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1、 学期新教师年度考核述职报告 敬重的各位领导、各位教师： 刺眼间一个学期完毕了，这个学期是我生命中特别重要的一个学期，学期初，我荣耀的成为咱们野草湾中学的一名教师，野草湾中学是一个朝气蓬勃、积极进取的中学，他不仅是一个培育学生的摇篮，他也是一个培育教师的摇篮。学期伊始，初为人师的我荣幸的被任命为八年级89班的班主任，同时担当八年级两个班的物理课和物理试验室试验员，为了不辜负学校领导对我的信任、期望和重托，这个学期我努力做好学校安排的各项工作，并仔细向资深教师学习，克制自己阅历缺乏的缺点，尽力让自己能够成为一名合格的教师。现将我这学期的教育教学工作汇报如下： 一、思想政治方面： 在思想方面，我首
2、先在师德上首先严格要求自己，真正专心去爱学生，敬重学生与时俱进，爱岗敬业。作为一名党员，我不断学习党的政策和方针，踏踏实实工作，为党和国家尽自己应尽的义务，做出自己的奉献。我还深知要教育好学生，教师必需先以身作则，时时做到教书育人，言传身教，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师，自身的师表形象要时刻留意，在工作中我积极、主动、勤恳、责任心强，乐于承受学校布置的各项工作;任劳任怨。在不断地学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务力量都得到较快的提高。 制度大全 二、班主任工作方面： 担当89班班主任之初，我最先做的是全面了解学生，一方面通过自己上课观看，找学生谈天、谈心，了解学生学习态
3、度和心理现状;另一方面是向89班原来的班主任和科任教师了解整个班的班风和学风以及个别学生的状况。通过了解我确定了抓班风促学风的工作重点，详细实施过程是： 1、首先在原来班委根底上选出一个积极负责有威信的班委帮助我的工作，并对班委做出高要求，力求即使在班主任不再的状况下班里工作通过班委也能顺当进展。 2、对班里的学生工作，我不仅做整体要求，并且对个别学生做单独要求，赐予重点关注和教育：对淘气爱犯错误不爱学习但又有威信的学生如刘亚亮、韩胜伟等汲取为班委成员，让他们在为班级出力的过程中一点点增加班级荣誉感，引导他们想班级主流回归。对原来自闭自卑不敢说话不敢与人沟通的王新昊，通过交谈和自信教育，以及真
4、诚的关怀，让他渐渐重树自信，渐渐开朗起来。 通过半个学期的努力，89班班风班貌有了很大改观，上课纪律、课间纪律和自习纪律都变得很好。全班学生团结，分散力日益增加，全班学生活泼积极，在学校举办的红歌演讲竞赛，趣味运动会和队列体操一支歌竞赛中表现突出，成绩优秀，在元旦师生联欢会上，89班积极表现，演唱歌曲两首以及舞蹈、衰弱操和手语共五个节目。 期中考试后，我把班主任工作的重点转向促进学生学习，抓上游，促中游，带下游，通过鼓舞激发学生的学习积极性，并在适宜的时间教学生学会学习、合理利用时间。 三、教学工作方面： 这个学期的教学工作是我不断向老教师学习不断发觉自己的缺点不断改良的过程，是我一点点积存阅
5、历，逐步成长的过程。在这个学期的教学工作中，我从不不打无预备之仗，不上无预备的课，坚持仔细备课，事先预想在讲课过程中可能消失的问题，并相处解决方法，走进课堂，我都是以饱满的热忱来面对学生，争取不带心情进入教室。的在教学中，我注意抓实抓稳，争取做到，教过一课，消化一课，不留后患。同时，我一面虚心向老教师学习，借鉴他们在教学中的优点，运用在自己的教学中;一面对学生征求建议，一发觉问题就努力改良。不断完善自己。这些努力没有白费，八年级物理成绩稳步提升。 回首这个学期，学生的一点一滴都包含着自己的努力，班级的每一个脚步都伴随着自己的身影，每一想到这些，虽然辛苦，但心里总会泛起轻轻的微笑，由于我的生活因
6、此而充实!回首这个学期，虽然自己的工作取得了一些小小的收获，但工作中还是有很多的缺乏之处，在下一阶段的工作中，我会“只为攀登不问高”更加的积极努力，拿出成绩来回报学校和家长对我的期盼! 篇2:暑期中学数学新教师培训总结 通过这些天的培训，我认为教学质量的提高，关键是创新力量的提高，在学校的教育中，培育学生的创新精神和实践力量就成为素养教育重要的价值取向，我觉得探究教育要利于培育学生独立思索的习惯，能激发学生的创新意识，开发学生的创新力量，全面提高学生的科学文化素养，拓宽学生猎取信息的渠道，开展探究教学模式成为教学教育的必定趋势。 开心而繁忙的的高中数学新教师培训完毕了，在这一次培训中我得到了许
7、多珍贵的教学阅历，受益匪浅，感受许多。通过培训学习，使我清晰地熟悉到高中数学新课程内容的增减与学问的分布;怎样把握学问的深度与广度，即专家们所提示的在对学生讲解时应当把握的尺度;新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上熟悉到高中数学新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的学问储藏上为高中数学新课程改革作好充分的预备。对于新增局部大学内容应在最短的时间里把它们捡起来，不仅要弄清，更要弄透。对于一个高中教师，要想教给学生一碗水，自己必需成为源源不断的自来水。学问的更新与深化也是为了更好地效劳于社会。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的进展与需求的。对于未曾变动的旧的学问点，考纲上有所变化
