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1、 学习教育心得体会模板9篇 作为一名教育工，准时的把握学生的心态动向以及引导学生安康、积极地学习，是必备的专业素养。可以说对教育心理学专业学问的把握直接打算着教师在教书育人的职业生涯中成就。因此，感谢上苍对我的赏赐，让我有幸听了新疆师范大学初等教育学院副教授肖新燕教授的教育心理学课程的讲座，听后感想深刻，受益匪浅。 首先,让我重新学习了关于学习理论的学问，包括行为主义的学习理论，格式塔心理学理论，认知主义的学习理论等。也将学习本身当作一个学习的内容，叙述了学习的分类：表征学习，概念学习，命题学习，发觉学习。以及不同类别的学习运用于不同的学问和采纳不同的方式。接着又对学习的流程进展分析，以及学习
2、的动机等。从这些方面去讲解了学习这个平常实际我们都每天在做的事情。 也通过这个分析，发觉我们其实还可以改良我们的一些做法，比方我们在学习的时候，应当针对不同的学习内容，实行不同的方式。以后教学的时候，更是如此。有些学问就是适合叙述，而另外的一些学问，可能就不能实行叙述的方法。应当更多的让学生自己去体会去发觉。 其次,我又重新思索了学习的动机问题。这是自己成长和以后组织学习中都会遇到的一个重要的问题。如何保持学习的兴趣，或者在教学的过程中，如何激发学生学习的兴趣，而且能够将这些兴趣保持下去，让学生主动的去学习。前者是自己学习成长的必要条件，后者是当一个好的教师需要的充分条件。影响学习动机的因素,
3、有来自于学生内部的内部动机；也有来自于外部，比方学校的嘉奖，教师的表扬，家长的赞扬等的外部因素。内部动机和外部动机本身又是由一些因素所影响的，这些影响就是我们如何处理自己学习和教学中消失的问题所要考虑的。 再次，作为一名教师应当做到 “传道、授业、解惑”！这是从学问传递的角度来反映教师的重要性。教师还是典范“学高为师，身正为范”，学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力气是无形的、不行估量的，教师要真正成为学生的引路人。教师更是治理者，教师要有较强的组织领导、治理协调力量，才能使教学更有效率，更能促进学生的进展。教师要富有“爱心“，一名教师，对学生的爱应是无私的、公平的，就像父母对待孩子
4、。最终，教师是学生的心理辅导者。作为教师必需要懂教育学、心理学，应了解不同学生的学习心理特点，选择科学合理的、适合本班学生的学习策略，并在上课过程中多加思索，适时改良教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。在新课程改革的背景下，肯定要仔细地贯穿新的教学理念，以学生进展为本，以新的教学姿势迎接新的挑战，使学生的身心都能得到安康的进展。 总之，通过此次学习让我更加深刻的体会到了自己所从事的职业的高尚，同时也让我明白要不愧对“人类灵魂的工程师”这一神圣称号，就要通过不断地学习、实践来完善自己。 学习教育心得体会 篇2 学前教育是指诞生至六、七岁儿童的教育，包括学前社会教育和家庭教育。它
5、的教育任务和要求是：重视幼儿的身体安康和共性进展及良好习惯的养成，重视学前儿童智力进展和入小学的预备。幼儿期是智力进展极为快速的时期，这时期孩子精力充足、奇怪心强，求知欲旺盛，富于梦想，喜爱发问，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的进展有很大的作用。天才儿童的诞生无不与正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。固然，学前教育也是一个多方面的培育过程，不仅注意智力教育，更加关怀幼儿的心理安康。这个年龄段的儿童心智进展极不成熟，需要家长及幼师积极的引导。现在的孩子许多都是独生子女，自我意识很强，缺乏对他人的关怀，不懂得共享，因此，作为家长和幼师，应积极引导孩子学会关怀他人，学会共享，乐于共
