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1、 大班语言活动教案小小和阿呜的信_大班语言活动教案大全 学情分析： 为了更好的稳固幼儿对10以内的家教发的把握，我设计了本次数学活动，旨在通过好玩的角色嬉戏，让幼儿积极主动地投入数学学习中。本次活动我尝试打破传统的集体教学模式，把幼儿的计算活动与嬉戏活动进展了整合。依据纲要中能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩等对数学活动的要求，我为幼儿创设了一个有预备的环境，把抽象、枯燥的数学融入好玩的嬉戏活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探讨学习。 活动目标： 1.复习稳固10以内的加减法运算。2.能运用所学学问解决生活中的实际问题。 活动预备： 材料预备:心形、菱形、三角形信
2、件若干，写有算式的信件若干，写有10以内加减法算式的题卡（不同的外形、颜色、与幼儿人数相等），数字卡片，闯关的背景图6张。阅历预备:幼儿熟悉10以内的数，并学过10以内数的加减运算。 活动过程： 1.导入:引起幼儿的学习兴趣师:告知小朋友一个好消息，森林邮局要开业了，可是邮局的熊猫局长却告知我邮递员还不够，他很焦急，让我帮他招收邮递员。欢送小朋友报名参与，想参与的小朋友请举手。哇，这么多小朋友要参与，我实在太快乐了，可是究竟要选谁呢？我要出几道题考考你们，看看谁的本事最大，谁才能成为一名合格的邮递员2.复习10以内的加减运算（1）我们邮递员每天都会收到许多信件，第一关就是查收信件心形信件上午收
3、到5封，下午收到1封，今日一共收到几封？5+1=6心形信件今日一共收到9封，送走3封，还剩几封？9-3=6菱形信件今日一共收到3封，下午收到4封，今日一共收到几封？3+4=7菱形信件今日一共收到8封，送走4封，还剩几封？8-4=4三角形信件上午收到6封，下午收到4封，今日一共收到几封？6+4=10三角形信件今日一共收到10封，送走2封，还剩几封？10-2=8（2）邀请幼儿做考官，设计题目请邮递员查收信件一名幼儿做考官设计题目，其他幼儿列出算式并算出答案。分析：教师在这一过程中可引导幼儿发觉出题的方法。先收到，再收到就是加法；先收到，再送走就是减法。（3）看算式写邮箱师：恭喜小朋友都顺当地闯过了
4、第一关，但一个合格的邮递员不仅要会查收信件，还要具备良好的分信力量，怎么分信呢？就是利用邮编来区分。小动物把邮编都写成了许多算式，你们来试着破译一下吧！看谁最快！幼儿分组嬉戏，将信件的邮编计算出来后，再进展分类。（4）请幼儿将信件送到小动物家，相互检查教师和幼儿一起检查邮编的算式，稳固加减运算3.完毕师：小动物很感谢小朋友把信给他们送去，他们邀请我们去森林里玩。请小朋友两个好朋友手拉手，我们一起去做客！ 教师自评： 本活动自始至终鼓舞幼儿探究，让幼儿在嬉戏、观看和实际操作中发觉问题。解决问题并得出结论。幼儿始终处于活泼、积极的学习状态，动手操作，大胆思索，教学目标得到了圆满达成。新纲要指出，教
