方法。了解j q x和e和n相拼时，上两点要省略的规章。学会6个整体认读音节 1、了解拼音的用处，激发学生学习拼音的兴趣。 2、培育学生仔细听课、不讲小话、不玩东西等良好学习习惯。培育学生主动完成作业的习惯。 3、学会9个复韵母，学会9个鼻韵母，把握韵母的四个声调的读法。 4、学会声母与韵母的拼读方法。 5、了解jq x和e，n相拼时，上两点要省略的规章。 6、学会6个整体认读音节。 1、利用书上形象直观的图片指导学生学习，也可以制作学习卡片帮忙学生学习，降低拼音学习的难度，教师要化难为易，千方百计让学生爱上
38、拼音。 2、多联系家长，让家长帮助辅导，不会的可以找高年级的学生帮助教一下，肯定要想方法教会。不能把一切事情都推给教师，由于教师不行能只教你家的那一个孩子。 3、多夸奖、多表扬，激发学生的学习兴趣，让学生多练、多读、多写，娴熟把握拼读、书写的技能。 4、对于那些留守儿童，尽量发动班上优秀的学生去帮忙他们，教师也多关怀，多辅导，让他们和大家一起学习、一起进步。 5、学前班的小朋友初入学，一切从零开头，课堂上要组织好学生的纪律，培育良好学习习惯，听、说、读、写相映成趣。由于学生太小，精力集中不了多长时间，所以要让学生张弛有度，以便提高学习效率。 周次、教学内容、规划课时 第1周、培育良好习惯、 2
39、、3、ai ei ui、8 4、5、ao ou i、7 6、7、ie eer、9 11、12、an en in、8 13、14、un n、8 15、16、ang eng、9 17、18、ing ong、7 19、20、期末总复习 学前班语文教学规划总结 学前班语文下学期教学规划篇十二 全班学生刚进校门，年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜爱玩耍，对于学校的”生活布满了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，良好的学习习惯处于初步形成期。 他们学生的程度不一，有的孩子提前上学前班，已初步熟悉了汉语拼音，会读拼音字母，能拼简洁的音节。能认读简洁的独体字。而有的学生，没有上过学前班，对于语文
40、的学习了解不多，学生的程度深浅不一。每个学生都抱着美妙的愿望来上学，开头他们的真正意义上的学习，来承受正规的教育。但是还谈不上什么勤奋、钻研、细心的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。 培育目标培育学生良好的学习习惯和正确的读书写字的姿态。能够娴熟的认读汉语拼音和音节。通过识字、学习课文，培育学生扎实的语文根本功。本学期我要狠抓学生的良好的学习习惯和正确的读写姿态，培育学生通过多种途径识字的力量。并且，要在学生中大力开展古诗文阅读和大阅读的活动，培育学生阅读的兴趣。 1、汉语拼音 （1）能读准声母，韵母，声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母和6个单韵母。 （2）
41、能借助汉语拼音识字，正音，学说一般话。 （3）学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。 2、识字与写字 （1）喜爱学习汉字有主动识字的原望。 （2）熟悉常用汉字80个。会写40个。 （3）把握汉字的根本笔划，能按笔顺规章写字。字写得正确。端正干净。 （4）对读物中感兴趣的内容，乐与他们沟通。 3、口语交际 （1）学说一般话，蓫步养成说一般话的习惯。 （2）能仔细听别人讲话，能了解讲话的主要内容。 （3）能与别人交谈，太度自然大方，有礼貌。 （4）引导学生“愿意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。 （5）留意倾听对方讲话。 （6）能理解日常用语的意思。 （7）能清晰地说出自己想说的事情。 （8）喜爱听故事、看图书。 （9）能听懂和会说一般话。 （10）对学生的语言力量进展综合性开发。 1、本册教材安排及特点 博采众长，富有新意。本册教材依据新课程标准有关语文课程性质的论述，进一步明确了小学语文课程的性质和地位；留意从我国丰富的语文传统教学阅历中吸取精华，从长期以来我国小学语文教学的胜利阅历中汲取养分。同时，在选文的角度，课型的安排、练习的设计等方面大胆创新，是教材表达出注意德育渗透，注意情感培育、注意语言积存、注意课堂教学效率、注意良好学习习惯的养成等诸方面特点。 突出重点，便教利学。本册教材以“培育良好的学习习惯”开篇，将低年级小学生日常语文学习和语文生活中必需具备的良好