6、享。 这两年来，通过专业根底课程的仔细学习，让我学到很多学问，取得较好的成绩，有了更多的心得体会，总结如下： 一、树立正确的教育理念，形成积极的现代儿童观，因材施教。 苏联教育家乌申斯基有句名言：“良好的习惯是人在某种神经系统中存放的道德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。”这句话道出了良好的习惯对于人的极重要性。在国内，不少教育家也指出：“儿童教育就是培育好习惯。” 学前教育不能只注意儿童智力开发，更重要的是引导儿童形成正确的价值观，培育良好的生活习惯，学会与他人相处。幼儿时期简单受外界影响，具有很强的可塑性。这就需要教师树立正确的教育理念，形成积极的现代儿童观，因材施教
7、。每个幼儿都有不一样的性格，不一样的天赋，不能以一种方式去教育他。比方说：“有一个小朋友很淘气，每天上课不仔细，还常常打小朋友。对于这样的幼儿就要让他有种成就感，让他当一个小组长啊，管管班上其他的小朋友，这样他会更好的约束自己，”所以对不同的幼儿要用不同的方法，这样才能发挥孩子们各自的特长，做到因材施教。幼儿教师要真正以公平的态度对待每一个孩子，用观赏的、进展的眼光对待每一个孩子，进而形成积极乐观的“儿童观”。 只有仔细学习教育理论，树立正确的现代儿童观，不仅要重视对儿童文化学问的传授，更要重视对儿童思想品德的教育，即不仅要“教书”，更要“育人”，并且把两者辩证统一地结合起来，让孩子们有个美妙
8、的“乐园”，可以快欢乐乐的安康成长。 二、制定学习规划，合理安排时间，实现自我突破。 凡事预则立，不预则废。要是没有一个良好的学习规划，花再多的努力也会事倍功半。做什么事有了规划就简单取得好的结果，反之则不然。有没有学习规划对你的学习效果有着深刻的影响。要正确利用好每天、每时、每刻的学习时间。平常，学会要养成这样一种习惯，每天早上起来就对一天的学习作个大致的安排：什么时候学习，什么时候复习和做作业，什么时候阅读课外书籍等都做到心中有数，并且一件一件按时完成。一般来说，早晨空气清爽，环境宁静，精神饱满，这是最好的学习时间。下午较为疲惫，应以复习旧课练习为主。晚上外界干扰少，留意力简单集中，这时应
9、抓紧时间做作业。这样坚持下去，就会养成科学利用时间的好习惯。 常言道：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”零星时间看似很少，利用价值很小，但集腋成裘，聚沙成塔，将零星时间集合起来，就是珍贵的整段时间。学会利用在等待中铺张的时间。等公交车、等人的这些等待的时间加起来其实是很可观的。只是由于它们单独时间都比拟短，所以简单被大家无视掉。其实5分钟也可以做许多的事情，比方说温习随身的笔记，看看学前教育的课外书。假如能够充分利用好这些“边角料”时间，经过肯定的量的积存，就会产生质的飞跃，就肯定会收到意想不到的效果，实现自我突破。 三、培育积极的学习态度，养成良好的学习习惯，提高学习效率。 孔子曰：“知之