5、师应当成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。在解决本节活动的重难点时我运用了嬉戏法和操作法，引导幼儿自主探究学习，让幼儿对学习内容产生兴趣，他们就能自觉地排出主客观因素的干扰，集中留意力，积极主动地投入学习，把学习当成开心的事。因此，活动开头时，我就运用了情境感受法，创设了森林邮局的情境，这样就很自然地邀请小朋友参加到了嬉戏中来，孩子们的兴趣就能调动起来了。幼儿园大班下学期语言教案阿丹和阿布 【设计思路】 人际交往是我们一生要学习的课程，由于一个才华横溢而又不失幽默的人不管在哪里总能为所欲为！孩子良好的共性正是与朋友的交往过程中逐步形成的。故事阿丹和阿布的情节生动好玩，在故事中大恐龙阿丹贴出了
6、我有友情要共享的叶子，阿布的到来让阿丹的日子变得快乐又欢乐。在故事中阿丹和阿布玩了猜拳踩脚的嬉戏，阿布总是赢，所以大恐龙被踩了一脚又一脚，可是大恐龙阿丹却一点也不在乎。但是，但阿丹学会出石头的时候，阿布输了，要被大恐龙阿丹踩脚了！可是一点都不疼这是为什么呢？故事中阿丹和阿布的友好的相处给孩子们的心灵里树立了特别好的典范！通过本次活动让幼儿初步学会珍惜友情，不斤斤计较才能拥有朋友，要学会共享，懂得珍惜！ 【活动目标】 1、在听听说说中，了解故事内容，体会故事中阿布与阿丹共享友情的欢乐。2、乐于与同伴进展沟通与争论，能大胆说出自己的想法。 【活动预备】 背景板、课件、幼儿玩过猜拳嬉戏。 【活动过程
7、】 一、谈话导入：出示阿丹、阿布头像并介绍：这是阿丹和阿布，在他们之间发生了一些欢乐的事，我们一起来听一听。二、观赏、理解故事：1、介绍阿丹：在大森林里（出示图片），住着始终大恐龙阿丹，她经常想：我好孤独重点提问：你知道什么是孤独吗？小结：是呀，这是始终孤独的大恐龙，由于它没有朋友。2、与阿布相识：（故事：一天，这只孤独的恐龙为了找朋友，想出一个好方法：它找了一片叶子，上面写着：我有友情要共享。接着就坐在树下等啊等，这时，阿布来了，看到了叶子，问阿丹：什么叫友情共享？）重点提问：你们知道吗？谁来告知阿布？小结：阿丹说：友情共享，就是你陪我玩，我给你带来欢乐！阿布听了说：好呀，我们一起玩。3、第
8、一次嬉戏。（故事：阿丹快乐极了，就跟着阿布玩石头、剪子、布的嬉戏。）重点提问：这个嬉戏你们肯定也玩过，你们是怎么玩的？（由于阿丹只会出布，所以每次都输，虽然一次次被踩，可他仍旧感到很欢乐！）提问：这是为什么呢？4、再次嬉戏提问：一天很快过去了，其次天阿布还会来吗？为什么？其次天，阿布又来了，他俩又开头玩猜拳踩脚的嬉戏，可是这一次阿布却输了。猜猜这是怎么回事？5、感受关爱（故事：阿布以为阿丹还会像昨天一样只出布，所以她又出了剪刀，可是阿丹竟然学会了出石头！这次阿布输了，该轮到阿布要被踩脚了，阿丹高高地举起脚，阿布吓得缩成一团。）重点提问：你觉得阿丹会是重重地踩下去，还是轻轻地踩一下呢？为什么？小