8、的必需做到心中有数。对于不同的内容应当分别讲解到什么程度，都要做到心中有数。这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、沉着不迫，不至于面对新问题产生生疏感和紧急感。通过学习，使我清晰地熟悉到高中数学新课程的内容是由哪些模块组成的，各模块又是由哪些学问点组成的，以及各学问点之间又有怎样的联系与区分。专家们所供应的学问框图分析对我们理解教材把握教材有着特别重要而又深远的意义。对于必修课程必需讲深讲透，对于局部选学内容，应视学校和学生的详细状况而定。高中数学新课程的改革是为了更好地适应社会进展与人才需求而制定的。为了更好地适应社会进展与需求，作为教师理应先行一步，为社会的进展与变革作出自己的一份奉献
9、。 整体把握高中数学新课程不仅可以使我们清晰地熟悉到高中数学的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿势来面对高中数学新课程。整体把握高中数学新课程不仅可以提高教师自身的素养，也有助于培育学生的数学素养。只有让学生具备良好的数学素养才能使他们更好地适应社会的进展与进步。只有清楚地熟悉并把握好数学的主线，才能更好地将学问有机地联系起来。所谓的主线即贯穿于某一阶段的某个学问点，或者是某种运算，或者是某种思想方法等等。这条主线或许只贯穿于我们的初高中阶段，或许会贯穿于我们的小学、初中、高中甚至大学阶段。因此较好的整体把握高中数学新课程、清楚地熟悉并把握好数学的主线，对于一个高中数学教师
10、是特别有必要的，也是特别有意义的。将个人的才智与集体的才智融于一体是把握数学中的主要脉络行之有效的方法之一：不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全一样的。不同的思维模式会产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风;科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半;恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的才智与集体的才智融于一体进展归纳、总结、沟通能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有特别现实而深远的意义。 通过网络上一些教师详细的课堂案例学习、专家
11、的经典剖析，使我们熟悉到应当怎样突破教材的重点难点;怎样才能深入浅出;怎样才能顺当打通学生的思维通道、把握肯定的学习要领，形成良好的数学素养;怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。我们已经熟悉到新的高考越来越倾向于“重视根底，力量立意”。“重视根底”，意思就是从最根本的学问动身。从近几年的高考试题中不难发觉，几乎全部的试题，追根求源，都能在课本中找到它的“根”;所谓“力量立意”，意思是说试题不是根底学问的简洁堆砌，而是细心奇妙的组装，通过这种组装，题目就给人一种新奇、生疏感。“重视根底，力量立意”不但是高等学府选拔人才的需要，也是莘莘学子将来从事各种工作，讨论和解决生活、社会问题的
12、需要。因此，一个优秀的教师应当通过把握课堂教学来到达以下两个目标：一方面，通过我们的日常教学，能有效地帮忙学生提高学习成绩，以便升入抱负的大学连续深造;另一方面，从根本上提高学生的综合素养，为将来的持续进展奠定根底。新教材的安排与设计充分表达了编者的良苦专心。作为教师，应当通过自己与集体的制造，更好地为我们的学生和社会效劳。 在远程培训学习中，听了好多现代教育教学理论的专家讲座，结合新课程，更新了教育教学观念。我深刻地熟悉到：在学习观上，要以学生为本，将学生看成是学习的主体，学生是数学学习的仆人;在课程观上，教学不再只是忠实地传递和承受的过程，而是创立与开发的过程;在教学观上，教学是师生交互、
13、积极互动、共同进展的过程，让学生主动地进展观看、试验、猜想、验证、推理与沟通。新课程注意过程与方法，注意学生的感受、体验和经受。不仅教师的观念发生了变化，而且教师的角色也发生了变化，教师应是数学学习的组织者、引导者和合。自己也体会到，要转变观念，解放学生，让学生学会生活，引导学生追求崇高的精神境地，培育学生健全的人格并用人格力气的去引导学生，去感染学生才是我们应有的教育价值观。新时期师生关系在业务上应是双方积极性、制造性都得到充分进展的业务组合。在理论上应充分表达共性、民主和进展精神;而情感上应在共性全面交往根底上情感联系，是师生共性魅力的生动表达，是师生相互关爱的结果。同时我们应当去做一个创
14、新型的教师，有崇高的职业抱负，全新的教育观念，合理的学问构造，娴熟的教学监控力量，娴熟的课堂教学治理艺术。在教学评价上，应着眼于学生，注意长期的效应，注意过程的评价。评价的目的不是为了证明，而是为了进展. 通过讲解，我体会到，教学是科学，也是艺术。既然是科学，就要按规律办事，改革课堂教学，以学生为主体，提高教学的质量。同时要讲究艺术性，尽量上好每一节课。另外要加强说课和评课，提高自己的教育教学水平和力量。在这一阶段里，我努力学习，不断地充实自己，煅炼自己，对课堂教学有了很深的体会和思索。体会一：课堂教学要注意教学的有效性,有效的课堂才能保证有效的教学。体会二：要处理好两个关系，第一，教材、教师、学生之间的关系，教师是数学学习的组织者和引导者、合，学生是数学学习的仆人，教师要制造性地使用教材;其次，课前、课内、课后的关系，课前要吃透教材和学生，课内要重示范、点评、变式的教学，课后要准时跟踪、反应，暴露学生的错误。体会三：课堂教学中要表达如下几条原则，第一，学生是学习的主体，课堂教学中要赐予学生充分的动脑、动手、动口的时间和空间，让学生去经受、去感受，建构自己的数学学问;其次，要能够创设情境，让学生在问题的情境中学习，去解决问题，提示冲突;第三，教师要形成自己鲜亮的共性化的教学风格;第四，教学中要有创新精神，要常教常新.