10、者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思说，干一件事，知道它，了解它不如爱好它，爱好它不如乐在其中。“好”和“乐”就是情愿学，喜爱学，这就是兴趣。兴趣是最好的教师，有兴趣才能产生积极的学习态度，就要去实践它，到达乐在其中，有兴趣才会形成学习的主动性和积极性，所以说：兴趣是学习的不竭的动力源泉。只要我喜爱当教师，喜爱教孩子，我就会端正自己的学习态度，情愿去学，喜爱去学，养成良好的学习习惯，使之相辅相成。 学习态度是内因，学习习惯是外因，只有端正学习态度，才能形成良好的学习习惯。学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并进展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯，有利于激发学学习的积极
11、性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培育自主学习力量；有利于培育创新精神和制造力量，使自身终身受益。学习态度是内因，学习习惯是外因，只有端正学习态度，才能形成良好的学习习惯。 四、多做笔记，理论联系实际，学会自我反思，自我总结。 俗话说好记性不如烂笔头。在学习的过程中要养成做笔记的习惯，考前复习时可以充分利用这一资源。做笔记的过程就是将书本学问进展系统化整理的过程。内容要少而精，且条理清楚，看后很简单记住，比抱着厚厚的课本复习要轻松很多，不会造成大的心理压力。最终复习时，笔记就是自己建的一个学问体系，把学问点串起来记就很简单了。多做笔记有助于提高学习效率；有助于加强记忆，还可以
12、对学问点进展查漏补缺。 学前教育不能单纯作为学问进展学习，还要理论联系实际，把所学的教育理论运用于教学当中，同时在教学中学习和探究新的教育理论。这就要求我们在学习中要学会自我反思，自我总结。所谓“温故而知新”，我们要对自己平常学习的成果和心得进展准时的反思与总结。只有静下心来，我们才能够对自己在学习过程中遇到的一些问题，做到准时的发觉，然后进展准时的补救。古人云：“思己之过方成才”。反思，不行不做的一件事。反思的过程中才能知道自己的弱点，要害，缺乏之处在那里。加以改正，加以完善，不断地进步，进取，胜利就会指日可待。人只有在不断的反思与改正中才能成长。我每天下班都养成一个良好习惯，首先是翻开计算
13、机，把一天的学习任务完成后。开头自我反思，并且写反思日记。把消失的问题进展自我总结，能够总结解决的问题就自己解决，警觉自己的懒散，假如不能解决的问题就公布到网路平台，让家人和朋友同学来催促我改正，这样，在不断的总结中，我的专业水平提升很快。 通过这两年的学习，使我学到了很多关于幼儿教育方面的理论学问，在整个实习教学的过程中，收获了许多，成长了许多！这些理论学问将会给将来的工作打下坚实的根底。但我知道自己不能松懈，人活到老学到老。我还需要不断补充学问，充实自己，在实践教育中创新改良方法，对得起社会，对得起孩子，对得起幼师这份神圣的职业！ 学习教育心得体会 篇3 通过有关资料的补充学习，使我初步的
14、熟悉到“生本教育” 那就是“以人为本”，一切为了学生;高度敬重学生;全面依靠学生。 俗话说“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特”。生本教育给我的感受就是这样，把课堂的主动权放给学生，其实这也正是课程标准所提倡的。生本教育课堂，就应当是充分发挥学生的主体作用，采纳自主探究、合作沟通的学习方式，让学生积极参加到学习中，构成积极、欢快、高效的课堂。 本学期，学校也要求每位教师仔细学习生本教育的理念、理论，并能够运用到自己的课堂中。因接近学期末，我们生物剩下的课也不多了，也按生本教育的有关理念，给学生设计过两课的预习作业，通过预习作业上的内容，自主的把握课文内容，起到肯定的指导作用。我再拿出一节课来进展