9、结：阿丹哪里舍得踩自己的朋友呀！阿布可是让它不再孤独，每天陪它嬉戏，给它带来欢乐的朋友啊，所以它只是高高抬起脚，轻轻地踩了下去，一点儿也不疼。6、感受欢乐。故事：接下来的日子，阿布每天都来和阿丹一起玩，有时他给阿丹讲故事，有时他在树下写功课，阿丹就乖乖地趴在旁边看，即使不说一句话，阿丹都觉的好幸福呢！重点提问：为什么不说一句话也觉得幸福？小结：真的，能有这样一个朋友每天跟你一起欢乐的嬉戏，是一件多么令人快乐的事情啊！难怪阿丹觉得幸福呢。7、依依惜别（故事：一天，阿丹又到老地方去了，可是它等啊等等了好久，最终阿布来了，他说：我要开学了，这是我最心爱的玩具汽车，送给你吧！阿布坐上了回家的汽车，他不
10、住朝阿丹挥手。阿丹一边追逐汽车，一边大声喊：我还没有学会出剪刀呢！）提问：你觉得阿布还会回来吗？假如他们又见面了可能还会发生些什么事呢？8、完整观赏故事：我们一起来听这个欢乐的故事阿布和阿丹三、阅历迁移。重点提问：故事到这就完毕了，我们身边也会有像阿丹和阿布间那样的友情，你以后会怎么样和你的好朋友相处呢？小结：人与人之间的友情来之不易，能有一个朋友始终陪在你身边和你玩嬉戏，听你说说身边的事，真是一件幸福的事。所以盼望你们珍惜身边的友情，把它藏在心底直到永久。四、介绍、拓展阅读。这个好听的故事是依据方素珍阿姨写的我有友情要出租这本书改编的，她还写过很多好玩的故事祝你生日欢乐、一只母鸡叫葱花有兴趣
11、的小朋友可以一起去看一看。大班语言嬉戏教案咪咪和汪汪的信 【活动目标】 1、观看信件和图片，理解故事情节，绽开合抱负象，尝试多元表达。2、能依据图片信息进展细致地观看、描述。3、体验朋友之间欢乐相处、相互关爱的美妙情感。 【活动预备】 美丽的音乐、2封信、多媒体课件：咪咪和旺旺放风筝；咪咪照看旺旺的4幅图。 【活动过程】 一、调动阅历，引入故事情景1、小朋友，你们有朋友吗？你的朋友是谁？2、（出示小猫和小狗的图片形象）咪咪和汪汪是一对好朋友。咪咪住在山的这一头，汪汪住在山的那一头。他们经常一起玩耍，一起谈天，特别欢乐可是，每当他们回到各自的家，他们总是很惦念自己的朋友。很惦念朋友的时候，我们可
12、以怎么做呢？二、阅读第一封信件，了解图片和画面根本内容，尝试针对性叙述，依据画面信息进展想象。（一）阅读信件，尝试针对性叙述和想象。1、看，咪咪和汪汪是怎么做的呢？（出示信封）写信。信封上有什么呢？读信封：汪汪收，咪咪寄，是咪咪写给汪汪的信。2、咪咪在信中说了些什么？（翻开信）试着读一读呢。明天的什么时候？太阳升到哪里？升到山顶是什么时候？3、总结：咪咪真聪慧，它虽然不大会写字，但它想到用画画的方式来写信，表扬一下咪咪。4、其次天中午，当金灿灿的太阳升到山顶的时候，咪咪和汪汪在大树下见面了。朋友相见真欢乐！哎，两个好朋友在一起，可以做哪些好玩的事呢？（二）阅读画面，引发叙述和想象。1、咪咪和汪