15、小组沟通、回报。因是初次尝试，学生在汇报时的语言流利性、规律性的层次性比拟差，但是从汇报的状况来看，学生在课下的确是搜集、沟通过了。生本课堂就要求以学生为本，从学生的实际动身，设计要符合学生自主、合作、探究的新课程理念。因此我们教师在传授学问时要充分发挥学生的主体地位，课堂上要充分调动学生的积极性，正确、合理的运用小组合作沟通，让每位学生在小组合作感受到学习的欢乐和成长的幸福。 在今后的教学中，我会结合自己的课堂，适宜、适时的运用小组合作、沟通、回报的形式来构建我的课堂，真正让学生参加到课堂教育的争论、学习中，真实感受生本教育的欢乐和幸福。 推举“关注人”是新课程的核心理念。生本教育既是一种教
16、育理念也是一种教学模式，它的核心就是“一切为了学生，高度敬重学生，全面依靠学生”，是以生命为本，关注学生的终身进展。 郭教授指出：“教育的本质-是(在教师帮忙下的)儿童进展”。从这句话中可以看出郭教授对于教师这一角色的重新定位。教师的职责就是帮忙，帮忙的意义仅仅是激发和引导。郭教授引用苏霍姆林斯基的话说：“只有能够激发学生去自我教育的教育，才是真正的教育”。 生本理念指出，教育的终端是学生，学生学会任何东西，最终都要通过自己内化，人的获得最终是依靠学生。学生不仅是教育对象，更是教学资源。学生的全部既有阅历、才智、学问和学习内化的积极性是根底性资源，其他资源最终必需和学生资源相结合或化合，才能发
17、挥效益。依托学生资源进展教育，简单获得事半功倍之效。“生本教育”思想，不是要求教师有超出专业要求多么高的学问水平，而是有指导学生、激发学生产生学习的动力，学会学习的方法的力量，教师的这种对学生学情的驾驭力量，是与教师在平常教学中不断积存阅历，不断进展反思离不开的。 生本课堂主见“无为而为”的原则，主见教师不给学生过多的干预，而是给他们学习尽可能的自主。教师要敬重学生的独立意识，保证他们有独立的活动空间、人格空间和学习空间;同时创设情景，引发学生自我意识的产生，并不断强化。在生本课堂，不是“教”打算“学”，而是“教”引导“学”，为“学”效劳。强化学生的自主学习，课堂少预设性多生成性。 “生本教育
18、”的课堂，学生的学习在课前，课堂上是反应、沟通、争论和相互质疑，课堂只是起到调度和调整学生学习方向和方式的作用，让学生始终保持激情，自主地学习下去。然而，我们的课堂往往是教师教，学生听得课堂，在课堂上学习新学问，却不知学生是否都承受了，是否都学会了，哪里还有不懂的、不明白的，都没有时机表达。相比拟一下，确实是差得太多。郭教授的“生本教育”激发学生学习的积极性，让其产生动力，教师赐予肯定的指导和调控，让学生学会自主探究学习的方法。久而久之，教学活动形成良性循环，“教是为了不教”的目的也就到达了。 通过学习郭教授的“生本教育”思想，对我们的课堂改革的确有很好的指导作用。当今社会日新月异，教育改革已
19、成为时代教育的主题。准时的转变传统的教育思想，投身到教育改革中来，我们的教育才有出路，才会彰显其独特的人文魅力。 学习教育心得体会 篇4 这次网络培训，收获许多，体会深刻。现总结如下几点： 一、要彻底摒弃旧的教育观念，树立新的科学的教育理念。我们的教育是进展人的教育，必需树立现代的学生观：学生是公民，是天生的学习者，学生是学会的而不是教会的，同时，要树立向学生学习的观念，加强和学生的沟通，要与学生公平对话。 二、要树立现代学习观。要爱护好学生的学习天性，充分发挥学生内在的学习动机，学习方法要多样化，从教育学和心理学方面看智力因素对学生学习的影响是有限的，而情感方面的因素对学生的学习进展是重要的
20、，因此，我们的教师要全面了解我们的学生，爱护好学生学习的天性。 三、要树立现代的教师观。 1、教师是学生学习的促进者 教师是促进者，也就是说教师要促进学生的自主学习。所以教师要帮忙学生确定适当的学习目标，并确认和协调到达目标的最正确途径，要指导学生形成良好的学习习惯，把握适当的学习策略，进展元认知力量，要创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机，培育学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性和主动性，建立一个宽容、轻松的课堂气氛，促进学生的学习，为学生供应各种便利，为学生的学习效劳。 2、教师是学生学习的引导者。 教师作为引导者，要引导学生转变被动承受的学习方式，积极创设情境和条件，引导学生形成自
21、主、探究、合作的学习方式，让学生成为学习的仆人，使学生的主体意识、能动性和制造性不断得到进展，培育他们的创新意识和实践力量。我们要转变教学方法，使教学方式效劳于学习方式。 3、教师是学生学习的参加者。教学是教与学的交往与互动，师生双方相互沟通、相互沟通、相互启发、相互补充，教学过程是师生交往、积极互动、共同进展的过程，在这个过程中教师与学生共享彼此的思索、阅历和学问，沟通彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发觉，从而到达共识、共享、共进，实现教学相长和共同进展。因此，作为学生的学习伙伴，教师要积极参加到学生的学习过程中去，与学生共同学习，实现教学相长。 4、教师是教育教学的讨论者。新
22、课程所蕴含的新理念、新方法以及新课程实施过程中所消失和遇到的各种各样的新问题，都要求教师以一个讨论者的身份去观看、了解和解决。教师要以一个讨论者的身份置身于教学情境之中，以讨论者的眼光端详和分析教学理论和教学实践中的各种问题，对自身的行为进展反思，对消失的问题进展探究，对积存的阅历进展总结，使其形成规律性的熟悉。教师要把教学与讨论有机地融为一体，把自己由“教书匠”变成“教育家”，不断提高教学水平，从而最终实现自我完善。 5、教师是课程的建立者和开发者。教师要形成剧烈的课程参加意识，了解和把握各个层次的课程学问，以及这些层次之间的关系；要提高和增加课程建立力量，使国家课程和地方课程在学校，在课堂
23、实施中不断丰富和完善；要熬炼并形成课程开发的力量，开发具有外乡化、乡土化、样本化的课程。教师在进展课堂教学时，要对教材进展钻研和处理，使学生更好地理解和把握教学内容。教师要使教材内容更好地激发学生的探究热忱和认知欲望，使教材内容同学生的阅历与体验建立联系，使教材内容更切合学生的心理特点和生活实际。教师要引导学生在做中学、用中学，帮忙学生建构学问的意义，形成学问的框架，把握学问的构造，帮忙他们在最短的时间内最大限度地把握课程内容。 总之，新课程改革对我们教师提出了更新更高的要求，我们要转变观念，仔细学习、领悟新课程的改革精神，充分发挥自己在教育教学中的促进、引导、参加的作用，仔细总结教育教学实践
24、阅历，分析讨论自己的教育教学行为，充分利用现有课程资源，不断建立和开发新的课程资源，为每一个学生的进展作出自己的奉献。 学习教育心得体会 篇5 人的一生中生命是最重要的，我们要从小培育幼儿的生命意识，特殊是生命意识的教育。实施幼儿园“三生教育”，家庭教育是根底，幼儿园教育是关键，社会教育是保障。幼儿园教育指导纲要（试行）明确指出：“幼儿园应与家庭、社区亲密合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的进展制造条件”。家庭是幼儿的第一所学校，父母是孩子的第一任教师，家庭是幼儿道德品质培育成的重要场所，“三生教育”家园合作活动对孩子的成长起着至关重要的作用。所以，我在对幼儿的教育过程中，特别注意和教师的