13、汪做了什么好玩的事呢？（点击观赏画面）他们干吗了？漂亮的风筝在天空中飞来飞去像什么呢？2、是呀，朋友相见真欢乐！（观赏配乐故事片段：放欢快音乐。教师利用幼儿的语言来总结表述。）其次天中午，当金灿灿的太阳升起来的时候，咪咪和汪汪在大树底下见面了。他们在一起开心地放风筝，一个在前面跑，一个在后面追，一阵风吹来，哇！风筝飞上天啦。一对好朋友在一起度过了一个开心的下午。（点击屏幕）3、就这样，两个好朋友常常书信来往，他们的感情越来越深厚。三、观看其次封信，引出问题冲突，鼓舞幼儿用绘画的方式进展多元表达。1、（出示其次封信）看，这封信是谁写给谁的？看一看呢，翻开信，呀，发生什么事了？语气和表情神奇惊异。
14、你从哪里看出他生病了呢？请你来指一指。他感觉怎么样啊？（引导孩子认真观看图片中的细节）汪汪写信的时候病了，那应当怎么读这封信呢，让我们读一读吧。emailprotected_2、汪汪病得不轻啊，看到了这样的一封信，咪咪心里会有什么感觉呢？（丰富词语：心急如焚）心里很焦急，（ ）像着了火一样，叫：心急如焚。光心急如焚有用吗？还是赶快去看看它吧！好，我们一起做咪咪赶快动身。咪咪飞速地跑啊跑啊，呀，前面有个黑漆漆的山洞，好可怕啊，我们还是回家吧，行吗？为什么？看，汪汪真的躺在床上，看到汪汪，说什么呀？3、汪汪有气没力地说：我生病了。看到汪汪难过的样子，咪咪想留下来照看汪汪。咪咪会怎么样照看汪汪呢？4
15、、你们肯定有很多照看病人的方法，看，后面有纸和笔，请你们轻轻地走过去，用最快的速度画出咪咪照看汪汪的方法，画好后送到汪汪的身边，然后坐在椅子上和你的朋友讲一讲！沟通：看，有这么多的方法啊！向大家介绍一下。四、观看故事图片，合抱负象，引导连贯叙述，进一步理解故事内涵。1、咪咪也和你们一样，想了许多方法，看，它为汪汪做了哪些事呢？（翻开多媒体）请你认真观看，并和旁边的朋友轻轻地讲一讲。（出示四幅图片）哪幅图片最让你感动呢？请你用完整连贯的语言讲一讲。2、让我们把这感人的事情连起来讲一讲。（放音乐）五、从故事迁移到生活，鼓舞幼儿自主表达。1、故事中，咪咪和汪汪都收到了对方的信，第一封信，让好朋友享受
16、到在一起嬉戏的欢乐。其次封信，让汪汪得到了好朋友热心的帮忙，最终，汪汪的病很快就好起来了。听了这个故事，你觉得你喜爱谁？为什么？（咪咪能主动关怀朋友，热心地帮忙朋友）那汪汪会对咪咪说些什么？2、对呀，朋友之间就应当像咪咪和汪汪一样，相互关怀相互帮忙，我信任，你们之间确定也发生过很多这样的事情吧，来讲一讲呢！（尽情叙述）3、（放感恩的心的音乐）是呀，有了朋友的帮忙，我们就会更欢乐。孩子们，看看你四周的朋友，他们与你朝夕相处，相亲相爱，你肯定特别爱他们吧。来找到你的好朋友，和他们深深地拥抱吧！4、孩子们，今日，我这个新朋友，和你们一起共享了活动的欢乐，此时此刻，你想对我说些什么呢？来，赶快，让我们
17、也拥抱一下吧！ 附故事（改编） 小狗汪汪和小猫咪咪是一对好朋友。汪汪住在山的这一头，咪咪住在山的那一头。他们经常一起玩，一起谈天。可是，每当它们回到各自的家的时候，他们总是很惦念自己的朋友。有一天，咪咪写了一封信给汪汪。汪汪看了信说：噢，我懂了。其次天中午，当金灿灿的太阳升到山顶的时候，大树底下，咪咪和汪汪见面了。朋友相见真欢乐！他们快乐地一块儿放风筝，捉迷藏，野餐。有一天早晨，咪咪也收到汪汪的信。咪咪看完信，焦急地说：哎呀，汪汪生病了。咪咪心急如焚，一路飞奔赶到汪汪家。一进门，就着急地问汪汪，你怎么啦？汪汪躺在床上，有气无力地说：我生病了，真难过啊！咪咪说：别焦急，我来照看你！咪咪端水、喂药