25、沟通沟通，通过召开家长会、课后向教师询问孩子在幼儿园的表现等形式，更加支持和协作教师的教育。在对孩子“三生教育”的过程中，养成习惯是特别重要的。有位早教专家这么说过：要么养成好习惯，要么养成坏习惯，没有中间的路。培育宝宝好习惯要趁早，坏习惯一旦养成，长大之后改起来可是很苦痛的。培育宝宝的好习惯，最重要的就是爸妈的言传身教，把良好的言行渗透到日常生活中去，教育宝宝也这样做。作为一位三岁孩子的母亲，我逐步让他养成了以下几种习惯： 1、懂礼貌；会主动与别人打招呼，会说感谢、对不起等礼貌用语。 2、良好的生活习惯；能按时起床就寝，一日三餐有规律。 3、具备良好的卫生习惯；会自己刷牙盥洗，饭前便后洗手，
26、如厕后会冲厕所。 4、环保意识；知道垃圾扔进垃圾筒。 5、爱共享、不自私。 家庭是孩子成长的第一环境，家长的影响对学龄前儿童是至关重要的，家庭也要有“三生教育”的意识，建立安康的生活方式，为孩子作出典范。安康的家庭关系和欢乐的生活态度是喜爱生命的表现。作为父母，我们肯定会尽最大的努力好好协作教师，搞好孩子的“三生教育”。 学习教育心得体会 篇6 今日我学习了安全教育，感慨许多，收获也许多，体会也许多，尤其是关于校园安全隐患的有关问题，感受很深。 学习后让我提高了对学校安全工作重要性熟悉，增加了我对做好安全工作的责任感、紧迫感、使命感。 通过列举大量伤亡数据，我看到每年中小学生死亡的人数，令人伤
27、心。 为我们每个人敲响了警钟，更转变了过去认为安全工作不重要的错误看法，转变了认为教师教好书，学生学好习就行了的观念。明确了学校安全治理的方针那就是积极预防、依法治理、社会参加、各负其责。 不能存在有半点幸运心理，由于安全隐患到处有，xx作为学校的一员只有到处留心。 学习让我系统、全面了解了安全事故发生的特点，懂得了学校安全工作的治理原则、方法和途径。 任何事物都有起规律可寻，只要xx把握了，就可以解决。 我们的xx给了我们很好的答复。 如：xx告知我们如何做好中小学安全工作，提出了许多详细方法和要求；告知我们发生与校园有关的学生损害事故如何处理。 针对本校存在的详细问题我们加大了宣传力度和整
28、治力度。 xx这里是一所xxx学，因此学生上学，放假都是靠xx，有的离学校特别远，因此如何治理好学生在路上的安全就很重要了。 对此，xxx一方面在放假之前都会召开一次全校学生大会，宣传路上的安全留意事项，提高学生的警觉；另一方面，我们又以村为单位将学生组织在一起，让他们集体行动，并选出一个稳重负责的作为队长，代教师治理好学生在路上的安全。 总之，通过学习，让我提高了熟悉，在今后的工作中我将把这次学习到的有关内容应用进去，使学校的工作不断完善，不断进步。 根据上级教育行政部门的安排，我参与了20xx年第六期全国中小学校长校园安全治理远程专题培训。 通过视频讲座、案例分析、在线答疑、论坛沟通等学习
29、，开阔了视野，丰富了校园安全常识，懂得了很多与校园安全相关的法律、法规，提升了校园安全治理的力量，感受颇深，受益匪浅，心灵上得到升华，思想上得到净化。 学校一切工作必需以安全为前提，没有安全保障还谈什么工作学习生活，更不用说治理，只要时时事事把教育放在第一位，把安全融入全部教育教学及治理之中，就会最大限度地防范于未然，更不行能有责任追究。 学生的一切成长必需有安全来作保障，离开“安全”二字谈什么都无任何意义，提高学生自我安全防护力量显得尤为重要。 作为校长，维护校园稳定、平安更是我们的义不容辞的责任和义务。 因此，增长相关的校园安全治理的学问、技能迫在眉睫。 如何处理突发大事、如何关注安全治理
30、的细节，是我们每一位校长应当学习把握的重要学问技能。 通过学习使我进一步体会到；校园安全治理的成败，直接影响到学校教育教学质量，制约着学校的进展。 正如专家在培训上说：“生命不保，何谈教育。 我们无时无刻不再提示自己：校园安全不能忘，安全警钟需长鸣。 校园的安全是实行教育教学的保障，没有安全的保障，就没有方法实行教育教学。 所以，我们要尽自己所能确保学生的安全。 学习教育心得体会 篇7 上学期完毕时，学校组织全体教师学习新义务教育法，细细研读，颇有收获。我觉得修订的义务教育法是改革开放以来教育上的重大成果，也是改革开放、社会进展进步的一个必定，为学校办学供应了有力的法律保障。 新义务教育法强调