18、，让汪汪减轻病痛；咪咪讲好听的故事、好玩的笑话，让汪汪心情舒服；咪咪买来骨头，熬一锅香香浓浓的骨头汤，让汪汪增加养分；咪咪陪着汪汪到户外荡秋千，呼吸新奇空气。照看病人虽然很累，但咪咪心里布满了欢乐。在咪咪的细心照看下，汪汪的身体很快好起来了。大班语言活动教案滚滚和蹦蹦 幼儿园大班语言教案：滚滚和蹦蹦 语言活动：滚滚和蹦蹦 活动目标： 1通过生动的艺术形象，感知运动的关键要素：状态、方向、作用力。2依据故事内容进展思索，大胆想像故事内容。3培育幼儿观看力以及对运动的现象产生探究的愿望。 活动预备： 1自制故事图书一本（内有文字）、故事磁带、幼儿活动材料第三册。2装有少许黄豆的托盘若干（与幼儿人数
19、相等）。 活动过程： 1封面阅读教师出示自制图书，引导幼儿观看封面。有两颗豆子，一个叫滚滚，一个叫蹦蹦，你知道谁是滚滚，谁是蹦蹦吗？你是怎样看出来的？你知道他们为什么叫这个名字吗？引导幼儿争论，知道滚滚喜爱滚来滚去，蹦蹦喜爱一蹦一蹦。2大书阅读翻开书的第一页（遮住书中文字局部），设计提问：这是什么时间，你从哪里看出来的？滚滚和蹦蹦从什么地方掉下来？翻开文字局部，请个别幼儿来朗读本页故事文字，重点引导幼儿了解轱辘辘蹦哒蹦哒的意思。教师依次翻开其次页、第三页、第四页至完毕。每翻开一页都可以让幼儿猜猜，讲讲这一页在讲什么？重点让幼儿围绕以下问题绽开争论a滚滚想要到哪里去？蹦蹦想要蹦到什么地方？（滚到
20、海边，蹦到月亮上）b滚滚滚到海边了吗？蹦蹦蹦到月亮上了吗？（让幼儿较充分地发表自己的猜想推想）c滚滚为啥躺在那里不动了？蹦蹦为啥掉在地上蹦不了了？你有什么好方法吗？3幼儿一边阅读幼儿活动材料滚滚和蹦蹦，一边完整倾听故事磁带。4拓展活动幼儿玩托盘中的黄豆，体验豆子的滚和蹦。大班语言教案妙妙和喵喵的信 活动目标 1.学习依据图画猜想画面表达的意思，理解朋友之间的美妙情感。 2.尝试用绘画的形式写信，并较完整地叙述信的内容。 活动预备 妙妙和喵喵的信教学挂图两幅，教师教学资源，画纸，水彩笔，幼儿学习资源5第12至13页。 活动过程 1.叙述故事第一段，创设情境。 导语：妙妙和喵喵是一对好朋友，他们常
21、常在一起玩，可是每当回到家，又总会惦念对方，怎么办呢? 2.出示教学挂图或课件中妙妙写给喵喵的信，请幼儿猜猜信上说了什么事情，引导幼儿通过对整幅画的细致观看和推理，推断画面表达的意思，并用完整的语言讲出来。 3.启发幼儿想一想，别人给自己写信以后，自己会怎么做?(教案出自：教案网)然后展现喵喵写给妙妙的信，请幼儿猜一猜喵喵说了什么?说说自己是怎么看出来的。 4.请幼儿结合挂图或课件观赏故事，了解故事内容，体验角色情感。 依据需要设计提问：故事中发生了什么事情?你喜爱妙妙和喵喵吗?为什么? 5.争论故事中写信的方法，请幼儿用绘画的方式给朋友写一封信。 (1)引导幼儿争论：妙妙和喵喵是怎样写信的?
22、信上都写了些什么?假如请你用这样的方法给好朋友写一封信，你会怎样写? (2)请幼儿在幼儿学习资源5第17页上写信，写完后把信送给自己的好朋友。 6.请写信和收到信的小朋友分别读信，看看是否可以读懂。 活动延长： 1.请幼儿在阅读区内阅读幼儿学习资源5第12至13页，加深对画面内容的理解。 2.请幼儿把写给朋友的信放在阅读区，相互观赏阅读。 大班语言嬉戏活动教案狐狸和葡萄 【活动目标】 1、在倾听故事和观看情景表演的过程中，理解并学习儿歌。（重点）2、在学学、做做、演演的过程中感受小狐狸的忠厚得意和老狐狸的忠厚得意，体验学习儿歌带来的乐趣。（难点） 【活动预备】 1、不同形态的小狐狸6只，老狐狸
23、1只。2、葡萄园背景图一张。3、情景表演的音乐一段。 【活动过程】 一、倾听故事，理解第一段儿歌内容。1、今日教师给你们带来了一个故事，想听吗？教师叙述故事。提问：故事讲完了，我要考考你们，刚刚我的故事发生在什么地方？葡萄园里面有什么？青葡萄和紫葡萄长在什么地方呢？葡萄藤长什么样子？一起用小手画一画。总结葡萄园的美景：青葡萄、紫葡萄，长长藤儿弯弯绕。一起边做动作边念儿歌。2、连续学习儿歌的第一段。小狐狸想来干嘛？他做了一个什么动作？一起学说：小狐狸急的跳，似乎尝尝啥味道。他们想了哪些方法呢？一起学学看。最终都怎么样了呢？他们的心情如何？嬉戏：我可以把刚刚听的故事变成一个嬉戏，想玩吗？我们一起来
24、试一试吧！总结第一段儿歌：这个故事不仅可以变成嬉戏，还可以变成好听的儿歌，听好。一起学说第一段儿歌的第一段。二、观看情景表演，了解其次段故事内容。1、接下来会发生什么故事呢？请看我的表演。教师配乐表演。2、提问你刚刚看到发生了什么故事呢？他们用了什么方法吃到葡萄？（学说：叠罗汉）。有几只小狐狸在叠罗汉？这个方法是谁想出来的？他怎么想出来的呢？学说青葡萄，咱不要；紫葡萄，往下抛葡萄什么味道的呢？闭上眼睛尝一尝吧。3、刚刚发生的故事我也可以编成一段儿歌，听好。教师念其次段儿歌。跟我一起说说看吧，记得加上动作。三、完整表演儿歌。1、这一段儿歌加上前面那段儿歌就变成了一首完整的儿歌，我们一起来试试看吧
25、。2、现在我们转身表演给客人教师看，（）记得把动作做出来哦。四、自然完毕活动。1、孩子们，你们喜爱今日的故事吗？你们喜爱这群狐狸吗？为什么？2、总结：团结起来可以做到许多事情。 【教学反思】 这首儿歌的内容比拟的长，篇幅也很大，要让孩子在短短的30分钟内把握这首儿歌是有一点难度的。我依据这首儿歌的特点，将这首儿歌分为两段，第一段采纳常规的故事理解，其次段用音乐表演的形式引导幼儿进展猜想、理解。设计好这样的大框架，我再去对每一个环节的难点进展一一的化解、落实。本次活动我主要是用图片来引导幼儿理解故事，在学习的过程中，我发觉孩子们学的很投入，不管是语言还是动作，都能一一的反应给教师。 附狐狸和葡萄
26、 一个酷热的夏日，狐狸走过一个果园，他停在一大串熟透而多汁的葡萄前。狐狸想：我正口渴呢。于是他后退了几步，向前一冲，跳起来，却无法够到葡萄。狐狸后退又试。一次，两次，三次，但是都没有得到葡萄。狐狸试了一次又一次，都没有胜利。最终，他打算放弃，他昂起头，边走边说：我敢确定它是酸的。这时刚要摘葡萄的孔雀说：既然是酸的那就不吃了，孔雀这时又告知了预备摘葡萄的长颈鹿，长颈鹿没有摘，长颈鹿告知了树上的猴子，猴子说：我才不信呢，我种的葡萄我不知道吗？确定是甜的，猴子说着便摘了一串吃了起来。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班语言活动教案小小和阿呜的信”一文，盼望“大班语言活动教案小小和阿呜的信”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班语言活动教案大全专题！