31、了三共性：公益性、统一性和强制性。公益性表达在义务教育法其次条规定，“义务教育是国家统一实施的全部适龄儿童、少年必需承受的教育，是国家必需予以保障的公益性事业。义务教育不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。”义务教育法第四十四条又规定，“义务教育投入实行国务院和地方各级人民政府依据责任共同负担，省自治区直辖市人民政府负责统筹落实的体制”。农村义务教育所需的经费由各级人民政府依据国务院规定分工程按比例分担。各级人民政府对家庭经济困难的适龄儿童、少年免费供应教科书并补助寄宿生生活费。明确了政府的责任，加大了各级政府实施义务教育的责任。这些条款都反响了义务教育正走向免费
32、教育，极大在表达了义务教育的公益性。 统一性表达在新法从始至终强调在全国范围内实行统一的义务教育。首先是义务教育对象的统一性，义务教育法第四条规定：“凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有公平承受义务教育的权利，并履行承受义务教育的义务。”这个统一还包括要制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、经费标准、建立标准、学生公用经费的标准等等。例如：第十六条规定，“学校建立，应当符合国家规定的办学标准，适应教育教学需要；应当符合国家规定的选址要求和建立标准，确保学生和教职工安全。”第三十八条规定，“教科书依据国家教育方针和课程标准编
33、写，内容力求精简，精选必备的根底学问、根本技能，经济有用，保证质量。”第三十九条规定，“未经审定的教科书，不得出版、选用。”这些都很好地说明白义务教育的统一性。强制性表达在让适龄儿童、少年承受义务教育是学校、家长和社会的义务。谁违反这个义务，谁就要受到法律的标准。家长不送学生上学，家长要担当责任；学校不承受适龄儿童、少年上学，学校要担当责任；学校不供应相应的条件，也要受到法律的标准。 读义务教育法给我印象最深的是第五章，第四十一条：国家鼓舞教科书循环使用。 我觉得教科书循环使用早该施行了。教科书只使用一次，学期完毕教科书寿命也就到头，的确是个很大的铺张，假如能实现循环使用，不光节省资源，还可减
34、轻困难家庭的经济负担。目前我国在校学生共有2.2亿人，以每个学生一年两学期用10册课本计算，一年就要用课本20亿册以上。按每人每学期课本平均重1500克计算，假如课本循环使用5年，可节省528万吨文化纸。生产一吨纸要用20多棵大树，那么生产528万吨纸就要砍伐大树1亿多棵。 想一想，像音、体、美及思想品德之类的书，学生一学期就那么三四十节课，再由于书包重，今日你忘在家里，明天他忘在家里，学生之间仍旧是合用的多，相互借着用的多，这些书的利用率究竟有多高？这些书可全是质量过关的，可以说是最好的纸质，最高的印刷质量，很多同学在卖废品时，自己的这些课本都还是崭新的，有的甚至没用过，这是多么大的铺张啊！
35、教科书不能循环使用，不仅造成了极大的资源铺张，同时，它也折射出我们人文教育的缺失，反观我们的很多学生，课本不待学完，就已皱得不成样子了，有的还缺角少页。虽然现在学生的书包每天都塞得满满的，可孩子们已很少再像过去一样，用牛皮纸或旧报纸将书包裹起来了，使用时也不疼惜，在课本上乱涂乱画。教师们也从不教育学生爱惜自己的书，甚至有的教师发起脾气来，会拿学生的书撒气，或者将书顺手乱扔，或者一怒将其中的一两页撕掉。为什么会这样，由于半年后这些书本就是废纸啦，不值得珍惜。 教材的循环使用不仅节省了能源，还能培育学生的责任意识。中关村小学推行年级教材循环使用举措后，邹大凤教师担当品德与生活课程，属于循环使用的一
36、种教材。让她感到欣喜的是，虽然改革仅开头了两周，但学生爱惜课本的意识较以往有明显的增加。“学生比平常更加疼惜书，现在开头大家共用一本书了，在自己使用书的时候，同时也要考虑到不影响别人。” 据了解，美国、德国、澳大利亚等兴旺国家都在循环使用中小学教材，中小学教材被称为公共用书。美国学生课本平均使用寿命5年，日本学生到达10年。我们真的该学学人家了。 新法还有很多内容，我觉得学习新义务教育法是我们每个教师的必修功课，学了新法有了很多新的熟悉，在今后的教育中，我将依法教书，依法育人，做新时代懂法守法的人民教师。 学习教育心得体会 篇8 xx月xx号，我参与了intel将来教育的培训。刚开头，满心怀疑
37、。后来心中渐渐明朗起来，被这种新的教学模式所折服了。现将我的心得总结如下： 一、教材特殊课本上技能性的内容很少，课本上几乎全是各种活动的每一步要解决的问题。学习时，这些问题的解决成了整节课的主旋律。 二、教法特殊除了第一节课简短的开场白和本次培训的意义外，剩下的全是教师安排任务，小组争论问题的解决方案。任务分工、合作完成任务、沟通共享。一天下来，人人喊累，都说比我们讲课还累。想想也是，在课堂上，我们人人都在动，学习是我们自己的事，教师从不做学问的讲解，只是帮忙我们催促规划，什么时间分工、什么时间查资料，什么时间沟通共享。任务完成了，学习任务也就完成了。学问点也就把握了。并且做到了不同学生学习不
38、同层面的学问。在一样的时间，学习层面可高可低，完成快的同学可以连续努力，完成挑战性的任务。完成任务时，如有不会的技术性问题，解决方法只有两个： 1、请教接近的同学。 2、查阅技能手册。 沟通时，不同层面的作业展现与谈制作心得，可以给他人的学习带来促进与帮忙。 三、效果特殊通过培训，教学模式的体会颇深，解决了素养教育开展以来的很多百思不得其解的问题。如：学生是学习的仆人，是学习的主体的含义是什么？以往的满堂灌为什么学习成绩提高缓慢？通过本次培训，学问也把握了不少。一是观看他人的制作心得，知道了很多新奇的东西。二是与他人的沟通，了解了一些他人的体会与操作技巧。三是查阅技能手册，学会了不少提高工作效
39、率的学问与技能。 总之，通过这次培训，使我更深的了解到了素养教育的形式与效果，为我今后的教学供应了方向与思路。真感谢这次的intel将来教育。 学习教育心得体会 篇9 最近，在学校的组织下，学习了教育信息化建立相关文件，了解了教育信息化的进展状况，同时熟悉到教育信息化的重要性，作为教师要具备根本的信息化素养，做一名新时代的教师，全面推动互联网+教育，我义不容辞，由于这是全面提升，教育信息化的途径。 我校已有“班班通”，家校通、微信公众订阅号等设备和教师熟识的、微信等软件系统。要利用好“三通两平台”，由于“宽带网络校校通”实现提速增智，“优质资源班班通”和“网络学习空间人人通”实现提质增效，教育资源公共效劳体系与教育治理公共效劳体系有效融合；在教育资源共享、教学模式创新、教育治理优化等方面，形成一批可复制可推广的“互联网+教育”新模式。 作为一名教师，学习新知永无止境，教师不仅自身要具备较高的随机应变的力量，先进的教学理念，更要具备广博的信息技术运用的力量，才能驾驭新时代的课堂 。 新学期，我力求信息技术力量有所提高，能够熟识交互式电子白板软件，以及郑州教育资源公共效劳平台的的使用，利用空间开展备课、授课、家校互动、网络研修等日常活动。